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文献检索:
  • 校园的夜晚
  • 2007香港(亚太区)巴赫与李斯特钢琴大赛海南(国内)赛区选拔赛通知
  • 由香港音乐家协会主办、香港特区政府康乐及文化事务署音乐事务处协办的“2007香港(亚太区)巴赫与李斯特钢琴大赛”是继2001年来以著名音乐家“肖邦、柴可夫斯基、莫扎特、贝多芬、舒曼’,命名的又一次高水准年度专题钢琴大赛。初赛(选拔赛)地点:香港、澳门、海南。选拔赛结束后将推荐成绩优秀者于12月底赴香港参加总决赛。
  • 巴西
  • 巴西位于南美洲东部,首都巴西利亚。其音乐与欧洲、非洲和美洲原住民有密切关联。印第安支系音乐的影响,在欧洲人进入巴西之前及其初期都是很强的,其旋律以无半音五声音阶为特点,节奏单纯,短小乐句之间以延长音隔开;起源于黑人的巴西旋律节奏以一个单位拍中的切分为基础,经常出现短而急促的音符重复;欧洲的许多音乐形式也都飘洋过海,来到巴西,并逐渐具备了当地的特色。
  • 音乐软件的全面突破 音乐创作的全新体验
  • 风雅软件公司推出的作曲大师V6版软件拥有全球唯一的简谱、五线谱、鼓谱、节奏谱五谱合一技术,并同时支持以其中任意一种乐谱的形式打印及传播。支持32个声部的总谱及分谱输出;MIDI输入输出及演奏播放;A4横排及A3的页面打印,独有的少声部与多声部混排等功能并能制作多种复杂乐谱,规范美观的谱面效果,摆脱了手写稿的难以辨认和不易保存的困扰;
  • 美丽富春江畔展示音乐课程新成果
  • 4月18日至20日,杭州市普通教育研究室音乐学科为了推进初中音乐课程改革,促进音乐教师钻研新教材,研究新教法,进一步推进音乐课程的发展,在桐庐县三合中学举行杭州市2007年初中音乐课堂教学展示评比活动。本次参加展示评比的音乐课是由各县(市)、区选拔推荐的优秀课,是近年来初中音乐课程改革的新成果,反映了音乐教师的改革意识和探索精神,集聚了音乐教师的智慧和才华,质量高,理念新,方法活,设计巧,充分体现了音乐课程的新理念,可喜可贺!让160多位音乐教师和音乐教研员耳目一新,受益匪浅,有效地促进了音乐新课程的发展。
  • 舞蹈及各种艺术教育资料
  • 《中小学音乐教育》2007年第6期读者调查表
  • “春晚”——音乐教师手心里的一块“宝”
  • 对很多中国人来说,春节晚会有着和年夜饭一样重要的意义。中央电视台春节联欢晚会远远超越了作为一档综艺节目的意义,中央电视台是国家级电视台,它引导着正确的文艺创作和节目导向,更是对全国涌现的优秀文艺作品的展示,是明星们展示自己的平台,也是推出新人、打造中国本土偶像明星的重要基地。我们作为音乐教育工作者,在观看这些节目的同时,
  • 奖励,是否都有效?
  • 奖励机制“诞生”以来,在不同学科、不同学段都曾起到很好的教学辅助作用,尤其对于低年级的学生。奖励是一种手段,这种手段能激起孩子的“期待”感,有了这种“期待”感,孩子会尽一切努力去达到目的,这个努力的结果就是配合教师的教学。而孩子得到奖励的结果就是兴奋的心情与对奖品的珍惜。
  • 教育公平,音乐教师该做些什么
  • 教育公平意味着教育民主,意味着尊重和平等,意味着面向全体,是人类追求的永恒理念。教育公平不仅仅是消除区域差异或阶层差异,在课堂教学中则表现为让每个学生受到公平的教育,享受同样的教育资源。然而,笔者常常发现在音乐教学过程中,教师一些平常的举动,如习惯地让大方的学生表演,让音色好的学生唱歌,让乖巧的学生玩乐器等等,把关注的目光始终投向自己所处位置较近的区域内……无意识地造成了课堂教学中的不公平。
  • 让民族精神在音乐教育中开出美的花朵
  • 匈牙利著名作曲家和音乐教育家柯达伊说:“学校的音乐应牢固地建立在民族音乐的基础上”。中国承载着上下五千年的文明历史,一脉相承的汉族文化和丰富多彩的少数民族文化,共同支撑着华夏文明的根基。“越是民族的才是世界的”。只有了解本民族,才能更好地了解世界各国,各民族的音乐。每一个民族都有自己独特的民族精神,这是一个民族的凝聚力的体现,她推动着这个民族的发展和兴旺。
  • 谈青年教师公开课教学
  • 随着新课程改革的逐步深入,为了挖掘青年教师的教学能力及潜质,使青年教师对教学常规及原理产生深刻的理解,实现教学方法与教学能力的快速提升。我校开展了青年教师公开课教学,在规范课堂教学,对继承和弘扬传统教学、创新师范教学等方面都有着一定的价值和意义。以下是开展青年教师公开课教学活动得到的几点启示。
  • 儿童音乐哪里去了?
  • 天空下起了蒙蒙的细雨,走在马路上的行人都急匆匆地往家赶,我踱着方步不急不忙……忽然,一个清脆而响亮的声音传入我的耳际:“请你拿了我的给我送回来,吃了我的给我吐出来”……这不是《嘻唰唰》的音调么!谁唱得这么好听呀?我寻声找去——是一个5岁左右大的小女孩,正坐在妈妈的后车座上动情地演唱着,那个表情真叫美呀。
  • 老师,请不要忽略我的存在
  • 怎样面对课堂出现的问题,怎样去呵护这些敏感而脆弱的心灵。尊重学生,无疑是我们引导学生进行自我教育的良策。
  • 由一次借班上课所想到的
  • 一次偶然的机会,我去某校借班上课。为了使课堂教学目标顺利达成,在教学中我设计了分组合作的环节。
  • 稿源采珠
  • 山东吴艳、马传国谈 利用古诗,创设意境,辅助歌唱。 在音乐课的发声练习中,教师应启发学生展开丰富的想象,充分利用多媒体等电教信息手段,去领悟古诗中的意境美,有感情地轻声诵读和演唱,表达审美体验。
  • 我教DO RE MI
  • 刚刚走出大学校门,我便幸运地成为了一名音乐教育工作者。虽说是对口专业,然而初出茅庐的我,没什么经历,更谈不上经验。在教学中,我不断地学习,不断地总结。
  • 设计环节要注意音乐本体
  • 音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动,使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感,为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉,并与之产生强烈的情感共鸣。这是审美价值在音乐教育中的作用。
  • 学具乐队的训练不宜过于追求成果的体现
  • 按教学计划,我在本学期进行了一个班级学具乐队兴趣小组的教学,在整个学期的教学与训练过程中,总存在着一些美中不足之处,而导致乐队没有收到最好的效果。经过反复的思考、总结,发现自己的教学与训练,存在着“过于追求成果的体现”的做法。
  • 谈小学生音乐潜能的挖掘与实践
  • 奥地利有一位著名作家古斯塔夫·梅林,他曾经写过一则著名的寓言故事,题目是撅哈蟆的诅咒》。讲的是一只蜈蚣在蓝宝塔前的广场上跳了一个优雅的舞蹈。蜈蚣优美的舞姿博得了动物们的阵阵喝彩。非常嫉妒蜈蚣的癞哈蟆在一个角落里专心致志地看了蜈蚣的跳舞。当蜈蚣休息时,癞哈蟆上前致意,说虽然她很笨拙,只有四只脚,但是她的计算本领却非常强。然后,她又说,在看蜈蚣跳舞时她有一点搞不清楚:“你怎么知道先动哪一条腿呢?
  • 学生欣赏随笔有感
  • 中小学音乐课堂教学中,音乐作业可有可无,学校的各项教学检查也没作任何形式的要求,所以,音乐作业被大家普遍忽视。殊不知音乐作业是打开学生心灵的钥匙。通过它,可以了解学生对音乐课堂的评价;可以了解学生的个性喜好;还可以培养学生听记的习惯、提高鉴赏审美能力、拓展音乐思维空间、陶冶美好情操,让师生在互动中教学相长。多年以来,阅读和批改学生的欣赏随笔已成为令我最感快慰和享受的事情,通过它,也使我的教学受益非浅。
  • 简简单单教音乐
  • 今天的音乐课教学了一首新歌《童年童年像一首歌》。课上得非常顺畅,上完课心情也格外地轻松。回顾整堂课,教学环节其实非常的简洁,也没什么出彩的地方:常规的发声练习,之后把歌曲中带衬词的一个乐句作新的发声练习;然后直接引入新歌,先让学生听范唱,再随琴视唱。容易唱错的乐句让学生反复跟唱了几遍,很快歌曲就上口了,学生们越唱越起劲,待到下课铃声响起,我的教学任务也圆满完成。
  • 儿童钢琴学习中非智力心理品质的培养
  • 个人素质包括智力和非智力心理品质曲个方面。错力品质通常是指人们认识事物的能力,包括注意力、观察力、记忆力、想象力和思维能力。非智力心理品质丰要包括需要、动机、兴趣、情感、意志、气质和性格等。钢琴演奏是一门技艺性很强的艺术,在学习过程中必须经过长期的艰苦努力,克服种种意想不到的困难,才能成功。通过学琴不仅可以促进和发展孩子们的智力,更有助于他们非智力品质的培养。
  • 民族声乐教学经验点滴
  • 民族声乐指民族与民间的传统声乐,是该民族的、民间唱法的总称。狭义的民族声乐是指以我国音乐艺术院校中民族声乐专业为代表,在继承发扬传统演唱艺术精华与特点,借鉴吸收西欧美声唱法的歌唱理论和优点而形成独树一帜的,具有科学性、民族性、艺术性和时代性精神特征的歌唱艺术。
  • 相适相宜 勿弄巧成拙
  • 说中小学音乐教师是基础钢琴教育的主力军,毋庸置疑。考级、比赛时每每面对莘莘学子和他们的表现,我都会对他们油然而生敬意几许,也往往会感受经验、教训若干。这里和大家讨论的是某些教学要求应有的科学性、辩证性问题。
  • 浅谈如何挖掘学生的歌唱潜力
  • 大家都知道正常小孩一落地都会发出明亮、悦耳的哭声。随着年龄的增长,幼小的心灵开始慢慢地随着环境的变化而改变,慢慢呈现各异的性格,有的胆小,易害羞;有的则大胆,热情,因此教师应充分调动起学生的主观能动性,注意观察学生在声乐艺术上的内在潜力,充分采用“因人而异的发声训练”的教学方法,调动歌唱能力。
  • 让优美的音乐滋润每一颗稚嫩的心
  • 音乐课是一种通过以聆听音乐、表现音乐和创造音乐为主的审美活动。新制定的《立乐课程标准》认为音乐教育以审美为核心,主要作用于人的情感世界。“它以一定的音乐为审美对象,以参与欣赏活动的人为审美主体,形成一种特殊的审美观,通过这种音响的聆听,实现对音乐美的感受和鉴赏。”新教材音乐作品中有着极其丰富的美的内容。面对众多的审美客体,教师应做好审美教育的“导游”,唤起学生的审美情趣,在审美教育中让学生进行性情的自我陶冶。
  • 走进“JAZZ”
  • 教学目标: 通过爵士乐的电影、音乐的欣赏和文字的介绍,使学生了解爵士乐的起源、发展、流派和表现手法,学会如何区分爵士乐的两个主要流派——布鲁斯和拉格泰姆。了解爵士乐相关文化及艺术价值;引导学生用开放的心态,正确审视美国黑人爵士音乐文化,增强学生对多元文化的接纳与包容的意识。
  • 节奏的魅力
  • 一、教学理念 幼师视唱练耳创作模块的教学是一个崭新的尝试,其目的是通过《视唱练耳》具体创作内容的学习,培养学生的创造力及表达、感受、鉴赏音乐美的情趣,激发学生的想象力。在学习中培养学生自主创新、探究合作的精神。
  • 电视音乐的叙述方式和类型变化
  • 当音乐走进20世纪崛起并普及的电视这一年轻的视听艺术中时,“电视音乐”诞生了。电视把世界的起居室全变成了观众厅,电视不但传播音乐,还创造出许多新的音乐样式。这些不同样式的音乐在不同类型的电视节目中所处的艺术地位和选择的表达方式是各不相同的。
  • 高考乐理模拟试题(十三)
  • 读者信箱
  • 亲爱的读者朋友:自我们开设读者信箱后,编辑部收到了许多来信,从中我们真切地感受到了你们对《中小学音乐教育》的关心和支持,也希望您能一如既往地关注我们,贡献您的智慧,与我们在这真诚地交流。
  • 信儿写给爸爸妈妈
  • 春天快乐
  • 进高三攀高山
  • 远方的爸爸你可好
  • 校长
  • 农家来了春姑娘
  • 小数点之歌(少年歌曲)
  • 金喇叭
  • 我的心愿——献给2008北京奥运会
  • 中国的孩子(适合初中、小学生)
  • 长白人参娃
  • 土家娃娃爱摆手(童声独唱)
  • 喊大海(儿童歌曲)
  • 你的家,我的家
  • 我是春天的百灵鸟(童声独唱、伴唱)
  • 音乐小词典
  • 【僳僳族民歌】 僳僳族人民,主要聚居于云南怒江僳僳族自治州。历史悠久,热爱艺术,喜好歌舞。举凡结婚、打猎、收获、盖房子等,都要尽情歌舞。民歌曲调,按内容可分为生产调,逃婚调,打猎调,盖房调,收获调等十多种,多以叙事诗形式即兴演唱。用琵琶、四弦等乐器伴奏。流行比较广泛的民歌有《格拉娃》、《僳僳歌》、《百西西》、《纳喜山歌》、《扑拉山歌》、《卡瓦舞曲》、《阿卡舞曲》等。
  • 校园的夜晚(熊益美)
    2007香港(亚太区)巴赫与李斯特钢琴大赛海南(国内)赛区选拔赛通知
    巴西(王耀华)
    音乐软件的全面突破 音乐创作的全新体验
    美丽富春江畔展示音乐课程新成果
    舞蹈及各种艺术教育资料
    《中小学音乐教育》2007年第6期读者调查表
    [音教畅想]
    “春晚”——音乐教师手心里的一块“宝”(涂红)
    奖励,是否都有效?(李淑娟)
    教育公平,音乐教师该做些什么(陈梅)
    让民族精神在音乐教育中开出美的花朵(姚余 韩玉红)
    谈青年教师公开课教学(聂丹)
    儿童音乐哪里去了?(白宁)
    [课堂花絮]
    老师,请不要忽略我的存在(于美艳)
    由一次借班上课所想到的(钱宏)
    [稿源采珠]
    稿源采珠
    [创意课堂]
    我教DO RE MI(王雪梅)
    设计环节要注意音乐本体(冯彦珍)
    学具乐队的训练不宜过于追求成果的体现(邓远通)
    谈小学生音乐潜能的挖掘与实践(赵莉莉)
    学生欣赏随笔有感(郑建华)
    简简单单教音乐(虞蔚英)
    儿童钢琴学习中非智力心理品质的培养(闫云慧)
    民族声乐教学经验点滴(梁岷冬)
    相适相宜 勿弄巧成拙(陈琼)
    浅谈如何挖掘学生的歌唱潜力(沈亚球)
    让优美的音乐滋润每一颗稚嫩的心(刘鸣芳)
    [教案精选]
    走进“JAZZ”(吴婕)
    节奏的魅力(沈军)
    [音乐知识]
    电视音乐的叙述方式和类型变化(周一红)
    [高考指南]
    高考乐理模拟试题(十三)
    [读者信箱]
    读者信箱
    [词花花]
    信儿写给爸爸妈妈(巩建华)
    春天快乐(赵敏艳)
    进高三攀高山(赵大国)
    远方的爸爸你可好(华也)
    校长(崔增录)
    农家来了春姑娘(葛逊)
    [校园旋律]
    小数点之歌(少年歌曲)
    金喇叭
    我的心愿——献给2008北京奥运会
    中国的孩子(适合初中、小学生)
    长白人参娃
    土家娃娃爱摆手(童声独唱)
    喊大海(儿童歌曲)
    你的家,我的家
    我是春天的百灵鸟(童声独唱、伴唱)
    [音乐小词典]
    音乐小词典
    《中小学音乐教育》封面

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    主  编:晓其

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