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文献检索:
  • 珍藏春天
  • 桃花杏花一树一树开满了田园, 小河小溪唱啊唱啊唱绿了山峦。 春天春天给我们送来一张请柬, 邀请我们快去郊游快去爬山。 啊,带上你的相机,背上我的画板,
  • 第二期“钢琴艺术——琴友沙龙”在京举办
  • 由钢琴艺术网主办的第二期“钢琴艺术——琴友沙龙”于2010年1月16日晚在北京乐博琴行音乐厅举行。此次沙龙由北京音韵之家文化艺术中心协办,主题为中央音乐学院附中学生毕聪专场音乐会。当晚的乐博音乐厅座无虚席,
  • 如何树立课堂教学信心——浅析师范类音乐专业不生在实习阶段遇到的问题与对策
  • 近几年来,不少音乐专业的师范生能在灯光闪耀的大舞台上展示自己的才能和自信,却在三尺讲台面前败下阵来。其中的一个重要原因就是音乐专业的师范生在大学期间长时期向单一的专业方向靠拢。的确,这样做能使他们自身在专业技能方面获得一定突破与完善,但是这样做的结果同时也导致了他们对毕业之后所面对的教育事业的理解产生了严重的偏差,对今后音乐教育缺乏必要的思考,
  • 论文化意蕴在中小学音乐教学中的重要性
  • 音乐教育,自古有之。我国素以“礼乐之邦”的美名而著称于世。自先秦时期萌芽的音乐教育思想,经过历代思想家、教育家的继承和发展,形成了我国从古至今重视音乐教育的优良传统。音乐受到人们的重视和喜爱不仅仅因为音乐是一种可供听赏的艺术品,它还是一种与社会人生有着密切联系的文化现象。它的存在与自然、人文、社会有着密切的联系,是一种具有深刻社会意义的文化存在。
  • 克服执教平行班易疲劳的策略与研究
  • 在当前中小学的音乐教学常态中,我们常能看到这样一个现象:一位音乐专职教师一般任教一到两个年级,一周课时量在16—20节之间。这也就意味着,一位教师所执教的同年级平行班少则四个以上,多则8到10个。在一次面向中小学音乐专职教师关于任课情况的问卷调查中发现,这类教师占全体音乐专职教师的60%以上,而出现执教疲劳的教师更是高达75%以上。
  • 提高欣赏能力,拓展音乐思维——浅析音乐欣赏课中比较法的运用
  • 古罗马著名学者塔西陀曾说:“要想认识自己,就要把自己同别人进行比较”。比较是认识事物的基础,是人类认识、区别和确定事物异同关系的最常用的思维方法。比较研究法现已被广泛运用于科学研究的各个领域。
  • 网络合作 共同发展——新课改背景下的教师专业发展之路
  • 随着课程改革的不断深入,课改对教师素质要求越来越高,教师对教研要求也越来越高,新老教师之间的教研协作与成果共享也越来越迫切。然而,由于地域、经费的限制,教师之间的横向交流不够通畅,人数少、时间短的教研活动仅起到了在点上的交流作用,过去那种“走出去,请进来”的面对面交流研讨方式,已经远远不能满足广大教师对课程实施及发展的需要。因此,教研方式必须寻求新的突破,
  • 谈音乐教学中的线外之线
  • 音乐教学它不仅需要科学的教学方法与合理的课堂结构安排,更需要不断更新现代的教学手段来辅助和提高教学水平。随着科学技术的飞速发展,信息技术正飞速融入到日常的音乐课堂中,成为教学中必不可少的弦外之音。它的运用能充分反映当前音乐课堂教学中学生的需求,对提高学生音乐素养,开阔学生的音乐视野,提升学生的创作能力都有很大的帮助,也有利于学生养成健康、
  • 音乐“公开课”的问题与思考
  • 音乐“公开课”的教学可为校内外同行,新老教师提供学习的平台,也是县市教研活动的一种最常用的形式。在教学实践中,由于对新课程的把握不准,对新理念的解读有误,因而在“教学目标。小组合作,探究活动”等的定位方面出现偏差,为此笔者结合自己的实践,对音乐“公开课”提出自己的一些看法。
  • 稿源采珠
  • 欣赏是一种美德。在音乐课中,如果老师只是一味地让学生互相批评指正,而不能很好地引导他们去发现同伴身上的“闪光点”,只顾互“贬”而忽略了互“褒”,那么对其心理上的伤害便可想而知了!人无完人。每一个人都想让自己值得褒扬的一面显露出来以求得到别人的赞同、欣赏。这种心理需求可以上升为激励与鞭策,从而转变成自身健康成长的动力。在教学中,
  • 新课程实施后对中学音乐教育教学的探讨
  • 新课程标准的实施,更加符合素质教育的要求。它是一种新的课程体系,也必然是课程功能、课程理念、课程构架以及课程实施与评价的一场革命。当前,教师最紧要的任务就是要更新理念,调整自身角色,提高自身素质。传统的教育观念已经受到挑战,教师必须对教育教学有一些新的认识和思考。下面笔者就如何备好一堂音乐课、如何上好一堂课、如何评价一堂音乐课这三大环节作一些探讨。
  • 让音乐课堂闪现智慧的灵光——初中音乐课堂独创教学思考
  • 课堂教学中对教学情境的创设、教学切入点的安排、教学内容的拓展等都是教师智慧的结晶。教师的教学智慧是在教学活动中形成并得以发展的,具有鲜明的个体性,即每一个教师的教学智慧与他人有明显的区别,它是教师在教学实践过程中突发的灵感,是对教学实践的顿悟,
  • 浅析音乐课堂中的有效聆听
  • 众所周知,音乐是听觉艺术,听是一切音乐活动的根本。发展学生的音乐听觉应当贯穿于音乐教学的全部活动中。因此,人类的本能——聆听不仅成为音乐教育主要的审美活动之一,还是其中重要的教学方法。在日益追求有效课堂的今天,如何在音乐课堂中追求有效的聆听呢?
  • 低年级学生音乐倾听能力培养的研究
  • 美国著名的音乐家艾伦·科普兰说得好“你要理解音乐,再没有比倾听音乐更重要了”。音乐作为一门听觉艺术,它的一切实践活动都离不开学生的听觉体验,培养学生有效倾听的习惯和能力是音乐教学的重要任务,也是一个必须长期努力并循序渐进的过程。
  • 我搭台 你来秀——浅谈如何营造教室艺术氛围
  • 《标准》在教材的编写原则中指出:“教材所选曲目中,民族传统音乐、专业创作的经典作品、优秀的新作品等均应占一定比例。中外作品的比例要适当。选择教材要有利于欣赏、歌唱、演奏、创造性活动等内容的综合运用,使音乐与相关文化相互渗透。”据笔者统计,人音版的小学音乐新课程教材共12册,安排了400多首符合小学生审美心理的中外作品,其中著名的音乐家作品之多,
  • 新课改下高中音乐戏剧表演模块教学的研究与实践
  • 随着社会的发展,时代的变迁,人们开始关注人文文化及以人为本的教育,课改就是社会进步的产物。我们知道,高中是人生的一个转折点,它充满了朝气、活力,告别了天真稚嫩的孩提时代,从对一切的简单好奇转向了对现实的探索与判断。感性的反应转向理智的思考,他们渴望成熟、渴望主动体验,他们更多的是需要表达、交流。事实证明,
  • 学会选择,让自己的课堂更精彩
  • 有位名人说过“你有一个苹果,我有一个苹果,交换后每人还是一个苹果,你有一种思想,我有一种思想,交换后每人有两种思想。”确实,相互探讨可以引发参与者智慧的碰撞,思想的交流,互相取长补短,更好地提高教学效果。在实际教学中,我们经常通过相互听课、
  • 《曲苑寻珍》教学设计
  • 教材分析:《曲苑寻珍》是人音版17册第三单元的内容,本单元的学习内容是曲艺音乐。《前门情思大碗茶》是一首具有浓郁的老北京风格的现代歌曲;《蝶恋花?答李淑一》是弹词开篇的优秀作品之一;《重整河山待后生》这个唱段是电视连续剧《四世同堂》的主题歌,其旋律是采用京韵大鼓的音调素材写成的。本课时以京韵大鼓及苏州弹词为主要内容展开。让学生逐步了解曲艺艺术其历史发展、表现形式和艺术特色。
  • 《大海的歌》教学设计
  • 教材简析:1、《大海摇篮》是一首具有民歌风格的少儿歌曲。采用2/4拍,宫调式,带再现的单二部曲式。较有规律的节奏似平静的大海般摇荡,配以抒情性的主旋律、诗一般歌词,歌唱了少年儿童心中美丽的大海。
  • 声乐专业考生高考前应注意的若干问题
  • 2010年高考音乐类专业报名工作已开始,回顾前几年的音乐类专业课的考试情况,总分值由原来的100分提高到了210分,原来占同等分值的声乐、器乐项改为主、副项(主项90分,副项60分)。但在众多的考生中,以声乐为主项的考生仍占大多数,竞争的压力可想而知。声乐专业的考生要在几百人当中去竞争几个名额,所以如何能在众多的考生中脱颖而出、获得高分,
  • 我们在节奏中生活——“节奏”教学新阐释
  • 节奏是音乐中最重要的构成要素之一,在音乐中起着核心骨架的作用。但另一方面,节奏却又并不单是由音乐所专有,而是一种先于音乐的因素,普遍存在于永恒运动的宇宙苍穹、世间万物之中。正如奥地利音乐美学家汉斯力克所说:“在自然界中本没有旋律,也没有和声,唯有负载着这两种要素的第三元素——节奏。”
  • 高考乐理模拟试题(四十四)
  • 《中小学音乐教育》2010年第02期读者调查表
  • 读者信箱
  • 亲爱的读者朋友:自我们开设读者信箱后,编辑部收到了许多来信,从中我们真切地感受到了你们对《中小学音乐教育》的关心和支持,也希望您能一如既往地关注我们,贡献您的智慧,与我们在这真诚地交流。
  • 中华美,祖国大
  • 中华美,祖国大, 一日四季春冬夏, 五指山上绿漫天, 兴安岭下飞雪花。 北极村里太阳红,
  • 老师的爱
  • 老师的爱像无声的甘露春雨, 润育着春苗呈现出苗壮叶绿; 老师的爱像柔柔的春风, 轻拂着春苗焕发出勃勃的生机。
  • 把爱心给大自然
  • 大雁在天上飞, 我高兴地鼓起掌; 小鸟在树上叫, 一支歌和它唱; 昆虫在地上爬,
  • 我的秘密
  • 我有一个小秘密, 就不告诉你,就不告诉你, 等到教师节来临, 请打开你的抽屉,打开你的抽屉, 里面是我叠好的飞机, 那是绿叶对根的情谊。
  • 我是那只笨笨的黑瞎子
  • 我是那只笨笨的黑瞎子, 无意中走进了玉米地; 那么多金黄色的玉米, 吸引了我全部的注意, 那么多黄灿灿的玉米,
  • 太阳走的路
  • 太阳走的路,是条光明路 穿过多少风雨雾,抚愈悲伤和无助。 太阳走的路,是条前进路, 踏平坎坷送祝福,温暖贫穷的痛苦,
  • 海这边 海那边
  • 快乐星期天
  • 啊,敬爱的老师
  • 亲亲的澎湖湾
  • 甜甜春雨
  • 我们的幸福
  • 甜甜的岁月
  • 星星和浪花
  • 吟板
  • 戏曲音乐术语。指节拍自由,没有伴奏,曲调平淡而近似诗歌吟诵的一种板式。属于散板类型,不能独立组成唱段。大多由原板、摇板等板式过渡而来。常用以表现深切的怀念、缅怀的情感等情绪。“垛板”不能独立组成板式,大多由“原板”、“二六”或“摇板”等板式转来。常用以表现激动、兴奋的情绪。
  • 艾克尔
  • 匈牙利杰出作曲家、国歌作曲者、民族歌剧奠基人。布达佩斯音乐学院创办人与第一任院长。他毕生竭力发扬民族音乐文化,作品取材于重大的历史题材,
  • 彝族民歌
  • 彝族人民,分布于四川、云南、贵州和广西。四川I凉山,是彝族最大的聚居区。文化悠久而发达,文学艺术丰富优美,著名长诗《阿诗玛》:舞蹈《阿细跳月》;民歌《=彝族山歌》、《小妹花》、静心不乐》以及《山药腔》、《海菜腔》等影响较广。彝族民歌的特点是:歌词简练朴实,
  • 颂歌
  • 乐曲体裁之一。我国的颂歌以歌颂中国共产党、社会主义祖国以及英雄人物等方面为主要内容的乐曲。特点是庄严、宏伟、亲切、热情。一般是旋律宽广,节奏平稳,速度较慢。表演形式可以是声乐或器乐,也可以独唱或独奏,
  • 珍藏春天(张枚同)
    第二期“钢琴艺术——琴友沙龙”在京举办(吴嘉琦)
    [音教畅想]
    如何树立课堂教学信心——浅析师范类音乐专业不生在实习阶段遇到的问题与对策(郗圣达)
    论文化意蕴在中小学音乐教学中的重要性(鲍艳敏)
    克服执教平行班易疲劳的策略与研究(沈建琴)
    提高欣赏能力,拓展音乐思维——浅析音乐欣赏课中比较法的运用(祝玲)
    网络合作 共同发展——新课改背景下的教师专业发展之路(马长芹)
    谈音乐教学中的线外之线(顾艳)
    音乐“公开课”的问题与思考(陆英)
    [稿源采珠]
    稿源采珠
    [创意课堂]
    新课程实施后对中学音乐教育教学的探讨(黄光明)
    让音乐课堂闪现智慧的灵光——初中音乐课堂独创教学思考(华志红)
    浅析音乐课堂中的有效聆听(方敏鸳)
    低年级学生音乐倾听能力培养的研究(沈建兰)
    我搭台 你来秀——浅谈如何营造教室艺术氛围(王丽芳)
    新课改下高中音乐戏剧表演模块教学的研究与实践(韩微)
    学会选择,让自己的课堂更精彩(陈梅)
    [教案精选]
    《曲苑寻珍》教学设计(施晓燕)
    《大海的歌》教学设计(曹映春)
    [音乐知识]
    声乐专业考生高考前应注意的若干问题(任璐)
    我们在节奏中生活——“节奏”教学新阐释(施咏)
    [高考指南]
    高考乐理模拟试题(四十四)
    [读者信箱]
    《中小学音乐教育》2010年第02期读者调查表
    读者信箱
    [词花花]
    中华美,祖国大(丁恩昌 郑刚)
    老师的爱(张瑞孔)
    把爱心给大自然(罗晓航)
    我的秘密(李学亮)
    我是那只笨笨的黑瞎子(何蔚萍)
    太阳走的路(周廷发)
    [校园旋律]
    海这边 海那边
    快乐星期天
    啊,敬爱的老师
    亲亲的澎湖湾
    甜甜春雨
    我们的幸福
    甜甜的岁月
    星星和浪花
    [音乐小词典]
    吟板
    艾克尔
    彝族民歌
    颂歌(颂歌)
    《中小学音乐教育》封面

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