设为首页 | 登录 | 免费注册 | 加入收藏
文献检索:
  • 乐学 会学 学会——提升初中音乐课学习有效性的策略探析
  • 有效教学是教学永恒的主题,也是当今教育的必然追求。针对当前初中音乐课学习效率不高的现象,如何走出低效或无效的误区,开展有效的音乐学习活动就成了摆在我们面前亟待解决的问题。笔者以《音乐课程标准》提出的“以情感态度与价值观”、“过程与方法”、“知识与技能”的三维目标为依据,以“情感”融入,让学生乐学;以“参与”入手,让学生会学;以“认知”反思,让学生学会。以上策略的运用构成了有效课堂的最基本因素,通过笔者的实践与探索取得一定的成效,提升了初中音乐课学习的有效性。
  • 浅谈音乐教学中学生创新能力的培养
  • 音乐课是学生普遍喜欢的一门课,如何充分发挥音乐课的特点,在教学中既帮助学生完成学业,又能潜移默化地、有目的地、有计划地培养学生的创新能力,全面提高学生的素质和良好的审美能力,是广大音乐教育工作者应该重视的。
  • 问渠哪得清如许为有源头活水来——听《小朋友的家》一课有感
  • “问渠哪得清如许,为有源头活水来”。听了一节《小朋友的家》,感觉就象听一条小溪的轻轻吟唱。新课程的重要理念之一是教学要贴近学生的生活,从这节课上我们再一次印证了:生活不仅与艺术如影相随,生活与教育的关系更为密切,特别是对音乐教育来说,离开生活即失去活力,贴近生活便充满生机。
  • 教师——让学生真正走进音乐的桥梁
  • 从事多年音乐教学的我认为能够让学生每每带着浓郁的兴趣走进音乐课堂,让学生时时保持一种对音乐学习的积极心态,让悠扬的琴声和儿童的心灵一同跃动,让美妙的音乐随儿童的歌声一起舞动,将是音乐教学真正价值所在。要想实现这种价值,教师起着不可估量的作用,也就是说教师才是让学生真正走进音乐的桥梁!
  • 从少儿歌手大赛看儿童音乐创作
  • 近年来,随着对艺术教育的重视,也为了给孩子们提供一个展示自我的平台,各地各部门纷纷举办各种形式的少儿歌手大赛。这本来是一件大好事,然而,看过比赛之后我却因此而引发出以下几处疑问。
  • 音乐美学中的视界融合对钢琴演奏的启示
  • 现代音乐美学在构建新的音乐美学体系的同时,对音乐表演也给予了极大的关注和引导。而作为音乐艺术表演的钢琴演奏,要准确而完美地揭示作品的内涵与风格,塑造鲜明的音乐形象,就必须从现代音乐美学的角度出发,通过对钢琴作品的深刻理解,在最好地反映作曲家的创作意图的基础上,融入自己的理解和感受,在一定的空间进行创造性地演奏。
  • 浅谈普通高中音乐特长生的训练
  • 普通高中音乐教学在完成面向全体学生普及音乐欣赏的同时,还向一小部分学生进行音乐的专项训练,目的是向高等院校的音乐专业输送人才。所谓“音乐特长生”,就是在音乐方面学有所长,具有一定理论知识和技能的学生。重视和加强音乐特长生的训练有着极其重要的现实意义,它不仅为高等院校音乐人才的培养提供了可靠保障,还能为学校全面提高升学率做出有益的补充。
  • 中学生适宜唱什么歌
  • “某校举行校园歌手大赛,有几位选手唱的居然是正宗的情歌……我当时认为不妥,但几位音乐老师认为学生唱得好就行,唱唱情歌也没啥,认为现在哪里都是情歌泛滥,小学生都在哼着《转角遇到爱》,中学生唱的则是《死了都要爱》……”
  • 让孩子们声情并茂地歌唱——读《外国儿童音乐教育》旋律教学有感
  • 利用课余时间,我仔细地翻阅了《外国儿童音乐教育》这本书,书中介绍了国外儿童音乐教育的经验方法与各种理论依据。这些孩子学习音乐的整个过程是一个有目的有方法的系统过程,对不同年龄阶段的学生都确立了明确的教学目标,甚至明确提出需要了解和掌握的具体音乐知识与相关音乐技能等,可以说让我大开眼界,音乐教育在国外的重视程度不亚于主课教学,学生学习的热情很高,兴趣也很大。书中在介绍如何进行旋律教学的有效性一节中有这样一段话,让我感触颇深:
  • 小学音乐课请把目光投向识谱教学
  • 一直以来,如何提高识谱的效率是教师感到比较困惑的问题,很多学生就因为识谱的枯燥而挫伤了学习音乐的积极性。在公开课上,也很少看到老师落实这个环节,也许怕影响整个课堂效果,从而忽视了最基础的教学。要重视识谱教学,必须要针对学生不同年龄特征和兴趣爱好,采取一些生动活泼、有针对性的教学方法,这样才能收到良好的教学效果。
  • 稿源采珠
  • 小学低年级音乐教师常在实际教学中碰到这样的尴尬,当教师精心准备好的教学设计,却遭遇此教学内容孩子们已在幼儿园学习过的情况。这时往往让教师措手不及,如果根据原有教学设计执教,根本提不起学生的学习兴趣,可要临时调整,没有一定的教学经验又难以取得良好的教学效果。而这样的情况相对小学音乐教师来说,还比较普遍。在新课改过程中,还有许多不确定性因素,
  • 音乐课的拓展教学思考
  • 一次调研活动中,教研员给我执教的《柳树姑娘》的评价是设计不错,就是拓展环节有牵强的痕迹,而且破坏了整节课感受美表现美的感觉。是否重新设计或者干脆不要拓展环节,这样这节课会更完整。纵观现在的公开课,大家都非常注重教学拓展,适度地对音乐课教学内容进行有效拓展是我们教学中应该提倡的。但是前提必须是教师通过不断学习,开阔视野,
  • 谈教育机智在音乐教学中的运用
  • 真实的音乐课堂应该是丰富多彩、布满生气、充满智慧的。对那些意想不到的“高见”和“高潮”,教师应发挥教学机智,捕捉稍纵即逝的信息,把各种生成和变动着的信息,化作为活的有价值的教育资源,并能够有效地利用它们弹奏出美妙的乐曲。
  • 即兴演奏教学--初学者指南
  • “大象?”帕斯奎莱坐在沙发上问道,“马?” “不,是老虎!”他6岁的女儿奥奈拉从钢琴一角转过身来迅速纠正道。
  • 孟加拉国
  • 孟加拉国音乐中.如果从宗教信仰来看的话,主要有穆斯林音乐和印度教音乐:穆斯林有《巴提雅利》和《什利甘》等传统民歌,以及在穆斯林节日中的歌唱等。印度教徒有仪式歌《普什吉多曲》供奉谷物和村神的仪式歌《多什甘》《巴多甘》等。然而,孟加拉穆斯林和印度教徒之间,具有不可想象的深刻关联,因此,在文化和社会方面也不能截然分开。
  • 向着美好的未来飞翔
  • 巧借“三十六计”教二胡
  • 为了让学生在体艺活动中尽情地陶冶情操,展示个性。学校根据“体艺二加一工程”的要求,让每位专职技能科教师都要根据自己的实际情况,组织和带领一项课外兴趣小组,我选择了教二胡。让孩子们对二胡学习感兴趣,我可没少花心思。就连根据我国古代卓越的军事思想和丰富的斗争经验总结而成的兵书,中华民族悠久文化遗产之一的“三十六计”都使上了。
  • 渐入佳境——“甘蔗哲学”给音乐课堂教学的点滴启示
  • 传说无锡籍大画家顾恺之喜欢吃甘蔗,但是与常人不一样,嚼食甘蔗时,总是自末稍吃到主干再往下直至根部。有人对他的这种吃甘蔗法感到很好奇,他则回答说:“渐入佳境”。意思是甘蔗下端比上端甜,从上到下,越吃越甜。
  • 中小城市的小学音乐教学——“玩中学”的设想及运用
  • 作为一名音乐教师,笔者曾在北京任教多年,后又回到湖南娄底一小学任课,发现两座城市之间在地域、人文、风貌等方面存在较大差异,因而在儿童教育方面也同样存在着区别。
  • 《幸福快车》教学案例
  • 一、教学内容: 初一上学期人教版 1、学唱《幸福快车》,进行口琴教学。 2、布置课外活动(设计“卡拉ok演唱比赛方案”)。
  • 以点带面以唱促研——《茉莉·民歌》教学设计及反思
  • 1、通过对民歌《茉莉花》的赏析,使学生了解我国丰富多彩的民歌中“小调”这一体裁的音乐特点,以及形成、发展等等,从而进一步懂得弘扬祖国传统音乐文化的意义。
  • 《中国少数民族音乐》鉴赏教学实录
  • 1、能说出本课六首音乐作品所属民族,并在讨论后归纳出音乐作品中体现民族风格的音乐要素。
  • 流行音乐中的戏曲元素
  • 流行音乐对戏曲元素的吸收和借用大约兴起于上世纪初。近来,流行音乐中的这股“中国风”似乎成为POP创作的特色与潮流。本文将此给予追溯。
  • 少儿歌曲中的虚词(字)
  • 少儿歌曲,看似简单,但它的虚词(字)一点儿都不简单,其丰富性可能还要胜于成人歌曲。当我们演唱和创作它时,要认真对待少儿歌曲中的虚词(字),它大致可以分为三类。
  • 巴赫复调作品内隐多层线条浅析谈——以《法国组曲》第六首为例
  • 巴赫(J.C.Bach)钢琴作品,多线条的旋律层次十分明了。就像《法国组曲》第六首Allemande为二声部复调、Courante大部分为二声部(最多的地方显示出四声部)、Sarabande大部分为四声部(最多的地方显示出五个声部)、Gavotte为三声部、Polonaise为二声部、Memuet为三声部、Bourree为二声部、Gigue为二声部。但是,这些仅仅是巴赫外显声部层次,其中蕴含着谱面所没有显现的声部层次,
  • 高考乐理模拟试题(三十五)
  • 读者信箱
  • 亲爱的读者朋友:自我们开设读者信箱后,编辑部收到了许多来信,从中我们真切地感受到了你们对《中小学音乐教育》的关心和支持,也希望您能一如既往地关注我们,贡献您的智慧,与我们在这真诚地交流。
  • 送小溪
  • 我们是未来的希望
  • 团团圆圆
  • 台上蹦出个“孙悟空”
  • 羊角尖尖
  • 听妈妈唠叨
  • 寻梦
  • 快乐亚克西
  • 亲亲吊脚楼
  • 祖国啊,我亲爱的祖国
  • 美丽歌
  • 采花的山娃子
  • 金秋属于勤奋的少年
  • 告别讲台的时候
  • 【约翰·施特劳斯】(Johann Strauss,1825—1899)
  • 奥地利杰出的作曲家、小提琴演奏家、乐队指挥家,举世闻名的“圆舞曲大师”。生于维也纳一个轻音乐作曲家兼指挥的家庭。自幼热爱音乐:成年后在维也纳组织了一个管弦乐团,赴奥地利、波兰和德国等地各大城市,举行他父亲及他自己创作的圆舞曲旅行演奏会,使维也纳的圆舞曲在欧洲各地以致全球都风靡一时。在乐队中一边演奏小提琴,一边指挥,是他的特点。
  • 【碰板】
  • 戏曲音乐术语。指一种速度较快、节奏紧凑,常用1/4与2/4交替的拍板式。由于其唱腔的第一个字与“板”碰合着同时出声而得名。“碰板”不能独立组成唱段,而往往是在唱过一、二句后紧接原板或快三眼等板式。“碰板”长于表达激昂、兴奋的感情。
  • 【土家族民歌】
  • 土家族人民,主要分布于湘西土家族苗族自治州。历史悠久,受汉族影响较早,风俗习惯已与汉族大体相同。文化艺术丰富多彩,以摆手舞、史诗、山歌为最著名,并享有“歌的海洋”的美誉。山歌几乎人人会编会唱,有诉苦歌、劳动歌、战歌、情歌等几种。曲调明快悠扬,节奏活泼鲜明,大多采用五声徵调式,田野气息特浓。《土家今日幸福多》就是在土家族民歌基础上创编的一支领唱与合唱的乐曲。
  • 【弦乐三重奏】String trio(英)
  • 乐曲体裁或演奏形式之一。由小提琴、中提琴与大提琴组成。以往主要演奏奏鸣曲套曲形式的音乐,如今选用的题材广泛,曲式也较自由。属于室内乐范畴。
  • 为祖国祝寿
  • [音教畅想]
    乐学 会学 学会——提升初中音乐课学习有效性的策略探析(华志红)
    浅谈音乐教学中学生创新能力的培养(刘建军)
    问渠哪得清如许为有源头活水来——听《小朋友的家》一课有感(胡晓丽)
    教师——让学生真正走进音乐的桥梁(谭思姮)
    从少儿歌手大赛看儿童音乐创作(宋子乐)
    音乐美学中的视界融合对钢琴演奏的启示(钱明慧)
    浅谈普通高中音乐特长生的训练(孔德云)
    中学生适宜唱什么歌(曾建华)
    [浙江“领雁工程”论文选登]
    让孩子们声情并茂地歌唱——读《外国儿童音乐教育》旋律教学有感(章琦君)
    小学音乐课请把目光投向识谱教学(俞丹男)
    [稿源采珠]
    稿源采珠
    [创意课堂]
    音乐课的拓展教学思考(范颜颜)
    谈教育机智在音乐教学中的运用(任秀云 彭东宏)
    即兴演奏教学--初学者指南(瓦莱丽·坎普漫耶[美] 林靖(编译))
    孟加拉国
    向着美好的未来飞翔(吴万胜(词) 鲁敬之(词))
    巧借“三十六计”教二胡(李娟)
    渐入佳境——“甘蔗哲学”给音乐课堂教学的点滴启示(华小蕙)
    中小城市的小学音乐教学——“玩中学”的设想及运用(许惠)
    [教案精选]
    《幸福快车》教学案例(温杰)
    以点带面以唱促研——《茉莉·民歌》教学设计及反思(钱涛)
    《中国少数民族音乐》鉴赏教学实录(魏丽)
    [音乐知识]
    流行音乐中的戏曲元素(顾叶舟)
    少儿歌曲中的虚词(字)(施王伟)
    巴赫复调作品内隐多层线条浅析谈——以《法国组曲》第六首为例(余小信)
    [高考指南]
    高考乐理模拟试题(三十五)
    [读者信箱]
    读者信箱
    [词花花]
    送小溪(张立国)
    我们是未来的希望(孔庆武)
    团团圆圆(刘志毅)
    台上蹦出个“孙悟空”(赵大国)
    羊角尖尖(丁荣华)
    听妈妈唠叨(芮彭年)
    [校园旋律]
    寻梦(龙家发(词) 林海(曲))
    快乐亚克西(丁荣华(词) 林海(曲))
    亲亲吊脚楼(丁荣华(词) 党继志(曲))
    祖国啊,我亲爱的祖国(倪永东(词) 应锡恩(曲))
    美丽歌(王荣元(词) 李霞(曲) 李馨生(曲))
    采花的山娃子(俞明龙(词) 陆军(曲))
    金秋属于勤奋的少年(唐林妹(词) 尹森林(曲))
    告别讲台的时候(王乃声(词) 李霞(曲) 李馨生(曲))
    [音乐小词典]
    【约翰·施特劳斯】(Johann Strauss,1825—1899)
    【碰板】
    【土家族民歌】
    【弦乐三重奏】String trio(英)

    为祖国祝寿(陈官煊)
    《中小学音乐教育》封面

    主管单位:浙江省文联

    主办单位:浙江省音乐家协会

    社  长:晓其

    主  编:晓其

    地  址:杭州市建德路9号

    邮政编码:310006

    电  话:0571-87020786 87029279

    电子邮件:[email protected]

    国际标准刊号:issn 1002-7580

    国内统一刊号:cn 33-1044/j

    邮发代号:32-44

    单  价:6.50

    定  价:78.00


    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式
    金月芽期刊网 2017 电脑版 京ICP备13008804号-2