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文献检索:
  • 高考的季节
  • 波尔图音乐厅
  • 波尔图音乐厅位于葡萄牙波尔图市的老城区和工薪阶层社区的边界处,有1300个座位,是波尔图国立管弦乐队表演、排练和录音的场地。音乐厅的混凝土外观轮廓分明,矩形大堂方方正正,充满了库哈斯建筑的魅力。这座建筑的对面是一座19世纪晚期建造的公园,旁边没有什么大建筑,看上去好像锦帕上一枚切割完美的宝石。从不同角度看,音乐厅淡粉色的石灰材质延伸到了各个角落:公共汽车站、咖啡厅和共享地下停车站的入口。
  • 保加利亚
  • 保加利亚的音乐,基本上是属于南斯拉夫体系的,同时也受赫列尼兹姆、拜占廷、奥斯曼土耳其等的影响,富于复杂的变化。近代以来的城市音乐中,也可以看到希腊和土耳其的娱乐音乐的影响。
  • 浙江天目琴行有限公司成立15周年
  • 音乐格言
  • 音乐格言
  • 对音乐教学学科综合的反思
  • 目前,音乐教学中学科综合在普通学校存在着“滥用”的迹象:一上课就非得要学生画画、朗诵、做形体动作、跳舞或戏剧表演,尽管这些环节并非是音乐课堂教学内容所必需的:经常勉为其难地在非艺术人文学科的自然学科诸如物理、化学等与音乐之间寻找联系,而并不得法的学科综合又往往充塞着大半个课堂等等诸如此类,不一而足。
  • 审视超级女声创新艺术教育
  • 2005年的媒体上,超级女声掀起了一场“新文化运动”的狂潮。大家在对这场延续了大半年的娱乐活动关注之余,也在积极反思其中超越着活动本身的文化现象。 由此,笔者联想起艺术课程改革,应该说,自2002年以来,我们对基础教育课程改革从陌生到熟悉,从摸索、实践到创新,一路坎坷走来。在新课程理念的指导下,教师的教育观念、教育方式、教学行为等都在随之发生根本的变化。
  • 一课时与两课时
  • 在教育正从传统的知识技能传授为主向素质培养转型的今日,音乐基础教育在素质教育中的作用受到了充分的重视,人们对音乐教育寄予的关注达到了一定的高度,基础音乐教育步入我国音乐教育史上的发展时期。至今为止我国已颁布了七部小学音乐教学大纲和五部初中音乐教学大纲。中小学音乐教材也是弃陈出新、锐意改革,内容日趋丰富多彩。
  • 中国音乐“三足鼎立”局面对中小学音乐教育的影响
  • 目前中国音乐生活是不平衡的“三足鼎立”局面,这三足分别为中国专业音乐教育、学校音乐教育、大众传媒音乐。中国的专业音乐创作是以“现代”为主,音乐教育以“传统”为主,传媒和音乐产业则以“通俗”为主。三者之间交流的断裂造成目前中国音乐面临的问题重重。音乐教育作为其中一足受到的影响不容忽视。首先,占比重最大的,依靠传媒的力量“生产”的通俗音乐充斥在人们的生活之中,
  • 谈儿童期视唱练耳教学的重要性
  • 近年来人们对儿童早期音乐教育重要性的认识得到了进一步的提高。然而,走进幼儿园、中小学校门,我们会发现:那些接受过音乐熏陶、酷爱音乐的孩子在学唱新歌时仍会出现“五音不全”的“音盲”现象:那些已有四、五年琴龄的琴童所了解的音乐基础知识真是少之甚少:那些在业余考级中成绩斐然的孩子只会演奏老师所教的几首乐曲,面对学校文艺活动中的新曲目根本不能独立视奏。
  • 关于我国基础音乐教育的几点思考
  • 近些年来,随着我国社会的全面进步,基础音乐教育取得了很大成就。但从社会总体音乐实践、音乐生活水准来看,我们的基础音乐教育还有不少差距和缺失。笔者就我国中小学音乐教育现状,谈些个人思考和观点。
  • 论基础音乐教育改革的新理念
  • 我国现行基础音乐教育的观念、内容、方法、手段和评价体系已不能适应素质教育发展的要求,直接影响了音乐教育审美功能的发挥,制约着整个音乐教育事业的发展。如何转变以各种选拔考试为中心的应试音乐教育模式?如何突出人在音乐教育发展中的根本作用?如何将人的发展程序化了的反情境音教模式扭转过来?如何促进学生主动参与音乐实践?如何尊重学生各自相异的个人音乐体验和学习方式?
  • 对执教者的课后问卷
  • 一、惊人的课后问卷结果 课后评课,一般多关注教学效果、教学目标、课堂气氛、新课标理念及教学方式等相关教学法,却很少关注执教者教学的基本素养。
  • 普通高中兴趣小组排练中的问题及对策
  • 学校兴趣小组活动能够丰富校园文化,满足部分对音乐偏爱的学生的需求,为他们提供展示自己的舞台。充分发挥他们的潜能,提高他们的综合素养。但是,众所周知,在当前高考指挥棒的统领下,在普通高中组建兴趣小组却普遍受到来自家长、主科老师等方方面面的压力。他们认为普通高中的学生就是学文化的,考出好的成绩才是最重要的,参加宣传队会花费很多时间,影响学习成绩。
  • 在心里“举手”
  • 刚刚学习了一首旋律优美、意境美好的歌曲——《让我们荡起双桨》。可是听学生唱起来,却总是感觉缺少点儿什么。学生对歌曲中的一些细微的节奏掌握得不好,整首歌曲的情绪也没有准确的把握,以致于这首歌听起来缺少了它应该表现出来的美感。于是这一节课我对同学们说,我们一起来解决一下这些小问题,让我们的演唱更加完美。
  • 赏识教育带给我的启示
  • 陶行知说过,真教育是心心相印的活动。作为教师,我们对学生可以说是一种特殊的情感,是一种无私的爱。身为音乐教师,我们更应该利用所任学科的特点,赏识那些后进或处于困境中的学生,赏识那些有缺陷的孩子,帮助他们克服自卑,树立自信,让每个学生都能在音乐所独有的情感艺术中得到熏陶。我想只要我们用心去爱学生、赏识学生,相信每个学生都是很棒的。
  • 稿源采珠
  • 对于刚刚进入小学的孩子,上课不遵守纪律,爱说话,有时随便离开座位是常有的事,这是幼儿园与小学环境的差异和儿童心理特征所造成的。幼儿园“小组式”的课桌摆放,几个孩子围成一桌,一起手拉手学唱歌、做游戏,组织形式自由、松散;而小学“秧田式”桌椅排列,孩子们必须规规矩矩坐直了并且双手呈平行筷子状摆放在桌子上听课,还不能随便说话,想要做什么必须举手打报告,
  • 中学音乐教学某些误区的剖析与反思
  • 随着音乐课程改革试验逐步向前推进,音乐教师对新课程的认识、体会有了新的变化,音乐课堂呈现出一派生机勃勃的新面貌。但是,在课程改革实施的过程中,一些音乐教师不注意音乐课程自身的特点,片面追求个性教学风格和热闹的课堂气氛,忽略学生的音乐感知和感悟能力,在某些方面甚至进入了误区。以下是我近几年来通过下校听课和自己的反思,发现的一些值得我们深思和亟待解决的问题。
  • 新课程改革背景下的课外器乐教学
  • 随着新一轮的基础课程改革,中小学音乐课程改革正稳步推进,基础音乐课程改革已取得了可喜的成绩,新的教育观念和教学理念正一步步深入人心。然而,这些可喜的变化往往还只是局限在中小学音乐教育教学课堂之内,基础音乐教育课外教学尤其是中小学课外器乐教学情况并没有太大的改变,形势不容乐观:“技术至上”仍然统治着中小学课外器乐教学的第二课堂;
  • 音乐格言
  • 唱游课游什么
  • 前几天参加了市里组织的音乐优质课评选暨观摩研讨会,使我受益匪浅。同时,也感受颇深,尤其是几节低年级的唱游课,更加使我深思。 九年制义务教育音乐学科课程标准明确提出:小学一、二年级音乐课以唱游为主线,强调在动中学、玩中学、乐中学,以激发学生学习的兴趣,为进一步提高能力打下扎实的基础。
  • 初中音乐欣赏教学手记
  • 笔者作为山里学校的一名音乐教师,在多年的教学探索与实践中,对初中音乐欣赏课的教学,有了一些体会和心得,在此以手记的形式记录了三个片断,诚请诸同仁批评指点。
  • 谈音乐教学中的全纳教育
  • “全纳教育”是一种全新的教育理念和一种持续的教育过程,它接纳所有学生,反对歧视、排斥,促进积极参与,注重集体合作,满足不同需求。全纳教育有五大原则:(1)每个人都拥有受教育的基本权利;(2)每个人都有其独特的特性、兴趣、能力和学习需要;(3)教育必须要全面考虑到这些特性和学习的广泛差异;(4)学校要满足有特殊教育需要的学生;(5)学校要接纳所有儿童,反对歧视。
  • 谈音乐拓展课教学
  • 音乐拓展课又叫延伸课,是当前音乐课堂教学改革产生的一种特殊的课型。其特点是通过充分收集、运用与教材内容或实践活动有密切关联的课内外素材,围绕主题整合后,产生新的教学内容;是一节或几节完整的课,而不是平时一节课中的某个教学环节;是对课堂教材教学的充分补充和延伸,而不是平时教学的简单重复;教学内容异常丰富,教学方法十分灵活,针对性强,给人印象深刻。
  • 《空山鸟语》教学例谈
  • 教学目标: 1、培养学生认真聆听音乐的习惯,并能调动起各种感官对音乐展开丰富的想象和创造。 2、围绕鸟是人类好朋友的主题,引导学生认识大自然中各种各样的鸟,增强学生的环保意识,增长自然知识。
  • 《进行曲之旅》教案
  • 【课题】《进行曲之旅》教案 【教学目标】 1、通过聆听、感受与鉴赏,激发、培养学生热爱音乐、热爱生活的情感。 2、深入理解进行曲的功能特点,认识到音乐要素在进行曲音乐表现中的作用;丰富学生艺术想象力,提高艺术表现力。
  • 《唱脸谱》音乐教案
  • 教学年级:初中二年级 教学课时:一课时 教学目标: 1、通过欣赏脸谱,使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆形式。 2、通过学唱《唱脸谱》,让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合,从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣、热爱祖国的思想感情。
  • 交响音乐审美取向的教学路径
  • 使用管弦乐队演奏的“奏呜套曲”或单乐章的管弦乐作品,在音乐学知识中统称为“交响音乐作品”,它是音乐艺术作品的种类之一,其突出的艺术特征是作品结构严谨、色彩丰富动人、音乐思想深刻、艺术价值崇高等。交响音乐主要包括交响曲、协奏曲、交响组曲、序曲和交响诗等音乐作品体裁式样。在中学和普通高校的艺术审美教育活动中,对于交响音乐作品的聆听审美取向,其教学引导可以通过下列几个方面的路径。
  • 美国、日本中小学音乐教材简介
  • 音乐教材是音乐课堂教学的主要依据和载体,教材在很大程度上决定了教师的教和学生的学,对教学质量的提高起着关键作用。很显然,只有为师生提供好的音乐教材,才能实现音乐教育全面推进素质教育的课程改革总目标,才可能真正体现音乐课程的美育性质和审美价值,可能在教学中渗透音乐课程基本理念。
  • “声区”理论简述
  • 声区,格罗夫大词典把它说成是“根据发音的方法把音域分成头声区,胸声区。”琪实是指由振动体本身的调节变化所产生的一种歌唱状态变化。在声乐术语中,声区的定义是指“一组同类音质的声音”,是从管风琴的声区定义即“管风琴将由某个音拴所控制的一组同类音质的音管称为一个声区”而引申出来的。对于歌唱者而言,对“声区”的理解主要是根据自身在歌唱实践中的主观体验而形成的。
  • 高考乐理模拟试题(十五)
  • 读者信箱
  • 亲爱的读者朋友:自我们开设读者信箱后,编辑部收到了许多来信,从中我们真切地感受到了你们对《中小学音乐教育》的关心和支持,也希望您能一如既往地关注我们,贡献您的智慧,与我们在这真诚地交流。
  • 给我一点空间
  • 快乐小鸟
  • 给我一缕春风——给农村留守儿童
  • 山村春早
  • 春满校园
  • 陪读的妈妈,我亲娘
  • 高唱一首歌
  • 绿色之歌
  • 多彩的梦幻
  • 祝福您,老师
  • 银河童话
  • 圆圆的向往
  • 告别金色童年
  • 我爱我家金竹楼
  • 古碑
  • 音乐小词典
  • 【傣族民歌】 傣族人民,主要聚居在云南西双版纳傣族自治州,德宏傣族景颇族自治州,以及耿马和孟连两个自治县。文化艺术丰富多彩,文学和诗歌优美动人,民间文艺活动甚为普及,民间歌手称“赞哈”,受到人们的尊敬。歌词多衬词,曲调丰富深情,娓娓动听。调式大多运用五声羽调式,结构规整匀称,风格独特,饶有民族特色。
  • 高考的季节(崔增录)
    波尔图音乐厅
    保加利亚(王耀华)
    浙江天目琴行有限公司成立15周年
    音乐格言
    音乐格言
    [音教畅想]
    对音乐教学学科综合的反思(刘安乐)
    审视超级女声创新艺术教育(潘丽琴)
    一课时与两课时(张志贞)
    中国音乐“三足鼎立”局面对中小学音乐教育的影响(程红菲)
    谈儿童期视唱练耳教学的重要性(吴晚屏)
    关于我国基础音乐教育的几点思考(王庆茂)
    论基础音乐教育改革的新理念(陈向荣)
    对执教者的课后问卷(杨才裕)
    普通高中兴趣小组排练中的问题及对策(史冬梅)
    [课堂花絮]
    在心里“举手”(房蕾)
    赏识教育带给我的启示(盖宝勇)
    [稿源采珠]
    稿源采珠
    [创意课堂]
    中学音乐教学某些误区的剖析与反思(蓝杰)
    新课程改革背景下的课外器乐教学(马卉)
    音乐格言
    唱游课游什么(李丽娜)
    初中音乐欣赏教学手记(马晓春)
    谈音乐教学中的全纳教育(万红)
    谈音乐拓展课教学(王诚忠)
    [教案精选]
    《空山鸟语》教学例谈(柯燕)
    《进行曲之旅》教案(王胜波 周显君)
    《唱脸谱》音乐教案(丁绪龙)
    [音乐知识]
    交响音乐审美取向的教学路径(张建国)
    美国、日本中小学音乐教材简介(李暑红)
    “声区”理论简述(汤莹莹)
    [高考指南]
    高考乐理模拟试题(十五)
    [读者信箱]
    读者信箱
    [词花花]
    给我一点空间(许德清)
    快乐小鸟(刘汉儒)
    给我一缕春风——给农村留守儿童(李如会)
    山村春早(程建国)
    春满校园(吴莉)
    陪读的妈妈,我亲娘(束永奎)
    [校园旋律]
    高唱一首歌
    绿色之歌
    多彩的梦幻
    祝福您,老师
    银河童话
    圆圆的向往
    告别金色童年
    我爱我家金竹楼
    古碑
    [音乐小词典]
    音乐小词典
    《中小学音乐教育》封面

    主管单位:浙江省文联

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    社  长:晓其

    主  编:晓其

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