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文献检索:
  • 山村笑了
  • 这是一本值得你拥有的好书——国内第一部彩图音乐小百科问世
  • 今年初,上海教育出版社推出了一部具有深厚文化内涵、丰富知识含量、浓郁艺术韵味、鲜明时代特色的新书——《彩图音乐小百科》。这也是迄今为止国内音乐出版物中面向青少年爱乐者及其教育者的第一部普及型的音乐百科。
  • 音乐格言
  • 柏林爱乐音乐厅
  • 柏林爱乐音乐厅位于柏林蒂尔加藤区,是柏林爱乐乐团的家园,它由德国建筑大师汉斯·夏隆于1960-1963年设计建成,是表现主义运动与有机建筑相结合的典型产物。在结构上,拒绝矩形和对称,整个建筑物的内外形都极不规则.周围墙体曲折多变,而大弧度的屋顶则易让人想起游牧民族的帐篷。它的前厅安置在观众厅的正下方,由于观众厅的底面如同一个大锅底,其下的前厅空间高矮不一,
  • 举办“全国中小学音乐教师舞蹈培训班”通知
  • 举办“全国中小学音乐教师声乐培训班和钢琴培训班”通知
  • 举办“全国中小学音乐论文、教案、课件、校园歌曲选拔(比赛)活动”通知
  • 中国音乐文学学会 中国大众音乐协会 联合举办“全国中小学音乐教师技能比赛暨声乐、钢琴、舞蹈培训活动”通知
  • 江苏省江都市华夏文教服务部
  • 乐器大全 质优价廉 全国邮购 货到汇款 华夏乐器制造邮购集团公司诚信为您提供千种乐器
  • 我是——“老师”
  • 今天,我上完了最后一堂课,不经意间坐在了教室最后的座位上,抬头的瞬间,夕阳照在我的脸上,一份久违的感觉跨越时空悄然而至。
  • 感谢你们,我笑了
  • 微笑是一缕绚烂的阳光,它照耀出我幸福的笑颜;微笑是一阵温柔的清风,它吹拂着我对人生的向往。孩子们,感谢你们,是你们让我绽放灿烂的笑脸,永葆青春活力,执手教坛几年,生命注定与讲台连在一起。面对过一个个鲜活的生命,凝望过无数双求知的眼睛,发生过幽默经典的笑话,感动过童心带来的震撼,内心似乎热血沸腾、感慨万千,而脸上所表现出的是淡淡的笑,就像蒙娜丽莎神秘的微笑,而现在,是什么力量使我的的笑脸如此绽放,如此灿烂呢?要源自于那一瞬间的震憾……
  • 孩子,让我拉你的手!
  • 一个未曾谋面的陌生孩子由妈妈陪着来上音乐课.我心存疑虑,纳闷着准备开口询问,只见班主任风尘仆仆地赶来。
  • 一句话触及孩子的动情点
  • 前不久,我在网上看到了这样一则小故事,它让我很是感动。故事的名字叫《那夜的烛光》,现摘录如下:
  • 打开音乐教室的门,面向学校所在的社区——来自美国最新的提升音乐教育认同方式的探索性报告
  • 美国的中小学一般隶属于当地社区,其学校运行资金由当地纳税人提供。本文探讨的学校社区模式对当今中国中小学音乐教育,学校,教师与父母的互动具有一定的启示意义。
  • 音乐课我们该怎么上?——由学生日记带来的思考
  • 作为一名一线的音乐教师,我经常为学生不认真上课而头痛,也为学生对音乐的不屑而伤感,更伤脑筋的是一些学生连起码的课堂纪律都不能遵守。一次偶然的谈话中,我发现其实学生很有想法,于是我就在课堂拙了一些时间让他们畅所欲言,用日记的形式把心里话大胆地说出来。而当我看完这些日记后,我的心久久不能平静。在孩子心中,我们的音乐课没有吸引力,
  • 教学中学生音乐能力差异之分析与对策
  • 很多音乐教师在教学中部会发现在教授同样的教学内容时,学生的接受程度和完成情况是不一样的,这是由于学生的音乐能力存在着个体的差异。所谓音乐能力是指学生在音乐学习中获得某种知识和技能的才能。音乐能力是学生在参与音乐活动中的一种综合的心理特征,它既包括显性的才能同时又包括潜在的能力。在普通音乐教学中学生的音乐能力主要是指音乐的感受与鉴赏能力、
  • 农村中学乡土音乐教育的忧思——以苏北农村中学乡土音乐教育为例
  • 根据现行的《基础教育课程改革纲要(试行)》的规定,我国义务教育除国家规定课程以外,地方和学校自主开发的课程应该占到教材总量的15%-20%。地方和学校要结合自己当地的人文地理环境和文化传统,开发具有本地区、民族和学校特色的占乐课程资源。我们知道,在我国广袤的农村中,有着许许多多当地人世代演唱的民歌、戏曲等,
  • 浅谈温州民间艺术与小学音乐校本课程的整合
  • 随着新课程改革的开展。对于小学音乐教学来讲,需要建立更多的平台。例如校本课程的开发就是其重要平台之一,它能使音乐教育达到更好的效果。
  • 钢琴对培养学生音乐能力的作用
  • 俄国著名教育家苏霍姆林斯基说过:“儿童的智慧,在他的手指尖上。”这说明让孩子尽早动手将对开发儿童的智力有百益而无一害。追溯一些科学家的成长道路,我们不难发现他们能在科学发明创造上获得成功,与他们从小就愿意动手、动脑有着密切的关系。瓦特从小喜欢各种机械,装了拆,拆了装,每天“动手”,后来终于发明了蒸汽机:
  • 稿源采珠
  • 让学生学会学习、树立终身学习的愿望是现代教育的一个重要理念。这就是我们常说的“授之以鱼,不如授之以渔”。怎样使学生学会学习,是一个值得研究的问题,方法也因人、因学科而异。笔者以为,能力是锻炼、强化出来的。要让学生提高音乐学习能力,一方而在于引导,更重要的还是逼迫出来的,近乎“穷人的孩子早当家”的道理。
  • 泪光中的歌声——浅议音乐的情感性与德育教育的交融性
  • 罗丹曾说过:“艺术就是感情。”而音乐,即是一种特殊的情感表达方式。音乐教育作为美育、德育的重要途径,其特质就是情感审美,寓教于乐。而审美情感的获得又主要是从音乐审美愉悦体验中来,只有让学生亲自参与各种音乐活动才可能产生审美愉悦,进而产生自身道德情操与音乐美学的交融互通。
  • 借鉴餐饮文化改革音乐课堂教学模式
  • 随着社会的不断进步,人们已经不满足于平时的一日三餐,在解决了温饱问题之后,人们更想吃出花样来。物质生活的提高决定了精神追求的相应提高,“吃”俨然已跃升成为一种文化。笔者不禁从五花八门的餐饮文化,想到他们成功的经营模式,进而想到这些和我们课堂教学模式之间是否有某些联系。毕竟,生活是相连的。本文试着从餐饮文化的角度谈改革音乐课堂教学模式的儿点尝试。
  • 何为音乐课的快乐——浙江省优质课观摩有感
  • 在新课标的新理念下,老师们追寻着快乐教学,追寻着快乐课堂,试着让学生在所谓快乐的课堂上感受快乐,体验快乐。那么,快乐到底是什么?何种意义上的快乐才可渭“快乐”?
  • 把握好课堂打击乐器伴奏的“度”
  • 课堂打击乐器以其易学易奏、品种繁多、音色丰富、合作性强等特点深受师生的喜爱,但在教学实践中有些老师也存在着一些不恰当的做法。
  • “余数”也是“数”
  • 在不知不觉中,新课程这缕春风已经吹进了许多教师及学生的心房。随着新课程理念的不断深入,在课堂上出现了很多新鲜的词语,比如合作学习、自主学习,学生可以更好地体验合作的快乐,可以大胆自信地发表自己的见解。但对于那些不爱表现、生性胆小、成绩落后的学生,如何才能让他们感受到这浓浓的气氛,真正地融入到课堂学习中去,是值得每个教师思考的问题。
  • 钢琴演奏技法初探——手型和基本触键
  • 键盘乐器从最早的管风琴、羽管键琴发展到现代的钢琴经历了一个漫长的时期。随着钢琴制造工艺的进步和发展,钢琴演奏的技法和风格也有了很大的进步和发展,就好像C.P.E巴赫在键盘乐器上进行歌唱性的演奏风格;莫扎特那轻柔紧凑,又不时带点华彩效果的音色以及对键盘有极强控制力的演奏风格:克莱门第的那种强而清脆的音色:贝多芬深刻而急促的音色:
  • 钢琴弹奏的“一弹四贴”与“跟指”
  • 钢琴教学是一门艺术,对于少儿钢琴教学须具备学习研究并运用专业技术诸多因素相结合才能辅助实施,素称音乐之王的钢琴又是极具表现力的一种乐器,因而习琴的基础与基本功切切不可忽视。
  • 《DO—RE—MI》设计及教学
  • 《音乐之声》是根据同名音乐剧改编的电影音乐故事片。剧情讲述了能歌善舞的家庭教师玛丽亚用音乐启发教育孩子们,使退役军官特拉普上校的七个儿女健康成长的故事。《DO-RE-MI》是其中颇具特色的插曲。它用生活中最常见的用语来启发孩子们对每个音符的记忆,妙趣横生中又有较强的训练价值,课内课外均可演唱,而且适宜结合生动活泼的律动与表演,是一首很受学生喜爱的歌曲。
  • 《云》教学案例
  • 教材:人音版第二册第七课 年级:一年级 教具:钢琴、录音机、图片、白纸、气球、记号笔
  • 走近越剧教案
  • 通过三个越剧选段从不同方断感受越剧的特色:从听《西湖好》感受越剧的咬字特点地方特色;从欣赏《我家有个小九妹》MTV感受越剧的表演特色;《越剧行当联唱》欣赏不同行当的身段。
  • 川剧高腔曲牌之王[红衲袄]的音乐特点
  • 说起川剧,可能很多人自然而然就要想起高腔,这是因为在川剧五种声腔剧目当中,高腔戏可能要占到近60%。特别是在20世纪八十年代,广播作为中国主要媒体之一,除播放新闻、音乐等节目外,也经常会播放一些经典的戏曲名段,比如四川人民广播电台就经常播放诸如:《秋江》、《下游庵》、《迎贤店》等川剧名段,就连许多不懂川剧的人也常常会哼哼两句。
  • 琴箫合奏《平沙落雁》
  • 《平沙落雁》又名《雁落平沙》,是古琴十大名曲之。其乐谱最早刊于明代《古音正宗》琴谱集(1634年)。该曲虽然出现较晚,却是近三百年来流传最广的作品之一。在流传过程中,经过琴家们的加工发展,形成段数、定弦、调式、意境等方面不尽相同又各具特色的多种版本,是传谱最多的琴曲之一。有近百种琴谱刊载此曲,仅1962年出版的《古琴曲集》第一集中就收入了六位琴家的演奏谱。
  • 高考乐理模拟试题(十六)
  • 读者信箱
  • 亲爱的读者朋友:自我们开设读者信箱后,编辑部收到了许多来信,从中我们真切地感受到了你们对《中小学音乐教育》的关心和支持,也希望您能一如既往地关注我们,贡献您的智慧,与我们在这真诚地交流。
  • 跳跃的阳光
  • 爱心总动员
  • 水乡古镇
  • 下海
  • 格桑花开了
  • 学而知不足
  • 侗乡小歌台
  • 蓝蓝的天空美丽的家
  • 桌面上的日历
  • 走在上学的山路上
  • 山里的妞妞啊啰喂
  • 童年
  • 阳光女孩
  • 你愿,我愿
  • 音乐小词典
  • 纳西族人民,主要集中于云南的丽江纳西族自治县,少数分布在云南、四川及西藏部分地区。历史悠久,文化发达,音乐舞蹈轻快活泼,极富生活气息。民间歌舞《阿热热》流传甚广,每逢耕种、收获、打猎、过节等总要欢庆,以示祝贺。民间《啦喂歌》在丽江一带流传极广,家喻户晓,人人爱唱。《玉龙雪山飘红旗》等乐曲,就是采用纳西族音乐语言创作谱写而成的。
  • 山村笑了(张枚同)
    这是一本值得你拥有的好书——国内第一部彩图音乐小百科问世(海螺 品乐)
    音乐格言
    柏林爱乐音乐厅
    举办“全国中小学音乐教师舞蹈培训班”通知
    举办“全国中小学音乐教师声乐培训班和钢琴培训班”通知
    举办“全国中小学音乐论文、教案、课件、校园歌曲选拔(比赛)活动”通知
    中国音乐文学学会 中国大众音乐协会 联合举办“全国中小学音乐教师技能比赛暨声乐、钢琴、舞蹈培训活动”通知
    江苏省江都市华夏文教服务部
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    [教师节专辑]
    我是——“老师”(卢玟璇)
    感谢你们,我笑了(庄婉红)
    孩子,让我拉你的手!(莫琦瑛)
    一句话触及孩子的动情点(过群)
    [音教畅想]
    打开音乐教室的门,面向学校所在的社区——来自美国最新的提升音乐教育认同方式的探索性报告
    音乐课我们该怎么上?——由学生日记带来的思考(赵虹炫)
    教学中学生音乐能力差异之分析与对策(向迎春)
    农村中学乡土音乐教育的忧思——以苏北农村中学乡土音乐教育为例(朱玉江)
    浅谈温州民间艺术与小学音乐校本课程的整合(王瑞芳)
    钢琴对培养学生音乐能力的作用(朱雅琼)
    [稿源采珠]
    稿源采珠
    [创意课堂]
    泪光中的歌声——浅议音乐的情感性与德育教育的交融性(唐春晓)
    借鉴餐饮文化改革音乐课堂教学模式(鲁以雷)
    何为音乐课的快乐——浙江省优质课观摩有感(周尔纳)
    把握好课堂打击乐器伴奏的“度”(陈文娟)
    “余数”也是“数”(钱惠娜)
    钢琴演奏技法初探——手型和基本触键(佴晓冬)
    钢琴弹奏的“一弹四贴”与“跟指”(赖诚)
    [教案精选]
    《DO—RE—MI》设计及教学(朱万秋)
    《云》教学案例(洪玲志)
    走近越剧教案(袭斐鋆)
    [音乐知识]
    川剧高腔曲牌之王[红衲袄]的音乐特点(景安东)
    琴箫合奏《平沙落雁》(钱萍)
    [高考指南]
    高考乐理模拟试题(十六)
    [读者信箱]
    读者信箱
    [词花花]
    跳跃的阳光(杨玉鹏)
    爱心总动员(华也)
    水乡古镇(朱积聚)
    下海(葛逊)
    格桑花开了(于平)
    学而知不足(刘志毅)
    [校园旋律]
    侗乡小歌台
    蓝蓝的天空美丽的家
    桌面上的日历
    走在上学的山路上
    山里的妞妞啊啰喂
    童年
    阳光女孩
    你愿,我愿
    [音乐小词典]
    音乐小词典
    《中小学音乐教育》封面

    主管单位:浙江省文联

    主办单位:浙江省音乐家协会

    社  长:晓其

    主  编:晓其

    地  址:杭州市建德路9号

    邮政编码:310006

    电  话:0571-87020786 87029279

    电子邮件:[email protected]

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