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文献检索:
  • 建设和谐校园 促进教育公平
  • 和谐,有人把它比作一幅美丽的图画,有人把它比作一首美妙的歌。它意味着公平和正义、信任和友谊、幸福和美满、生机和活力。古往今来,建设一个和谐社会,是多少人的梦想和追求啊!
  • 第三届全国高中党建研讨会在广州召开
  • 时值深秋的羊城依然热力不减,美丽迷人。11月10日至12日,由我刊主办、广州市教育局和广东广雅中学共同承办的第三届全国高中党建研讨会在广州市召阡。来自北京、上海、天津、重庆等全国各地组织部门、教育行政部门负责人,重点高中、职高的党委(总支、支部)书记、校长及党务工作者共180余名代表参加了会议。
  • 成长在同一片蓝天下——武汉市德才中学积极探索“融合教育”
  • 走进武汉市汉阳区德才中学的校门,一道醒目的横幅映入眼帘——“我们来自农村,我们同样很优秀!”地处城乡结合部的德才中学,是汉阳区接收农民工子女人校学习时间最早的学校之一,现有在读农民工子女600余人,占全校学生总数的近一半,他们脸上写满自信,外人已经很难从他们的衣着和神情上分辨出城市与农村的差异了。
  • 让爱与责任根植于学生心灵
  • 胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要论述,为青少年学生的思想道德教育指明了方向。为了帮助全校学生形成正确的是非、善恶、美丑观念,武汉市吴家山第四小学对照“八个为荣、八个为耻”的具体要求,有针对性地开展了以“爱与责任”为主题,以“孝心、爱心、诚心”教育为主要内容的实践活动。学校认为,社会主义荣辱观教育和学生的爱与责任是一个紧密相连、不可分割的有机整体,两者互为渗透,培养学生的爱与责任,就是教育学生如何爱周围的人和事,让学生在感受父母、老师、同学对自己的爱的同时学会付出爱;懂得作为人子,自己有替父母分忧,营造家庭和睦氛围的责任;
  • 践行“八荣八耻”构建和谐校园
  • 胡锦涛总书记提出的“八个为荣、八个为耻”的社会主义荣辱观,确定了社会主义“荣”与“耻”的评价标准,引导人们知道坚持什么、反对什么,倡导什么、抵制什么。“八荣八耻”概括精辟,内涵深邃,体现了中华民族传统美德与时代精神的有机结合,体现了社会主义道德规范的本质要求,体现了社会主义价值观的鲜明导向。
  • 站好示范岗 永葆先进性——湖北省襄樊五中建立党员教育长效机制纪实
  • 2006年9月18日下午,湖北省襄樊五中大成馆报告厅内不时传出阵阵热烈的掌声,主席台上站立着32名党员教师,他们中有的来自教学一线,有的来自行政处室,还有的来自后勤服务部门,伴随着激动人心的进行曲,他们从校领导手中接过烫金的“共产党员示范岗”的牌匾,脸上漾溢着幸福而自豪的笑容!
  • 在创建学习型支部中增强党组织活力
  • 学校党支部是党的最基层组织,要充分发挥其在学校中的政治核心作用,就必须根据实际,努力在创建学习型党组织活动中,不断增强自身活力,提升党员综合素质,树立党员先进性形象,带领全体教职工创造性地完成教育教学任务,推动学校各项工作不断上新台阶。
  • 加强农村中小学党建工作的思考
  • 学校党组织担负着把党的路线、方针、政策落实到教育教学工作的每个环节的重要责任。在开展素质教育的背景下,怎样才能使农村中小学党建工作与时俱进,保持生机与活力呢?针对这一问题,我们苍南县教育局党委开展了学校党建工作现状方面的调研,从调研中得到了许多启示,对加强农村中小学党建工作有了新思考。
  • 建设好学校领导班子的有关问题探讨
  • 对中小学领导班子的建设应高度重视。当前,对中小学领导班子总体评价是:“主流很好,问题不少”。所谓“主流很好”,突出表现在两个方面:一是绝大多数的领导班子是团结的,有凝聚力的;二是绝大多数的干部素质是高的,能够以身作则、率先垂范。所谓“问题不少”,突出表现为有的班子闹不团结,有的干部不作为,有的干部乱作为,存在以下几种现象:一是常犯自由主义。工作中有不同意见,当面不讲,背后乱说,会上不讲,会后乱说,发牢骚,说怪话,泄私愤,搬弄是非。二是存在山头主义思想。主要心思不用在工作上,而是热衷于拉拉扯扯、亲亲疏疏,顺我者封官许愿,逆我者打击报复。三是老好人思想,对的不敢坚持,错的不敢批评,见矛盾绕着走,不敢碰硬,怕得罪人。四是不通气、不沟通。班子成员之间相互不通气,各弹各的琴,各唱各的调;各行其事,不尊重别人,相互不买账。
  • 重庆严控高中建设成本和标准
  • 为进一步规范普通高中建设,兴办节约型学校,重庆市教委日前发文,要求各区县教育行政部门对当地高中阶段教育的现状、两类高中教育结构、未来几年初中毕业生数量、升入高中学校的比例等情况进行认真细致的测算,并结合当地经济社会发展的总体规划、城镇化进程、人口变化等情况,积极作好高中教育发展规划。
  • 抓好行风建设 永葆学校党组织活力
  • 切实加强行风建设,是学校党支部的一项重要职责。教育行风的好坏,文明程度的高低,教师职业道德的优劣,不仅关系到教育行业的形象,而且关系到党和政府的良好声誉。加强教育系统行风建设,是社会的要求、群众的呼声.也是确保教育事业持续健康发展和学校党组织永葆先进性的根本保证。
  • 年轻干部“革命化”教育的理论探讨
  • 21世纪以来,高校按照干部“四化”方针和大众化办学的需要,在年轻干部培养上坚决打破“论资排辈”和“求全责备”的观念,不拘一格地培养年轻干部,使一大批中青年干部走上了高校的领导岗位。一方面,我们看到高校各级领导班子的年龄结构、知识结构、专业结构、智能结构由此发生了明显的改善,既防止了领导班子的同步老化,又保证正常交替,保持领导的连续性。年轻干部工作热情高,有朝气、有活力,懂技术、懂专业,思维敏捷,有开拓进取的精神,较好地促进了高校教学、科研等中心工作。但是,另一方面,近十年来高校违法违纪现象在数量上、程度上和范围上呈现上升、扩大的趋势,其中高校年轻干部的违纪事件也屡见报端,造成的社会影响十分恶劣。这种情况反映了高校的年轻干部虽然具有较高的科学文化技术和知识水平,基本具备“三化”,即年轻化、知识化和专业化,但是其“革命化”的发展程度,却很不平衡,存在着被淡化、虚化的趋势。可见,年轻干部的“革命化”教育问题已成为摆在我们面前的一个紧迫而重要的课题。
  • 创新学校党建工作 引领教育事业发展
  • 随着教育改革的不断深化和教育事业的快速发展,如何创新学校党建工作,使之更好地为教育教学中心服务,为教育改革和发展提供强有力的政治保证,是学校党建工作面临的全新课题。几年来,我们坚持“围绕中心抓党建、抓好党建促发展”的基本思路,在创新学校党建工作方面进行了积极的探索,初步形成了学校党建工作的新特色。
  • 榜样的力量——记湖北省十堰一中学生业余党校
  • 湖北省十堰市第一中学是一所刚满“而立”之年的年轻学校,但该校的业务党校已经七岁了。自1999年11月第一期开班以来,一批又一批的学生“榜样”在这里诞生。在学生业余党校的培养下,学生“榜样”不仅学习上优秀,思想上也更为先进,成为学生中的佼佼者和先进力量。这些优秀学生的进步又成为其他学生学习的典范,带动了其他普通学生的思想进步和学习劲头,从而使整个学校形成了“党校树榜样,榜样促先进”的良性风气,实现了全校学生素质的全面提高。2003年,十堰市第一中学成为全国惟一一所被团中央授予“全国五四红旗团委标兵”光荣称号的中学。2004年,以较高的分数通过湖北省政府教育督导室的评估验收,成为湖北省省级示范学校。
  • 高校后勤缘何成为学校腐败重灾区
  • 个案: 2006年10月24日,中国石油大学(北京后勤服务总公司原副总经理赵晔因贪污、受贿罪被北京昌平区人民法院判处有期徒刑11年)。据法院介绍、赵晔自1992年4月以来先后任石油大学后勤处动力科科长、石油大学后勤处处长助理兼动力修塔科科长、石油大学后勤服务总公司副总经理,直至案发。
  • 农村乡镇中小学教师培训策略探析
  • 农村乡镇学校教师队伍整体素质不高已经成为影响农村教育发展的关键因素,也成为教育追踪的热点。为提高农村乡镇教师队伍素质,促进教育均衡发展,各地政府采取有力措施,组织农村乡镇教师参加各种形式的培训。培训什么,怎么培训虽然是一个老话题,但是农村乡镇学校、农村乡镇教师有其特殊性,准确把握这种特殊性,合理选择培训内容,科学设计培训方法,成为提高培训质量的关键所在。
  • 全面落实科学发展观 培育创新人格人才
  • 党的十六届三中全会提出要坚持以人为本,树立全面协调可持续性发展观,促进经济社会和人的全面发展。学校作为培养人才的场所,应主动适应社会主义市场经济发展的要求,承担起为社会、为国家培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的历史责任。全面贯彻落实十六届三中全会精神,就必须按照科学发展观的要求,培养具有创新精神、创新能力和创新人格的新型人才。
  • 加强“两课”教学 培育创新型人才
  • “两课”是思想政治理论教育课,既具有德育功能,也具有创新功能,在创新型人才的培养中具有独特的优势.可以说它是高校培养创新型人才的基本途径。但当前,高校“两课”教学由于缺乏应有的重视,存在着诸多问题.与创新型人才培养的要求还不相适应。
  • 女大学生参与体育锻炼的行为及思想状况研究
  • 高校体育作为教育的一个重要组成部分,不仅担负着增强学生体质,塑造学生健康优美的外形和职业气质的任务,而且担负着教育学生掌握体育的基本知识、技术、技能和科学锻炼的方法,培养学生养成自觉锻炼的习惯,提高他们的社会适应能力、竞争能力以及挑战自我能力的任务。
  • 论公共治理中加强党的建设
  • 随着经济全球化、信息化的发展.公共治理在世界范围内兴起。公共治理模式的基本特征是开放的公共管理与广泛的公众参与.它超越了传统的管理型思维,强调共同治理,能够有力地推动和谐社会的构建。
  • 引入可持续发展观 建设好学校图书馆
  • 为了促进和保障21世纪中国社会经济、政治、文化的可持续、和谐、健康的发展。为了图书馆事业跟上现代化步伐,学校图书馆需要引入可持续发展观念。加强自身建设。
  • 师德建设是学校发展的灵魂
  • 国运兴衰,系于教育;教育成败,系于教师;教师素质,重在师德。师德建设是学校发展的灵魂。近两年来,湖北省宜昌市中南路小学立足校情狠抓师德,通过建立健全各项师德制度,严格师德考核,促进了师德师风的根本好转。
  • 弹奏“正气”主旋律 构建和谐新校园——湖北省郧县柳陂中学校园文化建设纪略
  • “浩然正气,蓬勃朝气”是湖北省郧县柳陂中学校园文化建设追求的目标。近年来,该县柳陂中学为实现“构建和谐校园,争创一流学校”,以“面向全体学生,发展学生全面,争创三无学校,办人民满意教育”为宗旨,美化育人环境,强化内部管理,取得了良好的成效。
  • 社区德育对青少年道德教育二重性影响的分析及对策
  • 社区德育,是社区中学校、家庭以外的教育组织、文化机构、社会团体根据一定社会的要求,借助社会控制手段对其成员施加影响而进行的思想、政治、品德、纪律、法制和心理健康等方面的教育,社区德育具有生活化、实践化、社会化以及主体性、渗透性、全程性等优点。社区是一个社会的缩影,它的道德教育不可避免地存在着主体道德水平的差异性、德育环境的复杂性.德育内容的两面性、德育方法的不可控性等缺点。客观、全面、科学地分析社区德育对青少年道德教育的二重影响.可以最大限度地发挥社区德育的优势。
  • 浅谈幼儿节俭意识的养成与发展
  • 节俭是中华民族的传统美德。司马光说:“俭,勤之共也,侈,恶之大也。共,同也,言有德者,皆由俭来也。”一个人形成节俭的良好习惯应当从幼年时代开始。本文通过中国幼儿节俭现象分析,探讨中国幼儿节俭意识养成与发展,提出了中国幼儿意识养成与发展的主要途径和方法。
  • 井冈山精神教育进课堂的几点设想
  • 井冈山精神是我们党在早期革命斗争实践中形成的优良传统,它集中体现了我们党的性质、宗旨和无产阶级的彻底革命性,体现了马克思主义的世界观和首创精神,体现了共产主义的理想、信念和高尚的道德情操。在这片红色沃土上培育出的井冈山精神是江西人民宝贵的精神资源。用好井冈山精神资源,开展好井冈山精神教育,是江西教育得天独厚的优势。让井冈山精神教育进入中小学课堂,对青少年进行井冈山精神的教育,对加强未成年人思想道德建设,具有重要的战略意义。
  • 《长征精神代代传》队会活动设计
  • 一、活动主题 在长征这部传奇史诗里,流传着无数动人的英雄故事,诞生了伟大的长征精神。通过活动,使学生缅怀先烈业绩,弘扬长征精神,继承和发扬革命传统,接受爱党爱国、艰苦奋斗、百折不挠、自强不息的多层次教育。
  • 角色育人的脸谱艺术
  • 新课程改革,悄悄地演绎着一场深刻的教育价值观的蜕变。新课程背景下的科任教师该扮演一个什么角色来重塑学生呢?不同的时间、不同的学生、不同的情境,科任教师用不同的角色育人便成为一门高深的脸谱艺术。
  • 谈“问题情境教学法”在教学中的运用
  • 教法是提高教学质量的关键。对于政治课来说,采用什么样的教学方法,把“人本”教育理念贯彻落实到教育教学中,把知识转化为能力,提高思想觉悟显得至关重要了。笔者认为,思想政治课教学中,“问题情境教学法”是较为重要的方法。
  • 摆正思想政治理轮课中的师生位置
  • 在当前,高等学校的思想政治理论课教学中,出现了一种很奇怪的现象,这就是在思想政治理论课的教学中,师生之间的关系出现令人费解的局面,主要表现为:在教学内容的安排上,教师被迫根据学生的喜好来决定思想政治理论课的教学内容,而不是根据教学大纲的要求来安排教学内容;在教学形式上,教师过多的考虑了学生对课程接受的具体感受,强化了教学中的实践环节,忽视了思想政治理论课中的理论知识传授;在组织学生考试的形式上,教师也是更多考虑学生及格率,而不是为了检查和考察学生对该课程的学习效果和掌握的程度;在实践的教学环节中,形式又往往大于内容。笔者认为,如果这种教学现象不能及时改正,高校思想政治理论课的教学效果将会严重被削弱,这也就背离了思想政治理论课开设的初衷,偏离了思想政治理论课培养社会主义“四有”新人的正确轨道。因此,我们必须加强对高校思想政治理论课的管理和改革,重新摆正高校思想政治理论课的师生位置,让高等学校的思想政治理论课回归它本来的面貌。
  • 加强心理教育 促进学生健康成长
  • 中学生正处在青春期,是人一生中心理发展的关键,如何开展心理健康教育,解决青年学生的心理问题,提高他们的心理素质,让他们健康地学习、生活,成长,直接关系到教育的成败。湖北省荆门市后港中学高度重视学生心理健康教育,采取了一系列的措施,取得了一定成效。
  • 教师健康心态的培育途径
  • 加强心理健康教育是构建和谐师生关系的重要条件,也是构建和谐教育的基础。教师对待学生的态度,赢接关系到学生性格的形成。一个素质高的教师,会始终把育人放在第一位。不仅自己要有健康的心理,而且还要善于观察了解学生的心理,有针对性的进行教育疏导,让学生保持健康的心理,对学习、对生活充满自信。
  • 性格偏激学生的心理辅导
  • 性格偏激的学生,性格比较急燥,心理承受力较弱,难以面对挫折,老师若能以同情、真诚的态度和辅导技巧,与学生建立一种彼此信任和尊重的关系,并在此基础上,帮助学生正确处理情绪,采取认知等手段,进行理念、思维方式等方面的引导和调整,辅以行为的矫治,应该说效果是明照的。
  • 开启学生心灵的三把“金钥匙”
  • 教师的天职是教书育人,而构建和谐的师生关系则是教书育人的基础和前提。因而,作为教师,要切实转变观念,调整心态,平等地对待学生,善于运用“倾听、赏识、赞美”:三把“钥匙”,这样,和谐的师生关系才能建立,教书育人的目标才能实现。
  • 与内向型学生零距离接触
  • 在日常教育教学中,我们往往会青睐一些外向型学生,因为他们活泼开朗,易于交流,而常常忽略了另外一个群体——班级中性格内向的学生。他们在学校生活中,不愿主动和同学们、老师交流,常常一个人躲在被人遗忘的角落。对于这一类学生,我们必须付出更多的时间和耐心,不能过于简单和盲目,否则会造成学生心理上的自闭,使他们失去学习的信心和兴趣。我们要尊重学生的个性差异,教育并不是简单的复制,学生也不是一个模子里制出来的商品。因此,对待每一个学生.我们都需要精心培育,才能构画出一派欣欣向荣的景象。对待内向型学生,我们更应该深入他们的心灵,为此,我投入了一定的精力,也取得了一些收获,这里略作表述。
  • 挑战生命极限 坚守三尺讲台——记重庆市江津二中语文教师甘平
  • 有一位名人说过,教师是太阳底下最光辉的职业。人们总是用各种美丽的比喻来赞美老师的无私和伟大。他们是蜡烛,燃烧自己,照亮别人;他们是园丁,洒下汗水,收获芬芳;他们是工程师,用爱心润泽着孩子纯洁的心灵,用心血传承着国家的希望。
  • 问题学生教育过程中的外力作用法
  • 个案身份: 学生姓名:王柏雯 性别:女 年龄:18岁 学校及班级:武汉市石牌岭高级职业中学2004级工艺美术班
  • 从“洪战辉感动中国”看贫困生思想教育
  • 2006年1月15日,《感动中国2005年度人物评选》最终结果揭晓,湖南怀化学院经管系2003级学生洪战辉以自尊自信、自立自强的高尚品质,克服困难、百折不挠的奋斗精神,刻苦学习、严于律己的顽强毅力,乐观向上、积极进取的人生态度,带着捡来的妹妹艰难求学的事迹“感动中国”。
  • 弘扬长征精神 抓好五个结合
  • 目前,长征精神教育活动已经在全国各级各类学校全面展开。学习长征精神就是要教育我们时刻牢记党的嘱托,为祖国振兴和民族未来而奋斗,中小学校作为弘扬长征精神的主要阵地和主力军,在学习中应该积极带头,抓好五个结合。
  • 加强荣辱观教育要注重“三个面向”
  • 荣辱观是世界观、人生观、价值观的反映,是每一个公民应该具备的基本素质。青少年时期是世界观、人生观、价值观形成的关键时期,在这个阶段,给予他们正确的荣辱观教育,帮助他们形成正确的是非、善恶、美丑观念。对于他们人生道路的选择具有极其重要的作用。
  • 趋利避害 引导学生正确上网
  • 互联网既给人们生活带来诸多便利,也带来了不少负面影响。中小学生往往被网络游戏所吸引,沉缅于其间,严重影响身心健康发展。如何让青少年学生在享受网络带来便利的同时,不受其负面的影响呢?要做到这一点,学校一方面要正面引导,培养学生高尚的道德情操,增强学生对网络游戏侵蚀的免疫能力;另一方面学校要制定严格的管理制度,加强对学生的管理。
  • 学生逆反心理及其矫正
  • 何谓逆反心理,一般的理解是指学生故意和老师对着干的意识及其反应。心理学的研究告诉我们,逆反心理是由于病理的原因,个体表现出不理解外界信息,不能对外界刺激作出相应的反应,或者虽能一定程度地领会情景刺激,却做出违反常规的、明显病态的反应。如明明是善意的教育,却被他们看成是恶意的嘲讽,有时还故意以违反纪律的举动来显示他的独立不羁。对老师表现出一定的选择性.对喜欢的老师言听计从,对讨厌的老师处处抵触,甚至反其道而行之。学生的这种逆反心理如果得不到及时引导,轻者会造成师生关系紧张,情绪厌烦,心理疲劳;重者会丧失学习兴趣,影响学习效率,甚至会放纵自己,自暴自弃。更值得注意的是,这种心理会像传染病一样在班上蔓延,导致部分学生不同程度的感染。
  • 感觉、知觉的规律在体育中的运用
  • 人们在运动过程中,会产生心理活动,感觉是其中最基本的心理活动。知觉活动与感觉同时产生,是感觉的深入。感觉具有一定的被动性,而知觉的反映却具有选择性、整体性、理解性。它是利用过去的经验对当前刺激物的整体“识别”过程,包括寻求对事物的选择、补充和改组,因此,知觉的反映比感觉要主动和积极。那么感觉、知觉究竟有哪些心理活动规律,它们又是如何在体育教学中被运用的呢?
  • 对学生进行自律能力培养的方法
  • 我国中小学德育重视对学生自律精神的培养,因为精神的养成是德育成功的重要标志之一。对学生进行自律能力的培养应做到以下几点:
  • 实施兴趣教学 激发学生学习兴趣
  • 在小学教学中,从儿童的各种兴趣人手,实施“兴趣教育”,全方位提高学生的思想素质、科学文化素质、身体与心理素质,把兴趣寓于育人之中。只有肯定并满足其兴趣爱好,才能保持儿童乐观、积极向上的心理状态,全面培育他们素质,使他们更加自信、自尊、自强,从而实现育人目标。
  • 我国立法阻止青少年沉迷网络
  • 在十届全国人大常委会第二十四次会议上,未成年人保护法修订草案再次提请审议。鉴于目前一些青少年上网成瘾,身心受到很大伤害,已经成为一个严重的社会问题,草案二次审议稿中除规定禁止未成年人进入网吧外,还明确规定:“国家采取措施,组织研究开发阻止未成年人沉迷网络的新技术。”
  • 河北1200万学生接受廉洁教育
  • 日前,在河北省唐山市路北区祥富小学举行的“小手画廉洁”活动上,一幅幅由孩子们自己设计、自己绘制的廉洁文化衫吸引了大家的眼球。校长刘润军告诉记者,该校已把廉洁教育活动贯穿到学校教育的始终,类似的活动每年都要举办很多次。
  • 乌鲁木齐:心理健康课成为中小学必修课
  • 今年秋季开学,乌鲁木齐市的30多万中小学生发现,他们的课程表上多了一门必修课——心理健康教育课。据乌鲁木齐市教育局局长李建声介绍,从今秋开始,心理健康教育课正式成为该市义务教育阶段中小学生的必修课。与过去中小学生有了心理问题去学校咨询室接受心理教师的指导不同,心理健康教育课将使中小学生的心理健康教育常态化。
  • 江苏海安:构建“123”信访工作体系
  • 中央组织部《党委组织部门信访工作暂行规定》下发后,江苏省海安县委组织部立即组织全体组工干部认真学习《暂行规定》,进行系统的业务培训,并根据《暂行规定》的精神,对现行信访工作体系进行了完善和拓展,构建起组织部门信访工作“123”体系。
  • 5Q校园行与华中科技大学学子共享精神盛宴
  • 2006年11月3日,华中科技大学的一号楼学术报告厅里座无虚席,千橡互动集团联席首席运营官刘健先生向数百位莘莘学子发表演讲,与师生回顾大学美好时光、共享创业经验。不论是刚开始校园生活的新生们,还是即将走进社会的毕业生们,大家都度过了一个难忘的夜晚。
  • 安陆构筑“管片民警+综治特派员+保安”治安网
  • 湖北省安陆市在城区学校综治工作中,探索建立起综治特派员制度,构筑起“管片民警+综治特派员+保安”的三道治安网,为创建和谐校园打下基础。
  • 团中央“知心姐姐”报告团来赤壁实小讲课
  • 11月7日晚,1700余名小学生家长齐聚赤壁市实验小学聆听一堂家庭教育大课。讲课老师是团中央“知心姐姐”报告团的专家。
  • 环保大使到秭归播撒绿色希望
  • 11月8日,中国绿色希望行动大使徐大鹏、德国米苏尔社会发展基金会驻中国官员康泰鹤、北京自然之友杂志社代表、武汉华中里小学绿色希望行动志愿者等一行来到湖北省秭门县金缸城小学开展绿色环保教育专项活动.将绿色希望的种子播撒在了农村学校,把环保意识播撒在了学生心田。
  • 十堰市“新农村学校爱心书社”正式启动
  • 11月8日上午,丹江口市“莫等闲”书店向习家店中学赠送了价值1.5万余元的新书和700多册旧图书。孩子们看到如此多的书籍,脸上洋溢着幸福的笑容,习家店镇中学作为此次活动的第一个受益者,也标志着十堰市“新农村学校爱心书社”项目正式启动。
  • 2006年总目录
  • 一流的设施 靓丽的风景——湖北省大冶二中校园一瞥
  • 淳朴的校风 多彩的生活——湖北省大冶二中校园文化活动剪影
  • 本着“要成才,先成人”的教育理念,大冶二中重视学生健全人格的培养。学校开展丰富多彩的德育活动,诸如高一新生的军训、高二的成人宣誓仪式、高三的考前心理咨询、丰富多彩的文化活动,每周一次的升旗仪式和国旗下的讲话等。
  • 悠久的历史 卓越的绩效——湖北省大冶二中简介
  • 湖北省大冶二中简介位于鄂东南大冶、鄂州、江夏、咸宁、阳新五县(市)通衢的千年古镇——金牛,是一所有着悠久办学历史的重点高中。
  • [本期视点]
    建设和谐校园 促进教育公平
    [特别关注]
    第三届全国高中党建研讨会在广州召开(朱飞 余洋)
    成长在同一片蓝天下——武汉市德才中学积极探索“融合教育”(朱飞)
    让爱与责任根植于学生心灵(方贵琴)
    践行“八荣八耻”构建和谐校园(吴承红)
    [基层党建]
    站好示范岗 永葆先进性——湖北省襄樊五中建立党员教育长效机制纪实(马德军)
    在创建学习型支部中增强党组织活力(张红娟)
    加强农村中小学党建工作的思考(金李胜)
    建设好学校领导班子的有关问题探讨(李菲)
    重庆严控高中建设成本和标准
    抓好行风建设 永葆学校党组织活力(刘建华[1] 杨海如[2])
    年轻干部“革命化”教育的理论探讨(黄悦)
    创新学校党建工作 引领教育事业发展(张逸群)
    榜样的力量——记湖北省十堰一中学生业余党校(王杰 黎明 谢莉)
    高校后勤缘何成为学校腐败重灾区
    [思想教育]
    农村乡镇中小学教师培训策略探析(王祖琴)
    全面落实科学发展观 培育创新人格人才(陈灿芬)
    加强“两课”教学 培育创新型人才(卢燕宁)
    女大学生参与体育锻炼的行为及思想状况研究(余清风)
    论公共治理中加强党的建设(孙圣勇)
    引入可持续发展观 建设好学校图书馆(吴月芳)
    师德建设是学校发展的灵魂(刘圣权)
    弹奏“正气”主旋律 构建和谐新校园——湖北省郧县柳陂中学校园文化建设纪略(刘吉金)
    社区德育对青少年道德教育二重性影响的分析及对策(刘平秀)
    浅谈幼儿节俭意识的养成与发展(胡咏梅)
    井冈山精神教育进课堂的几点设想(汤红兵[1] 汤少该[2])
    《长征精神代代传》队会活动设计(汪习清 沙红兵)
    角色育人的脸谱艺术(董大萍)
    谈“问题情境教学法”在教学中的运用(肖琴)
    摆正思想政治理轮课中的师生位置(胡伟菊)
    加强心理教育 促进学生健康成长(谢泽滔[1] 郑传禄[2])
    教师健康心态的培育途径(黄正斌[1] 黄晶[2])
    性格偏激学生的心理辅导(倪高武)
    开启学生心灵的三把“金钥匙”(戴小清)
    与内向型学生零距离接触(彭客蓉)
    [校园传真]
    挑战生命极限 坚守三尺讲台——记重庆市江津二中语文教师甘平(李定超 刘凡)
    问题学生教育过程中的外力作用法(张琳)
    从“洪战辉感动中国”看贫困生思想教育(刘后根 苏力华)
    弘扬长征精神 抓好五个结合(谢刚 陈涛)
    加强荣辱观教育要注重“三个面向”(向长征)
    趋利避害 引导学生正确上网(万佩华 鲁旺芳)
    学生逆反心理及其矫正(张海德 陶英)
    感觉、知觉的规律在体育中的运用(许兰芝)
    对学生进行自律能力培养的方法(朱崇花 林凡瑞)
    实施兴趣教学 激发学生学习兴趣(靳娥 余银川)
    我国立法阻止青少年沉迷网络
    河北1200万学生接受廉洁教育
    乌鲁木齐:心理健康课成为中小学必修课
    江苏海安:构建“123”信访工作体系(世泽 孝勤 筱莉)
    5Q校园行与华中科技大学学子共享精神盛宴
    安陆构筑“管片民警+综治特派员+保安”治安网(丁朝霞 李雪峰 黄爱莲)
    团中央“知心姐姐”报告团来赤壁实小讲课(王炜 陈继华)
    环保大使到秭归播撒绿色希望(王辉富 杜荣鸿)
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    2006年总目录
    一流的设施 靓丽的风景——湖北省大冶二中校园一瞥
    淳朴的校风 多彩的生活——湖北省大冶二中校园文化活动剪影
    悠久的历史 卓越的绩效——湖北省大冶二中简介
    《学校党建与思想教育:下半月》封面

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