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文献检索:
  • 关于“京剧进课堂”的几点认识
  • 2008年自教育部关于在全国10省市开展“京剧进课堂”的决定发布以来,引起社会各界,特别是音乐教育界极大反响,我编辑部收到了不少有关的稿件。第五期我们已选登了两篇关于“对京剧进课堂”应持的态度及京剧进课堂的一些误区的文章,本期我们再选发三篇,对这一热点话题做进一步探讨。
  • 晒我姚剧进校园事例 解你戏曲进课堂问题——京剧进校园之我见
  • 我校从2003年开始进行姚剧进校园试点(姚剧是浙江余姚的地方戏,俗称“余姚滩簧”。形成于十七世纪中叶的清乾隆年间。它流行于余姚、慈溪、上虞等地,至今已有二百五十多年的历史),本人参与了姚剧进校园试点的各项活动,在姚剧进校园进课堂中积累了一定的实践经验,笔者想晒晒本校姚剧进校园之事例,以解戏曲进课堂之问题。
  • 《传统戏曲进校园》综合实践活动案例
  • 市场经济的发展,生活节奏的加快,特别是影视、网络等现代传媒的普及,传统戏曲日渐失去统领城乡文化娱乐的主流地位,并呈急剧消失和边缘化的状态。影视、流行歌曲、卡通动漫、网络游戏等快餐文化在广大中小学生中迅速流行,而他们对传统戏曲越来越格格不入,戏曲文化意识越来越淡薄。
  • 音乐教研呼唤“真”评课
  • 随着新课程改革的逐步深入,各级音乐教研活动开展得轰轰烈烈,组织者力求通过评课使每一位老师更快地树立音乐新课程教学理念,努力提高课堂教学效率。但实际并非如此,在现实的评课活动中已出现与新课程理念相违背或相离的一些问题。下面,就目前音乐教研评课活动中存在的一些现象和问题,谈谈自己的看法。
  • 踮起脚尖来,向学生的高度看齐
  • 和小孩子打交道实在累人,这话说得很对。因为我们得向他们的身高看齐,弯下腰来,低着身子才能和他们说话。我们在教学上一直提倡“蹲下来和学生说话”。但是我们有没有想过:我们要做的,不仅要在身体俯下去,还要在精神上趋向他们,在心灵上靠近他们,做到更真、更纯;而且我们还要踮起脚尖来向学生的高度看齐,学习他们的优点,教学相长,
  • 留下音乐课的学习印记
  • 在电子音像产品日益发达的今天,一张光碟可以装进百部世界名著、百首世界名曲、百幅世界名画……,这些都为现代人的生活带来了许多的新鲜和极大的方便。中小学新课程背景下的音乐课在这样的时代里也以一种崭新的姿态呈现在我们面前:画面、歌谱、节奏谱都呈示在屏幕上,轻点鼠标,音乐便弥漫在教室里,轻松愉快贯穿了课堂的始终——上音乐课了,学生捧着一本书来;下课了,学生不带半片纸去。
  • 对不起,老师错了……
  • 我曾经让我的学生欣赏《蒙娜丽莎》的微笑,因为她的亲切与神秘,让全世界的人为之倾倒,而我却因有一天吝啬自己的笑容,与学生对簿课堂。
  • 中小学声乐教育之异同浅析
  • 中小学声乐教育是声乐人才培养的起点,也是培养音乐专门人才的基础。而小学和中学阶段在声乐教育上确也有其共同的规律和不同的特点。
  • 关于培养普高音乐特长生的几点思考
  • 普通高中音乐特长生的培养是学校教育责任的多元化体现,但从历年的辅导及高考情况看,教师和学生都存在许多不容忽视的问题。因此,学校教育要考虑学生的差异,考虑学生的优势,以最优化的方式来进行教学,才会产生最大的功效。
  • 诱、逗、激、哄——培养儿童音乐兴趣的实践
  • 爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”,教育家孔子也曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”的确,兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一。作为学生,兴趣是驱使他们学习的内在动力,是他们坚持不懈学习的保障。尤其是儿童,兴趣可以吸引他们去参加各种活动,思考各种问题,
  • 稿源采珠
  • 要完美地表现一部钢琴作品,钢琴弹奏中的“均匀、流畅非常重要”。“均匀”不是简单的字眼,它在一定的时间段包括三方面的含义:第一,时值的均匀;第二,力度的均匀。每个音强度相同,没有尖角、陷坑或断裂;第三,音质的均匀,即每个音密度相同,
  • 浅谈课外活动中的乐队训练
  • 《音乐课程标准》指出:“学生课外艺术活动,是音乐课程资源的重要组成部分,音乐教师有责任承担此项任务”。参加课外音乐活动,可提高学生的智能,开发智力,增进身心健康,培养学生健康的审美情趣及与他人合作的精神,在演奏活动中享受到美的愉悦,得到情感的陶冶与深化。他们还可以感受到音乐知识、音乐形象、音乐意境、音乐风格等方面的内容,
  • 新教师音乐课堂管理的诀窍
  • 高水平的课堂管理是完成教学目标的基础,有效教学常常发生在管理好的课堂中。课堂管理需要一定的特殊技能。课堂管理得好,有助于营造一个良好的教学环境,使教师能够有效地组织教学,师生之间的沟通变得顺畅,教学双方能够相互体谅,专心致志于教与学。目前经过调查发现,
  • 低年级音乐趣味教学
  • 音乐是一切艺术教学中最活跃、最生动的艺术,它以生动活泼、愉悦快乐的形式来吸引广大的少年儿童,自愿接受教育并积极参与。音乐家罗曼·罗兰说:“没有什么能使我们感到还有比源源不绝的音乐更加美的东西”。优美轻松的音乐给学生美的教育、美的享受。让学生在乐中学、学中乐,接受新知识是教师的教学任务及目标。笔者努力朝着此方向实践使自己的教学更趣味化。
  • 谈高中生音乐学习兴趣的培养
  • 《普通高中音乐课程标准》中指出:兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系,感受音乐,用音乐美化和丰富人生的前提。音乐教育的历程也告诉我们:培养学生对艺术的接受能力和喜爱程度是音乐教师十分艰巨的任务。那么,我们应该如何在高中阶段完成这个任务呢?笔者认为可以从以下几方面着手。
  • 让学生动起来
  • 在一次教研活动中,我和一些老师聊及音乐课堂纪律的话题,大家普遍反映音乐课堂上学生比较吵,纪律比较乱。分析原因,虽然存在个别学校对音乐课不够重视,教学设备不足等情况,但我们也要从自身分析原因:我们的教学设计是否符合学生的身心发展特征,是否有足够的魅力吸引学生的注意力呢?结合本人的教学实践和思考,谈几点体会。
  • 罗马音乐厅
  • 罗马音乐厅坐落在台伯河畔的奥林匹克村.广场的主体由三个音乐厅组成。最大的一个厅以音乐之神圣切齐利亚命名,共有座位2756个;规模属于中等的厅是以著名作曲家西诺波利命名的,有1200个座位;最小的厅有700个座位。三个音乐演出厅呈品字形等距离相立,
  • 爱沙尼亚
  • 爱沙尼亚位于欧洲波罗的海沿岸,北界芬兰湾。爱沙尼亚民族形成于12~13世纪。16世纪末被瓜分,17世纪中叶被瑞典统治,1721年并入俄国,1918年曾宣布独立,1940年加盟苏联,1991年8月20日宣布独立。
  • 音乐合作学习有效性的探讨
  • 合作学习是20世纪70年代初兴起于美国,并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种富有创意和实效性的教学理论和策略。由于它在改善课堂气氛、大面积提高学生的学业兴趣、
  • 声乐教学中心理调控能力的培养
  • 人的一切活动都是在心理调节下进行的,学习声乐的过程实际上也是心理活动的过程,在声乐学习中,不少具备条件的学生因过于内向的个性,心理调控能力较差而暴露出自卑、羞怯、缺乏斗志,
  • 童生合唱训练点滴
  • 童声是美好的,它体现着春天般勃勃的生机,是世界上其他声音所无法比拟或取代的。童声合唱训练不仅能给学生带来健康的精神食粮,同时还能培养少年儿童对音乐的欣赏能力,陶冶美好的情操。但怎样把这稚嫩的声音训练到位呢?那是值得无数声乐同行共同探讨的问题。
  • 熟悉的地方有风景——再说课堂的“激趣”教学尝试
  • 新课程力求使单纯的音乐知识技能同趣味形式及学生熟悉的生活融为一体,使学生对音乐有亲切感,拉近音乐与学生的距离。在这个意义上,音乐不再是一门单纯的学科,而是学生生活的一门“学问”,是学生生活中的一种“调味剂”,也是学生对美好事物的一种享受、…种追求、一种爱好。
  • 《汉族民歌》教案
  • 1、《汉族民歌》用一课时教学,各环节衍接自然流畅,音乐实践活动比较丰富,有聆听、有表演、有演唱、有生生互动和师生互动,在互动中体现了学生的主体地位和教师为引导作用。
  • 《梦之船》教学案例
  • 【教学目标】 1、聆听、感受歌曲恬静、悠闲的意境,能用柔和、优美的音色,有感情地演唱歌曲。 2、在理解歌曲的基础上,运用不同的音响创编“梦境”。
  • 音乐教学法基本理论简介
  • 一、音乐教学法的概念 提到教学法,人们一般都能理解其基本含义或所指范畴。但迄今为止,作为教育学术语,教学法的定义仍是见仁见智。如有人认为:“教学方法是教师为了完成教学任务,实现教学目的,在教学过程中所采用的一系列方法与措施”。也有人认为:“教学方法是教师和学生为完成教学任务,
  • 共同促进中的互补——推荐两本儿童钢琴教学和学习指导用书
  • 器乐是音乐艺术的重要部分,从普及音乐教育,提高民族文化素养的角度来看,开展器乐教学的意义更为重大。我国大中城市中儿童钢琴学习的热潮仍在延续,正确详尽的指导书无疑能对学琴效果起到良好的促进作用。本文推荐的两本儿童钢琴学习指导用书分别是由中国广播电视出版社出版,由魏小凡、高群等著的《少儿钢琴学习指南》和由高等教育出版社出版由李民、周海宏、陈倩编著的《儿童钢琴学习指南》,
  • 浅识非洲黑人音乐
  • 世界上每一种音乐文化都具有自己的特征:如具有深厚历史传统文化的印度就拥有自己高度发达的音乐体系。它的音律、调式、旋律、节奏、曲式、体裁、乐器、乐队、唱法、音色、音乐表演方式、音乐的功能、审美观……等都带有特殊的印记,因此即使是一个外国人也很容易辨认某个地域的音乐风格。
  • 高考乐理模拟试题(二十五)
  • 读者信箱
  • 我爱成语爱中华
  • 放假了
  • 风妈妈爱种花
  • 今天我当路队长
  • 我们在幸福生活里茁壮成长
  • 汉字谣
  • 妈妈生日那一天
  • 新农村新娃娃
  • 金谷穗来自绿苗苗
  • 真情永恒
  • 我想飞
  • 责任与光荣
  • 会飞的花
  • 采桑果
  • 【单二部曲式】Binary form,Two—partform(英)
  • 由两个乐段构成的乐曲形式称“单二部曲式”,也叫“二段体”,用A+B图式表示。在歌曲创作中广泛运用。单二部曲式的第一个乐段在音乐上具有鲜明的初步陈述性质,材料简单,结构方整,情绪稳定,具有进一步展开的要求和发展的可能性。
  • 【序幕】
  • 戏曲、歌剧名词。指在戏剧情节展开之前,先交代剧情发生的时代背景和社会环境,为剧情的发展作必要的交代和铺垫。一般凡有序幕结构者,必有尾声与之相呼应。序幕的篇幅较小,时间较短,结构也较简单。
  • 【拉祜族民歌】
  • 拉祜族人民,主要分布于云南澜沧江流域的澜沧、思茅两地区。口头文学丰富,歌舞乐曲,器乐曲等数量多。风格独特,生活气息浓厚。唱词朴实,构思完美,旋律悠扬,节奏明快。主要伴奏乐器有芦笙、三弦等。
  • 【柏辽兹】(Hector Berlioz,1803-1869)
  • 法国浪漫派大师,杰出的作曲家、指挥家、音乐评论家。1803年12月11日生于法国的一个医师家庭。幼时学习药学,以后肄业于巴黎音乐学院。主要作品有交响曲《罗密欧与朱莉叶》、《哈罗尔德在意大利》以及《幺丁想交响曲》等;传奇剧《浮士德的沉沦》,还有管弦乐曲、声乐曲等。
  • 全国“奇美杯”课堂器乐教学比赛
  • 梦台湾
  • 舞蹈及各种艺术教育资料
  • [音教畅想]
    关于“京剧进课堂”的几点认识(肖晓玛)
    晒我姚剧进校园事例 解你戏曲进课堂问题——京剧进校园之我见(徐百昂)
    《传统戏曲进校园》综合实践活动案例(刘冠军)
    音乐教研呼唤“真”评课(鲁明华)
    踮起脚尖来,向学生的高度看齐(杜青)
    留下音乐课的学习印记(赵继红)
    对不起,老师错了……(于美艳)
    中小学声乐教育之异同浅析(薛微)
    关于培养普高音乐特长生的几点思考(韩燕)
    诱、逗、激、哄——培养儿童音乐兴趣的实践(张建英)
    [稿源采珠]
    稿源采珠
    [创意课堂]
    浅谈课外活动中的乐队训练(刘庆良)
    新教师音乐课堂管理的诀窍(董利春)
    低年级音乐趣味教学(朱晓红)
    谈高中生音乐学习兴趣的培养(徐艳)
    让学生动起来(朱向红)
    罗马音乐厅
    爱沙尼亚(王耀华)
    音乐合作学习有效性的探讨(蒋四林)
    声乐教学中心理调控能力的培养(谢华丽)
    童生合唱训练点滴(吴引芬)
    熟悉的地方有风景——再说课堂的“激趣”教学尝试(胡兢慧)
    [教案精选]
    《汉族民歌》教案(洪淑媛)
    《梦之船》教学案例(王国芗)
    [音乐知识]
    音乐教学法基本理论简介(张艺)
    共同促进中的互补——推荐两本儿童钢琴教学和学习指导用书(钱云姗)
    浅识非洲黑人音乐(刘娣)
    [高考指南]
    高考乐理模拟试题(二十五)
    [读者信箱]
    读者信箱
    [词花花]
    我爱成语爱中华(刘刚)
    放假了(许冬子)
    风妈妈爱种花(汪晓罗)
    今天我当路队长(周新天)
    我们在幸福生活里茁壮成长(胡泽民)
    汉字谣(韩雪)
    [校园旋律]
    妈妈生日那一天
    新农村新娃娃
    金谷穗来自绿苗苗
    真情永恒
    我想飞
    责任与光荣
    会飞的花
    采桑果
    [音乐小词典]
    【单二部曲式】Binary form,Two—partform(英)
    【序幕】
    【拉祜族民歌】
    【柏辽兹】(Hector Berlioz,1803-1869)

    全国“奇美杯”课堂器乐教学比赛
    梦台湾(华也)
    舞蹈及各种艺术教育资料
    《中小学音乐教育》封面

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