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文献检索:
  • 加强学生党员教育管理服务增强学生党员队伍生机活力
  • 加强高校学生党员队伍建设,提高学生党员整体素质,对于把我党建设成为优秀人才高度密集的政党,确保中国特色社会主义事业后继有人,具有重大而深远的意义。各地各高校要从全局和战略的高度,充分认识加强学生党员队伍建设的重要性和紧迫性,除在发展环节严格把关外,还应高度重视学生党员教育管理和服务工作,努力建设一支信念坚定、素质优良、纪律严明、作用突出的学生党员队伍。加强学生党员教育培养。以增强党性、提高素质为重点,针对研究生、本科生、专科生等不同类型学生党员特点,积极构建多层次、多渠道的党员经常性学习教育体系。注重集中学习与日常教育相结合、组织学习和自我教育相结合,强化学生党员思想上入党工作。创新教育培养方式,坚持理论学习与实践锻炼相结合,广泛开展学生党员社会实践活动。推进服务型基层党组织建设,探索学生党员服务同学、服务群众、
  • 构建马克思主义理论研究学术话语体系简论
  • 话语体系是一个阶级、民族、国家在理论与实践活动中赖以确立话语权的前提、基础和表达形式的概念系统,具有鲜明的意识形态特色。只有厘清话语体系的内涵,弄清当前理论研究学术话语体系存在的问题及其原因,才能科学构建马克思主义理论研究学术话语体系。
  • 就业压力下“90后”大学生就业信心与理想信念探析
  • 调查发现,“90后”大学生的就业压力主要来自经济、学业、能力、性别上的差异与外在环境影响,这几种因素与大学生的就业信心分别呈现出凹形相关、负相关、优位相关、直接相关与层级相关的关系。而增大的就业压力又使得大学生的理想信念呈现出职业理想走向世俗、人生理想偏重生命、道德理想凸显进取、宗教神灵信仰上升等新特点。为此,创造公平有序的竞争环境,追求理想信念教育形上形下的有机结合,倡导价值追求的知行统一,培养理性平和的心态就成为提升大学生就业信心与科学信念的重要路径。
  • 依法执政——中国共产党执政的基本方式
  • 依法执政是中国共产党的基本执政方式之一,是党经历90多年艰辛探索得出的科学结论。依法执政适应了中国特色社会主义市场经济发展要求,符合了社会主义民主政治与法制发展需要。总结了我国及国际共产主义运动的经验教训。科学执政、民主执政与依法执政三者辩证统一。依法执政就是执政党依照宪法和法律的规定,领导、控制、驾驭国家的立法权、行政权、司法权等公共权力,处理与这些国家公共权力的关系。
  • 论在学生党员教育中尊重党员主体地位
  • “四个服从”是党的民主集中制原则的基本要求,也是党员教育过程中必须始终坚持的原则性要求。但在高校学生党员的教育活动过程中同时需要尊重学生党员的主体地位,充分发挥学生党员的主体作用。长期以来,学生党员教育都是以“组织本位”为理念而开展的,未能真正做到尊重党员的主体地位。在新形势下,加强和改进大学生党员教育,构建学生党员培养质量保证体系,必须做到尊重学生党员的主体性地位,尊重学生党员个体的需求,尊重党员的自身能动性;必须确立“组织主导”与“党员主体”相结合的教育理念,从尊重党员主体的需求实际出发丰富教育内容,按照尊重党员自身的能动性要求改进教育方法,从发挥环境的“熏陶”作用着眼改善教育环境。
  • 封面简介
  • 长安大学直属国家教育部,是教育部和交通运输部、国土资源部、住房和城乡建设部、陕西省人民政府共建的国家“211工程”重点建设大学,是国家“985工程”优势学科创新平台建设高校,2000年由始建于二十世纪50年代初的原西安公路交通大学、西安工程学院、西北建筑工程学院合并组建而成;学校座落于历史文化名城西安,现有2个教学区、2个实习基地,校园面积3015亩。
  • 马克思主义理论学科建设的学术性与现实
  • “现实性”和“学术性”是事关马克思主义理论学科生存与发展的两个重要课题,“学术性”体现着马克思主义理论学科的科学化水平,是学科存在的基础和前提;“现实性”决定着马克思主义理论学科的可持续发展水平,关系着学科发展的支撑与意义,两者是辩证统一的。推进马克思主义理论学科建设,要着力处理好科学研究与教学研究、整体性研究与各二级学科研究、对外学术交流与严格管理等几方面的关系。
  • 刘少奇党内团结思想探析
  • 刘少奇不仅是党内团结积极的倡导者,更是党内团结忠实的实践者和捍卫者。他从国情与党情出发,考察了党内团结的重要性和必要性,分析了党内团结的内涵,探讨了实现党内团结的基本条件与必要条件,理清了巩固党内团结要辩证处理的几个基本关系,指出了妨碍党内团结的三种有害倾向,对今天加强党的建设具有重要启示。
  • 政治信仰形成过程中的思想政治教育因素剖析
  • 强化人民群众马克恩主义信仰一直是中国共产党追求的目标。思想政治教育在建构马克思主义政治信仰的过程中发挥着重要作用,一是给予教育对象成体系的政治思想,形成政治信仰的理论基础;二是帮助教育对象梳理自身的政治观念,寻找到自己思想的阶级归属,进一步寻求心理和情感的依托。思想政治教育还为受教育者指明了政治实践路径,训练了其政治实践能力。随着时代的发展,思想政治教育还为政治信仰的重构源源不断地提供思想武器。
  • 当代中国大学生政治素质优化的评价模型研究
  • 通过AHP分析法来确定当代中国大学生政治素质各组成要素的相对权重,用模糊分析法(FUZZY)进行模糊综合评判,从而建立起按阶段、分层次的大学生政治素质结构优化评价模型,表现为当代中国大学生政治素质结构以社会主义核心价值观为核心,由政治心理、政治思想、政治品德和政治实践四个系统构成的多要素、多层次的稳定倾向性的有机整体。
  • 党政联席会议制度下加强高校院系民主管理研究
  • 院系的民主管理成效是高校民主法制建设的重要影响因素,党政联席会议制度作为高校院系的根本工作体制和决策方式,也是推动院系民主管理的内在要求,在实施党政联席会议制度的过程中,应注重结合增强领导民主意识、完善院务公开、健全二级教代会以及发挥学生民主管理权力等多个维度的工作,确保党政联席会议的科学决策、民主决策.不断提升院系民主管理的水平。
  • 孝教育在高校马克思主义大众化中的价值与作用
  • 传统孝文化中有许多合理性和先进性的因素,高校孝文化教育与推进马克思主义大众化相契合,有利于进一步充实大学生社会主义核心价值体系教育,增强马克思主义大众化的实践性和针对性。发挥孝文化突出的大众性和普遍性是推进马克思主义大众化的一种新途径,必将使高校马克思主义大众化获得更为自主和灵活的发展空间,增强高校马克思主义大众化的实效性。
  • 把对话教育导入高校学生党支部组织生活刍议
  • 对话教育是一种先进的教育理念和教育模式。通过精选对话主题、布置发言准备、注重正面引导、拓展对话渠道等途径,将对话教育导入大学生党支部组织生活,有利于增强组织生活的有效性。
  • 高校学习型党组织建设的文化路径探究
  • 高校建设学习型党组织,是应时代变化对高校党组织发展提出的新要求和新任务。高校建设学习型党组织的文化路径,关键在于学习文化的创新。学习文化的创新,又在于革新传统学习理念,创新学习文化的途径与方法。学习文化的创新,有利于全面推进高校学习型政党的建设,促动高校教育事业的发展,促进党员干部的全面发展。
  • 发展性评价视角下大学生思想政治教育价值评价内涵和方法探析
  • 大学生思想政治教育作为一种对大学生的思想行为持续影响的活动,其价值的评价应该贯穿大学生思想行为变化的全过程。发展性评价作为第四代教育评价理论,“回应、协商和建构”是其关键。引入发展性评价的视角,能够深化对大学生思想政治教育价值评价内涵的理解,促进大学生思想政治教宵价值评价方法的创新。
  • 减压:社会转型时期思想政治教育工作的一项重要职能
  • 社会转型是一种深刻的社会变革,在体制、机制、观念、利益等深刻的调整过程中,会给整个社会群体的思想、精神和心理带来巨大冲击和震荡。当前社会群体中普遍存在的压力过大问题是转型社会的一个重要特征。思想政治教育工作的出发点和落脚点都是“人”,都是为“人”服务的,更是为人民服务的,在此时期必须有所作为。要进一步加大马克思主义哲学尤其是辩证法和矛盾论的学习和教育;要进一步完善社会的疏导机制,尽力消减压力产生的社会根源;要调动一起积极因素,提高人们的抗压能力。
  • 积极心理学与高校思想政治教育整合的理论与实践
  • 本文针对目前高校思想政治教育所面临的问题,从理论和实践两个层面探讨了积极心理学与高校思想政治理论教学实践整合的思路和有效途径,对促进高校思想政治理论课教学模式的创新、教学效果的提升和教学目标的达成具有一定的借鉴和启发作用。
  • 论思想政治教育中时效艺术的内涵与特点
  • 由于我国正处社会转型期和快速发展的网络信息时代,高校思想政治教育面临各种严峻挑战。要提高思想政治教育水平,增强思想政治教育的实效性,思想政治教育工作者必须灵活掌握与运用思想政治教育中的时效艺术。本文从教育时机、教育适度、教育时序与持续性四个方面阐释时效艺术的内涵,并对其特征与其运用进行了初步的探讨。
  • 试析大学生思想政治教育中的人文关怀
  • 本文对大学生人本思想政治教育理念的内涵及具体表现进行了阐述,对大学生思想政治教育缺乏人文关怀的原因进行了分析,结合个人思想政治教育的经验及所在高校的工作实际,提出了大学生人本思想政治教育理念的一些建构模式,希望能对人本思想政治教育理念的研究提供一些有益的参考。
  • 社会主义核心价值体系研究现状与发展趋势——基于文献计量学的研究
  • 社会主义核心价值体系自2006年被提出来以后就一直受到学术界的关注。本文采用文献计量学的方法,对2006—2012年5月期间发表在中国知网核心期刊上研究社会主义核心价值体系的文献的年度分布、学科分布、期刊分布、基金分布、核心作者群、研究内容及方法等进行统计分析,总结出社会主义核心价值体系研究的基本状况及特点,为社会主义核心价值体系的深入研究及信息交流提供一定依据。
  • 提炼大学生社会主义核心价值观略论
  • 任何时代、社会都有其核心价值体系与核心价值观。近年来,伴随高校社会主义核心价值体系教育的深入开展,提炼大学生社会主义核心价值观显得尤为必要和迫切。作为社会主义核心价值体系建设的重要组成部分,当代大学生社会主义核心价值观的提炼既是党和国家的政策自觉、社会发展的现实诉求,亦是学术界的学术自觉以及大学生的发展诉求。在全面建成小康社会的历史新时期,基于上述四个维度深化大学生社会主义核心价值观提炼研究,具有重要的理论价值和实践意义。
  • “马克思主义基本原理概论”课教学中划清“四个重大界限”的方法探赜
  • “马克思主义基本原理概论”课依据理论与实际相结合的原则,从课堂教学和实践教学两个途径,有针对性地融入划清“四个重大界限”内容,特别是教育和引导大学生旗帜鲜明地划清马克思主义同反马克思主义的界限,抵制各种错误思想影响,使他们能够掌握马克思主义的基本立场、观点和方法,消除思想中存在的一些错误认识,提高马克思主义的理论水平,增强马克思主义理论自信,从根本上坚定中国特色社会主义的理想信念。
  • 推进高校形势与政策教育观念创新论析
  • 在高校形势与政策课的教学过程中存在“上课难、难上课、课难上”的现状,传统的教学方式、教学模式难以完成教学任务。对形势与政策教育理论的研究和教育实践要把握好历史维度、实践维度、政治维度、个性维度。大力推进高校形势与政策教育观念创新,探索形势与政策教育的新途径,必须厘清形势与政策教育的本质、目标、使命、组织形式和功能,认识到形势与政策课不仅是宣传、讲解党和政府的路线方针政策,更应立足于培养学生独立思考、明辨是非、参政议政、关注民生的能力。
  • 高校“形势与政策”课规范化建设的实践与思考
  • 2011年全国高校“形势与政策”课建设状况问卷调查显示,高校“形势与政策”课经过多年建设取得了很大成绩,但规范化建设问题仍比较突出。推进高校“形势与政策”课规范化建设,要坚持以中央16号文件、中宣部教育部13号文件精神为指导,进一步统一思想、明确思路、突出重点、改革创新,在新的起点上扎实推进高校形势与政策课规范化建设。
  • “音乐欣赏”融入高校思想政治教育路径探微
  • 长期以来,思想政治理论课都是大学生思想政治教育的主渠道,但近些年来,人们越来越意识到其他课程同样肩负着育人功能,要深入发掘各类课程的思想政治教育资源。鉴于此,本文试图从“音乐欣赏”这一视角初步探讨高校思想政治教育的新路径。
  • 当代大学生法律意识现状的实证分析
  • 本文采用实证分析法,通过对五所高校大学生法律意识存在的问题进行分析,得出目前大学生法律意识的现状为:法律知识水平不高,且呈现出零散不全的特点;法制观念淡薄,且对现代法治精神缺乏理解和领悟;崇尚法的价值,但法律信仰不坚定且有待增强。
  • SWOT视角下高校资深辅导员职业高原成因及对策
  • 资深辅导员(即高年资辅导员)是高校辅导员队伍的核心骨干力量。资深辅导员的工作能力、工作经验、长期积累的师生之谊都是高校值得重视的宝贵财富。在长期的工作压力、晋升机会缺失等内外因素的影响下,资深辅导员已成为高校中职业高原的高发人群,不但影响个人职业生涯的健康发展,也影响高校学生工作的和谐开展。本文在此借助SWOT分析法全面分析了资深辅导员职业高原的成因,同时探讨了突破这一困境可以采取的对策。
  • 内地高校少数民族大学生宗教信仰状况及教育策略研究——以中国矿业大学为例
  • 内地高校就读的少数民族大学生来自全国各地,各自有着不同的宗教文化背景。本文以中国矿业大学的少数民族大学生为研究对象,具体分析了少数民族大学生的宗教信仰状况及其宗教信仰的形成原因,并从五个方面详细阐述了对少数民族大学生进行宗教教育的策略。
  • 基于需求层次理论的图书馆人本管理探微
  • 本文揭示了人本管理思想的基本内涵,在分析高校图书馆管理现状的基础上,介绍了马斯洛需求层次理论以及人本管理思想在图书馆管理中的积极作用,论述了运用人本管理思想有利于调动馆员的积极性,挖掘馆员潜能,使图书馆拥有可持续发展的原动力。
  • 高校辅导员队伍融入班集体建设的机制研究
  • 班级是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体,辅导员是班集体建设的重要组织者、实施者和指导者。辅导员队伍和班集体建设的有机融合是新时期高校大学生思想政治教育取得实效的重要突破口和有力生长点。本文以中央财经大学为例,从推进高校辅导员融入班集体建设的角度,探讨如何进一步加强和改进大学生思想政治教育工作。
  • 以社会主义核心价值观引领大学校园文化建设的四个维度
  • 以社会主义核心价值观引领大学校园文化建设是社会主义大学的本质要求。其具体路径主要体现在四个方面:一是要以社会主义核心价值观的导向引领校园精神文化建设,二是要把社会主义核心价值观的内容融入校园物质文化建设,三是要将社会主义核心价值观的要求纳入校园制度文化建设,四是要用社会主义核心价值观的践行促进校园行为文化建设。
  • 医学院校人文教育路径探析
  • 医学人文教育是医学教育的有机组成部分,医学院校肩负着不可推卸的责任。当下医学人文教育面临的挑战是:科学技术与人文精神相分离,学科地位与社会责任不匹配,教育效果与社会需求形成反差,行风现状与教育目标相抵触。破解医学人文教育的难题,除国家进行顶层设计外,医学院校须从课程体系、师资队伍、教学方法、实践基地、校园氛围和考评体系入手寻求解决办法。
  • 关于高校国防教育教师专业化问题的思考
  • 高校国防教育的特殊性决定教师在文化传承、文化创造和服务社会三项职能上有着不同于一般高校教师的特殊素质要求,其职业具有不可替代性,客观上要求教师必须走专业化道路;高校国防教育教师的专业化情况虽然得到一定发展,但实际情况仍不容乐观,教师专业化水平亟待提高;高校国防教育课程建设和发展,也需要专业化的教师队伍。
  • 一部思想政治教育学理性探索的力作——评《马克思主义思想政治教育理论时代化研究》
  • 思想政治教育学科作为新兴学科,其理论建设的任务尤为繁重。与学科草创时期重在整体理论的建构不同,当今的思想政治教育学的理论研究,可以说已经进入了学理化精细化阶段。这是因为思想政治教育学科成立至今,其所面临的形势与任务,有较大的发展。这种情况反映在思想政治教育理论研究上,呈现出热点问题多、争议大的局面。一些基本理论问题在近年来反复争论持续不衰,譬如,关于思想政治教育主客体问题、思想政治教育性质问题、“灌输论”等等。这种现象至少说明两个问题,其一,马克思主义理论一级学科的正式设立,激发了广大思想政治教育教师极大的学术热情,促进了理论研究的繁荣;其二,新的形势的发展,使得思想政治教育学科的若干理论问题面临着新的理论工具的运用和新的理论形态的重新阐释,譬如,近年来学界所关注的所谓研究范式的转换问题,就反映了这一趋势。赖雄麟教授历经五年研究,近期由人民出版社出版的理论新作《马克思主义思想政治教育理论时代化研究》,正是在这个形势之下问世的。这部著作共六章加一个附录,围绕着“灌输论”、思想政治教育生活化、思想政治教育价值论、思想政治教育主体论、思想政治教育本源论和毛泽东建军思想的思想政治教育解读六个学术热点问题展开讨论,内容详实而观点新颖。
  • 科学谋划锐意创新长安大学努力探索实施“马克思主义理论研究和建设工程”的新路径
  • 马克思主义理论研究和建设工程是巩固马克思主义在意识形态领域指导地位的基础工程。是一项重大的理论创新工程。长安大学马克思主义理论研究和建设工程的实施坚持学科建设与教学科研互动的原则,以学科建设为龙头、以科学研究为基础、以课程建设为重点、以队伍建设为保证。将马克思主义理论研究与工作实际有机结合起来。取得明显成效。学校按照“交叉、渗透、培育、延伸”的发展思路,深入调查,探索在理工学科特色与行业特色鲜明的学科背景下发展哲学社会科学的思路,寻求一条与传统的综合性大学不同的发展路径。一是小规模、精而特。坚持人有我优、人优我特的原则,在涵育特色上下功夫。二是超常规、高起点。抓住发展哲学社会科学的主动权,走一条超越常规的发展模式,将理工学科优势转化为哲学社会学科优势,注重交叉渗透。三是讲西部故事、做行业文章。西部高校发展哲学社会科学具有重要的区位优势,是涵育学科特色的重要源泉,满足地方经济与社会发展的需要,努力提升为国民经济与社会发展服务的能力、
  • 东北电力大学 学生工作简介
  • 东北电力大学是吉林省属重点大学。始建于;1949年。2012年学校入选为国家“中西部高校基础能力建设工程”重点建设高校02004年以来,学校党委认真贯彻落实中央16号文件精神,以强化教育管理。服务职能为着眼点,对新形势下学生工作做出全面部署;加强和改进大学生思想政治教育工作,实施了五大工程:一是辅导员队伍建设工程。加强学习型辅导员队伍建设,不断提高育人水平。二是教育覆盖工程。建设了一批集思想性、导向性、文化性于一体的网络思想教育阵地。三是特色文化建设工程。将大学精神文化的构建与学校。一实两创”的人才培养特色紧密结合;开展龙舟运动实践,培育东电龙舟文化,龙舟队已成为北方城。
  • 成都理工大学工程技术学院总想政治理论教学部简介
  • 成都理工大学工程技术学院思想政治理论教学部成立于2009年3月,在基础教学部思想政治理论教研室基础上建立,为学院直属的二级教学科研机构,并设有党支部。现有5个教研室,共有教师36人;其中教授1人,副教授6人,讲师25人,助教3人;思想政治理论课教师中具有硕士以上学历的占教师总数的83%。思想政治理论课教师中,中共党员31人,占86%。成都理工大学工程技术学院思想政治理论教学部统一管理思想政治理论课教师,负责思想政治理论课教学、科研和相关管理工作。承担着全院大学生思想政治理论课教学任务。
  • [卷首语]
    加强学生党员教育管理服务增强学生党员队伍生机活力(伍处文)
    [理论前沿]
    构建马克思主义理论研究学术话语体系简论(梅荣政)
    就业压力下“90后”大学生就业信心与理想信念探析(梅萍 邵莉莉)
    依法执政——中国共产党执政的基本方式(李安祥 黄蓉生)
    论在学生党员教育中尊重党员主体地位(王荣 李斌雄)
    [课程教学]
    封面简介
    [学科建设]
    马克思主义理论学科建设的学术性与现实(朱喜坤)
    刘少奇党内团结思想探析(代玉启[1] 李基礼[2])
    政治信仰形成过程中的思想政治教育因素剖析(丰存霞 赵健)
    当代中国大学生政治素质优化的评价模型研究(李春山)
    [高校党建]
    党政联席会议制度下加强高校院系民主管理研究(岳峰 覃干超)
    孝教育在高校马克思主义大众化中的价值与作用(肖波)
    把对话教育导入高校学生党支部组织生活刍议(林嵘)
    高校学习型党组织建设的文化路径探究(王水平 胡盛华)
    [德育论衡]
    发展性评价视角下大学生思想政治教育价值评价内涵和方法探析(张亚丹[1] 何会宁[2])
    减压:社会转型时期思想政治教育工作的一项重要职能(唐国战)
    积极心理学与高校思想政治教育整合的理论与实践(姬兴涛 孙东梅 杜红)
    论思想政治教育中时效艺术的内涵与特点(伍安春 陈彩健)
    试析大学生思想政治教育中的人文关怀(贺伟 李艳文)
    [社会主义核心价值体系建设]
    社会主义核心价值体系研究现状与发展趋势——基于文献计量学的研究(张倩楠 李凤兰)
    提炼大学生社会主义核心价值观略论(白云华)
    [课程教学]
    “马克思主义基本原理概论”课教学中划清“四个重大界限”的方法探赜(和蔚 杨文武)
    推进高校形势与政策教育观念创新论析(刘海存)
    高校“形势与政策”课规范化建设的实践与思考(王包泉 王民忠)
    “音乐欣赏”融入高校思想政治教育路径探微(胡建)
    当代大学生法律意识现状的实证分析(张梅)
    SWOT视角下高校资深辅导员职业高原成因及对策(周慧莲 李晓波)
    内地高校少数民族大学生宗教信仰状况及教育策略研究——以中国矿业大学为例(黄军利)
    基于需求层次理论的图书馆人本管理探微(吴恒梅)
    高校辅导员队伍融入班集体建设的机制研究(楼晓英 吴文国)
    以社会主义核心价值观引领大学校园文化建设的四个维度(孙叶青)
    医学院校人文教育路径探析(凌保东)
    关于高校国防教育教师专业化问题的思考(毛芳才)
    一部思想政治教育学理性探索的力作——评《马克思主义思想政治教育理论时代化研究》(秦燕)
    科学谋划锐意创新长安大学努力探索实施“马克思主义理论研究和建设工程”的新路径
    东北电力大学 学生工作简介
    成都理工大学工程技术学院总想政治理论教学部简介
    《学校党建与思想教育》封面

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