设为首页 | 登录 | 免费注册 | 加入收藏
文献检索:
  • 江西高考语文五年自主命题的回顾与思考(一)
  • 从2005年至2009年,江西高考语文自主命题已经走过了整整五年。五份试卷,凝聚着命题者的心血.也承载着太多的关注期待与是非评说。每一份试卷.不仅与考生的命运息息相关,也成为中学语文教学的重要导向和旗帜。如今,当全省新一轮课改正稳步推进.新旧课程正处于交融、交替的重要时期.回顾和总结这五年的高考命题,无论是对高考命题研究.还是对我省高中语文学科教学体系建设.都将具有重要意义。
  • 全人类都要从鲁迅那里汲取精神的养分
  • 本刊2009年第11期刊发的刘松采、雷良居两位先生的《运样的语文教字“反人性”吗》一文.在读者中引发了热烈的反响。下面刊登的四篇文章.就有三篇是从读者的自由来稿中遴选出来的。刘、雷两先生的文章.涉及到语文教学的目的任务、价值取向、教学内容、训练方式等诸多方面。需要开展广泛而深入的探讨。我们希望有更多的读者参加讨论。尤其希望听到作为受教育对象的广大同学的心声。邮件可直寄本刊编辑部.电子稿件请发至:[email protected].com。
  • 面对争论,鲁迅先生会说些什么?
  • 有人戏言,当代中学生学习语文有三怕:一怕文言文,二怕周树人,三怕写作文。
  • 引导孩子说出“人的话”
  • 读完安文的《语文教学别反人性》和刘松来、雷良启两教授的《这样的语文教学“反人性”吗》,我不由得想到2006年轰动一时的一篇百字文——浙江省诸暨市三年级小学生郦思哲写的《妈妈回来了》、这篇仅107字的短文,从海内外5万多篇作品中脱颖而出,荣获首届冰心作文奖小学组一等奖。现在.我们不妨重读一下这篇获奖作文:
  • 说说羊为什么要“吃山顶上的草”
  • 《读写月报》2009年第11期载《语文教学别反人性》《这样的语文教学“反人性”吗》,两文一议一驳,观点一正一反,且作者一为学生家长,一为大学教授,两两之间的对比反差,足以引起读者的关注,令人感慨深思。其中,关于小学课文《吃山顶上的草》是否“矫情”的争论,就很有意思。笔者愿依据本人的经历体验,为之一补。
  • 你看出了一条狗的寒冷
  • 你看出了一条狗的寒冷.给它垫上了温暖的棉絮,它躺在棉絮里以后会久久地看着你。它不能说话,只能用这种方式表达它的感激。
  • 美国的一个班主任
  • 美国大多数的中小学,每学年都有一天是专门留给家长和老师会面的。这一天学生不用上课,老师与班上每一位学生的家长单独面谈。面谈时间约为三十分钟。
  • 有教养的人
  • 无论是开会、赴约,还是做客,有教养的人从不迟到。他懂得,即使是无意迟到,对准时到场的人来说,也是不尊重的表现。
  • 名字意味着什么?
  • 对布伦特来说,这一天是漫长而难熬的。往日的他总是风光无限,而今天好像要有“剃光头”的危险。
  • 奇遇
  • 黄昏很快地逼近。谢里·阿普尔知道,她正处于危险之中,她握在银色赛车方向盘上的双手感到麻木.倦意布满她的双眼。医生要接受战胜疲劳的训练.但是谢里——一个34岁的普外科实习医生——显然是疲劳过度了。她的眼光沿着一条位于乔治亚州亚特兰大市和肯塔基州路易斯维尔市之间的、像一条弯曲的丝带似的公路徒劳地搜寻着一个休养区。
  • 远离诺贝尔奖的人们——诺贝尔文学奖获奖演说辞
  • 我站在门口,远远望去,穿过风卷黄沙的云层,眼光落在一片树丛中,听说那里还有未被砍伐的森林。昨天,我驱车好几英里,一路经过那砍伐后留下的树桩和林火后的焦土。1956年我见过的一片奇妙的森林.几乎已被砍伐殆尽.因为人们要吃饭,要烧柴。
  • 是谁让历史成为荒诞的“呼啦圈”
  • 当愚昧与专制结合在一起.必然生下荒诞的怪胎。荒诞的历史“呼啦圈”1976年11月.北京,人民大会堂接待大厅。此时.中非共和国总统博卡萨正与我国领导人举行会谈.会谈结束后.即将安排两国首脑参加签字仪式。这时.中非共和国礼宾司司长向我方提出要看看签字仪式现场.按照外交惯例.这种要求无可厚非。于是,我国外交部礼宾司亚非处负责人张龙海便陪同对方一同来到了签字现场。
  • 为伊孤独终不悔——《阅读是一种孤独》导读
  • 阅读的感觉难以比拟。它有些像吃。对于头脑来说,渴望阅读的时刻必定虚怀若谷。假如脑袋装得满满当当,不断溢出香槟酒一样的泡沫.不论这泡沫是泛着金黄的铜彩还是热恋的粉红.都不宜于阅读.尤其是阅读名著。头脑嗷嗷待哺.像荒原上觅食的狼。人愈是年轻的时候.愈是贪吃。随着年龄的增长,我们吃得渐渐地少了.但要求渐渐地精了。
  • 寻找遗失的美好——《唐家寺的雨伞》解读
  • 时间一天天在流逝,商人耐心地等着,但是他的伞还是没有出现。一天,他接手了一把破旧的伞,主人漫不经心道:“能不能修?太费事就算了。不然一把破伞值不了几个钱,我反倒花一大笔工钱!”听了这话,商人心里一动,想到自己的那把雨伞,丢时便只有三成新,用到现在怕也是破破烂烂的,它现在的主人怕也不愿拿来修了。商人就又动起了脑筋。
  • 先王之道,圣人心曲
  • 南风之熏兮.可以解吾民之愠兮。南风之时兮.可以阜吾民之财兮.这是一首初读平淡、细味感人至深的帝王诗。诗歌只有四句.传达出的却是先王之道,圣人心曲。
  • 海明威短篇小说《在异乡》赏介
  • 深秋,战争不断进行着,但我们再也不去打仗了。米兰的深秋冷飕飕的.天黑得很早。转眼间华灯初上.沿街看看橱窗很惬意。店门外挂着许多野味:雪花洒在狐狸的卷毛上,寒风吹起蓬松的尾巴;掏空内脏的僵硬的鹿沉甸甸地吊着:一串串小鸟在风中飘摇,羽毛翻舞着。这是一个很冷的秋天.风从山岗上吹来。
  • “在异乡”的深层含义
  • 读这篇小说,我们会产生一个疑问:是谁“在异乡”?毫无疑问.读者首先会想到小说的叙述者——“我”。这是因为,“我”是一个美国人。
  • 《在异乡》的叙事视角
  • 海明威的文学生涯是和战争紧密联系在一起的,他用自己独特的视角和方式描写了战争给人们造成的精神创伤。1950年.海明威与来访的《纽约人》杂志女作家丽莲·洛斯谈到.“战争在作家的心灵里留下的创伤是很难愈合的。早年间.我用这个题材写了三个短篇小说——《在异乡》、《你永远也不会那样》与《现在我要去睡了》”
  • 女老师上课迟到自罚百个下蹲晕倒
  • 事件:2009年11月29日华龙网-重庆晚报:重庆市铁路中学一老师因上课迟到10分钟自罚100个下蹲,26日下午4时.重庆市铁路中学高一(20)班教室里.全班50多个同学静静地坐等贺小燕老师来上心理课.因为她今天迟到了。
  • 食客醉驾撞人卖酒中餐馆赔80万美元
  • 事件:2009年11月29日《法制晚报》:食客醉驾撞人,中餐馆赔$80万。事发美国新罕州,造成1人死亡,依照当地法律,卖酒餐馆需确认食客是否酒醉.出事故须担责。据美国《世界日报》目前报道,美国新罕州一家中餐馆因为过量卖酒给一位青年.间接导致他撞死一名警察,引发诉讼。对于民事赔偿,近日此案达成近110万美元的庭外和解.餐馆负责其中80万美元(约合546万元人民币)。
  • 老师发帖求助是否对优秀生作弊网开一面
  • 事件:2009年12月03日《新闻晚报》:优秀学生考试作弊,按制度严肃处理怕优秀生面子薄出事,网开一面又觉得不尊重制度。一位左右为难的老师在网上发帖求助。
  • 卖豆饼老太捡钱归还被失主告上法庭
  • 事件:2009年11月26日《扬子晚报》:59岁的淮安市淮阴区居民周翠兰平时以走街串户卖豆饼为生.每斤豆饼也就能赚毛把钱,11月6日早晨,她在推自行车卖豆饼途中,捡到1700元现金。在几经周折找到失主周继伟后,让她意想不到的一幕发生了:周继伟坚称丢的是8200元.所以坚决要求她返还另外的6500元。
  • 关于……
  • 在写这篇文章之前.我想了至少不下二十个题目,可都被我一一否决了。三毛说,要让人从题目里看不出你要写的东西,可是高中时老师告诉我写作文要取个浓缩内容让人一目了然的标题.我想了好久决定听三毛的,因为我这又不是写高考作文。
  • 亲亲娘亲
  • 娘亲没有名字,也不知道生辰是何时。外公见小时的娘生得黑.便随口唤做黑妹。乡亲们说,娘亲像外公,高高大大,有力气。娘说。她打小就经常整天跟在外公身后屁颠屁颤地跑。十一二岁的光景,就帮着外公料理自家园地。用半人高的尿桶担粪肥.外公是一担一担地挑.娘也半担半担地跟着挑。挖石头出身的外公高大魁梧,
  • 她和他
  • 她和他都是我最好的朋友。我是小孩时,他们也长着孩童的脸孔;当我的眼角出现了细纹.他们的肌肤也失去了少年时的无瑕。
  • 碧玉年华
  • 一次偶然.我在一本书上邂逅了四个让我深深沉迷的字——碧玉年华。目光刚一触及,便忘了移开,我长久地端详着它,心一下子就柔软了起来。碧玉年华——美好的像碧玉一般温润的十六七岁年华.一念及心中就溢满了无边的温馨与幸福。
  • 墙角“昙花”
  • 平生不爱花,非是不屑.实是不敢。记得少时某日.被校园花坛里一朵盛放的花诱惑得不行.甘冒“损坏公物.品德低下”的批评偷偷地把它摘了插在床头。盛大的花冠,令人心醉的娇艳.让我做了一夜溢满花香的梦。第二日清晨起来却见花朵坠地,空留秃秃花茎在瓶中。为之自责不已.歉然作《花祭》以悼其“宁为玉碎.不为瓦全”之气节。
  • 天堂守望者
  • 从小我就相信.世上有天堂.一个虽然遥远但美好神圣的地方。长大后,被人告知所谓的天堂只是个空中楼阁式的虚幻。我无力与之争辩.但仍然固执地相信天堂的存在。我认为天堂是那些永远被人牵挂的逝者聚集的地方.虽然那个地方我们看不见触摸不着.但它一定在某个我们不知道的空间存在。
  • 秋风秋雨话平生
  • 最初。只是一滴、两滴,然后它们开始呼朋引伴。当人们恍然惊觉的时候.它们已密密地织成了一张无边的大网,淋湿了秋虫的鸣叫,打断了金菊的绽放。
  • 半路拐弯的同情心
  • 雨缠缠绵绵地下着.裹夹着初冬的寒意。我穿着已被淋湿的旅游鞋,一边走在满是雨水的马路上.一边和朋友推测着考试的成绩。突然.一个五六岁的小男孩拦住了我们:“姐姐,姐姐,给点钱吧!”一只黑黑的空铁碗随即伸到了我们面前.那双看着我们的依然稚嫩的眼睛里盛满了渴望。
  • 消融孤独的惠风
  • 休谟说,孤独可能是最使人痛苦的惩罚。何谓孤独?独自一人不叫孤独,“欲言无予和,挥杯劝孤影”,满腔心事无人倾听,寂寞心灵无人感应才叫孤独。孤独是一种残酷的无助,是生命中不能承受之轻。孤独的人一点也不可耻,孤独的人只是太可怜了。
  • 没有妖魔的取经路
  • 我是一介书生,难免卖点儿书呆子气。每每看《西游记》,总觉得孙大圣既然可以日行千里,为何不背着唐僧祥云加筋斗.一步到西天.省却步行的千辛万苦.还有这妖那精惦记唐僧肉导致的闹纷纷险重重。
  • 幸有飞舟至彼岸
  • 此岸的人是渺小、脆弱的,甚至是卑贱、可悲的,像那些稀疏而委顿的芦苇.只能随风俯仰。彼岸的人才是伟大的,他们既有尊严,又有光辉,还很幸福.他们是老子、孔子、苏格拉底、阿基米德、帕斯卡尔……他们是彼岸石缝中迎风飞舞的芦苇.此岸的人们虔诚而长久地瞻仰他们.那都是些能思想的芦苇啊!要想到达彼岸,必须渡过苍茫辽阔的黑水。
  • 荆棘丛中寻鲜花
  • 西西弗斯得罪众神.被罚从冥界的山下向山上推巨石。只要将巨石推到山顶.西西弗斯便可重获自由。但巨石每次都在接近峰顶时自动滚落下来.于是西西弗斯就日复一日、永无止境地做这件事——诸神认为再也没有比这更为严厉的惩罚。也许这位英雄对此不以为意.他吹着欢快的口哨.迈着轻盈的步伐,一脸的无忧无虑。
  • 写景状物片段升格六则
  • 学生原稿一:南方的乡间小路也是别有风味。披着一件大衣.在坚硬的泥巴路上散步.路旁草丛上的白霜打到裤脚上.给它画上了好几颗里星.有时几只鸟落在头顶的枝头上.薄薄的积雪撒了下来.无论是谁也不会躲开那纯洁的抚摸。没有雪下场雨也是很有情趣的.南方冬天的雨总是不够热烈,有点黏糊的感觉。——吴恒《南国之冬》
  • 习作片段点评修改三则
  • “铃铃铃……”.下课了,一位青年物理老师把手中的的一支粉笔向粉笔盒一扔,没中.落在地上。课间十分钟过去了.又上课了。进教室的是一位语文老师.突然.他将目光聚在两截粉笔上.拾起,他把一截粉笔放在粉笔盒中.另一截粉笔用它来写下这节课课题。——罗雪晶《我的语文老师》
  • 议论文成功的核心要素:组合论证结构
  • 议论文的核心要素是什么?很多同学会说:论点、论据、论证。这好比在问,一栋房子靠什么建成,回答是砖、水泥、钢筋一样。达·芬奇有句名言:“房子是由石头堆砌而成.而一堆石头却不是房子.”房子的形式、高度、建筑风格,决非砖、石头、水泥所决定.建房的核心要素,是房子的设计意图和完成设计的能力.
  • 片言只语亦关情——高考散文阅读“语言理解与鉴赏”典型题例解析
  • 《高中语文课程标准》的“课程目标”明确指出:必须“发展独立阅读的能力”.要“根据语境揣摩语句含义,运用所学的语文知识.帮助理解结构复杂、含义丰富的语句.体会精彩语句的表现力”.学习鉴赏中外文学作品,应“能感受形象,品味语言,领悟作品的丰富内涵.体会其艺术表现力,有自己的情感体验和思考”。在这一理念指导下,高考《考试大纲》一贯将“理解文中重要词语的含义”
  • 文化经典阅读可以这样出题——试说2009年浙江语文卷第24题的六大“亮点”
  • 《普通高中语文课程标准》(以下简称《标准》)已开始在全国普遍实施.而三年前或更早就开展了新课程试验并拥有自主命题权的省份.2009年都纷纷亮出了各自的新课程高考卷。文化经典阔读题应怎样命制?选修课程的教学效果怎样检测?这样的命题叉会给刚启动新课程教学的省份以怎样的启示?
  • 意象——解读古诗的一把钥匙
  • 诗人抒情,往往不是让情感直接流露,也不是进行思想的直接灌输.而是言在此意在彼,写景则借景抒情,咏物则托物言志。这里的所写之“景”、所咏之“物”,即为客观之“象”;借景所抒之“情”、咏物所言之“志”.即为主观之“意”:“象”与“意”的完美融合,就是“意象”。它既是现实生活的写照.又是诗人审美创造的结晶和情感意念的载体。因此.只有在把握意象的基础上,才能领悟诗作内容,领会诗歌主旨,
  • 高考“图文转换题”分类解析
  • “图文转换题”是近几年频频受到高考命题人青睐的一种语言运用题。这种题型综合性较强,既能够考查考生的观察能力、联想想象能力,又能考查他们的概括说明、记叙描写、抒情议论等语言表达能力。从近几年的高考试题来看.所考查的“图”,或是图画.如漫画、徽标、简笔画等,或是表格等;而“转换”,
  • 古代诗歌鉴赏题一束
  • 热点作家阅读:迟子建
  • 【回望高考】研究近几年的高考语文阅读试题,我们不难发现迟子建的作品曾屡屡入选。如2007年广东卷选了迟子建的散文《泥汗》,2008年重庆卷选中她的散文《时间怎样地行走》,2009年高考语文全国卷Ⅱ中选用了她的小说《解冻》。此外,迟子建的作品还曾多次出现在上海、江苏、吉林、安徽等地的考前一模、二模试卷中。由此可见迟子建作品的品位及其对于高考考前阅读的意义。
  • 2009年高考优秀作文点评(三则)
  • 【试题解读】江苏卷2009年的作文命题采用了“提示语+标题”的形式。“提示语”看上去与材料作文的材料有相类似之处.但其作用主要是提醒而不是限制。在给出作文命题(标题)之前先有一段提示的话.能帮助考生理解题意.启迪思维.降低了审题的难度。
  • 掀起你的盖头来——半命题作文写作指导与练习
  • “半命题作文”就是只给出作文题目的一部分.另一部分则由考生自己去补充的一种作文命题方式。这种题型的最大特点,是部分的命题权掌握在考生自己手里.因而选材有较大的自由度:在一定范围内.考生的写作有相对的自主权。与全命题作文相比.半命题作文有更大的自由空间.有利于考生发挥自己的写作水平:与话题作文相比.
  • 最是欣赏两种文
  • 什么样的高考作文是好作文?答案也许是丰富多彩的。因为,不同的题目有不同的写作要求.不同的考生也有不同的禀赋才情。但从笔者本人多年的执教经验和阅卷经历来说.却最欣赏两类文章:大气文和质朴文。
  • 作文新题导写(七则)
  • 一、阅读下面的文字,根据要求作文。参天大树挺拔耸立,枝繁叶茂,正是来自于深扎大地的根与干的支撑:凌云高楼巍峨壮观,气势撼人,正是因为默默无语的坚实基石的支撑:刚强的柱石支撑起了百年不倒的大桥,坚韧的钢轨支撑起了呼啸奔驰的列车。
  • 说说“脂粉队里的英雄”——王熙凤——高中语文读本3《王熙凤协理宁国府》解读辞
  • 王熙凤是个什么样的人?宁国府贾蓉之妻秦可卿托梦给王熙凤.称婶子王熙凤是“脂粉队里的英雄”。其实,王熙凤并不仅仅是贾府小姐、贵夫人中的第一号能干人.论才干.贾府中的哪一个男人又能出其右呢?
  • 情殇——论白居易《长恨歌》主题思想
  • 唐宪宗元和元年(806)冬.35岁的白居易被授周至县尉.当时,他与好友陈鸿、王质夫同游仙游寺.听到当地民间流传唐玄宗李隆基与杨贵妃的故事.深有感触,于是创作了千古传诵的长篇叙事诗《长恨歌》。陈鸿为此诗撰写了一篇《长恨歌传》。
  • 司马迁为何称“马迁”
  • 讲《报任安书》时,有学生提出“司马迁”为何又称作“马迁”。现特查证如下:孔颖达说:“书传所引之诗,见在者多.亡逸者少,则孔子所录不容十分去九。马迁言古诗三千余篇,未可信也。”(《毛诗正义》卷首《诗谱序》疏,《十三经注疏》,中华书局1980年10月第1版第263页)
  • “作”,还是“做”
  • 《语文月刊》2009年第9期载原南开大学校长母国光先生的文章《我的语文观》,先生站在培育创新人才以及振兴民族大业的高度.强调语文在基础教育中的地位,并结合自己的经历和感悟.谈了语文教育给自己的行政管理和学术研究工作提供的人文支持,最后以受益者和过来人的身份.语重心长地告诫下一代要重视基础学科.努力学好语文。
  • 蔺相如战胜秦王的真相
  • 人教版高中语文教材第六册课文《廉颇蔺相如列传》渑池会一节,蔺相如要求秦王为赵王击缶.秦王不肯,蔺相如“曰:‘五步之内,相如请得以颈血溅大王矣!’……秦王不怿.为一击缶。”课文对“得以颈血溅大王”的注释是:“能够拿(我)头颈的血溅在大王的身上,意思是和秦王拼命。”其实.这个解释是牵强的。从字面上的意思来看.“以颈血溅大王”并不等于和秦王拼命。即使相如真的与秦王拼命.
  • 他们是真正的“士”吗?——《唐雎不辱使命》教学质疑
  • 《唐雎不辱使命》出自《战国策·魏策四》,现入选人教社义务教育九年级语文上册。故事生动地叙述了唐睢为了安陵国的安危。出使秦国。与阴险狡诈的秦王进行的一场针锋相对的斗争.在这场生死存亡的较量中.唐雎凭着过人的胆识.战胜了包藏祸心而又外强中干的秦王.从而使秦王暂时打消了吞并安陵国的企图.
  • 这种疏漏实在不应该
  • 在人教社《语言文字应用(读本)》一书中的第24页至26页.“知识储备”部分赫然出现如下文字和拼音:
  • 承宾省的句子不宜称“病句”
  • 2009年北大自主招生考试语文试题第二大题.要求“从语法角度分析下列病句错在何处”.所列第一个病旬是:我们都有一个家,名字叫中国。出题者分析说:这是个承接复句.后句的逻辑主语仍然是前句的“我们”.故后句因主语不明造成歧义。应在“名字”前加主语“它的”.与“名字”共同成为后句主语。(见《读写月报》52009年5月上旬高中版、
  • “沐棺”的“沐”是何义?
  • 2009年6月我参加了高考。在语文考试中.我感到文言文阅读题很难.不仅当时有点稀里糊涂.就是考后拿到高考答案了.有的题目还是搞不清楚。如文言文翻译第2小题:“沐棺更衣待死”翻译成“整治棺木更换服装等待死亡”.我就不明白.为什么“沐棺”要翻译成“整治棺木”?不可以翻译成“擦洗棺材”,或者“美化棺材”吗?
  • 析契诃夫笔下“像中国人那样的笑声”
  • 我是一名高中生,作为《读写月报》的忠实读者,我衷心地希望贵刊越办越好!现有一个问题想请教一下。在学习了俄国作家契诃夫的《装在套子里的人》之后.我做了篇相应的随堂练习——契诃夫的《胖子和瘦子》。其中在尼古拉铁路一个火车站两位朋友相遇的情景中有这么一段:瘦子握了握那只手的三个指头.弯下整个身子去深深一鞠躬,
  • 笑谈:来自网吧里的“黑色幽默”
  • 网吧是个被人褒贬不一的场所,让我们又爱又恨,抛开那些被社会痛批的病诟,让我们分享一些来自网吧的趣事。不怕困的人:你玩的时候他也在玩;你睡觉了他还在玩;等你睡醒了他仍然在玩;等你又睡了他依旧在玩。
  • 千奇百怪的答案
  • 本期赠卷参考答案:
  • 读者评刊表
  • 西南联大校歌
  • 随着近代新式教育的兴起,中国的学校便有了创作校歌的传统,上世纪前半叶,从著名学校到乡村小学,大多都有自己的校歌。优秀的校歌能够穿越时间的隧道,被一代又一代的学子传唱,今天,我们再次聆听这些老歌,可以捕捉其所处时代的风貌和教育风骨。
  • [特别策划]
    江西高考语文五年自主命题的回顾与思考(一)(胡小望)
    全人类都要从鲁迅那里汲取精神的养分
    面对争论,鲁迅先生会说些什么?(王纬明)
    引导孩子说出“人的话”(张秋达)
    说说羊为什么要“吃山顶上的草”(杨顺仪)
    [书似故人来]
    你看出了一条狗的寒冷(韩少功)
    美国的一个班主任(刘付玲)
    有教养的人(阿列申娜[前苏联])
    名字意味着什么?(郑衍文[编译])
    奇遇(王善武)
    远离诺贝尔奖的人们——诺贝尔文学奖获奖演说辞(多丽丝·莱辛 傅正明[译])
    是谁让历史成为荒诞的“呼啦圈”(赵刚)
    为伊孤独终不悔——《阅读是一种孤独》导读(李炳林)
    寻找遗失的美好——《唐家寺的雨伞》解读(汤利国)
    先王之道,圣人心曲(留白)
    海明威短篇小说《在异乡》赏介(宗白[译])
    “在异乡”的深层含义(马康明)
    《在异乡》的叙事视角(陈红)
    女老师上课迟到自罚百个下蹲晕倒
    食客醉驾撞人卖酒中餐馆赔80万美元
    老师发帖求助是否对优秀生作弊网开一面
    卖豆饼老太捡钱归还被失主告上法庭
    [纵横凌云笔]
    关于……(庄黎子)
    亲亲娘亲(杨洪良)
    她和他(刘白杨)
    碧玉年华(涂彬婷)
    墙角“昙花”(龙佳兰)
    天堂守望者(余欢)
    秋风秋雨话平生(韩雨)
    半路拐弯的同情心(陈硕)
    消融孤独的惠风(黄敏慧)
    没有妖魔的取经路(杨凤梅)
    幸有飞舟至彼岸(赖晓春)
    荆棘丛中寻鲜花(赖庆沅)
    写景状物片段升格六则(陈小荣)
    习作片段点评修改三则(刘瑞国 陈月明)
    议论文成功的核心要素:组合论证结构(梁言)
    [沙场秋点兵]
    片言只语亦关情——高考散文阅读“语言理解与鉴赏”典型题例解析(李汉卿[1] 李明辉[1] 石人[2])
    文化经典阅读可以这样出题——试说2009年浙江语文卷第24题的六大“亮点”(巍子)
    意象——解读古诗的一把钥匙(唐惠忠)
    高考“图文转换题”分类解析(张东河)
    古代诗歌鉴赏题一束(唐风 付勇)
    热点作家阅读:迟子建(刘芹[1] 肖诗[2])
    2009年高考优秀作文点评(三则)(张积清)
    掀起你的盖头来——半命题作文写作指导与练习(刘慧文)
    最是欣赏两种文(石修银)
    作文新题导写(七则)(陈新国)
    [问学以广识]
    说说“脂粉队里的英雄”——王熙凤——高中语文读本3《王熙凤协理宁国府》解读辞(魏建宽)
    情殇——论白居易《长恨歌》主题思想(郑梦)
    司马迁为何称“马迁”(金伟方)
    “作”,还是“做”(顺仪)
    蔺相如战胜秦王的真相(邝永辉)
    他们是真正的“士”吗?——《唐雎不辱使命》教学质疑(汪茂吾)
    这种疏漏实在不应该(龙巧婷)
    承宾省的句子不宜称“病句”(陈迪中)
    “沐棺”的“沐”是何义?
    析契诃夫笔下“像中国人那样的笑声”
    笑谈:来自网吧里的“黑色幽默”
    千奇百怪的答案
    本期赠卷参考答案:
    读者评刊表

    西南联大校歌(罗庸 张清常)
    《读写月报:高中版》封面