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文献检索:
  • 放飞白鸽
  • 乘着歌声的翅膀——石家庄市小学音乐教学研讨会简讯
  • 2007年10月31日,石家庄市小学音乐课程改革教学研讨会在河北省石家庄市维明路小学落下帷幕。本次研讨会的目的是为了适应新课改形势,提高教学质量,培养学生的综合素质及创新型教师而召开的。研讨会期间内容丰富,不仅有各校优秀年轻音乐教师的授课。还有本市教科所的田艳军老师精彩又生动的评课,大家还进行了教学研讨,深得到会代表的喜爱,
  • 华特·迪士尼音乐厅
  • 华特·迪士尼音乐厅(walt Disney Concert Hall)位于美国加州洛杉矶,落成于2003年10月23日,造型具有结构主义建筑的重要特征,以及强烈的盖瑞金属片状屋顶风格。占地3.6英亩,主厅可容纳2265席,还有266个座位的罗伊迪士尼剧院以及百余座位的小剧场。建筑主体部分采用不锈钢板铺面,石料作建筑底座,有着坚实的雕塑感。内部音乐大厅明亮、通透,采用纺织品和木料装饰,
  • 海地
  • 海地共和国位于加勒比海北部斯帕尼奥拉岛的西部。首都太子港。 海地的音乐中,鼓具有特殊重要的地位。在本地人听来,鼓声充满了意义,它可作传递战争与和平信息的电报,也可作为家庭生活与社会事件的伴侣,还是伏都教仪式的宗教符号与医药符号。各种鼓都有别致的名称,如伏都教用的有妈妈鼓、爸爸鼓、宝宝鼓。几种鼓合在一起演奏时形成丰富的复式节奏。
  • 舞蹈及各种艺术教育资料
  • 让艺术教师在“结合课例”的教育行动中成长
  • 综合艺术课程是本次课程改革的新型课程。面对本门新课程,许多教师可能会感到困惑,不知“如何教”,“教什么”。上海就有一位资深校长坦言,学校现有的艺术教师,学的只是美术或是音乐专业,两者都拿得起的微乎其微,美术老师或音乐老师能不能胜任“综合课”,是让校长最担心的。当然,这些担心和困惑都是很正常的,
  • 阅帖有感——关于音乐教师教育素养问题的思考
  • 近来,在“助跑教育网”上浏览到一则题为《痛苦的音乐课——一位高中学生对于音乐教学的看法》的帖子,现摘录片段如下:我们的音乐课老师是学舞蹈的,她总是在音乐中过多地加入自己的理解。比如上课提问关于一首乐曲的感受,同学没有说出她的或者教参上的标准答案,她就会诱导着问:“难道你一点都不觉得这首曲子应该是XXXX的吗?”直到同学回答“也许是吧’,才可以坐下。
  • 在新课改的大舞台上尽情展现——高一音乐鉴赏课改反思
  • 去年秋季,我省正式开始实施新课程改革。这一改革使过去被称为“小三门”的音乐和美术学科第一次扬眉吐气,用学分制的方法来评价和检验学生的学习,教师有更大的教学空间和选择的余地。因为摆在我们面前的有各种各样不同的教材,如人音版的、湖南版的、花城版的、陕西版的等等不同版本的。虽然最终我们学校选择了人音版的教材,
  • 新课程背景下,我们怎样教唱歌
  • 《战友之歌》我听过不同的人唱过很多遍,但最让我难忘的、催人泪下的当数刘欢的演唱。为什么同样的一首歌曲,有的人唱得那么感人,而有的人唱得却很平淡?经过反复的对比、思考,我的结论是:歌唱艺术的核心是情,是情动于中,而形于外。好的歌唱演员自己首先要先被歌曲打动了,他才能用真情歌唱,才能感染听众;而另外一些歌手,充其量就是唱会了歌,或者说会唱这首歌了,
  • 做个“四有”新教师
  • 当一名称职的、受学生欢迎的艺术教师,是广大艺术教育工作者的共同愿望,也是许多刚走上工作岗位的年轻教师所期盼的。笔者认为,新教师应努力做到“四有”:
  • 音乐课该不该有作业
  • 在一次音乐课中,我讲授的内容是学习歌曲《歌唱祖国》,正值国庆节到来之际,在课堂上结合教学内容,也趁机给学生进行了一场爱国主义教育。这节课的教学目标之一是在学生唱熟歌曲的基础上,进行不同方式的演唱,锻炼学生与他人合作的能力。因此,我给学生设计了轮唱的演唱方式。课堂上,我将学生分为两大组,进行轮唱的练习,学生的竞争合作意识非常强烈,
  • 谈音乐专业高考中声乐作品的选择
  • 一首好的声乐作品的选择,往往能决定考生应试的成败,因此在高考中声乐作品的选择就显得尤为重要。在近二十年辅导学生的高考实践中,笔者发现有些考生在选择应试的声乐作品中存在这样那样的问题,值得我们老师、学生思考。
  • 长、宽、高、新、巧、美——创新型音乐教师的“六字”要诀
  • 在实施新课改的今天,要培养“具有创新精神和实践能力的高级专业人才”,教师必须首先成为创新型教师。作为一名新世纪的音乐教师,必须符合“长、宽、高、新、巧、美”六个要求,才能很好地进行音乐教学,诱发出学生积极的学习兴趣和创新灵感,并能减少学习疲劳,提高学习效率。
  • 因势利导应对“突发”事件——歌曲《凤阳花鼓》教学案例
  • 现代课堂教学是一个充满活力、不断发展的开放体系,音乐教学更是如此。课堂上时常发生着意想不到的事件,教师在教学中仅有“完美”的计划是不够的,还必须具备处理课堂突发事件的能力,处理得好既可使课堂教学魅力无穷,也可以为师生关系架起友谊的桥梁,否则就会影响教学效果。因此,教师要巧妙处理课堂突发事件,化弊为利,为我所用,提高课堂教学效果。
  • 爱的感动——音乐教学中的情感教育
  • 5月13日,是母亲节。我从网上、报刊中了解到中国孩子大部分对自己母亲的生日不知道,多数孩子觉得妈妈对自己的爱是理所当然、天经地义的,从不知道爱是相互的,爱在索取的同时也要懂得付出。
  • 稿源采珠
  • 近年来,随着对艺术教育的重视,也为了给孩子们提供一个展示自我的平台,各地各部门纷纷举办各种形式的少儿歌唱大赛。这本来是一件大好事,然而,笔者在最近看到的几场比赛中却有些疑问了。
  • 初中音乐欣赏课有效提问的实践
  • 近日,笔者有幸参与了音乐教师优质课的评比,在众多的优质课中,有几节欣赏梨脱颖而出”,得到了评委组的一致好评。究其原因,仔细分析,其成功的关键在于教学中的“问题设计”,这几节课设计的问题不仅清晰地反映了课堂教学的主线,也体现了整个教学的过程与方法,正是这些“问题”引领学生走进音乐的殿堂,更深刻地品味音乐作品的内涵。
  • 让吉他走进中小学音乐课堂
  • 吉他,一种古老又现代的乐器,那美妙的声音令全世界多少人为之陶醉。它给人们带来了快乐,带来了无尽的音乐享受。那么,它适合我们今天的课堂教学吗?吉他进入课堂到底有哪些优点?笔者就吉他引进中小学音乐课堂的优势及引入课堂教学需要注意的问题谈一谈自己的看法。
  • 中考前初三音乐课教学实践
  • 记得八十年代有一首流行全国的歌曲《我多想唱》,“我想唱歌可不敢唱,小声哼哼还得东张西望,高三了,还有闲情唱,妈妈听了准会这么讲……”。我们知道,现在中考的压力不亚于高考,甚至高于高考。尤其进入中考复习的关键时期,又是在夏天,闷热、干燥的天气,学生很容易出现焦虑、烦躁的情绪。如果一个人的情绪总处于高度焦虑状态,
  • 多角度探寻电子琴教学新亮点
  • 在物质生活相对富足的今天,越来越多的人有了足够的条件去实现对“音乐美”的追求。学习一门乐器演奏相对于学习声乐和音乐理论来说,受生理条件及基础知识的影响较小,因而成为大多数音乐爱好者所青睐的入门方式。
  • 小学音乐教师应重视歌曲伴奏能力的提高
  • 小学音乐教学中,歌曲的伴奏是音乐课堂教学的一个重要的组成部分和教学手段。它不仅能充实歌曲的旋律性,增强节奏感,深入浅出地刻画音乐形象,描绘一定的意境,营造一定的氛围,而且能提高学生的唱歌兴趣,帮助他们掌握歌曲的音高、节奏、速度、情感等。一支优美动听的歌曲,经演唱者的再创造,无论演唱得如何动人,在音响上毕竟是单声部,听觉上只有平面感,音乐形象不够丰满。
  • 音乐教师应多关注通俗音乐
  • 从坚决抵制通俗歌曲到通俗歌曲悄悄进入课堂,并写进中小学音乐教科书。这些变化反映了当今社会人们对于通俗音乐的认可,也是我国新的历史时期倡导以人为本坚持科学发展观的直接体现。通俗音乐作为一种普遍的人们日常生活中无处不在的文化现象,成为了当代人生活的一个部分,特别是得到了青少年学生的喜爱。
  • 探索规律,走出误区
  • 随着音乐课程改革的深入与发展,学校音乐基础教育又进入了一个重要的历史发展阶段。在这场教育改革过程中,我们诸多同行在日常的音乐教学活动中纷纷展示其不同的新思想、新观念、新方法,其中许多经验和做法很值得我们去学习借鉴,但也有些方法有些本末倒置,存在明显的缺陷。本着和大家共同探讨、提高的原则,笔者在这里从学、问、讲、练、创的几点,
  • 《我们爱和平》艺术课教学设计
  • 教材内容: 《我们爱和平》选自教育科学出版社义务教育艺术表现形式课程标准实验教科书六年级上册第四单元。
  • 《草原上》教学实录与反思
  • 一、教学目标 1、培养学生热爱大草原,热爱祖国大好河山的感情。 2、有感情地演唱歌曲,感受内蒙古歌舞的旋律特色,掌握mi、sol、la三音。
  • 《踏雪寻梅》教学实录与点评
  • 教学目标: 1、通过情景式教学,感受冬天的意境美和音乐美。以积极的态度体验诗歌、音乐等不同手段描绘的冬季,培养学生热爱大自然的感情。
  • 一位敢于站立在巨人肩上的伟人——谈贝多芬及其学习方法
  • 人们常说莫扎特是一位学习的天才,而贝多芬在学习方面给人的印象则是不精明的,其实这是一大误解。美国曾经有一位心理学家分别对莫扎特和贝多芬的智力做过推测,结果莫扎特的智能指数为150,而贝多芬的智能指数达到200。从这个数字可以反映出贝多芬的学习能力不是欠佳,而是超过了一般人。贝多芬是一个性格倔强、有主见的人,
  • 高考乐理模拟试题(十九)
  • 读者信箱
  • 亲爱的读者朋友:自我们开设读者信箱后,编辑部收到了许多来信,从中我们真切地感受到了你们对《中小学音乐教育》的关心和支持,也希望您能一如既往地关注我们,贡献您的智慧,与我们在这真诚地交流。
  • 是你给了我翅膀
  • 蝴蝶新娘
  • 班主任之歌
  • 乡村朋友骑水牛
  • 啊,敬爱的老师
  • 晨读的小姑娘
  • 南归北回大雁飞
  • 星星天使
  • 拥抱希望的明天
  • 仰望星空
  • 祖国和我
  • 阳光
  • 我家住在小河边
  • 山村笑了
  • 音乐小词典
  • 阿昌族民歌 阿昌族人民分布在云南德宏的陇川、梁河、潞西和保山地区的龙陵等县。历史悠久,歌谣、故事、传说等口头文学十分丰富。歌舞较盛行,是生活中的一个组成部分。象脚鼓舞、猴舞、对歌等活动最为流行。歌词长于比喻,曲调缠绵秀雅,节奏复杂多变化,速度平稳从容,具有独特的民族风格。主要伴奏乐器有竹琴、
  • 放飞白鸽(付云青)
    乘着歌声的翅膀——石家庄市小学音乐教学研讨会简讯(李志卿)
    华特·迪士尼音乐厅
    海地
    舞蹈及各种艺术教育资料
    [音教畅想]
    让艺术教师在“结合课例”的教育行动中成长(吴修林)
    阅帖有感——关于音乐教师教育素养问题的思考(王孟芳)
    在新课改的大舞台上尽情展现——高一音乐鉴赏课改反思(傅雅幽)
    新课程背景下,我们怎样教唱歌(朱华琴)
    做个“四有”新教师(徐瑛)
    音乐课该不该有作业(刘欣)
    谈音乐专业高考中声乐作品的选择(陈道胜)
    长、宽、高、新、巧、美——创新型音乐教师的“六字”要诀(杜中花)
    [课堂花絮]
    因势利导应对“突发”事件——歌曲《凤阳花鼓》教学案例(罗爱主)
    爱的感动——音乐教学中的情感教育(李婉婉)
    [稿源采珠]
    稿源采珠
    [创意课堂]
    初中音乐欣赏课有效提问的实践(施建红)
    让吉他走进中小学音乐课堂(姚余)
    中考前初三音乐课教学实践(董爱伟)
    多角度探寻电子琴教学新亮点(金姬)
    小学音乐教师应重视歌曲伴奏能力的提高(翁俊)
    音乐教师应多关注通俗音乐(陈凯)
    探索规律,走出误区(王文军)
    [教案精选]
    《我们爱和平》艺术课教学设计(昌盛菊)
    《草原上》教学实录与反思(杨旦妮)
    《踏雪寻梅》教学实录与点评(郑倩)
    [音乐知识]
    一位敢于站立在巨人肩上的伟人——谈贝多芬及其学习方法(胡千红)
    [高考指南]
    高考乐理模拟试题(十九)
    [读者信箱]
    读者信箱
    [词花花]
    是你给了我翅膀(黄持一)
    蝴蝶新娘(丁荣华)
    班主任之歌(贾波)
    乡村朋友骑水牛(魏荣)
    啊,敬爱的老师(赵鹏豪)
    晨读的小姑娘(熊益美)
    [校园旋律]
    南归北回大雁飞
    星星天使
    拥抱希望的明天
    仰望星空
    祖国和我
    阳光
    我家住在小河边
    山村笑了
    [音乐小词典]
    音乐小词典
    《中小学音乐教育》封面

    主管单位:浙江省文联

    主办单位:浙江省音乐家协会

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