设为首页 | 登录 | 免费注册 | 加入收藏
文献检索:
  • 艺术教育与人才素养培养
  • 艺术教育在人才培养方面具有重要的作用和意义,尤其在知识吸纳能力、创造能力、思维能力、“切超思维”能力的培养上;学习艺术是学会学习的过程,是培养想象力、自我表现力以及创造力的重要途径;艺术教育对培养高尚人格、人文主义思想、爱国主义精神等方面,有其特殊功效。艺术教育能培养正确的审美观,使受教育者丰富人生,陶冶情操,获得身心与智慧的全面发展。
  • 牵手音乐 执着讲台
  • 有人说:音乐是一一种心境,它能让内心如渺渺太空,如浩浩大海。笔者以为,音乐带给我的仅仅是能让我的心灵更加平静、安详、清澈、陶醉……还有人说:教师是人类灵魂的工程师,太阳底下最光辉的职业,我以为,作为一个教师,充其量也就是我的一个职业、一个谋生的手段罢了。
  • 让孩子们享受追求艺术的过程——《第56号教室的奇迹》读后感
  • 放假的最后一天,在学校的小剧场听了一场关于雷夫的视频报告,顿时被这位独特的美国教师所吸引。一放假就迫不及待地到书城买了一本雷夫写的书《第56号教室的奇迹》。
  • 把握音乐教材“二次开发”的度
  • 课改十年,专家们提倡的“用教材教,而不是教教材”的理念早已深入人心。如今,对于如何“用教材教”,广大的一线教师都能说上一些:批判性地、创造性地运用教材;删减和补充教材内容;调整、整合教材资源……没错,教师不再是被动地接受专家开发的教材,而是被赋予了自主教学的权利。
  • 谈如何把唱歌教学落到实处
  • 唱歌教学是中小学音乐教学的重要组成部分,随着新课改的深入实施,唱歌课正在悄然发生着可喜的变化。教师更加重视对学生歌唱兴趣的激发与培养,教学手段不断更新,教学内容不断拓展,音乐课堂气氛宽松而和谐等,这是有目共睹的。
  • 简约不简单——从《魔法师的弟子》一课引发的思考
  • 交响童话的欣赏是音乐课堂教学中老师们普遍感到棘手的,课堂中的交响童话欣赏存在着草草过场的现象。究其原因大致是:一般交响童话都配有解说词,所以如何解决音乐的联想和理解与解说词的关系老师们大都是束手无策的,常态课中基本是从头到尾听一遍。解说词限制学生的音乐想象。
  • 柏斯音乐集团携手世正钢琴中国乐器制造添华彩
  • 2012年10月12日晚,在第十一届中国(上海)国际乐器展开幕的第二天,香港柏斯音乐集团与青岛世正乐器有限公司举行了战略合作签约仪式,双方互相达成合作意向,共同谱写中国乐器制造企业的新篇章。
  • 让歌声引领课堂——谈小学音乐课前领歌的教学策略
  • 唱歌是人的本能,也是最容易表达思想情感的音乐形式。唱歌教学是中小学课堂教学的主要内容,是学生接近音乐最便捷有效的途径。良好的演唱技能则是音乐审美体验的必要条件。
  • 稿源采珠
  • 我国具有着悠久的文化传统,民间音乐文化更是无比丰富。如何在音乐教学中更好地利用、教授我国民间歌曲,成为一个需要关注的问题。本人在多年的教学实践中总结出:教师在进行民歌教学过程中,首先要明确教学目的,在民歌的选择上则可注重以下几点:1、选择地方风格最为明显的民歌;2、选择具有趣味性生活内容的民歌;3、选择衬词具有特点的民歌。
  • 乐理课也可以妙趣横生
  • 今年的金秋,我又循环到了初一年级任教。拿到了人教版的新版教材后,不禁为增添的内容鼓掌叫好!我仿佛看到了二十年前的影子,但又在当年的基础上增添了许多时代的气息。识谱内容明显增多,发声练习、乐理知识的复习也写在了教材上。对此,我准备用这种新的教学观念来对待新的10个班的学生。
  • 寻找“律动”的点子
  • 律动是音乐欣赏教学中不可或缺的部分。它从音乐入手,先让学生去聆听音乐,在引导学生通过身体运动去接触到音乐的各个领域。纵观我们之前的音乐欣赏课,多是以聆听为主,缺乏辅助式的教学手段,导致音乐课一直墨守陈规,凸显不出与其他文化课所不同的特点,因此也就变得黯淡无光。
  • 合理运用舞蹈元素激活音乐课堂教学
  • 美国舞蹈家、现代舞之母邓肯说过:“人,生来就是会跳舞的。”每个孩子在牙牙学语时,听到音乐时都会扭动身体,摆摆小手。可是你看,随着年龄的增长,在我们的校园中,甚至幼儿园,能有几个孩子会随着音乐做简单的律动?
  • 精彩的评价呈现精彩的课堂
  • 在新课程改革中,“评价”一直以来是个备受关注的名词,评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生在发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信;发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展,新课程标准所倡导的这种教育评价是一种发展性评价,它的基本理念以学生发展为本,突出学生个性的健康持续发展。
  • 舞动的音符——课堂评价小妙招
  • “36个”“49个…30个”……一阵阵稚嫩的声音从教室传出。这是本学期末我们的班级音乐会上,同学们在数自己得了多少个红色小音符。看着孩子们幸福自豪的表情,我有一种说不出的愉悦。
  • 校园上空美丽的风景线——浅谈校园音乐的实施
  • 说到“校园音乐”,大多数人会不假思索地想到时下流行音乐中的一种类型——校园歌曲,没错,校园音乐这个名词的由来要从80年代开始流行的一些校园民谣说起,这些在校园的土壤里滋养出的校园歌手,他们以校园为题材创作的歌曲音乐统称为校园音乐,在这里笔者借用这一词泛指现在在校园里利用课余时间播放的一些背景音乐。
  • 《采山》教学设计
  • 一、教学目标:1、能够准确掌握XXXX X XX XX X的节奏和八分休止符0。2、能够用轻巧富有弹性的声音演唱歌曲,表达歌曲欢快活泼的情绪,劳动带来的快乐;3、能主动参与到创编活动中,培养学生用律动表演歌曲。
  • 《鸟店》教学设计
  • 授课年级:三年级设计思路:1、关注学生的学。让学生通过聆听乐曲,准确地听辨音响效果和感受乐曲的情绪。2、根据学生已有知识经验设计教学。让学生学会从乐曲的速度、情绪、表现内容上分析乐曲,准确把握乐曲的音乐形象和情绪。
  • 《美丽的村庄》教学设计
  • 教学年级:初中二年级教学课时:1课时教学目标:1、情感态度与价值观能够以真挚、热烈的情感及自己喜欢的方式演唱《美丽的村庄》。2、过程与方法师生共同参与、合作探究。共同解决学唱过程中的难点。
  • 通俗歌曲与通俗唱法
  • 一、通俗歌曲概念的界定通俗歌曲,也被称流行歌曲(英文PopularSongs)。通常是指通俗易懂,易记易唱,具有娱乐性强、生活性强,直面群众并广为流行的一类歌曲。通俗歌曲是流行音乐中的一个主要部分。
  • 高考乐理模拟试题(七十七)
  • 这里是我们的校园
  • 多少难解的谜,在这里找到答案。多少青春的歌,在这里谱写心愿。啊,这里是我们的校园,四季鲜花烂漫。啊,这里是我们的校园,太阳永远新鲜。老师的汗水晶莹剔透,我们的脚印组合明天。
  • 不让侵略者豪夺
  • 妈妈告诉我:海疆撤满岛屿一座座,那是祖国富有的领土,爸爸日夜在那守卫着。妈妈告诉我:祖国领海美丽又辽阔,那是祖国珍贵的宝藏,爸爸日夜在那巡航着。
  • 美丽的茉莉花——献给最美女教师张丽莉
  • 你像一朵美丽的茉莉花,静静绽放香飘天涯;你像一支燃烧的茉莉花,舍己为人情暖天下。啊,茉莉花,美丽的茉莉花,多想借你一双翅膀,让你依然天使般飞翔:多想借你一双腿脚,让你依然奔跑在爱的路上。
  • 我是班级一颗星
  • 小小一颗星,学习记心中。多读一本书呀,星星亮品晶。小小一颗星,文明记心中。捡起一张纸呀,星星亮晶晶。小小一颗星,健康记心中。早起跑跑步呀,星星亮晶晶。
  • “孝”字歌
  • 一个“孝”字上是“老”,“子”在下面要记牢。自古“百善孝为先”,你说“孝”安多重要。忠臣出自孝子门,做个孝子好小好?你去孝敬父母亲,我把孝心送-老,他对长辈最孝顺,儿女都来尽孝道。
  • 老师时刻在我心中
  • 早晨的太阳笑盈盈,那是老师的面容。晚上的星星亮晶晶,那是老师的眼睛。上课的铃声丁零零,那是老师的笑声。亲爱的老师啊,您天天测量我们成长的身影,亲爱的老师啊,您时时刻刻都在我们心中。
  • 春天的眼睛(女声独唱)
  • 青春0K
  • 歌儿飞到台湾岛
  • 你家我家(中学生歌曲)
  • 音乐小词典
  • 【哈巴】(Alois Haba 1893-1972)捷克现代主义乐派作曲家,是先锋主义者所鼓吹的四分之一音音乐的积极创导者。1893年生于捷克的莫拉维亚,1972年逝世于布拉格,终年79岁。自幼热爱本国民歌,以后学习于布拉格、维纳与柏林等地音乐院校,曾任布拉格音乐院微分音系统教员,毕生研究微分音的作曲方法。
  • [音教论坛]
    艺术教育与人才素养培养(李玉芳)
    [音教畅想]
    牵手音乐 执着讲台(李建华)
    让孩子们享受追求艺术的过程——《第56号教室的奇迹》读后感(汪微)
    把握音乐教材“二次开发”的度(夏秋雁)
    谈如何把唱歌教学落到实处(井黛玲)
    简约不简单——从《魔法师的弟子》一课引发的思考(章红艺)

    柏斯音乐集团携手世正钢琴中国乐器制造添华彩(覃娜)
    [音教畅想]
    让歌声引领课堂——谈小学音乐课前领歌的教学策略(陈怡)
    [稿源采珠]
    稿源采珠(林晓燕谈[1] 杜娜谈[2] 吴彩云谈[3] 乔雪侠谈[3] 张耀谈[3] 蓝杰谈[1] 蒋蓉谈[3] 刘丹谈[4] 高琴谈[3])
    [创意课堂]
    乐理课也可以妙趣横生(李赛)
    寻找“律动”的点子(真臻)
    合理运用舞蹈元素激活音乐课堂教学(黄晓佳)
    精彩的评价呈现精彩的课堂(陆荣兵)
    舞动的音符——课堂评价小妙招(王冬玉)
    校园上空美丽的风景线——浅谈校园音乐的实施(刘丽)
    [教案精选]
    《采山》教学设计(阮媛媛)
    《鸟店》教学设计(董小川)
    《美丽的村庄》教学设计(李婧)
    [音乐知识]
    通俗歌曲与通俗唱法(王滔)
    [高考指南]
    高考乐理模拟试题(七十七)
    [词花花]
    这里是我们的校园(董长民)
    不让侵略者豪夺(张瑞孔)
    美丽的茉莉花——献给最美女教师张丽莉(高占和)
    我是班级一颗星(高光耀)
    “孝”字歌(邓丹心)
    老师时刻在我心中(田洪兰)
    [校园旋律]
    春天的眼睛(女声独唱)
    青春0K
    歌儿飞到台湾岛
    你家我家(中学生歌曲)
    [音乐小词典]
    音乐小词典
    《中小学音乐教育》封面

    主管单位:浙江省文联

    主办单位:浙江省音乐家协会

    社  长:晓其

    主  编:晓其

    地  址:杭州市建德路9号

    邮政编码:310006

    电  话:0571-87020786 87029279

    电子邮件:[email protected]

    国际标准刊号:issn 1002-7580

    国内统一刊号:cn 33-1044/j

    邮发代号:32-44

    单  价:6.50

    定  价:78.00


    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式
    金月芽期刊网 2017 电脑版 京ICP备13008804号-2