设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 项目化自主研修促进音乐教师专业发展的思考
  • 所谓项目化自主研修,是指每位音乐教师根据自身的专业能力情况和发展需求,选取一个研修专题项目,明确目标,在个人专业发展内驱力的促进下,立足课堂教学,自觉主动地进行专业研修活动。本文从音乐教师专业发展中的普遍性问题入手,提出以"项目化自主研修"作为常规教研的有效补充,促进音乐教师专业化发展的实施策略,希望能引发更多对提升音乐师资研修有效性的思考。
  • 幸福的麦田“守望者”
  • 美国作家塞格林想象这样一个场景,隐喻自己对教育的理解:"不管怎样,我老是在想象,有一群孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子,附近没有一个人——没有一个大人,我是说——除了我。我呢,就站在悬崖边,我的职务就是在那守望。要是有哪个小孩往悬崖边奔来,我就把他抓住。我整天就干这样的事情。我只想做一个麦田的守望者。"做麦田的守望者,把握有度,收获孩子的成长;智慧耕耘,加速自身的成长。我就是这样一个幸福的"麦田守望者"。
  • 新时代的音乐教师
  • 我于一九九六年七月毕业于鞍山市师范学校音乐专业,至今已从教十七个年头,在这三尺讲台上我用爱心书写着我的人生,我用情感去珍视每一个天真的灵魂,怀着感恩的心去对对待我生命中的每一天。
  • 做一名幸福的音乐教师
  • "不计得失,不耻下问,不卑不亢,不骄不躁,不避斧钺,勇往直前!"——工作三年自己总结的24字格言,作为今后工作的准则。花开花落,一转眼,我己站在讲台上三年了。从刚开始的不适应到现在逐步成长,这一路走来经历了许多的挫折。三年来,我一直努力着,但是"教无止境",为了更好地适应教育教学的改革发展、为了能让自己更快更好地成长和发展,成为让领导放心、家长承认、学生喜欢的教师,我还得付出更多的努力。
  • 爱,在歌声中悠然浸润——《谷建芬古诗词歌曲20首新学堂歌》的教学实践与感悟
  • 课改的理念告诉我们:音乐教学应以音乐审美为核心,是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。而音乐的学习正是从感知、体验开始的。近年来,笔者对高年级的音乐综合课教学进行了探讨,在审美教学活动中,以学生发展为本,关注学生体验、感悟、表现的过程,使学生在体验歌唱的技巧与词曲完美结合所表达的诗情画意中,获得对音乐情感的共鸣——感知美、体验美、表现美,让爱,在孩子们的歌声中悠然浸润。
  • 小议教师自身素质对音乐课堂教学的影响
  • 目前,大多数的音乐教师从师范院校毕业后,直接进入各级各类学校从事中小学音乐教学工作。在实践过程中,边工作边学习,积累经验,为课堂教学的发展做出了自己的努力。但是,我们毕竟是教师,是战斗在音乐普及工作第一线的教师,怎样利用自己的优势、转变自己的劣势,是我们在实际工作中需要注意的问题。
  • 试论高师音乐教学与中小学师资培养的有效构建
  • 高师院校是为中小学培养师资的主要场所,其教育教学水平直接决定着中小学音乐教师的教学素养。随着音乐课程改革的不断深入和演进,中小学音乐教学成绩斐然。可是,作为培养中小学音乐教师重要基地的高师院校的音乐专业教育改革明显脱节或滞后于基础教育改革。
  • 谈谈初中音乐教材的重组
  • 音乐新课程改革已推行多年,手中的湖南文艺出版社出版的初中音乐实验新教材也快被用成旧教材了,但我们越来越感到这教材存在不少不足之处,已满足不了教学的实际需要,如配套的教学资料严重匮乏;课本呈现的内容大部分是乐谱,缺少趣味性、可读性;部分歌曲音频制作品质较差、不少学习内容脱离学生学习生活等等。每当我在课堂上补充介绍课外音乐知识时,学生们就来了精神,一旦按部就班回归教材内容,他们一个个立马又变回被霜打了的小苗,蔫头耷脑,无精打采,让我尴尬。这该怎么办呢?着眼于课外内容而完全抛开教材吗?这样做妥当吗?
  • 稿源采珠
  • 山东 谢德强 谈音乐教师应如何提高自身的素养呢?我认为应从以下几个方面着手。一、丰富知识积累,不断更新教育理念。由于音乐教师职业的特殊性,决定了他既是"授业者"同时又是"学习者"。处在这样的位置,音乐教师的继续教育继续学习尤为重要。要破除过去"一劳永逸式"的学习方式,树立正确的观念:音乐教师的继续教育是一种应该努力争取和珍视的学习权利,是个人职业素质提升的主渠道。
  • 曲径通幽探春色 梨园芳菲香醉人——越剧进课堂的有效探索与实践
  • 新音乐课程标准指出:"中国传统音乐是民族文化的重要组成部分,要善于将本地区民族民间传统音乐资源应用在音乐教学中,使学生从小就受到民族音乐文化的熏陶。"将本地区民族戏曲音乐作为学校地方课程资源引入课堂,不仅符合新"课标"提出的理念,同时也可以填补教材中地方音乐课程资源的空白,更是传承和发展地方戏曲的重要举措。
  • 让“精品儿歌”得到正确的传唱
  • 在我们的小学音乐教材中有相当一部分内容是孩子们十分"耳熟"的歌曲。例如:《我有一只小羔羊》、《闪烁的小星》(人音版第一册)、《数鸭子》、《粉刷匠》(人音版第二册)、《时间像小马车》、《小红帽》(人音版第三册)、《卖报歌》、《蜗牛与黄鹂鸟》(人音版第四册)、《嘀哩嘀哩》、《剪羊毛》(人音版第六册)……几乎每一册中都有2—3首这样学生们十分耳熟的歌曲要学习。
  • 中学音乐课堂音乐剧教学策略研究
  • 从发展的趋势看,音乐剧是中学音乐教学必不可少的内容。《义务教育音乐课程标准(2011版)》提出学生"能与他人合作,自信地、有表情地表演音乐剧,并做出评价"。《普通高中音乐课程标准(实验版)》提出学生"懂得欣赏音乐剧,了解其构成的主要元素,能够选择适当的题材,创编小型音乐剧,并参与排练及演出"。但目前有关中学音乐剧的教学研究及其相关素材十分缺乏,笔者总结了近几年在中学音乐课堂上实践探索出的一套教学策略,以供同行借鉴参考。
  • 浅谈初中音乐课堂的创作活动
  • 音乐课程标准中指出:"音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操。"由此可见,音乐实践活动已成为重要组成部分,而音乐创作是音乐实践的基础,在音乐学习中占重要地位。音乐创作活动历来是专业音乐院校的教学领域,
  • 谈韵律活动在小学低年级音乐教育中的作用
  • 随着教育改革的不断深入,广大小学教师在努力继承我国小学艺术教育优良传统的同时,广泛吸收、借鉴国外经验,促进了小学艺术教育的发展。但要深化改革,一系列问题还有待深入研究。比如,在音乐教育中,我们进行的不是单纯的音乐课程教学,而是对人的培养,音乐教育促进小学生发展一贯有着十分具体而明确的目标。小学生的韵律活动教育也毫不例外。是对小学生进行体、智、德、美全面发展教育的一种形象生动、富有感染力、易于小学生接受的艺术形式。小学低年级学生是人的生理、心理发展的重要阶段。
  • 小线条,大作用——浅议旋律线在音乐教学中的作用
  • 匈牙利音乐教育家柯达伊说过:"我们一定要在学校里采用使儿童感到愉快而不是痛苦的方法教授音乐和歌唱……儿童音乐教育的重点不应该放在理性上,而应该是为他们铺设直觉体验的道路……。这句话一语道出了音乐是一门体验的艺术,音乐教师的任务就是把抽象的音乐通过直观的手段呈现给学生,让学生在直觉体验中感受,获得美的经验。
  • 《音乐小屋》教学设计
  • 教学目标:1、知识目标:认识re mi fa sol 4个音符,并在歌曲中听辨和唱准它的音高。2、能力目标:能用欢快活泼的歌声演唱歌曲《音乐小屋》,并能用身势动作表现歌曲,培养学生创新能力。3、情感目标:通过歌曲教学,能有表情地演唱《音乐小屋》,表达自己内心的喜悦,体会唱歌的快乐。教学重点:1、识谱教学,听唱5 3 4 22、歌曲教学。
  • 《动物是我们的好朋友》教学设计
  • 一、教学目标1、能用优美而富有激情的声音演唱歌曲《动物是我们的好朋友》,表达自己对动物的喜爱和关爱之情;2、通过视频观赏,感受人、动物与大自然的和谐之美;3、让学生了解生存环境的恶劣。在"保护地球关爱动物"的实践活动中,引导和激发学生从我做起,从身边事做起,爱护地球和保护地球的意识。二、教学设想这是一堂以环境保护为主题的音乐课。
  • 《送别》教学设计
  • 一、设计思路《送别》是一部流行于我国二十世纪初的,并用于电影《城南旧事》中的插曲,几乎人尽皆知。作者李叔同虽然词曲兼擅,但是这首歌曲的曲调是借用了一首美国通俗歌曲的曲调,歌词也参考了一首日本歌曲的意境。然而两首歌曲在美国和日本可能早已湮灭于历史的大海,但这首借鸡生蛋的歌曲却在中国获得了长久以至永远的生命。
  • [刘天华十大二胡名曲之九]:闲情逸致的《闲居吟》
  • 此曲作于1928年6月。这年,由于学校停办失业后又恢复了上课,同时刘天华开始考虑创办"国立北平音乐学院"。因此,生活稍有了安定,心情也比较愉快,在这种情感氛围下创作了此曲。有人把刘天华创作的10首二胡曲分成两类:一类是"苦、独、病",一类是"悲、空、闲"。据刘氏的学生陈振铎回忆,在1945年重庆国立音乐院国乐组学习时,又有学生杨其铮取乃师创作的10首二胡曲名,编成五言联以便记忆,
  • 高考乐理模拟试题(七十五)
  • 1、下列属于我国民族音乐家华彦钧的二胡作品是()。 A、大浪淘沙 B、听松 C、病中吟 D、空山鸟语
  • 山村童趣
  • 追着蝴蝶跑呀跑,掐朵山花藏猫猫,赶着鸭子下池塘,唱支山歌逗飞鸟。
  • 大懒猫
  • 我家有个大花猫,整天吃饱睡大觉。老鼠唱歌它听到,眯开眼睛瞄一瞄。老鼠跳舞它瞧瞧,自我感觉蛮良好。老鼠饿了把箱咬,它已酣睡不知道。老鼠把它尾巴咬,它才惊醒嗷嗷叫。我和奶奶好气恼,说这懒猫不养了。说干就干快赶跑,它灰溜溜逃天天。
  • 青蛙和蛤蟆
  • 穿绿农的小青蛙,眼睛鼓来嘴巴大。夜间出来抓害虫,才抓三只就呱呱。呱呱呱,呱呱呱,等着人来夸!
  • 开学第一天
  • 老师,亲爱的老师!开学第一天,我读到了你甜美的笑脸。你甜美的笑脸,让我感受着春天般的温暖。
  • 追蝴蝶
  • 有个孩子追蝴蝶,前面有片芳草地,突然想起老师的话,爱护花草记心里。
  • 瘦月亮 胖月亮
  • 瘦月亮,瘦月亮,两头尖尖挂天上。白云是她的棉花糖,一口一口全吃光。吃着吃着就变样,瘦月亮成了胖月亮。
  • 我们是放飞的希望
  • 我的童年(少儿歌曲)
  • 我家的养鱼塘
  • 泥巴巴(童声独唱)
  • 音乐小词典
  • 【汉调二黄】又名"陕二黄"、"山二黄",戏曲剧种。流行于陕西的汉中、安康、西安一带;甘肃的东部;湖南的西部以及四川的温江等地。渊源于二黄腔调,历史较久,形成至今约有一百八十余年。分汉江与雒镇两派。汉江派音调较柔和,以唱功,做功戏见长;雒镇派唱腔铿锵有力,以武打戏见长。
  • [音教论坛]
    项目化自主研修促进音乐教师专业发展的思考(刘婧)
    [教师节专辑]
    幸福的麦田“守望者”(钱红)
    新时代的音乐教师(罗宁)
    做一名幸福的音乐教师(陈燕)
    [音教畅想]
    爱,在歌声中悠然浸润——《谷建芬古诗词歌曲20首新学堂歌》的教学实践与感悟(郑丽平)
    小议教师自身素质对音乐课堂教学的影响(刘丽)
    试论高师音乐教学与中小学师资培养的有效构建(陈婷)
    谈谈初中音乐教材的重组(杜建萍)
    [稿源采珠]
    稿源采珠
    [创意课堂]
    曲径通幽探春色 梨园芳菲香醉人——越剧进课堂的有效探索与实践(张兆华)
    让“精品儿歌”得到正确的传唱(杨爱东)
    中学音乐课堂音乐剧教学策略研究(赖景琼)
    浅谈初中音乐课堂的创作活动(吴卫红)
    谈韵律活动在小学低年级音乐教育中的作用(周晓东)
    小线条,大作用——浅议旋律线在音乐教学中的作用(边卓)
    [教案精选]
    《音乐小屋》教学设计(张真)
    《动物是我们的好朋友》教学设计(孟庆瑜)
    《送别》教学设计(王力维)
    [音乐知识]
    [刘天华十大二胡名曲之九]:闲情逸致的《闲居吟》(潘方圣)
    [高考指南]
    高考乐理模拟试题(七十五)
    [词花花]
    山村童趣(李严)
    大懒猫(黄通健)
    青蛙和蛤蟆(兰杰)
    开学第一天(高光耀)
    追蝴蝶(赵鹏豪)
    瘦月亮 胖月亮(杨玉鹏)
    [校园旋律]
    我们是放飞的希望(马强[词] 易希平[曲])
    我的童年(少儿歌曲)(李严[词] 任明[曲] 任秀岭[曲])
    我家的养鱼塘(巩建华[词] 张小灵[曲])
    泥巴巴(童声独唱)(张立国[词] 易希平[曲])
    [音乐小词典]
    音乐小词典
    《中小学音乐教育》封面

    主管单位:浙江省文联

    主办单位:浙江省音乐家协会

    社  长:晓其

    主  编:晓其

    地  址:杭州市建德路9号

    邮政编码:310006

    电  话:0571-87020786 87029279

    电子邮件:[email protected]

    国际标准刊号:issn 1002-7580

    国内统一刊号:cn 33-1044/j

    邮发代号:32-44

    单  价:6.50

    定  价:78.00


    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2