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  • 共谋新发展 ——致全国广大读者、作者朋友
  • 在举国上下万众一心、意气风发地全面建设小康社会的征程中,我们送走了成就辉煌的2004年,迎来了充满希望的2005年。值此,本刊编辑部全体同志谨向全国的新老读者、作者朋友致以新年的祝福!
  • 李长春谈——进一步加强和改进宣传思想工作
  • 中共中央政治局常委李长春在最近召开的全国宣传部长会议上强调,宣传思想战线要高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜,全面宣传贯彻党的十六大和十六届三中、四中全会精神,全面宣传贯彻科学发展观,解放思想、实事求是、与时俱进,贴近实际、贴近生活、贴近群众,创新内容、创新形式、创新管理体制和工作机制,努力做到在领导方式上有新改进,在繁荣发展上有新思路,
  • 凝聚在鲜红的党旗下——湖北省在优秀高中学生中发展党员写真
  • 本篇通讯已于2004年在《人民教育》22期予以刊登,由于篇幅较长,刊登时作了一些些删减,现将全文刊出,以便读者更全面地了解湖北省在优秀高中学生中发展党用的情况,进一步做好高中学生党建工作。
  • 让每个学生绽放精彩——武汉市江夏区第一初级中学探索成功教育撷英
  • 武汉市江夏区第一初级中学是2001年在原江夏一中的校址上崛起的一所新型初级中学。
  • 关注未成年人 回归教育本能
  • 《中共中央中务院天于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确指出:“学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道。”毫无疑问,在加强和改进青少年学生思想道德建设过程中,教育行政部门和学校承担着重要责任。
  • 求真务实 办好人民满意的教育
  • 放眼神州,春潮澎湃。在我国教育的改革与发展中,各地进行了许多可贵的探索,创造了许多宝贵的经验,为了展示这些成果和经验,以利干互相交流、学习和借鉴.本刊从2005年起,开办“省市之页”栏目.用若干篇幅集中展现一个地区教育创新、学校党建与思想教育的风貌。开栏第一期的城市为“千年帝都·牡丹之城”——河南洛阳。
  • 党旗映红“牡丹城” ——洛阳市高中学生党建工作扫描
  • 素有“千年帝都,牡丹之城”美誉的洛阳市,以其悠久灿烂的历史和博大厚重的文化著称于世。而洛阳牡丹、更堪称国色天香,“唯有牡丹真国色,花开时节动京城。”就是其生动的写照!
  • 洛阳市教育系统开展学习杨岳活动
  • 2004年,洛阳市教育局机关党委结合形势,以杨岳同志的先进事迹为榜样,在局属基层党组织中深入开展党员先进性教育活动。
  • 加强支部建设 发挥战斗堡垒作用
  • 洛阳市实验小学是一所规模较大的小学,现有教职工161人,在校学生3331人。近年来,学校党支部以“三个代表”重要思想为指针,坚决执行党的方针、政策和上级党组织、本级组织的决议,发扬党的优良传统和作风,发挥全体共产党员的先锋模范作用,团结广大教师,取得了一个又一个的成绩。先后被评为河南省“文明单位”、
  • 陕西镇安职中发展党员严把“五关”
  • 陕西省镇安县职业高级中学党支部严格组织发展工作程序,遵循“坚持标准,保证质量,改善结构,慎重发展”的方针,严把“五关”发展党员。
  • 打造高素质的教师队伍
  • 洛阳市第二实验中学是一所有着30余年办学历史的完全中学,原为国有大型企业洛玻集团子弟学校,2001年7月,学校交洛阳市,被洛阳市教育局确定为具有实验示范性质的完全中学。2004年5月,洛阳市委、市政府决定将新区建设的一所现代化学校整体移交给第二实验中学,极大地提升了学校的办学条件和社会地位,拓展了学校的社会影响,学校发展也更具潜力和空间。
  • 创新学生个性化发展之路
  • 未来社会对人才多样化的要求,需要我们从小关注学生的个性化发展。传统教育的一个模式、一个标准、一个要求的弊端,导致人的个性的泯灭和学校教育与社会需求的脱节。我校在新课程改革试验中,从社会需求和人的发展规律出发,努力探索促进学生个性化发展的途径和管理机制,用个性化教育评价,促学生个性化发展。
  • 倡导人文精神 实施“激励教育”
  • 所谓“激励教育”,就是教育工作者以心理学、管理学相关理论为指导,有意识地通过表扬、鼓励等多种方式,来调动学生的动机,调动其积极性和创造性,使其朝着所期望的目标迈进的一种教育教学方法及管理策略。
  • 始终保持党组织和党员的先进性——湖北省当阳一中党建工作写实
  • 湖北省当阳市第一高级中学始建于1942年。60多年来,为社会培养了数以万计的人才,为高校输送了大批的优秀新生,在当阳的教育史上.写下了光辉的篇章。
  • 民办学校党建工作大有可为
  • 安溪恒兴中学创建于2002年,是福建省泉州市目前规模较大、设施较先进的一所民办完全中学。学校现有教职员工174人,学生2076人。现有党员36名。近两年来,学校党支部以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以创建“五好”党支部为动力,抓党建促发展,确保学校正确的办学方向,取得了显著成效。学校先后获得市级“文明学校”、
  • 以人育人 共同发展——北京四中的教育理念与实践
  • 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,是贯彻党的十六大精神、切实加强思想道德建设特别是加强青少年思想道德建设的一个重大举措。结合教育实践认真学习中央精神,我们体会到要加强和改进未成年人的思想道德建设,必须进一步提高教师的水平和修养。
  • “三培养”使学校党建工作充满活
  • 浙江省舟山中学在上级党委统一布署下,积极开展“三培养”工作,即把优秀教职工培养入党,把党员培养成教育教学和行政管理骨干,把党员骨干教师培养成各级后备干部和学校领导。“三培养”工作开创了学校党建工作新途径,保持了学校党组织和党员的先进性,提高了基层党组织的执政能力。
  • 对农村青年教师职业理想的培养
  • 经济建设和社会发展对农村教育提出了更新更高的要求,如提高农村教育教学质量、提高农村人口素质等。然而由于农村经济的相对落后,教育教学条件和教师待遇与城市存在巨大差异,农村教师特别是农村青年教师对职业理想的认识和追求大打折扣。主要表现在:
  • 挑战与对策:网络条件下学校思想政治教育
  • 学校传统的思想政治教育手段主要是通过讲思想政治课、政治学习以及报纸、广播、电视等大众媒体来进行,对受教育者进行灌输、启发、说服,对学生产生潜移默化的影响。传统教育手段的突出特点是针对性强,可控性强,反馈及时,师生易于产生情感互动,教育者可以经过精心筛选,有意识地选择合适的材料对教育对象进行集中的、持续的教育,促进教育对象的思想、行为发生转变。
  • 伦理关怀不可或缺
  • 社会转型时期的道德教育工作应该如何进行,这是一个新问题。
  • 湖光“三色”照荆楚——湖北省洪湖市加强中小学生思想道德建设写真
  • 在驰名中外的黄鹤楼与岳阳楼之间,静泊着一块美丽富饶的平原湖区,她宛如一颗璀璨的明珠,镶嵌在江汉平原以南、万里长江之畔。这就是幅员2519平方公里、养育了90万儿女的水乡泽园——湖北省洪湖市。
  • 让数学课焕发人性之光
  • 长期以来,数理科目尤其容易被误解为仅仅承担教给学生“技”和“能”的功能,以为只要让学生掌握了相关知识、懂得了解题技巧和锻炼了思维能力就完成了教学的任务,而忽视了数理课堂也应承载德育功能这一根本要求。其实,在数学科目中,包含有大量的德育素材。教师若能对知识灵活调度、拓展学科内外知识以及对数学科目本身德育素材的挖掘,
  • 第一课 光荣啊 中国少年先锋队
  • 在中国少年先锋队成立55周年之际,本刊编辑部组织有关专家及部分少先队工作先进学校编写了全国第一本少先队学校教材,目前正在出版之中,为了让少先队辅导员了解教材特点,从本期起,本刊将陆续刊登部分内容。如需要订购该教材的学校,请与本刊编辑部联系。
  • 在心际交流中寻找童真
  • 案例:教室里静悄悄的,我坐在讲台前批改作业,当我读到小宇的日记时,日记中“恨你”、“报复你”的字眼让我惊呆了。望着可怕的字句,再看看可爱的学生,我提笔给他写了一封信:
  • 直面学生撒谎
  • 学生撒谎几乎是每个老师都大为恼火的事情。这不,我班的王者师就是一个爱说谎的孩子。一个星期一的早上,蒋经纬到校就对我说:“李老师,王者师要我代他请一天的假,他的爷爷死了。”我点了点头应允了,我接着问:“你是怎么知道的?”他连忙说:“刚才我在家接到王者师的电话,他告诉我的。”这一天王者师没到学校。第二天一大早,王者师按时到校了,
  • 家庭教育应走出四个误区
  • 适度的家庭教育可以帮助学生延续学校教育,但是,如果家长拔苗助长,对孩子的学习、对学校的教育其实是很大的破坏。多年来从事家庭教育研究工作的吴文儒老师总结了家庭教育中常见的四个误区:
  • 班级民主管理的理念与实验
  • 在生活节奏和科学进步日益加快的今天,在文化多元性特征越来越明显的当代社会,班集体精神对学生的将来能否产生深远的影响,是衡量一个班集体是否优秀的重要标准。优秀的班集体不仅是一个客观存在的物质场所,更应该成为学生的精神家园。换言之,一个优秀班集体的成长经历,就是班集体精神不断得到补充和升华并日益成为每一个同学内在精神需要的过程。
  • 让学生学会“发现自我”
  • 有这样一个经典的育人故事——一个犯了错误的学生课后按时来到办公室,因为他守信守时,老师掏出一颗糖奖给他。他又是惊喜又是羞愧地说:“老师,我错了。”于是,老师又掏出一颗糖,奖励他认识到了错误……学生是忐忑不安地去受训,得到的却是一次次意外的奖赏,内心的震动可想而知。在这里,教育者一次次地发现并表扬了学生的优点——让学生在沮丧愧疚之时获得自尊,恢复自信,
  • 心中有爱 班规有情
  • 俗话说:“不以规矩不成方圆。”班规,则是以班为单位的师生共同的约定。因此,在制定和执行过程中应该处处有情,处处有爱。
  • 让孩子自己长大
  • 一位母亲中年得女,溺爱至极。女儿该走路了,母亲不让她下地,怕摔伤了她;女儿上学了,母亲放心不下,害怕女儿吃苦,把女儿从学校接回家,并辞去了公职,专门负责女儿的生活起居——结果原本智商正常、发育正常、神经正常的女儿直到30岁,智商还停留在6岁孩子的水平上——这是发生在郑州一个知识分子家庭的真实故事。
  • 刍议三类课程的美育功能
  • “没有艺术的教育是不完全的教育”。不完全的教育不可能培养出高素质人才,更不可能将美育落到实处。这一教育理念,正被越来越多的教育工作者所认识,美育的地位和功能也在学校越来越受到重视。然而,在具体实施美育的工作中,有些学校尚存在着重音乐、美术课轻其它学科,或重学科课程而忽视其它课程的问题,这种做法是顾此失彼的,
  • 停电了——学校教育人性化管理案例
  • 当你正聚精会神地上课却忽然遭遇意外停电的时候.或者当你苦口婆心地教育“愚顽”学生,但他依然“冥顽不化”不开窍的时候,该怎么办?在教育中,我们经常会遇到或感意外或感到棘手的学校管理和教育方面的难题。那么,请你不妨把这样的经历写下来,寄给本刊编辑部。从本期起,我们将开设“校园个案”的新栏目,真实地记录学校教师或成功或失败的教育案例,希望广大读者踊跃赐稿。稿件要求要用事实说话,成功的案例能给人以启发,失败的案例要有反思,能起到启迪或警示作用。
  • 书香缘
  • 每个人都有自己的人生道路,教师亦然其实,在漫长的人生道路上,每个人都有很多选择,但只要你选择了教师,就等于选择了太阳底下最光辉的职业,选择了无私奉献教师的一生也许注定是清贫的,但精神却永远富足教师是春蚕,是蜡烛,是仅次于上帝的人。从今年起,本刊特开辟“教师人生”新栏目,关注教师丰富的情感世界,抒写教师不平凡的人生经历,文体以小说、散文为宜,欢迎广大教师读者踊跃赐稿。
  • 充分发挥班级管理中学生的主体作用
  • 在班级建设中,要充分发挥学生的主体作用,善于调动他们的积极性,使他们认识到个人在班级建设中负有不可推御的责任。学生有了这种责任感,就会产生强烈的内驱力,激发一种自我完善的欲望,由“他律”逐渐变为“自律”,从而形成良好的班风班貌。那么,如何在班级管理中发挥学生的主体作用呢?
  • 校园文化的育人功能
  • 校园文化主要由两部分构成,一是校园文化墙、阅报栏、橱窗、校园建筑、绿化带、植物园、池堂馆等硬件设施;二是校训、校歌、校刊、校风、班风、教风、校纪、校规等软件资料。这些硬件软件的设施、资料,有机地营造起具备某种特色的环境氛围,对生活其中的学生产生潜移默化的育人功用。
  • 班主任的多重角色
  • 班主任的角色是丰富的,多方面的。在不同的场合,班主任扮演的角色肯定是不同的。我以为,班主任的角色主要有如下几种:
  • 班主任的情感素质
  • 要当好班主任,我认为应具备以下几种情感素质。班主任除应具有较强的业务素质外,还应具有高尚的情操和良好的道德修养。班主任是一个班级的组织者、领导者。班级工作是一项琐碎而辛苦的工作,它渗透于教育教学的全过程。班主任的言谈举止,直接对学生起着潜移默化的作用,影响着全班学生的行为。因此,班主任要有高尚的情操和良好的道德修养,做人处事更要做学生的楷模。
  • 教师要做好“加减乘除”
  • 加。首先是对学生加注爱心,把爱洒向每一个学生。教师每天接触的是一个个鲜活无邪的心灵,因此要用爱心去无私奉献。教师要教育学生爱生活、爱人生、爱真善美,自己更要以崇高的爱去教书育人,通过春雨润物般地感化濡染,使学生的心田得到及时灌溉。教师要有海纳百川的胸怀,容得下千姿百态的学子,有博大深蕴的爱生情愫,
  • 实施快乐教学 减轻学生负担
  • 近年来,我校把实施快乐教学作为推进素质教育、“减负增效”的突破口,使学科活动化、课堂快乐化、课外创新化,努力为学生拓展更为广阔的发展空间。
  • 让延安精神走进学校
  • 延安精神是毛泽东同志和老一辈革命家给我们留下的最可宝贵的精神财富。它的核心内容和实质就是坚定正确的政治方向,实事求是的思想路线,艰苦朴素的工作作风。它曾激励千万革命志士为建立中华人民共和国,抛头颅洒热血而在所不惜。今天它理应成为我们民族,我们每一个人的精神支柱。有了这种精神,
  • 中国孩子缺少“笑容教育”
  • 美国心理学专家琳达·卡姆拉斯近日在第28届国际心理学大会上指出,三周岁美国孩子的微笑要比同龄的中国孩子多55.6%。卡姆拉斯的结论来自对40多例中美儿童笑容的记录、比较和分析,以及对两国儿童心理及性格差异的深入研究。
  • 教育部官员称——强化对教师的“底线要求”是对的
  • 日前,教育部师范教育司司长管培俊、教育部人事司副司长吕玉刚在强国论坛上提出,针对教师职业道德行为提出阶段性的“底线要求”是对的,这有利于规范教师职业行为,不断提高和促进教师的师德水平。
  • 丹江口“五老”宣传队进校园
  • 日前,湖北省丹江口市教研室党支部组织老党员、老领导、老教研专家、老德育工作者、老党建积极分子等“五老”宣传小分队,先后深入到该市30余所中小学,宣传十六届四中全会精神。他们现身说法,从师生的发展谈到如何加强学校党建工作,从加强青少年思想道德建设谈到以德治国方略的实施,从积极推进课程改革实验谈到如何坚持社会主义先进文化的方向,
  • 专家指出——家庭教育中最好的办法是交流
  • “现在的孩子怎么这么难管?深了不是,浅了也不是。”日前,在北大资源大厦的一间会议室中,一位家长充满困惑地说。成功心理学专家方晓光当即反驳:“孩子不是管出来的,家长不应该按照自己的想法来塑造孩子,让孩子成为完成自己梦想的工具。孩子应该有自己的人生。”他提醒所有的家长说,“现在孩子的物质生活丰富,精神生活却没有跟上,
  • 湖州推行中学德育导师制
  • 经过一年半时间的试点,浙江省湖州市在所属的3个城区和3个县共176所初高中、15万多名中学生中全面推行了“中学德育导师制”。
  • 建始加强思想道德教育显成效
  • 湖北省建始县进一步强化未成年人思想道德教育,做到期初有布置,期中有检查,期末有评比,并将青少年学生思想道德教育工作的效果作为“十星级学校”评比的重要内容.取得了令社会放心、学生高兴、政府满意的显著成效。
  • “崇文助学金”惠及恩施百名寒门学子
  • 近日,4万元“崇文助学金”通过恩施州教育书刊管理办公室,已陆续发到100名初三贫困学生手中.同时恩施书刊办还为这100名学生每人捐赠了一套校服。“援助1万名小学特困生和5千名初中特困生完成学业”是恩施州政府年初承诺的十件实事之一.州教育局通过多种形式多种渠道,积极资助贫困生完成学业,此举是其采取的具体措施之一。
  • 胶南二中德育工作求实效
  • 山东省胶南二中明确提出了“立足校园,走向社会,注重实效,创出特色”的德育方略,立足当地实际.依托社区资源优势,精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动,拓宽学生发展空间,把德育融入学生的实际教育和现实生活中.努力提高德育实效,探求德育工作的最佳途径。
  • 胡家营镇中心学校大力推行“五事制”工作机制
  • 为了进一步推进学校民主政治建设,密切党群、干群关系,充分调动教职工教育教学工作积极性.着力营造一个宽松、和谐的教育环境,自2004年以来,湖北省郧县胡家营镇中心学校在全镇各中小学大力推行“五事制”工作机制。
  • 枝江实小开展“健康温馨”提示活动
  • 当从健康档案中发现有关教师需要医治疾病或需要注意调节饮食时,学校会安排专人将一份“健康温馨卡”及时送到教师手中,提示要看医生或要注意的问题,以此确保教师处在健康状态。这是湖北省枝江市实验小学为关怀教师健康而常年开展的一项“健康温馨”提示活动。
  • 竹溪实小打造“平安校园”
  • 湖北省竹溪县实验小学针对近年来威胁孩子安全的校舍、消防、交通、饮食、传染性疾病以及校园周边治安秩序等不安全因素,推出一系列措施,全力打造“平安校园”。
  • 丹江口市一中“校务公开”架起“连心桥”
  • 湖北省丹江口市一中自2000年在全市率先实施“校务公开”制度以来,坚持完善制度,规范程序,拓宽渠道,注重实效,使这项制度成为领导与群众的“连心桥”、教育教学工作的“推进器”,为全市“校务公开”工作积累了宝贵经验。该校2002年度被丹江口市总工会授予“十佳校务公开单位”,2003年被十堰市教育局和教育工会授予“校务公开工作优秀单位”。
  • 湖北教育报刊社 诚聘广告精英
  • 璀璨明珠耀老区——湖北省红安县第二中学剪影
  • 红安县第二中学创建于1980年,坐落在红安八景之一的鳌峰山头,东枕红坪大道。西临倒水河畔,依山傍水.环境优稚,校园规划布局合理,文化建设与绿化建设相映成趣.被誉为“旅游景点式”的学校。
  • 雏凤展翅翱江天——江夏区第一初级中学掠影
  • 江夏区第一初级中学是一所全日制全封闭的寄宿初中,是在原江夏一中的校址上改建.有着悠久的办学历史和深厚的文化底蕴的育人摇篮。高中搬迁以后.该校传承原江夏一中的优良传统,吸纳其文化精髓,并在此基础上创新、创造.经过三年的艰苦努力,一座有着浓郁现代化气息的校园拔地而起。现在学校占地面积为46690平方米.建筑面积为17149平方米,学校环境优美.功能设施齐全,
  • 举办全国第二届高中党建工作研讨会的启事
  • 关于召开全国“双教”论坛暨学校德育与班主任工作研习会的启事
  • [本期视点]
    共谋新发展 ——致全国广大读者、作者朋友
    [特别关注]
    李长春谈——进一步加强和改进宣传思想工作
    凝聚在鲜红的党旗下——湖北省在优秀高中学生中发展党员写真(黄世新 王建民 伍红玲)
    让每个学生绽放精彩——武汉市江夏区第一初级中学探索成功教育撷英(伍红玲[2] 何如山[1])
    关注未成年人 回归教育本能(库路)
    求真务实 办好人民满意的教育(尚成富)
    党旗映红“牡丹城” ——洛阳市高中学生党建工作扫描(刘学鹏[1] 云晖[2])
    洛阳市教育系统开展学习杨岳活动(郭华民)
    加强支部建设 发挥战斗堡垒作用(郑晓华)
    陕西镇安职中发展党员严把“五关”(宋传理)
    打造高素质的教师队伍(李豫)
    创新学生个性化发展之路(徐凤玲 聂敏 杨德强)
    倡导人文精神 实施“激励教育”(朱文辉)
    [基层党建]
    始终保持党组织和党员的先进性——湖北省当阳一中党建工作写实(况代平 刘逊求)
    民办学校党建工作大有可为(王锦明)
    以人育人 共同发展——北京四中的教育理念与实践(张云裳)
    “三培养”使学校党建工作充满活(张裕良)
    [思想教育]
    对农村青年教师职业理想的培养(李红丽)
    挑战与对策:网络条件下学校思想政治教育(吴艳东 王体正)
    伦理关怀不可或缺(徐生龙)
    湖光“三色”照荆楚——湖北省洪湖市加强中小学生思想道德建设写真(顾绍珊 叶华杉 叶道山)
    让数学课焕发人性之光(潘倩)
    第一课 光荣啊 中国少年先锋队(艾常平 王建民)
    在心际交流中寻找童真(张艺红)
    直面学生撒谎(李庆华)
    家庭教育应走出四个误区
    班级民主管理的理念与实验(王粹宜)
    让学生学会“发现自我”(陕声祥)
    心中有爱 班规有情(颜敏)
    [校园传真]
    让孩子自己长大(黎修彦)
    刍议三类课程的美育功能(杨以勇 梁远志)
    停电了——学校教育人性化管理案例(于祥杰)
    书香缘(雨季)
    充分发挥班级管理中学生的主体作用(易婷)
    校园文化的育人功能(朱庆华 曹玉明)
    班主任的多重角色(涂顺 张桂菊)
    班主任的情感素质(张衍会)
    教师要做好“加减乘除”(高广模)
    实施快乐教学 减轻学生负担(邓朝庭)
    让延安精神走进学校(延吉)
    中国孩子缺少“笑容教育”
    教育部官员称——强化对教师的“底线要求”是对的
    丹江口“五老”宣传队进校园(石桂均 姚杰)
    专家指出——家庭教育中最好的办法是交流
    湖州推行中学德育导师制(朱振岳)
    建始加强思想道德教育显成效(王国强 皇甫鸿)
    “崇文助学金”惠及恩施百名寒门学子(廖军)
    胶南二中德育工作求实效(陈德志)
    胡家营镇中心学校大力推行“五事制”工作机制(黄开尧 汪乾成)
    枝江实小开展“健康温馨”提示活动(赵东风 王昌胜)
    竹溪实小打造“平安校园”(甘新东)
    丹江口市一中“校务公开”架起“连心桥”(高亭)

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    璀璨明珠耀老区——湖北省红安县第二中学剪影
    雏凤展翅翱江天——江夏区第一初级中学掠影
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    举办全国第二届高中党建工作研讨会的启事
    关于召开全国“双教”论坛暨学校德育与班主任工作研习会的启事
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