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文献检索:
  • 一首感动了无数日本国民的歌
  • 第一次听到这首歌,是在我女儿田田的日本幼儿园学期末的发表会上。将要毕业的年长组的孩子们演唱了它。那时我已经很久没听日本歌了,并不知道这首歌的出处。歌曲的旋律与歌词。孩子们投入的演唱以及毕业别离的特定氛围,深深地打动了我和所有在场的人,很多妈妈都流下泪来。 后来到了日本正月的红白歌会,听到电视里演唱这首歌曲,才知道这是SMAP组合的旧歌.名字叫做《世界上唯一的花》。
  • 美国校车很『拉风』
  • 美国校车很“拉风”,这是我到美国后才发现的。有天放学时间与女儿外出,一上路她就留意校车,念叨什么“停车臂”。说是校车上用来号令其他车辆的。正说着一辆校车过来了,车停稳的一瞬,停车臂即亮相,像西洋钟上的小鸟,到点儿就来。它突出在司机左边,比后视镜大一圈,红底上白色大字“STOP”。可别小看这块牌牌,它就是校车自带的一盏红灯,路上跑得起劲的所有车辆见到它都戛然而止,停在10米开外。几秒钟,它就为下车的孩子们在马路上横切出一条安全带。孩子们有的跑进路边的住宅,有的穿马路,在安全带里蹦蹦跳跳。
  • 9棵树里的人生
  • 获得诺贝尔奖,对于一个人来说,是多么崇高而难以企及的人生目标。所以,有谁相信,因为在自己家的后院里栽了9棵树就能获得诺贝尔和平奖呢? 马塔伊,一个出身贫寒的肯尼亚妇女,无论是她普通的父母还是她本人,做梦也没有想到,就是因为她1977年最初在自己家的后院里栽下了9棵树,从而走上2004年的诺贝尔奖颁奖台。因为这9棵树,她萌生创立绿色环保组织“绿带运动”的念头,此后,她在整个非洲发起广泛的植树运动。她是首位获此殊荣的非洲女性!
  • 美国教科书里的三个中国古人
  • 汉学流行,美国也不例外,美国通行的教科书里有很多涉及中国的内容,中国历史人物自然会反映于其中。我们做个假设,让中国人推荐,应该有哪三个人该获选?结论虽然有可能五花八门,但一般跳不出以下几个圈子:帝王将相如秦皇汉武成吉思汗类:文化名人如孔子抑或屈原类:民族英雄如岳飞文天祥……这些人分别昭示中国政治的强大,文化源远流长,对外不屈不挠等意思。但美国人不这样看,他们的选择有点出乎我们意料。
  • 从阮籍的飘忽到韩寒的飘忽
  • 中国古代具有代表性的名作家中,阮籍的作品是较难理解的。钟嵘在《诗品(上)》中,曾用“言在耳目之内,情寄八荒之表”评价阮诗,大意是阮籍的诗,语言很形象,写的似乎是人们的所见所闻,然而情趣却悠远到八方荒野之地。这与刘勰在《文心雕龙,体性篇》的评价“响逸而调远”(文风清新飘逸而情调悠远)是一致的。
  • 活出不一样的生命!——如何欣赏经典作品的情节
  • 一 据说,你读《三国演义》读到第一百零四回就甩书不读了。“诸葛亮都死了。还有什么看头!” 你的同桌好像比你更绝:他读到七十六回就不读了。“关羽败走麦城.后面的诸葛亮也没前面‘好看’了!” “好看”当然应该是一部好作品应该具有的一种品性。但如果仅仅因为“不好看”便不读完,那这世上恐怕没有几部作品你可以读完。这终究不是一种好的读书习惯.国学大师黄侃先生讥之为“杀书头”。
  • 一个人的城堡
  • 雨天 清晨,大风与狗的争吵声从门缝溜进来,我为此睁开眼睛,可一会儿又闭上了。完全将门打开的是一种气息,光滑湿润的气息在窗玻璃上,在窗台上。在空气里,我知道又下雨了。从雨的舞步中我觉察到它的属性,小雨或中雨吧…… 紧接着听到更急促更大的雨点声,刚从梦中醒来的我仿佛又不慎跌入另一梦境——一位牧羊人从温柔的山顶赶下一大群白色的绵羊,绵羊和绵羊间没有空隙,青草和青草间没有空隙,绵羊和青草间没有空隙,像人世间最美丽的某种浪潮。这一切本没有声音的,一种声音将我重新叫醒,
  • 走过雨季
  • 一出家门,天空就下起了淅淅沥沥的雨。 各种颜色的伞行走在青石板的小路上,匆忙而寂静。撑开属于我的那把格子伞,将自己单薄的身影淹没在茫茫雨帘中。 天灰蒙蒙的,有那么一点荒凉。那么一点阴暗。没有老妈“记得买面包”的嘱咐,没有老爸“路上小心”的叮咛,好吧,我承认。突然觉得有那么一点孤独,那么一点寂寞。 耳朵里塞满许嵩的新歌:“想象之中,雨过一道彩虹,抬起了头,瑟瑟灰色天空。”我抬头,真的。瑟瑟的灰色天空。 周围的人都好匆忙。低头赶着自己的路。所以,不会有人看到,我脚上的那双黄色低帮帆布鞋已经被越下越大的雨淋得透彻。
  • 我是谁?
  • 人群中,你笑得无比灿烂,像午后的阳光温暖得无拘无束;人散后,你一转身,便独自沉默。 你喜欢在失落时抬头望天,盯着刺眼的阳光目不转睛。这样做明明很难受,但为了能在转身后告诉他。是阳光让你控制不住流泪,你总是傻傻地这样做。 你常常用发着冷光的,实际上只有塑料般坚强的外壳将自己严实包裹。你经常在无言的沉默中摔门,然后在柔软的枕上毫无遮掩地呈现出你摘下面具后脆弱的面庞,以及卸下铠甲后颤抖的身体。
  • 忘年交
  • 重阳,秋高气爽,雏菊盛放。岁岁重阳。今年的重阳正值黄金周,节日,也就多了几分热闹和喜庆。而这个重阳节又是我的老校长九十寿辰,在江西饭店金色大厅,来自全国各地和在南昌的数百名老人的亲友、同事和学生与老人一起分享了这个不平凡的重阳节的幸福和喜悦。作为老人的晚辈,数十年来又与老人像亲人、朋友一般来往的,我是相对年轻的一个,说起来,也算老人的忘年交了。而人生历程中,正是因为有了一些像老校长这样的忘年交,生命才一次次被融入了更多的坚韧、沉稳和温暖。在这个幸福的日子里,面对着徜徉在喜庆之中的老人们,心中不禁涌出一股暖流,指尖也不禁敲出一段段关于忘年交的温馨记忆。
  • 异哉 所谓“班干部制度培养汉奸”者
  • “小学班干部制度是在培养汉奸。汉奸有三个特点:、为强权效力:2、告密:3、奴役同胞。……建议取消小学班干部制度。让所有孩子平等成长。”小学班干部制度就是培养叛徒的体制。”郑渊洁如是说。对此。你持何态度7你有没有想过用笔把你的所思所想写下来。与广大读者一起讨论?以下两文是对郑渊洁如上言论所作的评论。对此。你是击节赞赏还是不予认同.抑或有所补充?欢迎你继续参与讨论。
  • 无中生有的“汉奸论”
  • 前不久。童话大王郑渊洁对我国小学班干部制度进行了猛烈的抨击,建议予以取消。其理由一是那种制度“是在培养汉奸”,二是发达国家小学没有班干部制度。 乍看之下,觉得郑渊洁的言论很有道理。仔细一分析,却发觉其大谬不然。 先看郑渊洁“小学班干部制度是在培养汉奸”的论断是否站得住脚。据郑渊洁的概括,汉奸有以下三个特点:为强权效力、告密、奴役同胞。把这些特点用在稚嫩单纯且在人生路上刚刚起步的小学班干部身上合适吗?
  • 金玉其词柔婉其情——解读婉约词
  • 婉约词是我国古代文学史上的一朵奇葩,是迷人多姿的文学星空里的一颗璀璨明星,是滋润敏感多情的文人墨客心灵的甘泉。 一 在我心中,婉约词不会在这样一种时代写出:一个强盛无比以至万众宾服万国来朝的时代,如盛唐,那是豪放派的天下,诗人笔下都有一个少年鲜花怒马欲取关山五十州;一个处于“危急存亡之秋”的时代,有志的文人墨客都会“尚思为国戍轮台”,深夜倾听的也是冷风凄雨、铁马冰河之声。而非昔日的微风流水声,即使最后一丝光芒燃尽,仍会写下“家祭毋忘告乃翁”的句子:一个建国初期百废待兴的时代。那时的人们满腔热血,只愿守土开疆大扬国威,顾不上身边的“林花谢了春红。太匆匆”。
  • 微言片语(四则)
  • 那一片碧色的池塘,萍踪点点,有鸭子在轻轻歌唱。不知名的野花盛开,染了一地纯真的霞光和散不开的浓郁的香。 不管是年少时小溪流淌的深情,还是成长初杨柳满堤的柔美:不管是初春时,嫩绿竞生的野趣,还是深冬时那一地洁净的银雪,都给人不尽的遐思和怀想。 无论是身穿灰黑色短褂在田里劳作的农夫,还是小院里低头缝补的妇人。无论是河里抓虾岸上追打的小少年,还是背着书包蹦跳着上学去的好儿郎。无论是谁,在这多情的江南,都因着那份灵秀,长成纯朴自然的模样。
  • 切勿横生枝节 谨防偏离题旨——习作《我的心在等待》升格指导
  • 【病文展示】我的心在等待 徐杰 天空不会总是晴焰高悬,暴雨会浇湿我们的羽毛,因此,我们要等待雨过天晴。大海不会总是平滑如镜,大海会折断我们的桅帆,因此,我们要等待风平浪静。同样,考试过后不要绝望,不要沮丧。我的心在等待,会让你见到春暖花开。[用排比手法开头,虽有气势,有文采,却无创意,尤其是与全文思路不协调,不很切题。]明天,分数都可以出来了吧。我肯定完了!闭上眼睛。脑子里无论如何也不得不显现昔日美丽的“风景”,[乱用双重否定词。表义欠妥。]我想把这些不快乐的东西扔进垃圾桶,可是忧虑和等待总是形影不离。
  • 慎防“巧言令色”文风侵蚀
  • “巧言令色”是文品也是人品。它臭名昭著却朝野常见。 孔子在讲学中指出“巧言令色鲜矣仁”,把防范这种作派当成做人要素,可见巧言令色古已有之。“巧言”好懂,指会说话,嘴巴一搭。忽悠百家:“令色”有些绕,《诗·大雅·民》歌颂能臣仲山甫说“令仪令色,小心翼翼”,郑玄对此的解释是“令。善也,善威仪,善颜色”,意为仲山甫很善于当官,能适当地运用威严的仪态。也能和颜悦色,小心翼翼对待民众。孔子却认为做人不能有太多的伪装,那些善于迎合别人随风使舵说乖巧话的人,很少是仁德者。孔子倡导质朴实诚口心如一的人品文风。
  • 江西高考古诗鉴赏真题分类整理及应考建议
  • 江西自主命题已历时7年,古诗鉴赏在选材方面有以下特点:①体裁。均为诗歌(未涉及词和曲),7年共考查了8首(2007年2首)。②作者。唐代3人,宋代4人,其中江西籍诗人3人——吴涛、杨万里、黄庭坚。(其中杨万里出现了2次)在设题方面的特点是:①题型。均为简答题,共12题,除2005年和2008年只设1题外,其他年份各设2题:2007年为比较鉴赏题。②考点。表达技巧和思想内容、情感态度类是考查重点,其中形象类1题,语言类1题,表达技巧类4题,思想内容、情感态度类6题。③赋分。2005年-2010年为6分,2011年为8分。
  • 文学类文本阅读高考模拟题例析(二篇)
  • (一)阅读下面的文字,完成1-4题。 山村的墓碣 冯至 德国和瑞士交界的一带是山谷和树林的世界,那里的居民多半是农民。虽然有铁路,有公路伸到他们的村庄里来,但是他们的视线还依然被那些山岭所限制,不必提巴黎和柏林,就是他们附近的几个都市,和他们的距离也好像有几万里远,他们各自保持住自己的服装,自己的方言。自己的习俗,自己的建筑方式。山上的枞林有时稀疏,有时浓密,走进去,往往是几天也走不完。林径上行人稀少,但对面若是走来一个人,没有不向你点头致意的,
  • 熟悉题型.规范写作——“语言综合运用”常见题型例析(二)
  • 题型八:议论说理类 有人认为,善行比善心重要:也有人认为,善心比善行重要。你对这一问题持何观点?请写一段话表述你的见解。要求:(1)观点明确。(2)使用因果分析和对比论证手法。(3)必须出现比喻句和反问句。(4)不少于200字。 【写作指导】这道题要求写一则说理类的短文,其实就是写一篇微型议论文。题目规定写作范围为阐述“善心”与“善行”的关系,但并未限定中心论点。因此,下笔前首先要确定论点,可以从题目提示的两个观点中选取一个,也可以就此表述自己的独特看法。同时。要充分注意题目对论证方法和语言表达的要求。因果分析、对比论证及比喻句、反问句,皆不可或缺。此外,还要注意开门见山,简洁明快,观点鲜明。用例准确。
  • 大手笔独具慧眼方寸间别有洞天——《读(伊索寓言)》的睿智与谐趣
  • 提起钱钟书,人们的印象大多是学贯中西,知识渊博,低调做人。远离世事。其实不然,钱老是以彻悟的智者姿态来看这个世界的,对世事的感悟可谓字字珠玑,句句经典。他的散文集《写在人生边上》,玉想琼思,宏观博识;妙喻连珠,警句泉涌,真可谓是谐谑天生,涉笔成趣。 钱老品读经典独具慧眼,他的《读(伊索寓言)》打破人们常规的思维意识心理,言人所未言,见人所未见。于方寸之间别有洞天。以非常规的逆向思维,引申体现“多边”的睿智与幽默,将寓言故事本身蕴含的“边”,应用到旁的角度,既有文意上的挪移,又有程度上的深化。我们从中可以体味到渊博学者对人生居高临下的参悟,
  • 李密的结网术——试析《陈情表》精心结构的陈情艺术
  • 李密的《陈情表》向来受到很高的评价,《晋书》说晋武帝“嘉其诚款”,《古文观止》说它“至性之言,自尔悲恻动人”。而苏轼则将它与《出师表》并称,说“读《陈情表》不下泪者,其人必不孝”。这些,可说是此表写得极富感染力的明证, 李氏文章的成功奥秘当然有以情动人、以理服人的因素,就是说它以孝心苦情和忠悃之心(至少表面如此)打动了晋武帝。然而,仅谈这些,又显然不够。
  • 貌似矛盾实为强化——浅论《庄子·尊生》中二元矛盾说理方式
  • 《庄子·尊生》里表达出一种既生活化又超脱生活的很给力的生命哲学,描绘了一种“从认识(尊生)到实践(养生)再到结果(终天年)”的生命方程式,而“尊生”思想是庄子生命哲学中很重要的生活观和价值观,在《尊生》一课中庄子表达了尊生的思想,但在行文表达过程中说明尊生事理时,常常让读者如人深山寻宝,如临碧海探珠,空手无获,不得其要旨。为什么会形成这种让人纠结的效果呢?这主要源于庄子的说理方式,表达上似乎相互对立而实质归于一致,即貌似矛盾而实为强化的二元矛盾的说理方式。
  • 陌上花开 艳艳千古
  • 【陌上花开】五代十国时期吴越国的君王钱谬(liu),字具美,小字婆留,杭州临安人。钱缪是一个极富传奇色彩的历史人物,在唐末群雄割据、贻祸苍赤的五代十国的大乱时期,“一剑霜寒十四州”,在平定战乱中立下赫赫战功。被封为吴越国王。建都杭州。他奉行“保境安民,善事中原”的国策,经过三世五王的精心治理,兴修水利。发展农商,力求和平。成为“上有天堂,下有苏杭”的奠基人。钱铿的孙子钱傲(chu)“纳土归宋”,避免了战乱,实现了国家一统,使吴越大地成为当时富甲江南、风物殷庶之地。江南钱氏家族奉钱缪为江南钱氏始祖,尊为吴越钱氏一世祖。
  • 2012年江西高考语文模拟试题
  • 欧先生的大提琴
  • [内容简介]这是一个发生在战火中以音乐抚慰人心的故事。男人都去参战了,陷入围城困境的妇孺老少,食物不足,缺水缺电,度日如年。只有在星期三救济车出现时,人们才会相聚在一起交谈,以维续他们心中微亮的希望。 故事的讲述者——一个活泼的小姑娘,不满大人之间的战争,她无时无刻不愤怒,但也只能苦中作乐,自我调节。她和其他孩子在走廊上奔跑、吵闹,捉弄不甚合群的邻居大提琴家欧先生。从父亲口中,她知道,他曾有过辉煌的往昔,身边拥有一把“最好的大提琴”。它的每一个部分都来自不同的国家,需要全世界共同合作才能做得出来。
  • 诗经·采薇《诗经·小雅·采薇》
  • 薇,即小豌豆,野豌豆,豆科。有作食用菜蔬,有作观赏植物,有作牧草或者绿肥。 一说“薇”是尚未开花的豌豆苗,《史记·伯夷列传》载:“武王已平殷乱,天下宗周,而伯夷、叔齐耻之,义不食周粟,隐于首阳山,采薇而食之。”这“薇”应是豌豆苗了。 薇如少女,如新娘,有羞涩绯红的腮,在春天的青草小径奔跑。小豌豆如她那贴身小丫鬟,身前影后跟随着,一步不曾离开。这一雅一俗两个名字,恰似一主一仆形影不离。
  • [短歌微吟]
    一首感动了无数日本国民的歌(福田心田)
    美国校车很『拉风』(陶友红)
    9棵树里的人生(鲁先圣)
    美国教科书里的三个中国古人(卫金桂)
    [寻故鼎新]
    从阮籍的飘忽到韩寒的飘忽(梁言)
    [抚经问典]
    活出不一样的生命!——如何欣赏经典作品的情节(石锵)
    [性灵文字]
    一个人的城堡(高璨)
    走过雨季(梁键)
    我是谁?(张含丹)
    忘年交(玥儿)
    [锐意文章]
    异哉 所谓“班干部制度培养汉奸”者(陈富怡)
    无中生有的“汉奸论”(辛之书)
    [我读经典]
    金玉其词柔婉其情——解读婉约词(韩雨)
    [微言片语]
    微言片语(四则)
    [升格指津]
    切勿横生枝节 谨防偏离题旨——习作《我的心在等待》升格指导(冯汝汉)
    [拨枝探路]
    慎防“巧言令色”文风侵蚀(何新)
    [专题解读]
    江西高考古诗鉴赏真题分类整理及应考建议(邱文华)
    [每月新题]
    文学类文本阅读高考模拟题例析(二篇)(王朝辉)
    [考场写作]
    熟悉题型.规范写作——“语言综合运用”常见题型例析(二)(肖礁礁)
    [百家说课]
    大手笔独具慧眼方寸间别有洞天——《读(伊索寓言)》的睿智与谐趣(许俊秀)
    李密的结网术——试析《陈情表》精心结构的陈情艺术(黄晓明)
    [选修课堂]
    貌似矛盾实为强化——浅论《庄子·尊生》中二元矛盾说理方式(华禄)
    陌上花开 艳艳千古(邱相生)
    [赠卷]
    2012年江西高考语文模拟试题

    欧先生的大提琴(简·卡特勒[美] 格里·库奇[美][图] 熊苗谷[翻译])
    诗经·采薇《诗经·小雅·采薇》
    《读写月报:高中版》封面