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您现在的位置是:首页 > 社科财经 > 《职业》 > 2013年第17期
  • 创新作品放异彩 雕虫小技大作为——浙江省中等职业学校创新创业教育风生水起
  • 汇集11个地市、90所中等职业学校、1000件创新作品,2013年浙江省中等职业教育成果展融浙江省中等职业学校学生小发明成果展和特色专业成果展为一体,流光溢彩,“明星”云集。近年来,依托创新创业教育战略机遇,浙江省与中等职业学校签订长期合作协议的企业达到了7722个,职教集团数量达到了120个,平均用于每个中职生的设备投入为6000元,“两创”教育方兴未艾。
  • 2013年全国职业院校技能大赛开赛
  • 由教育部联合工业和信息化部、人力资源和社会保障部等30个部门、行业组织共同举办的2013年全国职业院校技能大赛已经拉开帷幕。本届大赛邀请50个国家和地区的500名代表参与,共设14个专业大类100个比赛项目。
  • 改革
  • 2014年,福建省将执行一系列高校招生新政策,其中值得关注的是,将实行高等职业教育入学考试,另外将正式实行“异地高考”政策。
  • 数字
  • 江苏省将校企合作贯穿于职业教育的全过程,学校按照企业的“订单”组织招生和培养,增强人才培养的针对性和实效性,目前每年“订单式”培养规模占到全省招生规模的20%左右。江苏全省教育系统内260多所中等职业学校建立起1200多个由行业企业专家和学校专业教师组成的专业建设指导委员会,搭建起学校与行业企业联系的桥梁。
  • “小学校”办出“大专业”——青田县职业技术学校融地域文化于专业建设
  • 为响应浙江省政府提出“创业富民、创新强省”的战略目标,实现培养创新型技能人才的教育使命,自2008年开始,浙江省在全国率先实施全省范围内的创新创业教育。5年来,“两创教育”促进了中职学校的教学改革,取得了诸多成果,这些成果深化了校企合作,弘扬了传统文化,推动了区域经济发展。“第二届浙江中职行”采访活动由浙江省教育厅主办,选择义乌国际商贸学校、青田县职业技术学校、温州市瓯海区职业中等专业学校等11所中职学校作为采访对象,侧重展示各校在内涵建设(如学生德育、校园文化、专业建设等)、服务经济社会发展(如海洋经济、家政专业发展、民族文化传承等)等方面的新风貌、新动向、新成效。
  • 修身齐德学做人 炼技竞能馈社会——义乌市国际商贸学校社团活动大显“神功”
  • 曾几何时,校园的生活很平淡,教室、宿舍、食堂,三点一线,静如止水。教师们习惯捧着讲义利用课间课余讲授知识点,学生们习惯了永远相似的课堂,沉默以对缺乏想象的天空。“要改变,建社团!”当各校还对是否丰富学生社团活动犹豫不决时,义乌市国际商贸学校校长楼洪昌一锤定音。
  • “德育银行”:不存钱,只存好习惯——温州市瓯海职业中专集团学校创新德育工作侧记
  • 2013年,温州市瓯海职业中专集团学校的所有学生都领到了一个“德育银行账户”。每个班级的德育银行账户中,每个学生都有200分的基础分,如果学生在纪律、卫生等方面有突出表现,就能得到一定数额的加分;如果有迟到、旷课、作弊等违纪违规行为,则会相应减分。温州市瓯海职业中专集团学校打破传统以说教为主的德育模式,把“储蓄文明”的理念搬进校园,建构“德育银行”评价体系,成为“第一个吃螃蟹的人”。
  • 汽车检测与维修专业一体化课改与学生职业能力测评的实证分析
  • 受人力资源和社会保障部职业能力建设司委托广州市职业技术教研室研究课题“技工院校一体化课程教学改革评价研究”,拟评估自2009年起全国30所技工院校开展的汽车检测与维修等5个专业中级工阶段的一体化课程教学改革试验工作情况,检测学生的学习效果,探索一体化课程教学改革科学、系统、可行的评价模式和技术手段。
  • 技工院校一体化课程教学改革“活页”教材研发与出版
  • 作为教书育人的载体,教材研发与出版工作的重要性不言而喻。与学历教育所需教材不同,面向就业的技工教育,其所需教材具有鲜明的职业特色。本文针对人社部2009年7月启动的技工院校一体化课程教学改革试点工作,从与之配套“活页”教材的开发背景、开发依据、开发环节、内容形式创新四个方面做简要论述。
  • 河北省承德技师学院 圆满完成国家中职改革发展示范校建设项目验收工作
  • 两年前,承德技师学院以河北省第一名进入了国家首批中职改革和发展示范校建设项目序列。示范校建设项目是以重点专业建设项目为核心,以特色项目和数字化校园建设为要素,全面推进中职学校的科学化管理水平和教育教学质量,办出特色的示范,辐射、带动和引领区域职业教育事业蓬勃发展。
  • 镇江技师学院创新人才培养模式应用型人才培养成果显著
  • 随着又一个毕业季的到来,镇江技师学院建筑工程系毕业班的学生成了各大建筑公司的“香饽饽”。4月中下旬以来,省内外十余家各类型建筑公司不断向该系毕业生抛来“橄榄枝”。
  • 富阳市技工学校打造本土高技能人才培养基地
  • 日前,富阳市技工学校隆重举行第五届“红五月”技能节开幕式暨“富春山居宴”研制基地揭牌仪式。本届技能节历时二十多天,分为宣传发动及专题报告会、专业技能比武、基本技能竞赛、年青教师汇报课、各专业职业资格考核及实习就业招聘会几个阶段。
  • 无锡技师学院续写订单培养技能人才新篇章
  • 无锡技师学院日前与无锡威孚高科技集团股份有限公司举行合作培养技术人才协议续签暨2015届威孚班授牌仪式。此次,威孚公司从学院2015届200多名学生中严格遴选98名学生,成为威孚冠名班学员,学员毕业后全部将进入威孚公司工作。
  • 广东省高级技工学校校企合作又有新成果
  • 日前,广东省高级技工学校又与两家品牌企业成功签约校企合作“定向培训”协议。继续坚持与企业按照“校企双制,定向培养”模式,遵循共同制定招生计划、共同制订培养目标、共同参与专业建设、共同开发课程体系、共同开展考核评价等八个共同的合作原则,努力打造高素质的技能型人才队伍,以适应企业和社会的需求,为经济建设服务。
  • 云南技师学院隆重举行第二届技能节
  • 日前,云南技师学院隆重举行了第二届技能节。本届技能节以“崇德善技,展示风采”为主题,采取了学院、系部、班级相结合的方式,涉及了公共基础类、生物类、机械类等七大类45项活动及技能竞赛。本届技能节较之去年展示的项目增多,充分调动了全校师生的积极性,掀起了“学技术、练技能、当能手”的热潮。
  • 浅谈如何提高技校语文教学成效
  • 笔者认为,技校语文教学存在弊端,教师要转变观念,发挥教书育人功能,创新教学方法,激发学习兴趣,提高技校语文教学成效。
  • 浅析如何培养学生作文写作兴趣
  • 提高学生写作能力成为当前语文教学的重要任务,提高学生的写作能力,应从培养学生的写作兴趣着手。老师应引导学生关注社会,从生活中寻找素材,寓教于乐,全面激发学生学习兴趣,从而让学生克服对作文写作的畏惧心理,真正提高作文写作能力。
  • 浅谈德育课中学生学习兴趣的培养
  • 本文根据笔者德育课教学的实践经验,从有趣生动的课堂导入,在课堂教学中采取灵活多变的教学方法和培养良好的师生感情、创设愉快的学习环境三个方面,介绍了笔者在德育课教学中为提升学生学习兴趣而进行的尝试。
  • 中职生职业兴趣的培养策略
  • 笔者根据求职指导、就业指导这两门德育课程的教学内容,大胆尝试从课内到课外,从学校延伸到企业、社会,多渠道地培养学生的职业兴趣,从而为培养具有爱业、敬业、乐业的高素质人才奠定基础。
  • 整合机械制图与CAD课程一体化教学改革的探索
  • 随着时代的发展,机械制图和CAD这两门课程已经有机地结合在一起。为了促进该课程的发展,人社部要求进行一体化课改,采用“工学结合”一体化的教学模式进行教学。笔者结合教学实际情况,对整合两门课程进行一体化教学作了分析,并针对课程的开设提出一些建议。
  • 一体化教学模式下中职体育教学改革与实践
  • 为适应企业对人才培养的要求,目前全国各地,中高职院校都在积极推进课程改革与创新,特别是“教学做”一体化理论的研究与探索进行得如火如荼。本文主要结合笔者的教学实践,从一体化教学要求、项目任务、师生互动、校园体育文化氛围的营造等方面谈谈一体化教学模式下中职体育教学改革与实践探索。
  • 教学做一体化在职业指导课教学中的实践
  • 传统教学法在技工学校职业指导课教学中取得的效果有限。本文以“求职面试技巧”的教学为例,探讨教、学、做一体化教学模式在职业指导课教学中的实践。
  • 车工工艺与技能训练课一体化教学探索
  • 车工工艺与技能训练课是一门既具有独立性,又具有兼容性的专业课。该课程在机械专业的人才培养中处于承上启下的位置,不但能使学生根据所学知识和掌握的技能实现自我提升和终身发展,还是后继专业课程(比如数控,机电一体化,机械制造等专业)学习的基础。加强理论知识教学、切实提高学生动手能力、树立一定的专业意识,是车工工艺与技能训练这门课程教学的重要任务。运用理实一体化教学模式是完成这项任务很好的方法。
  • 可编程控制器应用课程中的一体化教学
  • 本文对比传统教学模式,重点探讨一体化教学模式在可编程序控制器应用课程教学中的应用。
  • 关于一体化课程学业评价的思考
  • 现行学生学业评价普遍存在评价主体单一、评价内容较为片面、评价方式比较单调、评价功能不强、评价层次较低、评价时机不够及时等问题,这也是导致了学生学习兴趣不高信心不足,一体化教学质量不高的重要原因。因此,对学生的学业成绩要进行多元、动态、科学、全面客观的评价,使“教学评价”真正融为一体,真正做到在评价中学习,在学习中评价,促进教与学的协同发展。
  • 面试官职业化训练初探
  • 面试官在面试场上的表现直接关系到招聘的成败,甚至影响雇主品牌。本文通过分析当前用人单位面试官在面试过程中易犯的通病,探析面试官职业化训练对策,以提升面试官职业化水平。
  • 教学工作中教师领导力的应用
  • 情境领导理论由组织行为学家保罗·赫塞(Paul HerSev)和管理学家布兰查德(Kenneth Blanchard)在20世纪60年代提出。该理论认为,领导者的行为要与被领导者的准备度相适应才能取得有效的领导效果。在学校教学过程中,老师领导学生进行课程学习,学生对于学习的准备度直接影响他的学习效果。通过对情境领导理论的研究与理解,笔者发现在学校中情境领导理论同样有比较广泛的应用。结合自身工作实际情况,笔者分析情境领导力在学校工作中的应用。
  • 青年教师如何提高教学质量
  • 作为新教师,最怕的就是上课学生纪律不好,在课堂上讲话,搞小动作,不能集中精神听老师讲课,学不到知识,导致学业成绩下降。本文从几个方面入手,提出维护课堂纪律提高教学质量的措施。
  • 中职生职业能力倾向与实习表现的相关研究
  • 本文通过对广西石化高级技工学校2010级参加“性格与职业类型测试”的学生的研究,探讨中职生职业能力倾向测试分数与实习期间工作表现之相关性。测试样本分为职业类型结果与实习岗位相符组及职业类型结果与实习岗位不相符组,比较两组学生在实习岗位上的表现差异,通过对此差异的探讨,提出中职生职业心理辅导策略的相关建议。
  • 技工院校学生工作管理系统架构设计研究
  • 本文从技工院校学生在校期间的学生工作管理流程出发,通过对技工院校学生管理工作的特点进行分析,根据管理流程和管理部门的不同,设计了一个基于B/S结构,划分有11个子系统的技工院校学生工作管理系统。
  • 浅谈如何做好职校班主任工作
  • 我国正在大力发展职业教育,促进学生全面发展。如何做好职业院校学生的管理工作已成为当务之急。而班主任工作更是关系全局。笔者认为,班主任只有做到与时俱进,不断学习、总结,才能为社会培养更多的实用型人才。
  • 企业物流技师工作站的建设与管理
  • 本文主要探讨如何通过企业技师工作站完成预备技师人才培养的课题。
  • 网络思想政治教育探析
  • 网络技术给高校思想政治教育带来了严峻的挑战。如何充分发挥网络的教育与服务功能,探索网络思想政治教育新途径,已成为当前高校思想政治工作者亟待解决的问题。
  • 技校语文教学要加强“情感”教育
  • 本文提出情感教育是教学的根本。如何实施情感教育,激发学生学习语文的积极性,做到既教书又育人,需要教师在技校语文教学中不断探索和实践。
  • 中职学校心理健康教育必须落到实处
  • 中职学生是一个特殊的学生群体,多方面的因素导致其心理健康的总体水平低于其他阶段的学生,因此对中职学生进行心理健康教育显得尤其必要和迫切。本文主张利用多种有效途径将中职学校心理健康教育落到实处。
  • 对技校生“三自教育”的思考
  • 技工学校开展学生“三自教育”是技校人才培养工作的重要内容,是一项具有现实意义和长远意义的重要工作,在提高技校生综合素质方面起着重要的作用。本文重点论述了进行“三自教育”意义及具体实施的方法步骤。
  • 职业技能大赛对高职院校学生职业素质培养的影响
  • 本文重点分析高职院校学生职业素质培养现状及成因,研究职业技能大赛在学生职业素质培养中的积极意义和消极影响,并论述了如何构建技能大赛长效机制,让大赛真正成为全面提升学生职业素质的助推器。
  • 加强情感陶冶 涵养思政素养
  • 新课程“三维”教学目标的确立,为一线的教学实践指明了方向,引领教学向教育的本位“回归”,但盘点新课程实施以来的教学实践,就会发现,由于旧课程的教学评价机制依旧,加上原课程教学行为模式的惯性,新课程“三维”教学目标中的情感、态度和价值观目标的落实要求,在一线的教学实践中大多难以实现。本文围绕这一现实问题,就情感陶冶缺乏的成因、情感陶冶的重要性、情感陶冶的可行性进行论述,以期与广大同仁共勉。
  • 职业院校师生信任危机的现状调查和应对策略
  • 师生之间的相互信任是良好、和谐师生关系的首要前提和基本保证,是学校教育、教学成功的重要保证。但当前学校师生关系日趋冷漠化、紧张化,师生缺乏感情与心灵的沟通,从而使师生之间产生了信任危机。本文针对职业院校师生信任危机的现状,提出了一些应对策略。
  • 浅谈中职班主任德育工作的有效开展
  • 德育教育是素质教育的重要内容,在净化学生心灵、健全学生人格、增强学生人格魅力等方面发挥着举足轻重的作用。中职学生的德育教育更是素质教育的重要窗口。本文阐述了在中职学校加强学生德育教育的重要性,剖析了目前中职学校学生德育现状,并指出充分发挥班主任老师的作用,开展好学生思想德育教育是提高学生自身素质,实现中职学校教育目标的重要途径。
  • 将体验式教学模式带入德育课堂
  • 长期以来,中职学校德育课课堂以说教式教学为主。为了提高教学质量,增强德育课教学的实效性、针对性和时代感,笔者从广受学生欢迎的体验式教学模式出发,采用能够积极调动学生参与的方法来实施教学,取得了一定的成效。
  • 技师学院学生职业素质和能力培养浅析
  • 职业生涯是一段漫长的时间,青年时期是个人职业生涯设计和形成的阶段。全球经济一体化的市场要求技师学院学生具备良好的职业素养,这也成为毕业生求职步入社会,开启职业生涯的第一要素。越来越多的事实已经证明,综合素质更强的人会有更多的机会得到企业或单位的重用,因此,要求技师学院教师加强对学生的职业素养培养,不断提高学生的综合素质,为实现学生自身的职业生涯目标做好充分的准备,使他们踏实地立足岗位,更好地服务于社会。
  • 如何提高技工院校毕业生首次就业稳定率
  • 本文主要从技工院校毕业生的就业现状入手,分析了技工院校毕业生首次就业稳定率低的原因,并对如何提高技工院校毕业生首次就业稳定率进行分析和探讨。
  • 提高服装专业毕业生就业能力的途径
  • 本文根据服装专业毕业生的就业现状,以山东服装职业学院的成功案例,探讨了提高服装专业毕业生就业能力的途径。
  • 中德两国职业学校思想道德教育比较与借鉴
  • 德育教育是职业学校教育工作的重要组成部分,验对于改进和加强我国职业学校德育教育有很大帮助。因此,的成功之处,是促进中国职业学校德育教育发展的重要途径。而德国作为世界上教育最发达的国家之一,其德育教育的经比较中德两国德育教育各方面的异同,并借鉴德国德育教育
  • 提高教育质量,实现高职高专院校可持续发展
  • 随着我国高等教育由精英化教育向大众化教育发展,高职高专教育的困境日益显现。走出困境,是实现走可持续发展道路的关键,高职高专院校要把提高教育质量视为学校长远发展的生命线。
  • 技校班主任抓好班级学习的几点做法
  • 教学质量是立校之本。本文从班主任营造学习氛围、激发学习动力、帮助学生树立自信心、给学生适当压力、后进生转化、与任课教师沟通等几个方面进行阐述,以达到提高教学质量的目的。
  • 关于高等师范院校教师培养的一点思考
  • 高等院校要在高等教育大众化进程中获得更大的发展,必须转变教育思想和教育观念,创新人才培养机制,以满足社会发展和教育变革对高素质的专业化教师的需求。文章阐述了高师院校发展的思路,即“一重二强三接四化”。
  • 浅谈技工学校学生数学学习动机的激发
  • 学习动机是学习活动顺利进行的重要条件,本文根据技工学校学生数学学习的现状,从教育学和心理学的角度出发,分析教师在技工学校数学教学中应如何激发学生的学习动机,并使动机得以持久,进而转化成学习的动力。
  • 论课堂教学中的师生关系
  • 本文重点论述了教师如何优化课堂教学,提高教学效率,以充分发挥学生的主体作用,鼓励和培养学生的自主创新能力和主动获取知识的能力。
  • 提高护理操作实训效果的途径
  • 笔者通过对护理操作实训现状的分析,提出了从教学态度、教学能力、教学方法等方面来提高护理操作实训效果的路径。
  • 建立大学生职业规划辅导系统的重要性——台湾昆山科技大学开展大学生职业生涯规划辅导的几点启示
  • 如何对大学生进行有效的就业指导,帮助他们做好职业生涯规划,已经成为各大学越来越重视的课题。笔者通过对台湾昆山科技大学就业指导开展情况进行考察,总结了昆山科技大学“生涯辅导机制”的三个特点,并谈了自己由此次考察得到的启示。
  • 谈自我意识的发展对大学生心理健康的影响
  • 大学生的心理健康状况取决于自我意识的发展和心理健康的自我教育。
  • 职业院校德育教育有效途径的探讨
  • 德育工作的艰巨性要求职业院校必须实施有效的德育教育。职业院校要合理设置德育教育目标,通过渗透式德育教育,发挥专业教师和专业课的作用,让学生学会做人,采取开展社会实践活动等有效措施实施德育教育。
  • 自信——中职生飞翔的翅膀
  • 目前,社会上对中职生的认识存在偏差,大多数人认为中职生学习基础差,读职中纯属无奈的选择,种种偏见严重地伤害了中职生自信心的重新建立,导致他们无法对自我作出正确的评价。帮助中职生插上自信的翅膀,放飞他们人生的梦想是中职教育亟须解决的问题。
  • 浅谈基于国赛标准的钳工教学改革
  • 本文针对目前钳工教学中所面临的突出问题,围绕着人才培养要适应当前社会与企业对技能型人才的需求,提出基于国赛标准的钳工教学改革,并简单阐述教学改革的实施方案。
  • 中等职业教育改革与创新
  • 我国专业技能人才十分匮乏,已经成为制约企业持续发展和阻碍产业升级的瓶颈,影响“中国制造”产品在国际上的持久竞争力。这就要求职业教育必须快速适应市场经济对人才的需求,由传统的学历教育向专业技能教育和执业资格认定教育拓展,通过创新办学体制、教育机制、教育方法等来培养具备职业化素养和专业化技能的优秀人才。
  • 技工教育文秘专业课程体系改革研究
  • 技工教育文秘专业的根本任务是培养优秀的文秘人才,而文秘专业课程对文秘人才的培养起着重要的指导作用。现阶段,技工教育文秘专业课程设置存在很多问题与不足。为了应对这些问题,培养优秀的文秘专业人才,对文秘专业课程体系进行改革势在必行。笔者就如何推动技工教育文秘专业课程体系改革做了深入研究在此与同行交流。
  • 电子技术基础课程教学模式的改革与探索
  • 提高学生对电子技术基础课程的学习兴趣和技能水平,是技工学校电工电子专业课程的根本任务。因此,笔者认为改革现行教学方法,采用能充分发挥学生的主体性和创新精神的项目教学十分必要。本文就电子技术基础课程教学模式的改革和探索提出了观点。
  • 重载启动的Y-△控制线路探讨
  • 本文探讨经过改进后的Y-△减压启动电路,实现重栽启动。
  • 现场车削加工维修技术探索
  • 在设备维修过程中,对中、小型简单设备,拆下零件进行修理加工或更换一个新零件就能很快解决问题。但是,对一些大型设备,大型零件拆卸非常困难,而且费时、费力。本文阐述针对大型设备修理,在大型零件不拆卸情况下。通过车削加工进行维修的方法。
  • 让课堂焕发出生命的活力——“故事教学”点燃智慧的火花
  • 本文结合教学实践,从“故事教学”的内涵、价值、依据、实施策略等方面分析了如何让课堂焕发出生命的活力。
  • 三相异步电动机定子绕组首尾端的判别方法及原理
  • 本文从实际应用出发,结合生产实习,介绍了三相异步电动机定子绕组6个线头的区分,判别首尾端的几种方法,从而解决生产实习中存在的具体问题。
  • 基于EWB的共射极放大电路非线性失真仿真
  • 利用EWB仿真软件进行图形化分析可以给研究带来很大的便利。笔者在电子技术一体化教学中,通过利用EWB软件进行电路仿真实验,对共射极放大电路的输入输出波形进行仿真分析,从而研究其出现非线性失真的原因,总结出消除非线性失真的方法。
  • 低压熔断器的技术参数和使用技巧
  • 熔断器结构简单,价格便宜,动作可靠,使用维护方便,因而得到了广泛的应用。为此,笔者就低压熔断器在应用中应注意的技术参数和使用技巧进行了探讨。
  • UG中“通过曲线网格”的应用技巧
  • 在UG中通过曲线网格(以下简称网格曲面)来创建曲面非常灵活多变,人们经常在分模中用其来修补“烂面”,有的复杂的曲面必须由网格曲面来完成,故很多人都希望用好该功能,但由于在操作上步骤不对,一些参数不理解,往往生成不了曲面或者得不到想要的曲面,本文主要通过一些实例介绍网格曲面的操作技巧。
  • 简易自动钻床电气控制系统
  • 本文重点阐述了自动钻床电气控制系统以可编程控制器(PLC)、步进电动机、触摸屏、变频器为核心元件的控制系统的特点及运用。
  • 汽车蓄电池存电量检测方法浅谈
  • 汽车蓄电池的容量是蓄电池的主要指标之一,蓄电池的容量过低将造成汽车发动机不能启动。简单地说蓄电池的容量就是充电后的蓄电池存电量。本文就蓄电池的容量检测方法做详细介绍。
  • SketchUp软件在任务驱动型园林制图教学中的运用
  • 在任务驱动型园林制图教学中,尤其强调在任务分析和任务实施过程中培养学生自主学习和空间想象的能力,而利用Sketchup软件简便易学的三维特性,可以轻松完成二维和三维之间的双向切换,帮助学生更好地理解画法几何原理,完成方案设计的构思、剖断立面的分析和手绘效果图的绘制。
  • 《数控加工工艺学(第三版)》教材实验浅析
  • 本文阐述了《数控加工工艺学(第三版)》教材的教学实验情况及理论教学方法、对该教材的实验结果,并肯定了教材的适用性和先进性等。
  • 技工学校商务英语教学新模式探讨
  • 在经济全球化的背景下,我国对外经济的交往逐渐频繁,社会对商务英语人才的需求日益扩大。本文从商务英语的含义出发,针对商务英语人才培养的目标提出相应的改革措施和建议,旨在建立一种以发展学生商务语言能力为宗旨的教学新模式。
  • 高职电子技术应用课实践教学创新模式探索
  • 高职院校电子技术应用课程实践教学应创建“以教师为引导,以问题和任务为驱动,以学生自主学习与合作学习为主要形式,突出职业能力培养”的教学新模式,实现理论与实践、课堂与社会、学习与研究的紧密结合,引领学生在学习实践中主动、准确、全面地掌握专业知识和技能,提高综合应用能力。
  • 技校电气技术自动化专业工学交替初探
  • 本文主要通过对技工院校电气技术专业毕业学生的调查,对现阶段的教学模式提出质疑。同时,对工学交替这种新的教学模式进行了探讨,并对工学交替这种教学模式提出了自己的看法。.
  • 基于云计算的教学资源平台
  • 云计算技术在信息产业中带来的技术革新吸引着大量教育领域人士对此不断地深入研究。很多教育行业信息部门深刻认识到云计算的快速发展可以带动未来教育发展的广阔空间和应用前景。它所提供的在线可扩展应用服务,可以很好地改善众多机构在信息化建设中面临的难题,更好地提升国内教育领域的信息化建设水平。
  • 重视英语语言基础 强化书面表达训练
  • 在英语语言教学过程中,书面表达是十分重要的内容,也是众多高考复习生欠缺的能力之一。笔者结合多年的英语教学经验和实际工作特点,从强化书面表达训练为切入点,谈谈提高学生英语语言基础的个人观点和实践做法。
  • 高职院校如何优化机械制图课程教学
  • 在目前的机械专业课程体系中分别开设了与机械制图紧密联系的公差配合与测量、计算机绘图等课程,实践证明,这种课程设置不利于学生系统、全面地掌握机械制图、识图知识,因此对现有课程进行融合优化设计是势在必行的。本文从融合优化课程设计与改进教学方法两方面阐述了如何才能真正提高机械制图的教学质量。
  • 行动导向教学模式在软件技术专业课程的实施
  • 新的高职教育思想和理念要求职业院校以职业为导向,以素质教育为基础,以提高动手能力为目标,采取多种行之有效的教学模式、教学方法和现代化的教育手段,突出学生为主体、教师为主导的教学策略,与就业岗位对接进行教学设计,从而提高课堂教学效果。
  • 技师学院模具技师培养模式的探索与实践
  • 模具行业的飞速发展急需大量的专业技术人才,而传统的师傅带徒弟培养模式已无法适应现实需求。如何培养具有较高综合素质的模具专业技术人才,已经成为许多职业院校面临的问题。本文以技师学院模具技师培养模式的探索与实践为例,提出了培养具备较高综合素质的模具技师人才的教学方法与思路。
  • GMDSS模拟器在教学中的作用
  • GMDSS模拟器是利用计算机设备对船舶通信真实设备进行模拟,标准比较笼统,没有强制性要求,作者就模拟器在教学中的应用提出一些观点及设想。
  • 企业式技能人才培养模式的探索与实施
  • 职业院校培养的技能人才标准与工业企业实际需要的技能人才标准总是存在着一定的差距。职业院校在人才培养过程中,只有充分吸收企业元素,让企业元素与技能人才培养实现相互融合,才能够培养出更加适合企业需要的高技能人才。
  • 创新技校语文课堂中的"满堂灌"
  • 在技校语文课堂教学中,采取打破教师“满堂灌”的教法,让老师由主角向主导转换的模式,更容易让学生理解和接受知识。笔者从采用自由导入、自问自答、自己设计板书、自己谈感受、谈启发、谈收获等多种教学方式来完成课堂中新颖别致的“满堂灌”。
  • 功率放大电路教学重点剖析
  • 笔者学校针对现电子技术基础教材理论知识深而不详,实践操作内容与理论知识脱节的弊端,对现行的专业教材进行了精简、补充、组合,形成了模块式自编教材,并对其中的重点、难点进行了详细剖析。
  • 探析计算机网络技术实验课的设计
  • 互联网技术作为信息传递的主要手段,在生活的各个领域发挥着重要作用。因此,在职业学校开设计算机网络技术基础课程尤为重要。本文以办公局域网的组建与使用为例进行阐述。通过课程学习,学生拓宽了知识面,提高了学习兴趣和动手能力,培养了创新思维,使中等职业学校的计算机网络教学更好地与就业对接。
  • 刍议多层次立体化教学模式在电工电子教学中的构建
  • 电工电子专业人才的培养,首先要满足电工电子行业的需求,保证该行业的人才队伍充足;其次是要顺应我国经济发展的实际情况,结合当前使用的科学技术,保障电工电子人才专业知识与专业技能的先进性。就目前我国该专业的教学工作来看,培养电工电子创新型人才、建设型人才、研究型人才、实用型人才是重点内容,技能教学工作的目标和任务,就需要教师在教学过程中构建多层次立体化教学模式,加强学习者的动手能力,强化学习者的创新意识。从而提高技能教学的工作效率。本文对多层次立体化教学模式作了简要介绍,结合该模式在教学中的实际运用与作用,提出了关于完善电工电子技能教学多层次立体化教学模式构建工作的建议。
  • 数控预备技师校企合作培养模式的实践与探索
  • 本文阐述了笔者学校根据本校实际,积极探索校企合作的模式,从教学角度,对合作模式的实践过程进行探索,并提出解决校企合作问题的建议,为校企合作进入良性循环提供经验和建议。
  • 技工院校物流管理专业培养模式探讨
  • 本文结合笔者多年的教学经验,在分析当前技工院校物流管理专业普遍存在的问题的基础上,探讨了进一步完善技工院校物流管理专业培养模式的对策。
  • 透过竞赛谈应赛
  • 技能大赛是学生提高自身专业素养,展示才能和风采的平台,是检验教师教学效果行之有效的形式,同时大赛也给职业教育领域提供一个相对标准的或技能培训的标杆,对专业教师日常教学工作必然产生深远的影响。学校应把技能竞赛作为契机,更好地修正平时在教学和实训过程中的不足之处,从而提高我们的应赛能力。
  • 中职生数学思维能力培养的探索
  • 数学是机电类专业学生学习专业课的基础。本文结合实际教学经验,通过数学与专业知识相结合法、数学建模教学法、学生讨论法、反思教学法等来培养学生数学思维能力,希望能增强学生的数学意识,给广大中职数学教师一点建议和参考。
  • 技工院校教师说课中存在的不足与改进措施
  • 本文从技工院校教师开展说课的背景入题,从技术层面探讨了技工院校教师在说课过程中自身素养、课件制作等环节存在的不足,并提出了相应的改进与提高措施。
  • 中专物理教学如何培养学生自学能力
  • 培养学生的自学能力是中专物理教学的基本要求,是增强学生学习及实践能力的保证。本文主要从激发学习兴趣、引导自学教材、指导练习、加强实验等方面入手,探讨如何培养学生的自学能力。
  • 浅谈多媒体网络技术在技工院校应用文教学中的运用
  • 多媒体技术的广泛应用为师生工作、学习带来深刻影响。本文以技工院校应用文写作课程教学为例,对多媒体网络技术融入应用文教学的意义、多媒体网络技术在应用文写作教学中的优势及应注意的问题进行了探讨。
  • 浅析技工院校的特色教育
  • 技工院校的学生培养具有市场化、一体化、双元化的特色,毕业生在技工院校得到动手动脑的锻炼及相关的岗前培训,在走上工作岗位后普遍受到用人单位的欢迎。但即便如此,技工院校仍需要坚持特色教育,走特色强教之路。
  • 研究性学习在职业院校历史教学中的实施
  • 本文在分析职业院校历史课开展研究性学习意义的基础上,结合职业院校历史课开展研究性学习的特点,提出了开展的基本方法与需要注意的问题。
  • 我国高校体育公共课考核制度分析
  • 高校体育公共课考核制度的完善有助于体育与健康课程改革的顺利进行,有助于新课程标准的不断完善,进而为提高教师的教学质量打下坚实的基础。本文针对高校体育公共课考核制度中存在的问题,提出了改革高校体育公共课考核制度的建议,努力为提高体育教学质量、实现学生的全面健康发展做铺垫。
  • 浅议中职市场营销教学效果的优化策略
  • 中职学校市场营销教学重理论、轻实践,教学效果达不到预期目标。本文从职校市场营销教学的现状人手,分析影响市场营销教学效果的因素,提出了优化市场营销教学效果的策略,以期通过优化策略的实践使中职市场营销教学焕发活力。
  • 机械制图教学之我见
  • 笔者从事技校教育几十年,针对技校学生特点,结合多年的机械制图教学经验,总结出适合技校学生的四大教学方法,收到了很好的效果。
  • 对职业学校科学发展的思考
  • 科学发展观是职业学校发展的战略指导思想。本文从协调规模与质量的辩证关系、师资队伍建设、实训基地建设、教学内涵建设、校园文化建设五个方面,论述了职业学校如何实践科学发展观、如何实现科学发展。
  • 在英语课堂中如何有效融入文化教学
  • 文化在英语教学中具有极其重要的作用,这一观点已经得到了英语界的广泛认可。而学生文化背景知识的匮乏在很大程度上妨碍了英语教学,成为英语教学中一个比较严重的问题。本文探索了如何在英语课堂上有效地融入文化教学,帮助学生克服母语的干扰,更好地掌握语言,从而提高英语教学质量。
  • 创新人才培养模式 把课堂搬进企业——计算机网络技术专业人才培养模式探索与实践
  • 加强校企合作,创新职业教育人才培养模式,形成多途径、多形式实现工学结合的格局,是教育部等三部委对示范校建设的要求,本文就广西石化高级技工学校计算机网络技术专业在创新人才培养模式方面的探索与实践进行了阐述。
  • 职业院校Word2003基本编辑操作实训教学
  • Word2003基本编辑操作实训教学是职业院校计算机专业必修的一项基础教学内容,因此在教学中必须明确实训的目的、任务、步骤。
  • 技工学校市场营销专业实习构想
  • 技工学校市场营销专业实习难度大,毕业生动手能力差,就业形势严峻。本文提出从技工学校实际出发,根据营销专业毕业生的主要就业方向,设定营销专业人才培养目标,系统地、有针对性地培养人才,以更好地满足用人单位的需求。
  • 浅谈职业院校Excel2003实训教学
  • Excel2003实训课程是职业院校计算机专业的基础课程,灵活运用多种教学模式是做好该课程实训教学的前提和关键。
  • 论中职化学教学中学生创新精神的培养
  • 面对基础薄弱的中职学生,搞好化学教学不是容易的事。教师在讲授化学知识时,若能同时再现其产生的社会、文化、历史背景和化学家真实而令人兴奋的探索历程,有利于培养学生的创新品质。本文从改进教学方法,改革实验教学等方面论述了化学教学如何创新。
  • 浅谈CXZ多功能组合教学机床在机械制造工艺教学中的应用
  • CXZ多功能组合教学机床实验设备具有直观反映机械加工设备的主要切削运动形式、结构、性能和加工范围等功能,能完成机械制造工艺学课程教学中车床、铣床、钻床等常见典型表面的加工方法和典型零件的加工工艺分析的各种实验。本文重点探讨其在机械制造工艺教学中的应用。
  • 浅谈平面设计专业课堂教学
  • 课堂教学是技工学校工作的中心,是实施学校素质教育的主阵地。笔者结合自身教学经验,从课堂教学的原则、课堂设计以及如何培养学生能力三方面对平面设计专业的课堂教学进行了探讨。
  • 职业教育培养人才方式转变初探——从“书生型”到“应用型”
  • 当前社会对技能人才的需求迫使职业教育的教学方法应该与时俱进,破除陈旧的“书生型”人才培养模式,转变到“应用型”人才培养模式。
  • 技校学生作文修改教学浅析
  • 技校学生作文基础薄弱,又缺乏修改的兴趣和习惯。本文试图从培养学生修改作文的兴趣和习惯入手,用先易后难、循序渐进的方法指导学生自己修改作文,做一些培养学生作文修改能力的尝试。
  • 浅谈如何车削单头蜗杆
  • 在车削蜗杆时,如果车削方法掌握不当,极易形成“扎刀”“啃刀”或者表面粗糙度值超差、齿厚尺寸超差等问题,本文主要探讨车削蜗杆必须要把握的几个重点环节。
  • 数字电路在数控钻床自动定位控制中的应用
  • 数控钻床是实现工件上各种类型孔的自动定位和钻削的高精度机床,广泛应用于工业和电子行业的零件加工,本文探讨如何精确、准确地定位控制零件的位置问题。
  • 精密铸造件在零件加工中的应用
  • 本文通过在飞轮零件制造中采用精密铸造的失蜡模造型工艺,铸造出尺寸和外形一致的精密毛坯件,使切削加工操作只需用少量的精加工切削,提高了生产效率。
  • 机电技术应用专业课程单元教学设计与实施
  • 本文主要阐述“课程单元教学设计”方法及其在机电技术应用专业的实施。
  • 在音乐教育中激发学生创造能力
  • 本文主要介绍如何感知音乐所富含的内在之美,激励学生求异求新,不断培养学生敢于创新的意识、勤于创新的思维和善于创新的能力。
  • 浅谈车削外圆锥控制圆锥长度的技巧
  • 在实习教学中,车削外圆锥时,对圆锥长度的控制,学生较难掌握。笔者从事车工生产教学工作二十余年,并经自己的精心研究与不断创新,彻底解决了这个问题,即不需停车、不需测量与计算,直接利用对刀法,即可准确控制圆锥长度,此方法操作简便,易于掌握,大大提高了劳动生产效率。
  • 浅谈基础会计教学
  • 在技校教育中,会计既要有理论又要有实践,而理论知识很抽象。本文从四个方面对基础会计教学进行阐述。
  • 浅谈技工学校数学课的分层教学
  • 数学课教学基于“因材施教”这一教学理念,坚持实用为主、够用为度,针对不同学生进行分层教学,展开教学工作。分层教学充分体现了学生主体作用,提高了学生分析问题和解决问题的能力。
  • 浅论中职应用文写作与专业相结合
  • 笔者基于用人单位的需求和对职高学生能力培养的要求,及中职学校应用文写作的教学现状,提出中职应用文写作立足于所学专业,在实践中应用的具体做法。
  • 调动学生积极性,让职校语文课火起来
  • 国学语文这门基础性很强的学科,学生应该学习得很有兴趣,学习效果很好。可是从职教一线教擎来看,学生对语文课学习兴趣并不高,听说读写的能力提高很慢,书写写作的基本功较薄弱,这直接影响到教师教学的主动性和教学质量的提高。本文主要探讨怎样调动学生积极性,让语文课堂火起来。
  • 浅谈项目教学法在电子商务教学中的应用
  • 电子商务的迅速发展,拉动了社会对电子商务专业人才的巨大需求。本文在分析电子商务专业教学现状的基础上。探讨了如何将项目教学法应用于电子商务教学。
  • 让音乐课动起来——以学唱儿童歌曲《小猫》为例
  • 本文以学唱儿童歌曲《小猫》为例,简述如何上好中职学前教育专业的音乐课。
  • 体验式教学在汽车营销实务课程中的应用
  • 体验式教学是一种创新的教学方式,旨在使学生通过亲历过程理解并建构知识体系、发展能力。笔者结合汽车营销实务课程的教学探讨了体验式教学的具体应用。
  • 关于中职物流教学法的探索——以物流业务流程为例
  • 本文结合笔者的教学实践及所参加的各种物流高级研修班培训的经历,以物流业务流程为例探讨中职物流教学中的案例法、任务驱动法、角色扮演法和实践法。
  • 突出“导、精、例、操”提高专业理论课教学效果
  • 本文主要阐述了专业课教师如何发挥主导作用,引导学生成为学习的主人以及通过采用精讲多练,突出实例、范例等教学方法,强化实践教学与专业理论知识相结合的方式来提高教学效果,更好地培养出适应社会发展需要的高素质的技能人才。
  • 中职学校电子商务教学现状与对策
  • 目前电子商务的毕业生与社会发展需要仍有一定差距,主要体现在其实践操作和应用能力无法满足企业的实际需求上。如何提高电子商务人才的素质,全面塑造高技能复合型人才,成为各大中院校的重要课题。
  • 在安全生产类图书编辑中应注意的几个专业名词
  • 本文介绍在安全生产类图书编辑过程中应注意的几个常见专业名词的区分,为正确选择相应词语的使用提供.参考。
  • 以阳光体育为载体 提高高职学生身体素质
  • 本文首先对阳光体育与高职院校学生身体素质的内涵进行了阐述,结合各高校阳光体育运动开展的经验,总结出高职院校开展阳光体育运动的内容、途径和方法,希望通过阳光体育运动的开展切实提高高职院校学生身体素质。
  • 图书馆随书光盘资源的发布和管理实践
  • 伴随着学院的不断建设和发展,传统的图书管理系统已经不能更好地满足师生对随书光盘数据内容的需求。通过对相关市场的考察,山东工业职业学院图书馆选择了妙思随书光盘管理系统,帮助全院师生更好地利用随书光盘数据内容。
  • 浅谈县级经济责任审计工作存在的问题及对策
  • 本文结合具体工作实践对县级经济责任审计工作存在的问题进行了深入分析并提出了相关对策。
  • 山西冶金技师学院山西冶金高级技工学校
  • 山西冶金技师学院、山西冶金高级技工学校(原太钢技校)始建于1956年,原隶属于太原钢铁(集团)有限公司。
  • [职教名校]
    创新作品放异彩 雕虫小技大作为——浙江省中等职业学校创新创业教育风生水起(高灵芝 吴家宏)
    [动态]
    2013年全国职业院校技能大赛开赛
    改革
    数字
    [职教之声]
    “小学校”办出“大专业”——青田县职业技术学校融地域文化于专业建设(高灵芝 吴家宏)
    修身齐德学做人 炼技竞能馈社会——义乌市国际商贸学校社团活动大显“神功”(高灵芝 吴家宏)
    “德育银行”:不存钱,只存好习惯——温州市瓯海职业中专集团学校创新德育工作侧记(高灵芝 吴家宏)
    [本刊特稿]
    汽车检测与维修专业一体化课改与学生职业能力测评的实证分析(刘炽平 王光林 辜东莲)
    技工院校一体化课程教学改革“活页”教材研发与出版(刘春)
    [理事资讯]
    河北省承德技师学院 圆满完成国家中职改革发展示范校建设项目验收工作
    镇江技师学院创新人才培养模式应用型人才培养成果显著
    富阳市技工学校打造本土高技能人才培养基地
    无锡技师学院续写订单培养技能人才新篇章
    广东省高级技工学校校企合作又有新成果
    云南技师学院隆重举行第二届技能节
    [论坛]
    浅谈如何提高技校语文教学成效(苏咏梅)
    浅析如何培养学生作文写作兴趣(钟晶)
    浅谈德育课中学生学习兴趣的培养(杜玥瑶)
    中职生职业兴趣的培养策略(张朝慧 蒋振世)
    [热点]
    整合机械制图与CAD课程一体化教学改革的探索(陈小红)
    一体化教学模式下中职体育教学改革与实践(吴瑞全)
    教学做一体化在职业指导课教学中的实践(赵云山)
    车工工艺与技能训练课一体化教学探索(陈鹏辉)
    可编程控制器应用课程中的一体化教学(胡艳琳)
    关于一体化课程学业评价的思考(陈圣鑫)
    [才经]
    面试官职业化训练初探(翁清华)
    教学工作中教师领导力的应用(李永建)
    青年教师如何提高教学质量(宗春艳)
    中职生职业能力倾向与实习表现的相关研究(黄丽聪)
    [管理]
    技工院校学生工作管理系统架构设计研究(杨雨帆)
    浅谈如何做好职校班主任工作(岳海峰)
    企业物流技师工作站的建设与管理(郑志军)
    网络思想政治教育探析(罗欣[1] 阿依古丽·艾希丁[2])
    技校语文教学要加强“情感”教育(覃劲)
    中职学校心理健康教育必须落到实处(何维江)
    对技校生“三自教育”的思考(蔡海涛)
    职业技能大赛对高职院校学生职业素质培养的影响(于波 王凤云)
    加强情感陶冶 涵养思政素养(韦妃妃)
    职业院校师生信任危机的现状调查和应对策略(王婷)
    浅谈中职班主任德育工作的有效开展(陆小玲 彭伟健 吴悦双)
    将体验式教学模式带入德育课堂(罗春柳)
    [就业]
    技师学院学生职业素质和能力培养浅析(任天坤)
    如何提高技工院校毕业生首次就业稳定率(陈科)
    提高服装专业毕业生就业能力的途径(吴爱荣 宋勇)
    [交流]
    中德两国职业学校思想道德教育比较与借鉴(符博)
    提高教育质量,实现高职高专院校可持续发展(钟德惠)
    技校班主任抓好班级学习的几点做法(崔丽芹)
    关于高等师范院校教师培养的一点思考(官卫星)
    浅谈技工学校学生数学学习动机的激发(陆伟峰)
    论课堂教学中的师生关系(苏红)
    提高护理操作实训效果的途径(王瑞军)
    建立大学生职业规划辅导系统的重要性——台湾昆山科技大学开展大学生职业生涯规划辅导的几点启示(张少飞)
    谈自我意识的发展对大学生心理健康的影响(黄金华)
    职业院校德育教育有效途径的探讨(李国成)
    自信——中职生飞翔的翅膀(朱元君)
    [改革]
    浅谈基于国赛标准的钳工教学改革(陈春旺)
    中等职业教育改革与创新(刘新艳)
    技工教育文秘专业课程体系改革研究(谭晓恒)
    电子技术基础课程教学模式的改革与探索(李震球)
    [案例]
    重载启动的Y-△控制线路探讨(陈惠平)
    现场车削加工维修技术探索(李书伟)
    让课堂焕发出生命的活力——“故事教学”点燃智慧的火花(陈志荣)
    三相异步电动机定子绕组首尾端的判别方法及原理(黄河)
    基于EWB的共射极放大电路非线性失真仿真(叶桂锐)
    低压熔断器的技术参数和使用技巧(张连军)
    UG中“通过曲线网格”的应用技巧(雷欣荣)
    简易自动钻床电气控制系统(代玉杰)
    汽车蓄电池存电量检测方法浅谈(王俊)
    [探索]
    SketchUp软件在任务驱动型园林制图教学中的运用(华云飞)
    《数控加工工艺学(第三版)》教材实验浅析(董锷)
    技工学校商务英语教学新模式探讨(梁晓蕾)
    高职电子技术应用课实践教学创新模式探索(丁景红 钱连源 曲鸣飞)
    技校电气技术自动化专业工学交替初探(盛继华)
    基于云计算的教学资源平台(金一峰)
    重视英语语言基础 强化书面表达训练(杜心玉)
    高职院校如何优化机械制图课程教学(胡白娥)
    行动导向教学模式在软件技术专业课程的实施(侯云霞)
    技师学院模具技师培养模式的探索与实践(周磊敏)
    GMDSS模拟器在教学中的作用(王鹏[1] 王浩[2])
    企业式技能人才培养模式的探索与实施(闫立勇 徐二当)
    创新技校语文课堂中的"满堂灌"(聂竹青)
    功率放大电路教学重点剖析(唐灵飞)
    探析计算机网络技术实验课的设计(于双红)
    刍议多层次立体化教学模式在电工电子教学中的构建(赵兵)
    数控预备技师校企合作培养模式的实践与探索(吴建忠)
    技工院校物流管理专业培养模式探讨(王晓辉)
    透过竞赛谈应赛(张飞燕)
    中职生数学思维能力培养的探索(朱雅明)
    [研究]
    技工院校教师说课中存在的不足与改进措施(孙学武)
    中专物理教学如何培养学生自学能力(杨金玲)
    浅谈多媒体网络技术在技工院校应用文教学中的运用(彭斐旎)
    浅析技工院校的特色教育(唐婧 王鹏)
    研究性学习在职业院校历史教学中的实施(杨清平)
    我国高校体育公共课考核制度分析(王彩红)
    浅议中职市场营销教学效果的优化策略(刘娟)
    机械制图教学之我见(韩丽娟)
    对职业学校科学发展的思考(钟诚)
    在英语课堂中如何有效融入文化教学(聂青青)
    [实训与实习]
    创新人才培养模式 把课堂搬进企业——计算机网络技术专业人才培养模式探索与实践(杨巨恩)
    职业院校Word2003基本编辑操作实训教学(吴健)
    技工学校市场营销专业实习构想(戴志玲)
    浅谈职业院校Excel2003实训教学(钟宇虹)
    [方法]
    论中职化学教学中学生创新精神的培养(柴秀梅)
    浅谈CXZ多功能组合教学机床在机械制造工艺教学中的应用(袁顺建[1,2])
    浅谈平面设计专业课堂教学(关俊霞)
    职业教育培养人才方式转变初探——从“书生型”到“应用型”(郭继刚)
    技校学生作文修改教学浅析(鲍源泉)
    浅谈如何车削单头蜗杆(陈香平)
    数字电路在数控钻床自动定位控制中的应用(戴维)
    精密铸造件在零件加工中的应用(万中发)
    机电技术应用专业课程单元教学设计与实施(李增毅)
    在音乐教育中激发学生创造能力(胡海燕)
    浅谈车削外圆锥控制圆锥长度的技巧(赵明义)
    浅谈基础会计教学(马娜)
    浅谈技工学校数学课的分层教学(赵峰)
    浅论中职应用文写作与专业相结合(张建亚)
    调动学生积极性,让职校语文课火起来(张选)
    浅谈项目教学法在电子商务教学中的应用(江小美)
    让音乐课动起来——以学唱儿童歌曲《小猫》为例(张大鹏[1,2])
    体验式教学在汽车营销实务课程中的应用(汪宏杰)
    关于中职物流教学法的探索——以物流业务流程为例(刘群秀)
    突出“导、精、例、操”提高专业理论课教学效果(邱光)
    中职学校电子商务教学现状与对策(欧阳洪波)
    [大家谈]
    在安全生产类图书编辑中应注意的几个专业名词(傅圣英)
    以阳光体育为载体 提高高职学生身体素质(王莉莉)
    图书馆随书光盘资源的发布和管理实践(田向)
    浅谈县级经济责任审计工作存在的问题及对策(刘丽)

    山西冶金技师学院山西冶金高级技工学校
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