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文献检索:
  • 刊路——写在《中小学音乐教育》创刊三十周年
  • 时光荏苒,转瞬间《中小学音乐教育》已走过了三十年的历程。如按人生的年龄段来看可谓是而立之年,恰逢风华正茂大有作为的好时节。我作为一名亲历者曾伴随这本杂志共同渡过了20余年(从1988年到2009年正式退休)的时光。回首往昔从担任编辑,执编,副主编,到主编,我把人生最美好的时光都献给了这本可亲可爱的杂志。
  • 《中小学音乐教育》官方网站改版试用及征文
  • 《中小学音乐教育》创刊于1982年2月,1983年7月正式公开发行。是国内最早发行的音乐教育类专业期刊.杂志一直秉承“面向全国音乐教师、服务音乐教学课堂”的宗旨及“与时俱进,积极创新”的编辑理念。三十年来不断进取,已在中小学音乐教师中颇具影响力。
  • 音乐教材中提示语编写存在的问题与改进思路——以三个版本的低年级教材为例
  • 教材提示语是教材的重要组成部分,它对学生学习兴趣的培养、知识重点难点的掌握、学习方法的养成等方面都具有重要意义.本文通过对湖南文艺出版社、广东花城出版社、人民教育出版社三个版本的音乐教材提示语进行分析和比较,发现存在的问题,并提出改进的思路。
  • 让音乐校本课程成为学生的精神食粮
  • 2011版《音乐课程标准》在“课程资源开发与利用建议”中指出“地方和学校应结合当地人文地理环境和民族文化传统,开发具有地区、民族和学校特色的音乐课程资源。要善于将本地区民族民间音乐(尤其是非物质文化遗产中的音乐项目)运用到音乐课程中来,使学生从小受到民族音乐文化熏陶,树立传承民族音乐文化的意识。”也就是说,在运用好国家、地方两级教材的基础上,鼓励音乐教师大力开发音乐校本课程。
  • 用传统音乐文化,打造地方特色艺术教育——以国家级非物质文化遗产吕家河民歌进校园为例
  • 新课程标准指出:要弘扬民族音乐,理解音乐文化多样性的课程理念.丹江口市官山镇吕家河民歌是第二批国家级非物质文化遗产项目。该地区的民间音乐绚丽多彩,呈现出兼容并蓄的特点,吕家河民歌便是其代表。它含有地域风格浓厚的本地音调,也汇聚了大江南北的异地音律,其中有许多好唱易学、脍炙人口的曲调适合走进校园.把吕家河民歌带进校园,打造一种特有的地方音乐艺术教育使学生不仅能够熟悉本地区优秀的传统音乐文化,还能增强民族意识、培养爱国主义情操。
  • 一首歌,一次音乐文化之旅
  • 四月,应邀到美丽的杭城参加了“浙派名师暨全国名师课堂教学艺术展”。该活动已经举办数十届了,音乐学科还是第一次举行。活动主办方的准备工作非常周密,提前好几个月就发出邀请,告知本次活动的主题:走进音乐文化。我欣然答应,一则与我的研究专题契合,二则这也是2011版课标要求在今后的教学实践中需要加强的问题一一关注母语音乐文化。
  • 面朝大海春暖花开——浙江省教育厅“百人千场”音乐送教活动
  • 为提高我省欠发达地区和海岛地区教师的素质,促进义务教育均衡发展,浙江省中小学教师培训中心组织进行了“新班级教育”教学成果的送教和推广活动。4月26日,在浙江省特级教师尹丹红老师的带领下,崇文实验学校师生一行二十余人来到美丽富饶的浙江省宁波大榭岛,进行了“百人千场”的音乐专场送教活动。
  • 稿源采珠
  • 过去戏曲教学停留在单一关注戏曲音乐上,忽略了其综合性,歌仔戏从表演形式上讲,包括了唱、念、做、打四个部分,属于多种艺术能力相互渗透的艺术活动方式。这种多类艺术形式的综合特别适合学生学习歌仔戏,我们应充分利用这种综合让教学内容丰富多彩。例如:我在上歌仔戏欣赏时,我就穿插了角色认识、不同人物台步的学习,了解唱、念、做、打的表演形式,
  • 巧用竖笛,让中学歌唱教学更具有效性
  • 在初二年级的某节音乐课上,我跟学生说:“请同学们把歌曲演唱一遍”,学生们没什么反应,似乎都没有想歌唱的意愿,见此状况,我换了一个说法:“大家可以用手中的竖笛吹奏出歌曲的旋律吗?”这一下学生们立刻有了反应,迅速拿起竖笛就吹了起来,旋律是那么地悠美、那么地响亮。
  • 小学音乐课附点节奏的教学
  • 节奏是音乐三大要素之一,是音乐的骨架,是掌握音乐旋律基础的基础。任何音乐都离不开节奏,学生在学习歌曲、舞蹈、器乐的活动中,首先要面对的就是节奏.由此可见,准确把握好节奏是学生音乐学习中至关重要的一个环节。那么,如何搞好节奏教学,成为小学音乐课中一项极为重要的内容。特别是在我校实施横笛特色教学后,节奏教学就显得更为重要了。
  • 原来,音乐教学可以这么美——听全国音乐特级教师刘德昌老师讲座后有感
  • “原来,音乐教学可以这么美!这么轻松!这么好玩!”这是我两次听了全国音乐特级教师刘德昌老师讲座后对中小学音乐课堂的新感受。作为西部农村地区刚刚规范起来的音乐教学,我们的教学有太多的困难和困惑,而刘老师的讲学为我们开启了一扇如何开展农村音乐课堂教学的窗口。
  • 循香看花去,踏雪寻梅来——谈小学音乐课堂意境美的创设
  • 意境是中国古典美学的独特范畴,并成为我国不同时代的艺术家进行艺术创作的追求.《美学原理》一书中对意境的阐述是指运用艺术意象,在主客体交融、物我两忘的基础上,将接受者引向一个超越现实时空,富有形上本体意味的境界中。我国音乐理论家修海林认为:音乐意境“既产生于音乐家对对象的审美感觉中,又存在于音乐的表现中。
  • 《多彩的华夏之音戏曲篇——京剧》教学设计
  • 1、了解京剧发展的历史以及京剧的相关知识,有进一步学习的愿望。
  • 《故乡的小路》教学设计
  • 教材:人民音乐出版社,北京市义务教育课程改革实验教材做乡的小路》。
  • 《春晓》教学设计
  • 歌曲《春晓》选自古诗乐拓展教材《中国唱诗班》,是作曲家易凤林老师根据唐诗《春晓》谱写的一首抒情歌曲。2/4拍子,六声宫调式。歌曲构思精妙,节奏平稳,速度徐缓,曲调流畅、柔美,与诗句的结合自然贴切,像行云流水一般清新自然,给人无穷的想象,抒发了对大自然、对美好春天的向往和热爱之情。
  • 春晓
  • 在温暖的春夜里酣睡,醒来时不知不觉已经天亮了。
  • 高考乐理模拟试题(八十五)
  • 艺术性欣赏之“风格”——俄罗斯、东欧、北欧与中国音乐
  • 音乐对于民族而言,无疑是一种生命之源,一种精神之本。语言的尽头就是音乐,音乐也是民族的语言。音乐的民族主义成为一种重要的武器,使用本民族的歌舞曲调,来赞颂祖国山河景色的美好和祖国历经光荣和胜利的时刻,是本国人民提高民族意识和自信,同他们国家的传统精神相契合、相一致。
  • 我家有面奖状墙
  • 我家有面奖状墙,贴着满满的奖状,爷爷、爸爸还有我排成一个光荣榜。
  • 春风吹着口哨
  • 摘一片绿叶吹起了口峭,春风在田野上边吹边跑.经过了溪水就洗一洗脸;遇到了山坡就歇一歇脚。
  • 小花猫
  • 小花猫,喵喵喵,不学干活睡懒觉。妈妈教它学洗脸,它喵喵喵不见了。
  • 心爱的书签
  • 春天在校园里 拾起树叶一片 当作绿色的书签 啊:书签心爱的书签 你像一只举起的手 在知识的原野上把我召唤
  • 校园的春天来了
  • 春风在窗外徘徊 柳枝在窗外摇摆 蝴蝶在窗外等待 啊.下课的铃声
  • 春天来了
  • 春天来了,春天来了,春天里的世界多么美好。花儿朵朵绽放出笑脸,鸟儿喳喳在向大地问好。
  • 摘草莓
  • 打工的爸爸回来了
  • 抖空竹
  • 同桌
  • 种心愿
  • 音乐小词典
  • 浙东民间打击乐曲。全曲由打击乐器演奏,采用力度、速度的对比等手法造成乐曲的高潮,全曲以十面大锣为其特色,辅以其它打击乐器。
  • [《中小学音乐教育》创刊三十周年·特稿]
    刊路——写在《中小学音乐教育》创刊三十周年(晓其)

    《中小学音乐教育》官方网站改版试用及征文
    [音教论坛]
    音乐教材中提示语编写存在的问题与改进思路——以三个版本的低年级教材为例(汪鑫)
    [音教畅想]
    让音乐校本课程成为学生的精神食粮(程春燕)
    用传统音乐文化,打造地方特色艺术教育——以国家级非物质文化遗产吕家河民歌进校园为例(董丹云)
    [浙派名师·经典课堂教学艺术展]
    一首歌,一次音乐文化之旅(黄美华)

    面朝大海春暖花开——浙江省教育厅“百人千场”音乐送教活动
    [稿源采珠]
    稿源采珠
    [创意课堂]
    巧用竖笛,让中学歌唱教学更具有效性(邓凤瑛)
    小学音乐课附点节奏的教学(许妍姣)
    原来,音乐教学可以这么美——听全国音乐特级教师刘德昌老师讲座后有感(起学敏)

    循香看花去,踏雪寻梅来——谈小学音乐课堂意境美的创设(龚爱武)
    [教案精选]
    《多彩的华夏之音戏曲篇——京剧》教学设计(韩宗英)
    《故乡的小路》教学设计(唐潇潇)
    《春晓》教学设计(鄂莞婷)
    [古诗乐进课堂]
    春晓
    [高考指南]
    高考乐理模拟试题(八十五)
    [音乐知识]
    艺术性欣赏之“风格”——俄罗斯、东欧、北欧与中国音乐(杨九华[1] 梁潇[2])
    [词花花]
    我家有面奖状墙(于秀)
    春风吹着口哨(杨玉鹏)
    小花猫(梁爱科)
    心爱的书签(马强)
    校园的春天来了(刘加建)
    春天来了(刘国生)
    [校园旋律]
    摘草莓(清歌[词] 应锡恩[曲])
    打工的爸爸回来了(严建中[词] 房家焕[曲])
    抖空竹(肖璇[词] 吴元明[曲])
    同桌(刘秉刚[词] 成学[曲])
    种心愿(席学江[词] 陈大同[曲])
    [音乐小词典]
    音乐小词典
    《中小学音乐教育》封面

    主管单位:浙江省文联

    主办单位:浙江省音乐家协会

    社  长:晓其

    主  编:晓其

    地  址:杭州市建德路9号

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