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  • 千呼万唤始出来
  • “新课程”一词如今已成为家庭、学校、老师口中的热门话题。有人在观望、有人在实践。实践中,有人“穿新鞋、走老路,走来走去无出路”,认为新课程不过如此;有人“穿新鞋、走新路、鞋不合来路不熟”,认为新课程真是太难。随着新课程实施的深入,人们越来越重视社会、学校与课程的联系。长期以来音乐教学的渠道是以教材为主,是封闭单一的课堂教学。要改
  • 新课标下音乐文化教育的思考
  • 新课标要求音乐教师在关注学生音乐素养提升的同时,全面贯彻素质教育的方针,通过音乐文化教育以期实现学生在真正生活世界中人格的完善,精神的丰富。那么,在我们努力构建学生新的知识观给能力发展注入新鲜活力的时候,在师生对话的教育模式下,有一样具有重要精神价值的东西是不能被忽视的,即学生音乐态度、音乐情感与音乐价值观的塑造。笔者以为,
  • 传统音乐教学的数字化革命——从网络、MIDI技术引入课堂谈起
  • 优秀的传统音乐教学合理引入了网络、MIDI技术后,会使教学效果锦上添花。经验不足的年轻教师学会网络、MIDI技术后,会很快缩小与老教师之间的差距。网络、MIDI技术是助手而非杀手!文中的网络教学不是指远程教育,而是利用互联网这一技术和互联网上的教育资源更好地为课堂教学服务。
  • 用多媒体数码钢琴进行即兴伴奏教学的优势
  • 即兴伴奏是当前高师音乐教育的一门重要课程。它必须掌握一定的钢琴技术、和声、乐理、视唱练耳、曲式分析等必备的学科知识,并把这些理论知识和基本技能相结合运用,快速流畅地在键盘上弹奏出来。也就是说,即兴伴奏是一门学习如何进行具体操作的实践课程。但因为各种原因,过去的即兴伴奏课往往忽视了理论与实践相结合的原则,具体操作训练不够,故教学弊病明显,教学效果不理想。
  • 中学音乐教学应注重学科综合
  • 音乐课程的综合,是以音乐为本的综合。从艺术本质上讲,一切艺术都是心灵的艺术,只是各自所有感性材料不同而已。不同的艺术形式或同一艺术形式的不同方面在审美意蕴、表现手法等方面本来就有许多相通之处。从发生学的角度看,各艺术门类是源于一家的,是高度融合在一起的。与此同时,这种艺术之间或同一艺术形式的不同内容之间所固有的融合趋势与人的身
  • 久违了,校园歌声
  • “我们的田野,美丽的田野”(张文纲曲),“天上的早霞,好像百花开放”《早操歌》瞿希贤曲)。每当笔者哼唱着这脍炙人口、久唱不衰的歌时,五六十年代多彩的校园生活情景总在脑中闪现。现今虽已七旬有余仍有童心不泯之感,并对老一辈作曲家为中小学生创作传世精品由衷的敬佩。那时在课余时间优美感人的歌声回荡在整个校园。阵阵
  • 叩开农村孩子“羞涩”的大门——浅谈音乐课上学生自信心的培养
  • 我从事农村小学音乐教育已有多年了,几乎每年都要排练一些节目到镇上去参赛,在比赛过程中总感觉农村的孩子不如镇上的孩子那么有气质。这并不是农村孩子的技能有多差,而是由于不自信产生了一种畏惧心理,表演时就有点羞涩、退缩.影响了正常水平的发挥。认识到这一点后,我决定首先要在平时的教学中逐步树立学生的自信心,从而叩开他们“羞涩”的大门。
  • 小学音乐课程资源开发利用的实践与研究
  • 在平常教学中,我们常会见到这么一种现象:学生课间做“能量”、“剪子石头布”等极富节奏感的游戏时,乐此不疲、神情专注;哼唱流行歌曲及民间曲调时有板有眼;自制乐器时兴趣盎然……而在一课一课机械教授教材中的歌曲、欣赏、乐理知识时兴趣不浓。这给了我一个深深的启示,学生并不缺乏学习兴趣.缺的是老师的“创新取向”。新课标提出了开发利用音乐课程资
  • 关于小组合作学习的现状与思考
  • 小组合作学习是一种共同的、开放的、包容的学习,它要求学习小组成员共享目标和资源、共同参与任务、直接交流、相互依靠。在教学中,教师常常将学生分成若干个学习小组,共同完成某一设定目标,如讨论、演唱、合作、创作、游戏等。它不仅可以激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,而且也能增加学生的信息交流量,拓展学生思维的深度和广度,同时也培养了学生的合作意识以及与他人合作的能力。
  • 稿源采珠
  • “三角铁”的后示
  • 在骨干教师培训班学习的时候,有幸听过首都师范大学音乐系曹理教授的讲座,其中“三角铁”的故事给我留下了深刻的印象。
  • 他山之石 可以攻玉——巧借学生心理需要,搞好音乐课堂教学
  • 学生的“心理安全”和“心理自由”早已被越来越多的教育工作者所重视,以至被称作“创新能力形成的两个最重要的条件”。所以有学者指出:要把保障学生的“心理自由’’和“心理安全”作为营造创新教育环境和氛围的核心。对于课堂教学来说,所谓自由,就是尽量减少对儿童的行为和思维的无谓限制,给其自由表现的机会。所谓安全,就是不对儿童的独特想法进行
  • 为学生撑起一片蓝天——音乐教学中的小组学习
  • 倡导学生主动参与,乐于探究,培养学生交流与合作的能力是新课改的目标。如何将这新理念付诸于音乐教学之中,是广大音乐教师的新使命。通过音乐教学实践笔者认为,开展小组学习不失为实施新使命一种行之有效的教学方式。“小组学习”的教学方式.是指课堂中学生以小组形式为学习群体,充分体现学生为主体,合作为手段.开展有组织有指导的互教互学互帮的活
  • 音乐课堂教学后记的重要性
  • 所谓教学后记就是课堂教学以后及时地把成功或失败的经验教训,简单地总结记录,也称课后笔记。教学后记同教案的重要性几乎是同等的。教案写于课前,教学后记记于教学实践之后,它是教案的延伸、补充和修正,也是有意识地积累教学经验的一种好形式。实践证明,不管是经验丰富的老教师,还是初上讲台年轻教师,每上完一节课,或多或少都会发生课前所预想不
  • 高中音乐欣赏课教学初探
  • 高中音乐欣赏课的目的是在小学和初中音乐教育的基础上,进一步增强学生参与音乐的兴趣,掌握一定的音乐知识和技能、启迪智慧、丰富想象、开阔视野,培养学生感受、体验和鉴赏音乐美的能力。传统的音乐欣赏课是采用“老师讲,学生听”的“灌输式”教学模式。这种以教师为中心的教学方法使学生无法发挥自己的想象力和创造力,并且课堂气氛沉闷,教学目标单
  • 音乐教学应注重语言艺术
  • 语言是人们交流思想的工具。对教师而言,语言是教师教学的必然工具,也是一项重要的教学艺术,因此,语言的表达能力是教师教学的基本功。“工欲善其事,必先利其器”。一名优秀的音乐教师在课堂教学中必须注重语言艺术,力求语言清晰、准确、简练、形象、条理清楚、通俗易懂,并富于幽默感,讲课时音量要适中柔和并注重肢体语言及面部表情的亲和力。
  • 初中学生合唱队的组织与训练
  • 本人从事音乐教育近三十年,且长期在农村初中执教。出于对合唱艺术的挚爱,在完成教学任务之余,常年坚持组织和训练学校合唱队。通过不断地探索与提高,我校的合唱队成了学校的一张名片、一块招牌、一个特色,多次在慈溪市、宁波市的文艺会演和合唱比赛中获一等奖,同时也提高了学校的知名度。在组织和训练合唱队的过程中,笔者有不少的体会与收获。现总结如下.希望在与同行的交流中得到指正。
  • 谈初中电子琴合奏团的组建与排练
  • 电子琴合奏团是指利用电子琴能模仿绝大部分乐器音色的特点,组建的模拟管弦乐队合奏的电子琴乐团。在初中建立这样的乐团有以下的优势。
  • 弹唇训练与少儿声乐
  • 随着经济的快速发展和社会的不断进步,人们越来越注晕精神文明,注重文化素养的提高。唱歌是人类最基本的音乐活动,也是提高全民文化素质的最普及、最有效的手段之一。我们中华民族一直以来就是个爱唱歌的民族,各民族都有自己优美动听的民歌,其中有很多童谣,如《小白菜》、《猜调》、《天乌乌》、《丢丢铜仔》、《对鸟》等,孩子非常喜欢,张嘴就能唱。但如何唱好一首歌,则是一个值得深入探讨问题。
  • 论语言在少儿钢琴教学中的调节作用
  • 钢琴是一门表演性很强的艺术,他要求学琴者根据已经掌握的技能技巧、对音乐的理解,并通过自己的弹奏来表现音乐,创造出优美的音乐意境,树立艺术形象。其中,演奏者的技能技巧和对音乐的理解对表现音乐起到了至关重要的作用。如何让演奏者尤其是少年儿童在学琴过程中达到以上要求,钢琴教师负有非常重要的责任。教师除了要具有必须的钢琴演奏的基本
  • 歌唱中的“放松”
  • 放松是我们学习声乐的人要注意的一个非常重要的问题.老师常常说到放松,可能有些学生也只是口头上说说听得懂.事实上却是一知半解。曾看到好多的人谈论关于歌唱时如何放松的问题,尤其是初学者,在唱歌放松时往往会顾此失彼,要么就松懈了,要么就吊起来了,很难找到一个恰到好处的状态。我在这里有一点体会,说出来给大家参考。
  • 从我做起,从现在做起——新课程有感
  • 2003年10月下旬我参加了第二期基础教育音乐新课程骨干培训国家级研修班,收获很大。目前在实施新课程的过程中,教师们还存在着等靠思想,普遍认为新课程的实施,主要取决于校长的观念转变,社会及家长的认同以及学生的配合等等,却忽视了教师自身的价值和内在潜力。其实教师才是新课程改革的关键,只有教师们尽快改变教育理念,形成新的课程观、知识观和
  • 音教百花园
  • 给你新奇给你惊喜 邮购舞蹈VCD、DVD
  • 七彩音符幼儿钢琴入门
  • 奥林匹克——艺术与奥林匹克课堂设计
  • 单谣说唱会
  • 《两只小鸟》教案
  • 喜欢春天
  • 《两只小耳朵》教案设计
  • 小型乐队编配(之七)
  • 前面已经提到,在单声部编配中,主奏乐器并非自始至终一成不变。那样,会让人感到单调乏味,缺少艺术性。所以主奏乐器应适当地变换,以增加艺术趣味并丰富音乐的表现力。
  • 十七至十八世纪上半叶英、法、德国的古钢琴音乐
  • 欧洲古钢琴音乐的起源,早在十七世纪以前,受到中世纪弓弦尔器的影响而发展建设起来。在中世纪欧洲的乐器就确立了弓弦乐器为主。当时的一种乐器叫洛塔琴,它是一种拨弦乐器,又是弓弦乐器。第二种乐器是维沃尔,这种乐器是法国游吟歌手的弦乐器。维沃尔是小提琴的前身。弓弦乐器的演奏如歌的旋律,感人极深,被人喜爱。它大大地促进了乐器音乐的独立的发展。
  • 天籁之音——简述“阉人歌手”
  • 阉人歌手:即经过阉割的男性歌唱者,称“中性歌手”。是美声唱法最早的,具有代表性的歌唱者,也是典型的西方歌唱方法的奠基石。
  • 躺在春天的草原上
  • 我爱这鲜花盛开的热土
  • 我是小小篮球手
  • 献给老师的歌
  • 做个小孩不容易
  • 恋教书
  • 母爱
  • 海岛夏令营
  • 小鸟别哭
  • 金马车 银马车
  • 亲亲
  • 云娃娃
  • 二00八,我们已经长大
  • 小指挥
  • 变声期的歌
  • 中外民歌精选
  • [音教畅想]
    千呼万唤始出来(邓婉雁)
    新课标下音乐文化教育的思考(沈红)
    传统音乐教学的数字化革命——从网络、MIDI技术引入课堂谈起(朱浩军)
    用多媒体数码钢琴进行即兴伴奏教学的优势(陈颖)
    中学音乐教学应注重学科综合(吴小英)
    久违了,校园歌声(葛思诚)
    叩开农村孩子“羞涩”的大门——浅谈音乐课上学生自信心的培养(吴春花)
    小学音乐课程资源开发利用的实践与研究(方必聪)
    关于小组合作学习的现状与思考(王国芗)
    [稿源采珠]
    稿源采珠
    [创意课堂]
    “三角铁”的后示(陆梨娟)
    他山之石 可以攻玉——巧借学生心理需要,搞好音乐课堂教学(张文林)
    为学生撑起一片蓝天——音乐教学中的小组学习(吴炳娥)
    音乐课堂教学后记的重要性(刘霞珍)
    高中音乐欣赏课教学初探(俞美玲)
    音乐教学应注重语言艺术(张玉洁)
    初中学生合唱队的组织与训练(赵国明)
    谈初中电子琴合奏团的组建与排练(浦云峰)
    弹唇训练与少儿声乐(施一南)
    论语言在少儿钢琴教学中的调节作用(张一飞)
    歌唱中的“放松”(查大林)
    从我做起,从现在做起——新课程有感(姚云霖)

    音教百花园
    给你新奇给你惊喜 邮购舞蹈VCD、DVD
    七彩音符幼儿钢琴入门
    [教案精选]
    奥林匹克——艺术与奥林匹克课堂设计(胡明)
    单谣说唱会(李秀春)
    《两只小鸟》教案(赵鸿雁)
    喜欢春天(吴兴昌)
    《两只小耳朵》教案设计(田国俊)
    [音乐知识]
    小型乐队编配(之七)(张谷密)
    十七至十八世纪上半叶英、法、德国的古钢琴音乐(陈声钢)
    天籁之音——简述“阉人歌手”(章春和)
    [词花花]
    躺在春天的草原上(吴广川)
    我爱这鲜花盛开的热土(倪永东)
    我是小小篮球手(鲁增林)
    献给老师的歌(孙培和)
    做个小孩不容易(陈永勤)
    恋教书(赵朝英)
    [校园旋律]
    母爱(王晓岭 褚艳华)
    海岛夏令营(朱积聚 尹森林)
    小鸟别哭(张玉林 王振庄)
    金马车 银马车(李幼容 孙广志 唐国英)
    亲亲(许德清 杨武麟)
    云娃娃(张春明 董广祥)
    二00八,我们已经长大(钱建隆 程郁文)
    小指挥(阮居平 李光喜)
    变声期的歌(张永红 熊初保)
    [中外民歌欣赏]
    中外民歌精选
    《中小学音乐教育》封面

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