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文献检索:
  • 辩证处理音乐课堂教学中的几对关系
  • 本文针对当前音乐课堂教学中存在的突出问题,重点阐述了如何辩证处理音乐教材内容与教学内容、音乐整体体验和局部赏析、教师的“教”与学生的“学”、情感目标与“双基”目标、音乐本体与文本拓展之间的关系,从而更好地促进音乐课堂教学改革的深入发展。
  • 以德育人爱心满堂
  • 笔者是一名普通的小学音乐教师。以本人浅陋的“井蛙之见”,无法释解“师德”一词的内涵,仅希望,用本人的实践和观点,能够和大家一同领悟“师德”的伟岸。“小时候,我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去;小时候,我以为你很神气,说上一句话来惊天动地。”歌声激荡着我,使我更加仰慕神圣的教师职业,希冀成为歌中那美丽的角色。
  • 小学音乐课堂创编表演教学中的“重”与“轻”
  • 在小学音乐课堂教学中许多老师在歌唱、唱游、欣赏、演奏等教学中都会设计、安排创编表演这个环节。创编表演在小学音乐课堂教学中的创、演、趣的作用足毋庸置疑的。设计合理的创编表演可以全方位地培养学生编、创、演的能力,激发学生音乐审美的主动性;对发挥学生的个性、特长有着积极的作用。
  • 音乐高考训练的无限制性研究
  • 在我们创建和谐社会的今天,音乐已经渗入到社会的各个方面,对音乐的需求,催生了音乐院校在各个大学如雨后春笋般的出现,音乐高考成了很多学子的选择。由于音乐的特殊性,不经过专业的训练,几乎不可能通过音乐专业考试。然而音乐高考训练谈何容易,声乐、器乐、视唱练耳、乐理还有欣赏都要进行严格、细致甚至很多重复性的练习。
  • 演唱的最高境界--传神
  • 音乐是表现情感的,从作品的演唱(演奏)出音乐的音色、节奏、调性、歌词的变化中,人们可以体察到演唱(演奏)者的内心情感和思想的变化。在音乐的刺激下产生想象和联想,把作者与听者、作品与听者、演唱(演奏)者与听者、听者与生活联系起来。使音乐作品真正能起到净化人的心灵,
  • 声乐教学要注重对学生的"四多"培养——多听、多想、多看、多唱
  • 声乐是以人体为乐器,以人的嗓音为音源,由人自身唱出的音乐,即人声的音乐。声乐教学的过程,就是对人的声音进行训练,制造歌唱乐器的过程。由此可见,人的主观能动性是声乐教学有效开展的基础。
  • “放歌中华”——全国大型音乐展评活动启事
  • 为了贯彻党的十七届六中全会及九届文代会精神,展示我国最新音乐成果,选拔音乐佳作,推出音乐人才,促进音乐繁荣,为推动社会主义文化大发展、大繁荣尽责尽力,我们继成功举办庆祝建国60刷年“中华颂”全国原创歌曲作品暨演唱大赛和庆祝建党九十周年“唱支颂歌给党听”全国原创歌曲、歌词和歌手选拔活动,
  • 稿源采珠
  • 江苏 黄丹维谈 为了保持和提高学生主动参与教学的积极性,教师应及时捕捉有用信息,对学生的表现进行适度的鼓励性评价,这样有利于激励学生参与的积极性,从而不断提高学生参与的水平。教师的激励性评价应注意把握两个方面:一是参与态度的评价。教学中应有心观察学生参与的情况,并及时进行评价。表扬态度认真的同学和小组,
  • 细处见情 微处见妙——企业精细化管理对音乐课堂教学的启示
  • 《细节决定成败》是汪中求写的一本关于企业精细化管理的书,被誉为“扎在当今社会浮躁穴位上的一根银针”。从书中我了解到凡事成功与否,都与“细节”密不可分。从而我也想到了音乐教育教学中的种种困惑,想到了如果在音乐教学中也能够关注细节,那么很多问题都能迎刃而解。
  • 以科学的方法来提高流行歌曲的演唱水平——以唱歌教学《风阳花鼓》为例
  • 教学环境包含物化环境和非物化的人际心理环境。传统的音乐课中教师面对全班同学进行教学,基本上是满堂灌。学生与学生之间、学生与教师之间很少有交往和沟通,导致了教学效率不高。为此,我们根据学校主课题的精神,
  • 以科学的方法来提高流行歌曲的演唱水平
  • 笔者从事了近20年的流行歌曲演唱生涯,也利用业余时间进行声乐教学工作。通过对演唱方法的不断探索和研究,我个人认为,演唱流行歌曲(包括摇滚乐、民谣和爵士乐等)与美声、民歌及戏曲等唱法一样,需要一套完整的科学理论和严格的训练方式。
  • 跟着课本习伴奏依托教材练教功
  • 对于一名中小学音乐教师来说,一定的钢琴演奏水平和即兴配弹能力是理所当然的基本功。一则因为对于音乐教学的各项内容来说,用键盘作为教具有着其他任何乐器不能取代、超越的优势。再者,鉴于中小学音乐课本中乐(歌)谱皆为单旋律谱的文本事实,我们必须用恰当的即兴配弹带给学生丰富、立体的音乐形象,真正体现出音乐课程的美育特点。
  • 浅淡口风琴在小学音乐课堂教学中的有效结合
  • 作为一名音乐中心组成员,常听老师们抱怨在小学音乐课堂教学中进行乐器教学难,甚至多数老师都没有涉及这一领域,如何把课堂乐器与音乐课堂教学有效结合呢?通过自己在小学音乐课堂中口风琴教学的五年实践,现学生的识谱能力提高了;的听辨能力加强了;孩子们的艺术特长展现出来了,最让我感到欣慰的是他们越来越喜欢音乐课,
  • 钢琴名家齐齐亮相长江钢琴音乐节 音乐文化“头脑风暴”轰动音乐教育界
  • 为期一周的第一届中国宜昌长江钢琴音乐节圆满落幕,但音乐节中传出的声音却如余音绕梁,三日不绝。首届中国宜昌长江钢琴音乐节共邀请演出嘉宾100余人,国内音乐界著名人师、专家200余人,业界精英300余人,齐聚音乐盛会,
  • 展开翅膀 放飞理想
  • 节奏多种练
  • 节奏犹如人的骨骼,在音乐中占据十分重要的位置。我在歌曲教学中经常利用节奏解决教学难点。以下以对义务教育音乐课程标准实验教科书二年级第三册第六课中的谜语歌谣教学为例说说“节奏多种练”:
  • 宗教复调音乐的顶峰——巴赫
  • 授课年级:高一年级 授课时间:一课时 教学理念: 本课的教学设计理念是“音乐基础知识和基本技能的学习,应有机渗透在音乐艺术的审美体验中,要结合音乐进行。”“在聆听中掌握知识;在聆听中巩固知识;在聆听,中拓展知识。”让学生在聆听中感受巴赫不同时期的创作风格和类型。
  • 音乐欣赏礼仪探究
  • 设计思路: 成功的音乐教育不仅在学校的课堂上,而且也在社会的大环境中进行。音乐自古就与礼仪关系密切。但本课所指的礼仪并非那些特定的生活音乐场景中的礼仪形式,而是指在听音乐时,人们所表现出的对他人尊重并赢得他人尊重的一种发自内心的行为举止。音乐是听觉艺术。对音乐的感知,首先是建立在聆听的基础上的。
  • 《弟子规》教学设计
  • 一、教材分析: 《弟子规》是人们的生活规范,教导学生为人处世的规范,谷建芬老师选取了《弟子规》中的部分内容,用极其优美的旋律创作了歌曲《弟子规》。歌衄采用民族调式写成,配有二部和声,营造出莘莘学子勤勉学习,恭谦礼让的美好画面。
  • 《大鹿》教学设计
  • 年级:二年级课型:歌唱教学课时:1课时教材内容与分析:《大鹿》是一首法国的且具有童话色彩的儿童歌曲。2/4拍,F大调。歌词采用拟人的叙事手法,幽默风趣,深受学生喜爱。歌曲旋律明快、跳跃,节奏简洁、紧凑。第一、第二乐句旋律明快跳跃,叙述了大鹿悠闲在家,站在窗前赏风景时看到小白兔跑来的情景;第三、四句,旋律在音高区发展,节奏相对紧凑,表现了小白兔害怕猎人追来的紧张心情和大鹿不怕风险、乐于助人的决心。
  • 舞蹈、音乐剧及各种艺术教育资料
  • 龙年万象升腾新变化,祝愿全国的老师能用我们提供的资料各项赛事取得大奖。 变化一:提供优秀节目名字服务,您可以自己在网上收索观看,每个节日5元,买后退回。
  • 刘天华十大二胡名曲之一:良辰美景话《良宵》
  • 二胡曲《良宵》是我国近现代著名音乐家刘天华作于1928年1月22日除夕。此曲的正名叫《除夕小唱》,又名《良宵》。按我国传统的习俗,每当除夕夜晚大家欢聚在一起,高高兴兴地等候农历新年首日的到来,以表示除旧迎新,大地春回,欣欣向荣的心态。可以想象屋外是天色清冷,银装素裹,屋内是温暖如春、灯火通明,不时又传来锣鼓喧天与爆竹山响之声。真可谓良辰美景之时,人们的心情是多么的愉快。
  • 不一样的音乐节——首届中国宜昌长江钢琴音乐节侧记
  • 随着经济的发展,文化的繁荣,音乐节并不鲜见,但是以钢琴为主题的音乐节,可真不一样。2011年11月12日,为期一周的第一届中国宜昌长江钢琴音乐节,在巴楚文化发源地——湖北宜昌隆重开幕,没有喧闹、没有炒作,只有钢琴艺术、只有音乐文化;没有时尚达人、没有音乐show,
  • 《中小学音乐教育》杂志社举办音乐教育研讨会暨“同写童歌·同唱童歌”少儿歌曲创作比赛获奖作品推广活动
  • 12月20日,2011中小学音乐教育研讨会暨“同写童歌、同唱童歌”少儿歌曲创作比赛获奖作品选辑的赠送、推广活动在杭州蓝天·清水湾国际大酒店举行,浙汀省文联党组成员、书记处书记黄先钢、浙江省文明办未成年人思想道德建设指导处处长季晓斌、浙江省音协主席翁持更、省文联创研处长曹启文、杭师大音乐学院院长田耀农、省艺教委鲁晓虹老师、《中小学音乐教育》杂志社全体采编人员以及全省各地音乐教研员和少儿歌曲创作比赛优秀辅导教师参加了本次活动。
  • 高考乐理模拟试题(六十七)
  • 读者信箱
  • 亲爱的读者朋友:自我们开设读者信箱后,编辑部收到了许多来信,从中我们真切地感受到了你们对《中小学音乐教育》的关心和支持,也希望您能一如既往地关注我们,贡献您的智慧,与我们在这真诚地交流。
  • 春天新歌有多少
  • 夜空的星星有多少,深情的大海最知道。盛开的鲜花有多少,辛勤的蜜峰最知道。啊!耕耘的汗水有多少,丰收的硕果最知道。
  • 我是校园一片绿叶
  • 我是校园一片绿叶,永远的绿叶。虽然我身在海角天涯,心儿却留在这里。一道霞光一片月光在我心中珍藏,一声鸟鸣一阵书声叫我心头发热。花儿开了花儿谢了我在枝头笑,我是校园一双眼睛寻寻又觅觅。
  • 孙大圣,来比比
  • 都说“齐天大圣”好本事,孙悟空,我要和你比一比。 说什么一个筋斗十万八千里,我乘上宇宙飞船你望尘莫及。莫要吹嘘火眼金睛独一无二,我的望远镜看得更远更仔细。
  • 捉星星
  • 你拿着玻璃瓶,我拿着玻璃瓶。不把秘密告诉夏夜的微风,我们去捉会飞的星星。
  • 扛起明天
  • 我们是展翅的雏燕,我们是灿烂的朝阳,金色的号角我们吹响,梦想如花绽放。 我们是扬帆的小舟,我们是茁壮的白杨,未来的世界我们主宰,步伐激昂雄壮。
  • 中国娃娃
  • 姓牛的孩子像一头小牛,姓马的孩子像一匹小马,姓龙的孩子像一条小龙,姓花的孩子像一朵小花。啦啦啦啦啦啦:
  • 报答你祖国妈妈
  • 春天的风铃
  • 雪花哪儿去了
  • 远方的脚手架
  • 在妈妈生日那一天
  • 音乐小词典
  • 【晋剧】 又叫“山西梆子”、“中路梆子”、“太原梆子”。解放后定名为“晋剧”,是山西省的主要剧种,远及内蒙古、陕西、河北一带。中路、蒲州、北路、上党梆子合称为山西四大梆子。中路梆子在发展过程中吸收了中部地区秧歌等民间艺术的唱腔、念白,形成自己独特的风格,晋剧的唱腔、表演具有梆子腔的激越粗犷的特色。《打金枝》、《蝴蝶杯》等优秀传统剧目流传较广。
  • [音教论坛]
    辩证处理音乐课堂教学中的几对关系(杜宏斌)
    [音教畅想]
    以德育人爱心满堂(李文岚)
    小学音乐课堂创编表演教学中的“重”与“轻”(陈舒杨)
    音乐高考训练的无限制性研究(李省超)
    演唱的最高境界--传神(尤军)
    声乐教学要注重对学生的"四多"培养——多听、多想、多看、多唱(李佳霖)

    “放歌中华”——全国大型音乐展评活动启事
    [稿源采珠]
    稿源采珠
    [创意课堂]
    细处见情 微处见妙——企业精细化管理对音乐课堂教学的启示(虞国囡)
    以科学的方法来提高流行歌曲的演唱水平——以唱歌教学《风阳花鼓》为例(李永东)
    以科学的方法来提高流行歌曲的演唱水平(支乐双)
    跟着课本习伴奏依托教材练教功(陈琼)
    浅淡口风琴在小学音乐课堂教学中的有效结合(黄燕君)
    钢琴名家齐齐亮相长江钢琴音乐节 音乐文化“头脑风暴”轰动音乐教育界
    展开翅膀 放飞理想(陈祥[词曲])
    节奏多种练(杜凤英)
    [教案精选]
    宗教复调音乐的顶峰——巴赫(陈浩)
    音乐欣赏礼仪探究(罗晓燕)
    《弟子规》教学设计(陈国华)
    《大鹿》教学设计(王夏)

    舞蹈、音乐剧及各种艺术教育资料
    [音乐知识]
    刘天华十大二胡名曲之一:良辰美景话《良宵》(潘方圣)

    不一样的音乐节——首届中国宜昌长江钢琴音乐节侧记(苏格)
    《中小学音乐教育》杂志社举办音乐教育研讨会暨“同写童歌·同唱童歌”少儿歌曲创作比赛获奖作品推广活动
    [高考指南]
    高考乐理模拟试题(六十七)
    [读者信箱]
    读者信箱
    [词花花]
    春天新歌有多少(丁志刚)
    我是校园一片绿叶(张海)
    孙大圣,来比比(王希异)
    捉星星(邓丹心)
    扛起明天(付广慧)
    中国娃娃(黄持一)
    [校园旋律]
    报答你祖国妈妈
    春天的风铃
    雪花哪儿去了
    远方的脚手架
    在妈妈生日那一天
    [音乐小词典]
    音乐小词典
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