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文献检索:
  • 中国的鸟巢
  • 前进中的二附小
  • 衢州师范第二附属小学,创建于1987年.2003年被市政府命名为首批“衢州市名校”。现在是衢州市规模最大的小学之一。学校一贯以“严的管理.爱的教育”为办学理念,注重细节管理.坚持质量立校.特色办学;积极营造“尚学、求精、创新”的校园文化.培养学生“勤学、善思、自主、合作”的良好品质。学校以新课程改革为抓手.积极参与,大胆实践.
  • 立陶宛
  • 立陶宛位于欧洲波罗的海沿岸。其首都维尔纽斯是建于14世纪初的一个古城。立陶宛民族形成于13世纪。立陶宛的民俗音乐,从享用者阶层看,可以分为:农民阶层传统音乐和城市贵族后裔传承音乐。从流传地区看,可以分为东南的兹基亚(Dzukiia)、东北的澳克西台蒂亚(Aukshtaitiia)、西北的杰迈蒂亚(Zhemaitiia)等三个区域,各有不同的音乐特点。
  • 别把音乐凝固在舞蹈的肢体上——观第五届全国中小学音乐录像课评比有感
  • 第五届全国中小学音乐录像课评比活动已经结束,可那一场场精彩的课例总是在我的脑海里重现。特别是年轻漂亮女教师的课的开场更是令人记忆犹新回味无穷。并不是因为她们漂亮,而是因为她们能歌善舞。无论是在优美抒情或者欢快热烈的乐曲声中,她们总能带领着学生载歌载舞像一群小鸟一样飞进课堂。这欢快热烈的情绪,不但给学生无限的兴奋和激动,同时也给听课老师无限的期待和向往。
  • 音乐教学中要树立“镜”意识
  • 《课标》有明确要求,全面实施课程价值与目标,要以“音乐”为本,以“育人”为本。新的教学理念要“面向全体学生,注重个性发展”。美国作曲家、教育家赫伯特·齐佩尔博士说:“学习音乐不仅是为了艺术,为了娱乐,更是为了训练头脑,发展身心。在这方面,音乐是非常值得尊重的”。那么,对音乐学困生的关注与培养,也是值得音乐同行们去重视的。
  • 市级教研活动案例
  • 55 3|55 3|35 51|3 32|13 32|12 6|62 16|11 6……随着这轻松活泼、优美、流畅的旋律,一堂省级新课程实验展示课拉开了序幕。只见一位来自农村的青年女教师,带着异地学校的一年级学生,踏着轻盈欢快的步伐,进入了浙江省新课程实验音乐大课堂……这一切禁不住让我的思绪回到了2003年秋。
  • 从音乐获奖课例中看小学音乐“合作”教学
  • “合作”是音乐课程改革的热点话题。音乐课程标准明确指出培养中小学生的社会交往能力、合作精神是当代音乐教育的重要价值取向。鉴于此,广大音乐教师积极探索、实验着音乐教学中可能发生的各种合作活动。为了有效探索音乐合作教学的实施规律,本文特以第三、四届全国音乐课比赛获奖课例为主要案例进行分析,把音乐合作教学归纳为三类实施方法,并尝试探索其有效运用形式,以便更好地实施新课程,发挥教学效益。
  • 为什么要再弹一遍?
  • 有一个童装广告:一个小女孩在弹钢琴,一曲弹完的时候,赢得了全家人的掌声。这时,爸爸对小女孩说:“小美,再来一遍。”小女孩慢慢转身过来,很委屈地撅着小嘴巴,抽噎着说:“我又没有弹错,为什么要再弹一遍?”当时看这则广告的时候,就给我很深刻的感触,现在很多的家长不能从孩子的角度出发去思考问题,而是把自己的意愿强加给孩子,
  • 我是“音乐教师”所以我快乐
  • 我是一名小学音乐教师,曾经在相当长的时间里,当别人问及我教授的科目时,我会底气不足地说:“教不了什么,教音乐罢了”。后来经过几次冷静的思考,加上开展了小学教师继续教育以及随之而来的“三新一德”培训学习后,我渐渐为自己是一名“音乐”教师而感到荣幸。
  • 稿源采珠
  • 合唱是集体性的声音艺术,统一的节奏、准确的音高是唱好合唱的基础。童声合唱训练时,首先要求儿童唱准上下行的自然音阶,其次进行听辨和模唱练习,先听辨单音,然后到和声音程,最后到听辨和模唱简单的旋律。在此基础上,再进行两声部合唱的训练,让儿童在和声效果中,得到音准概念,从而掌握音准。进而引导儿童注意倾听其他声部的音响。
  • 十年耕耘的点滴体会
  • 《音乐新课标》的逐步实施,给我们的最大感受就是具有很大的开放性,它不仅留给了学生更大的思考想象的余地,而且为教师留下了发挥智慧和创造力的空间,尤其在教材的拓展和教学方法的使用上,为老师搭设了一个施展才能的平台。近年来,我结合具体的教学实践,对音乐教学方法进行了大胆的探索尝试,取得了明显的成效,积累了一些经验和体会,现总结如下,就教于大方。
  • 谈“以音乐审美为核心”的高中音乐欣赏教学及实践
  • 随着高中新课程全面实施,“以音乐审美为核心”的教学理念在音乐欣赏课教学中也在深入贯彻实施。深入研究“以音乐审美为核心”的教学理念,笔者的理解是在课堂教学中教师的教学设计、教学语言、师生互动等环节中应尽可能多地使用音乐语言,避免大量使用非音乐语言的文学性描述。使用的教学设备、课件设计、音响材料、教师范唱、演奏以及学生参与等方面要突出音乐的美感,
  • 在快乐中学习——浅谈小学音乐教学中的游戏渗透
  • 兴趣是学习最好的老师。兴趣不仅能调动学生主动学习的热情,还可以激发学生的想象力与创造力。那么在小学音乐教学中,如何才能激发起学生学习音乐的兴趣呢?笔者认为音乐游戏是激发学生兴趣的最有效的手段之一。
  • 教学,有时不妨走走“弯”路
  • 说到“走弯路”,大家可能都会觉得这是一种吃力不讨好的方式,但其实不然。走弯路虽然看起来是多走了路,但却可以看到更多直路上看不到的“风景”。而且,因为路走得更长,体验也更为深刻,更能感受跋涉的艰辛,也更会珍惜那一份来之不易的成功。由此,通过教学实践与尝试,我觉得:教学,有时也可以故意走走“弯”路。
  • 假如我是学生
  • 假如我是学生,我喜欢有爱心、有耐心、有责任心的老师;假如我是学生,我喜欢生动有趣、真实自然而学有所得的音乐课堂……每次当我在设计一节课或上一节课的时候,我常常喜欢把自己当成学生去问一问:假如我是学生,能接受这样的学习方案吗?回忆2007年11月24日我参加全国第五届中小学音乐优质课现场比赛的日子,面对一群特殊的学生我也是这样问自己。
  • 课前谈话,助借班上课有效达成
  • 随着新课程改革的逐步深入,为了使青年教师对教学常规及教学原理产生深刻的理解,以实现教学方法与教学能力的快速提升,区教育局教研室经常组织一些骨干教师在全区展开研讨、观摩、展示等公开课活动。而此类公开课一般情况下所开展的教学活动都不在自己学校自己班级进行,而是以“借班上课”的形式进行。借班上课的老师对所授课对象的信息基本不知,
  • 试探索民族民间音乐理论教学模式
  • 学校是民间音乐传承与发展的重要领域,同时也是当代音乐教育理念的主要实施场所。面对经济全球化的趋势,民族文化的独特性之重要已经被各个国家广泛认知,经济求同才能发展,但是民族文化的相异才是其存在的根本理由。在这样的教育背景下,民间音乐的课堂教学必须把民族音乐的文化精神和现代的教学方法相结合,才能达到教学效果的优化。
  • 中学民族器乐欣赏课教学探索
  • 笔者在通过与一些中学音乐老师交流时发现,由于课时有限,中学民族器乐欣赏课中的一些作品在课堂上多则可以听两三遍,少则只有一遍,很难使学生在短时间内领会与体验乐曲所具有的美。加上学生在课余接触民间音乐的机会太少,课堂上欣赏的乐曲在课下不能得到巩固、深化,基本上处于“左耳朵进,右耳朵出”的状况。因此,如何在课堂教学有限的时间内增强学生对民族器乐曲的感受力,
  • 浅谈男高音如何唱好高音
  • 学习演唱高音的同学往往都会遇到演唱高音难的问题,尤其是男高音,如果解决不好,很难有更高的发展。
  • 小学低段课堂合唱教学的实践
  • 目前,小学合唱教学在城市的部分学校和偏远农村学校中难以实施、落实,其主要原因是部分教师认为合唱教学难度过大,学生唱不了,老师没信心,索性将合唱歌曲变为齐唱歌曲。
  • 村级小学使用音乐教学光碟授课的实验
  • 怎样上好农村村级小学的音乐课,一直是一个难题。笔者在2003年调查得知:黑龙江省杜尔伯特蒙古族自治县所辖十个农村乡镇,村校总数为六十九所,在这六十九所村级小学里,总共有九名专业音乐教师,分别在九所小学承担音乐课教学,而其余六十所村级小学的音乐课均处于不规范运行状态。有的是由班主任让学生唱唱影视流行歌曲,有的是让学生听听录音机,有时音乐课被挤占,
  • 《多年以前》
  • 年级:三年级上册 教材版本:湖南文艺出版社 教学目标: 1、能通过游戏认识四分休止符,初步感受歌曲的力度变化,并能正确运用于音乐实践活动。
  • 音乐童话剧《小猫钓鱼》教学设计
  • 教材:湖南版三年级上册第八课 课型:以音乐为主线的综合艺术实践课 课时:第二课时 教学内容: 1、复习歌曲《小猫钓鱼》 2、音乐童话剧《小猫钓鱼》的创编与表演
  • 《中国京剧赏析》
  • 年级:八年级上学期 课时:2课时(本课为第一课时) 教材整合:使用人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书《音乐》15册中的第三单元《梨园金曲》,对其中内容进行了删减与整合,保留了学生喜欢的戏歌《唱脸谱》以及京剧相关知识点,删掉了《我不挂帅谁挂帅》、《包龙图打坐在开封府》两个欣赏片断,
  • 小提琴与乐队《火天堂》简析
  • 西方音乐史上的20世纪,以“探索”与“创新”精神,以标新立异的反传统姿态迈进了“新音乐”时代。这个时期的西方音乐家们无论是在创作观念和创作技术上,还是对艺术作品的理解和表达的方式方法上,都体现出了他们的强烈个性,使得音乐风格的融合性和多元性成为这个时代新风格的重要特征。与此同时,在二十世纪八十年代之后,随着“新音乐”思潮对我国的音乐创作的强烈影响,
  • 克拉莫e小调钢琴练习曲的学习与断想
  • 钢琴演奏技巧是琴家们谈论最多的课题之一,美籍波兰钢琴家约瑟夫·霍夫曼认为:“钢琴学生完全掌握了技巧这物质部分时,在他眼前就会展现出艺术演绎的无限广阔的视野。”大钢琴家舒拉·切尔卡斯基曾回忆说:“我的目的是花一切努力掌握技巧,每天以最大的精确度进行练习。”可见训练和提高钢琴演奏技巧能力是我们广大琴童所面临的首要任务。
  • 高考乐理模拟试题(二十三)
  • 读者信箱
  • 亲爱的读者朋友:自我们开设读者信箱后,编辑部收到了许多来信,从中我们真切地感受到了你们对《中小学音乐教育》的关心和支持,也希望您能一如既往地关注我们,贡献您的智慧,与我们在这真诚地交流。
  • 把阳光洒满讲台
  • 阳光的味道
  • 老师今天表扬我
  • 奥运之春
  • 春天与大地的通讯
  • 绿色的藤
  • 踏青
  • 妈妈(少儿合唱)
  • 乡间暮情
  • 啊,敬爱的老师
  • 和谐中国(独唱或合唱)
  • 校园的夜晚
  • 阳光地带(中学生歌曲)
  • 校园的早晨(校园歌曲)
  • 音乐小词典
  • 【崩龙族民歌】 崩龙族人民,主要分布于云南德宏州的潞西、盈江、瑞丽、陇川、保山、梁河、龙陵等县。口头文学发达,民间故事、传说、诗歌、谚语、歌舞以及器乐等相当丰富。民歌曲调嘹亮优美,旋律跳动较大。主要伴奏乐器有笛子、小三弦、葫芦笙、锘锣、象脚鼓等。
  • 中国的鸟巢(俞广德)
    前进中的二附小
    立陶宛
    [音教畅想]
    别把音乐凝固在舞蹈的肢体上——观第五届全国中小学音乐录像课评比有感(吴思源 任晓燕 程骞)
    音乐教学中要树立“镜”意识(傅红艳)
    市级教研活动案例(胡玲玲)
    从音乐获奖课例中看小学音乐“合作”教学(韩恬恬)
    为什么要再弹一遍?(李淑娟)
    我是“音乐教师”所以我快乐(王艳妮)
    [稿源采珠]
    稿源采珠
    [创意课堂]
    十年耕耘的点滴体会(刘雅梅)
    谈“以音乐审美为核心”的高中音乐欣赏教学及实践(楼建桥)
    在快乐中学习——浅谈小学音乐教学中的游戏渗透(吕冬梅)
    教学,有时不妨走走“弯”路(朱黎娟)
    假如我是学生(张娟)
    课前谈话,助借班上课有效达成(张燕雷)
    试探索民族民间音乐理论教学模式(石莹)
    中学民族器乐欣赏课教学探索(李梅)
    浅谈男高音如何唱好高音(马誉坤)
    小学低段课堂合唱教学的实践(王琳)
    村级小学使用音乐教学光碟授课的实验(于雷 于慧源)
    [教案精选]
    《多年以前》(黄瑜)
    音乐童话剧《小猫钓鱼》教学设计(许建君)
    《中国京剧赏析》(武民慧)
    [音乐知识]
    小提琴与乐队《火天堂》简析(韩梅)
    克拉莫e小调钢琴练习曲的学习与断想(龚航宇)
    [高考指南]
    高考乐理模拟试题(二十三)
    [读者信箱]
    读者信箱
    [词花花]
    把阳光洒满讲台(丁恩昌)
    阳光的味道(卜庆振)
    老师今天表扬我(赵大国)
    奥运之春(向涯)
    春天与大地的通讯(丁春华)
    绿色的藤(郭荣安)
    [校园旋律]
    踏青
    妈妈(少儿合唱)
    乡间暮情
    啊,敬爱的老师
    和谐中国(独唱或合唱)
    校园的夜晚
    阳光地带(中学生歌曲)
    校园的早晨(校园歌曲)
    [音乐小词典]
    音乐小词典
    《中小学音乐教育》封面

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    主  编:晓其

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