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  • 拓宽中小学校党组织发挥政治核心作用的途径
  • 党的十七届四中全会《决定》提出:“把做好思想政治工作、促进事业发展贯穿科研、文化、卫生、体育和中小学等事业单位党组织活动始终,发挥党组织在本单位履行职责中的政治核心作用。”中小学校党组织是党在中小学校全部工作和战斗力的基础,是学校的政治核心。近年来,各中小学校党组织结合实际,坚持围绕中心、服务大局。探索发挥政治核心作用的方法和途径,取得一定经验,但还存在对中小学党建重视不够、
  • 寻精神生命之源 奠终身发展之基——武汉市矫口区水厂路小学“水育文化”特色探索
  • 近年来,武汉市硚口区水厂路小学在总结办学经验的基础上,提出了“水育文化”的办学理念。他们身体力行,在努力营造生机盎然的“水育文化”生态,开展丰富多彩的“水育文化”活动、创建体现“水育文化”的制度、保证“水育文化”的实施等方面,积累了丰富的经验,受到教师和学生的欢迎、专家和行政领导的认可,特别受到了社会和家长的赞赏,并创办人民满意的教育交了一份合格的答卷。我们本期特刊发了水厂路小学的一组关于“水育文化”的文章,以飨读者。我们希望各个学校都能结合自己的实践,积极创办有特色的学校,真正办人民满意的教育。
  • 水育文化和学校文化建设——简评硚口区水厂路小学的办学特色
  • 武汉,因长江穿城而过、汉水与长江交汇于此,因而亦谓之江城。硚口因有水厂,而有水厂路。水厂路有一所建校65年的名校——水厂路小学。2006年,水厂路小学校长陈顺涛和他的团队,因“水”而悟“道”,首创性地提出“水育文化”的办学理念,逐渐形成了水厂路小学的办学特色。
  • “水”与“教”结合之韵——评硚口区水厂路小学“水育文化”的探索
  • 随着我国社会经济的快速发展,教育改革的不断深化,素质教育的全面实施,基础教育课程改革对学校提出了新的要求,以生为本、自主办学、减负增效已成为当下学校急需破解的难题。水厂路小学在陈顺涛校长的带领下,首创性地提出了“水育文化”的办学理念,构建和践行着自己的教育理想,思考和探索着学校发展的新路,研究和破解着基础教育的难题。纵观水厂路小学的“水育文化”探索过程,不难发现,他们在办学过程中创造性地探索水文化与基础教育的结合,努力探寻学校发展的新空间,经过几年的艰苦探索,初见一些成效。
  • 无论你在哪里 我们时刻关注你——硚口区水厂路小学水育文化转化学困生侧记
  • 引子: 无论你在哪里,我们时刻关注着你。 课堂上,我们关注你发言的小手是否举起; 下课后,我们关注你是否文明地休息、游戏;
  • 以“水育文化”引领班级建设——硚口区首届“个个班好”“十佳”先进年组创建小记
  • 像水一样做人,聪明,灵动,涓涓细流汇人大海,一往无前;像水一样做事,细致周到、刚柔并济、锐意进取、无坚不摧。这是水厂路小学“水育文化”的内涵。在学校主流文化的深深影响下,六年组找到了共同的愿景,那就是“像水一样做事,像水一样做人”。
  • 文化治班 浴水而长——记武汉市硚口区水厂路小学班主任黄原老师
  • 在美丽的江城武汉,有一所小学依水而建,伴水而行,因水而兴,她就是坐落在汉水之滨的斫口区水厂路小学。在学校有这样一位老师,陪伴着学校走过了风风雨雨的23个春秋,无怨无悔,她就是现任三年级(一)班的班主任黄原老师。黄原老师不仅长期承担语文教学及班主任工作,还是斫口区《品德与生活》《品德与社会》学科带头人,
  • 顺势而变 灵动之德
  • 一、教学目标: 1.通过实验和课件,让学生了解水装在不同容器中,水能根据容器的形状改变自身形状,在流动中遇到障碍绕道而行这一顺势而变的特点。
  • 郧县教育系统“七个一”向党的90华诞献礼
  • 为隆重纪念中国共产党成立90周年.讴歌中华民族实现伟大复兴的百年奋斗历程,颂扬中国共产党的丰功伟绩,引导全镇师生常怀知党之心、增进爱党之情、恪尽兴党之责,郧县教育教育局提出了“七个一”,在七一党的生日来临之前向党献礼:
  • “水育”滋长“小豆米”
  • 我读师范时就叹服北宋大儒张载论教育:“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。”其经纬千年的人文视野,更为国学凿通了教化之道。
  • 普遍信任感培养与儿童道德养成
  • 信任作为积极的预期,是一种重要的道德资源。然而现代社会由于价值多元和道德的不确定性,消解权威,社会不公平、不平等现象以及不断增大的信任风险,而不断遭遇信任危机。而信任感的缺失,对于儿童道德的养成带来十分不良的影响。
  • 让儿童享受学校
  • 童年是柔软的,如江河源头之水,稍一用力,就会流向他方直至遥远,我们能将儿童引向幸福之路吗?童年是稚嫩与敏感的,无论给予了什么影响,它都会深深地刻在“底色”中,我们能让孩子们呈现出亮丽的生命色彩吗?小学教育的重要责任是什么?让儿童享受本属于他的色彩斑斓的童年,在童年里孕育幸福的种子。而让儿童能够享受童年的前提与关键是,让儿童能够享受学校。
  • 进城务工人员随迁子女 平等接受义务教育的思考
  • 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)在第一部分《总体战略》里,旗帜鲜明地指出,到2020年基本实现教育现代化,形成惠及全民的公平教育。实现公平教育,要坚持教育的公益性和普惠性,逐步实现基本公共教育服务均等化,切实解决进城务工人员子女平等接受义务教育问题。改革开放以来,解决这一特殊群体的子女教育问题,第一次被写进具有法律效力的国家《教育规划纲要》,作为一名教育工作者我倍感振奋与期待。
  • 创新载体 深入开展创先争优活动
  • 在创先争优活动中,重庆市开县汉丰第五中心小学以“领导静下心来办学”、“教师静下心来育人”为切入点,突出“争当奉献先锋,办人民满意教育”的活动主题,不断创新载体,促进了学校科学发展、特色发展。
  • 党旗高扬 辉映校园——甘肃省临泽一中党总支开展创先争优活动纪实
  • 走进甘肃省临泽一中,使人感受尤深的是教师爱岗敬业、学生勤奋好学的精神风貌,每一名教师的脸上都写满了自信与骄傲:近年来,学校先后被甘肃省政府命名为“全省绿化模范单位”,被省教育厅命名为“甘肃省示范性普通高中”,被张掖市教体局命名为“全市信息化花园式示范学校”,被临泽县教科局命名为“全县和谐平安学校”,学校党总支被县教科局党委命名为“先进基层党组织”,学校团委被团市委命名为“五四红旗团委”。
  • 明确定位 确保学校党组织作用最大化
  • 《中国共产党章程》指出:实行行政领导人负责制的事业单位中党的基层组织,发挥政治核心作用。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(以下简称《纲要》)明确指出:把全面贯彻党的教育方针、培养社会主义建设者和接班人贯穿学校党组织活动始终,坚持社会主义办学方向,牢牢把握党对学校意识形态工作的主导权,中小学党组织要充分发挥在学校工作中的政治核心作用。这些论述,明确了学校党组织的地位和作用,是当前和今后一个时期学校党组织开展工作的基本准则。
  • 以“五个加强”提升党建工作品质
  • 近年来,湖北省京山县实验小学党总支以创先争优为抓手,进一步加强党组织建设,创新工作机制,丰富活动载体,以“五个加强”全面提升党建工作品质,努力开创学校工作新局面。
  • 高中学生党建工作路径新探
  • 随着高中学生党建工作的不断深化,宁夏长庆高级中学积极探索活动载体,更加注重社会实践,不断创新工作方式方法,闯出了一条高中党建工作的新路子。
  • 热血丹心写忠诚——记湖北省浠水县教育局局长王建华
  • 初识王建华,很容易让人联想到“儒雅”二字,干练、沉稳、没有丝毫的粉饰和浮躁,言谈平实睿智、坦荡达观,举手投足间透着自信执着和不容置疑的决断力。就是这样一位儒雅的局长,以对党的教育事业的无比忠诚,在接过教育局帅印的两年时间里,率领教育局全体同仁,克难奋进,突出重点抓教育,瞄准特色强学校,有力地促进了浠水教育事业的健康发展。如今的浠水教育可谓亮点频现,处处彰显王建华外柔内刚的执政风格。
  • 中小学德育工作规律略探
  • 世事沧桑,天翻地覆。中国共产党已经走过近90年的如歌岁月。这90年是党由诞生走向成熟的90年,也是党由顽强探索救国救民真理跨入领导全国人民开创强国富民之路的90年,更是党的教育事业在荒芜中起步,在曲折中发展,在改革中前进并且取得辉煌成就的90年。建党90年来特别是新中国建立以来,党领导教育界广大党员、干部和教职员工,坚持社会主义的教育方向,全面贯彻教育方针,在教育事业的建设和发展中积累了丰富经验,
  • 消费社会视阈下的青少年德育论析
  • “苹果”产品的风行仿佛一下子将人们卷入一种特殊的消费活动,在这个活动中人们是如此关注商品的符号价值、交换价值,以致于极少关怀其实际的使用价值。当我们开始注意“苹果”营销背后的文化学意义时,欧洲人早在上世纪八十年代从消费与生产的矛盾中找到了理解这种消费文化之社会逻辑的内在密钥。这些理论家们主要包括法国的鲍德里亚、弗罗姆和美国的费瑟斯通等,鲍德里亚是其中最主要的代表人物,他干脆把这种从人与物的关系中寻找消费的特殊意义的理论称为“消费社会”理论。
  • 论走向生命关怀的青少年德育
  • “人最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。人的一生应当这样度过:当他回首往事时不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞耻。”这是《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔·柯察金的励志名言。保尔用他的事迹告诉我们:人不仅仅是个实体的存在,更是一个意义的存在。当一个孩子从幼稚走向成熟,必须经过的一步就是对自己生命价值的定位。“人为什么活着?怎样活着才更有意义?”这种思考实际上是青少年积极探索人生意义的开始。对生命意义的追寻是人的生存方式,人就在追寻生命意义的过程中获得精神生命的超越和心灵的安顿。
  • 增强中学生德育实效性探赜
  • 多年来,在党和政府以及全社会的共同努力下,未成年人思想道德教育取得了很大成绩,广大未成年人的综合素质不断提高,热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌成为其精神主流。但也要看到,由于思想道德教育自身存在的不足,以及国际国内形势深刻变化带来的严峻挑战,未成年人思想道德教育并未完全达到理想效果,
  • 提高德育实效的特色班级建设策略
  • 班级是学生学习和生活的共同体,它作为一个学生组织,不仅是学校的基本单位,更是学校行政管理的最基层组织。学校的一切教学工作和教育活动都是通过班级来实现的。因此,建设培养良好的班集体是班级管理的核心工作,特色班级建设不仅是实现个性化班级管理的需要,是提高班级管理针对性、实效性的需要,是促进班主任专业化发展的需要,更是提升德育实效性的重要途径。那么如何在班级中积极营造和谐、向上的良好学习、生活氛围,
  • 校园文化建设中的魅力德育构建
  • 注入式和强制式的德育手段在价值多元化的今天受到了很多青少年学生的抵制,致使传统德育实效性十分低下。时代呼唤一种富有魅力、更加睿智的德育,那么如何构建魅力德育呢?笔者的回答是,文化。校园是学生生活和学习的地方,校园文化是在这样的特定环境下形成的一种无形影响,它是由环境中的个体共同塑造形成并对环境中的个体产生反作用影响的一种积极力量。苏霍姆林斯基认为,学校的首要工作任务是德育;而笔者认为,德育的首要工作任务是校园文化建设。建设起良好的校园文化,是搞好学校德育的首要之举。
  • 加强青少年主流道德价值观教育刍议
  • “如果我有一颗炸弹,我就会炸平我的学校;如果我有一把刀,我就会杀死我的妈妈。”海口某小学一名九岁的小学生造句,竟然写下如此让人毛骨悚然的话!
  • 教师专业化背景下的班主任发展
  • 长期以来我国中小学的班主任在教育教学的组织和管理中发挥着不可替代的作用。班主任一方面要协调好科任教师之间的关系,保证各科教学工作的顺利进行;另一方面要建立积极向上的班集体,使学生在集体生活中养成良好的学习、生活习惯。但在传统的教育管理体制下,班主任日常工作中所蕴含的意义、目标、价值并非为每个班主任教师所认同,班主任似乎只是附加给教师的一个头衔,它作为一种专业的地位和作用常常被忽视,
  • 师德建设和学校文化建设 有效融合的三个要点
  • 校园文化建设是学校建设一个不可分割的重要组成部分,师德建设是教师队伍建设的一个必要条件。如何把两个建设同时兼顾,用良好的师风促进学生管理向科学、有序、健康的方向逐步发展;同时用良好学风感染、激励教师努力完善师德修养,努力提高教师的业务理论和实践水平,尽快打造一支符合学校发展的、团结向上的教师队伍是摆在所有教育管理者面前的一个重要课题。要解决好这个课题,概括起来应该做好三个衔接:思想的衔接、制度的衔接、实施的衔接。
  • 内省与慎独是提高师德修养的重要路径
  • 邓小平同志指出:“百年大计,教育为本。”“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德、智、体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”因而,加强教师道德修养,提高教师队伍的整体素质,为我国现代化建设培养创新人才是当今社会进行精神文明建设对我们每个教师提出的一个高标准、严要求。为此,通过什么途径、什么方法进行道德修养,这是我们每个教师都应关注的课题。
  • 心理学效应在转化“后进生”中的应用策略
  • 全面推进素质教育是时代的需要,是未来中国可持续发展的需要。“以全面提高公民思想品德、科学文化和身体、心理、劳动、技能素质,培养能力,发展个性为目的”的素质教育,正是要最大限度发挥个人的潜能,扬长补短,使之成为适应未来社会发展的优秀人才。但是,随着社会的不断进步和发展,义务教育的不断普及,招生规模的不断扩大以及中高考的压力加剧,学校的教育教学受到社会、家庭等各方面的影响,加上学生自身原因,
  • “90后”高中生心理健康问题与对策
  • 高中生正处在个体发展的特殊时期,是心理功能受阻的易发期和多发期,据国家“中小学心理健康教育实验课题组”对随机抽取的三万余名中学生的科学检测,发现约32%的学生有心理异常表现,心理问题在中学生中已趋普遍性。本文试就新时期“90后”高中生常见心理问题的主要表现、造成原因及其对策进行浅析,旨在更好地开展心理健康教育,以促进青少年身心健康发展。
  • 关于特色学校建设的实践与思考
  • “中小学要办出各自的特色”是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)提出的明确要求,也是打造优质教育资源,推进教育均衡发展,增强学校核心竞争力的一项重要举措。抓特色建设,创“特色学校”,以改变长期以来我国教育“千校一貌、千人一面”的单一模式,已成为当前深化教育改革的新的突破口,受到了教育界的广泛认同和高度重视,
  • 正行风师风 办和谐教育
  • 在新时期,必须加强教育行风建设和教师师风建设,这是教育事业自身发展的需要,也是教师自身发展的需要。新世纪以来,浙江省宁波市江北区教育局一直十分重视行风师风建设,一以贯之地将行风师风建设作为教育管理的中心工作来抓,取得了可喜的成绩,推动了全区教育事业的健康和谐发展。
  • “刺猬效应”对教育教学的有益启示
  • 在寒冷的冬天,两只刺猬相依取暖,由于距离太近,各自的刺将对方扎得鲜血淋漓,后来双方调整到适当距离,不但保护了对方,也还能相互取暖,这就是心理学中的“刺猬效应”。“刺猬效应”同样也存在于教育教学中,它告诉我们一个道理:教育者与受教育者之间只有保持恰当的距离,教育者才能顺利地实施教育,受教育者也才会自愿接受教育,双方才能和谐相处。如果不分彼此,
  • 巧设多维情境 提升思想品德课效能
  • 高中思想品德课具有明理、启智、导行等教育功能,但实际教学中,因教学内容、教学目标和教学任务的特殊性,这门课仍然处在以升学为目的的轨道上,课堂上教师讲空道理,仅交代知识要点,学生盲记道理,背知识要点,课堂教学枯燥呆板,学习气氛沉闷,学生热情丧失,导致思想品德课这些功能往往得不到有效发挥。面对思想品德课课堂教学效能的缺失,笔者认为,创设多维情境可以提高思想品德课的课堂效能,使其真正发挥其教育教学功能。
  • 金坛市教育局为茅山老区中小学党员教师送“双课”
  • 日前,为纪念建党90周年,金坛市教育局党委组织优秀党务工作者、党员教师到茅山革命老区,为中小学党员教师送去优秀党课和优质示范课(以下简称为“双课”),得到了该区学校领导、者师的一致好评。
  • 初中思想政治课堂有效性探索——以《诚信的价值》一课为例
  • 诚信是中华民族的传统美德,是为人之本。孔子曾说:“人而无信,不知其可也。”现阶段,党和国家把“诚信”提升为公民的基本道德规范、社会主义荣辱观的重要内容以及社会主义和谐社会的基本特征之一,无不体现出诚信在治国安邦中的重要作用和意义。诚信无疑是中学思想政治教育的一项重要内容。
  • 矫正学生认识偏差是高思想政治课教学实效
  • 《高中思想政治课程标准》(以下简称“课程标准”)明确指出:“课程资源不会自动进入教学领域,需要能动地去寻找、认识、选择和运用”,“高中思想政治课要和其他德育工作相互配合,共同完成思想政治教育的任务”。现代社会处于社会转型期,价值观多元化已成为普遍态势,在这种背景下,学生难免会对社会现象、热点事件产生一些不正确的认识或判断。与其去批判这样一些客观存在的事实,不如将学生的错误认识或观念资源化,即将学生在生活、学习中的这些错误认识或现象作为生成资源加以利用和引导,不仅能转变学生的不正确思想,同时还能达到让学生掌握思想政治原理的教学目的,化错为利。
  • 中小学音乐教学中师生平等互动关系的建立
  • 《音乐课程标准》指出,“教师是沟通学生与音乐的桥梁”,“教师应在教学过程中建立民主平等的师生互动关系”。在中小学音乐教学中,建立平等互动的师生关系,有助于调动学生学习的积极性、主动性,使他们敢想、敢说、敢动,在主动参与中展现个性和创造性。平等互动型师生关系的建立,使音乐教学不再是教师表演“独角戏”的舞台,而是师生之间交往互动的平台。
  • 中职学校如何加强班主任队伍建设
  • 当前社会处于转型期,人们价值观呈现多元化态势,许多人对中职学校抱有一些偏见,认为只有考不上大学的孩子才该上该类学校。同时,不可否认的是中职学生素质普遍不高,加之其家庭教育大多缺失,这使得中职学校班主任工作面临着来自社会外界和学生自身的各种困难和压力。结合我校实际来讲,湖北省麻城市顺河职业高中是一所有着悠久历史的农村职业高中,招生对象主要是中考落榜的初中毕业生,这些学生大多经历了中考失败,
  • 加强学校教职工队伍建设促进学校科学发展
  • 湖北省枣阳市的吴店镇是汉光武帝刘秀故里,素有“耕读传家、崇文重教”的优良传统。自2003年至今,吴店镇中心学校的中考质量一直位居全市第一。仅以2010年中考综合评估为例:吴店一中居全市第一,清潭中学居全市第四,吴店二中居全市第五。九门统考学科中,除地理、生物两科居全市第三外,其余七科均例全市第一。
  • 谱写师生和谐乐谱奏响班级生命欢歌
  • 常言道:“和为贵。”《现代汉语词典》对“和谐”的解释是:“配合的适当匀称”,只寥寥几字,其内涵又是极其深远的。对于班级而言,和谐的班级才是理想的班级。要想构建一个和谐的班级,可以从以下几方面入手:
  • 高中艺术类学生的教育管理
  • 《国家中长期教育改革与发展纲要(2010—2020)》规定“把育人为本作为教育工作的根本要求”,“把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点”,要求“尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育”。高中艺术专业学生作为高中学生的一个特殊群体,对他们的教育管理也应坚持育人为本的原则,尊重教育规律和学生身心发展规律,不断研究新思路、探索新方法,
  • 念好“四字经” 打好“组合拳”——竹溪县教育局开展经典教育纪略
  • 近期,一顶顶印有“进农家、唱经歌、读经典”九个醒目大字的“小红帽”活跃在竹溪县的村村寨寨,这些戴着小红帽的学生,正在完成一项社会实践作业——给亲人或左邻右舍解读《弟子规》等经典。这是竹溪县教育局开展经典教育活动的一个缩影。今春以来,根据竹溪县委关于加强新时期群众教育,创新社会管理的要求,竹溪县教育局充分发挥学校主阵地、师生主力军作用,
  • 文化积淀铸就学校发展
  • 我从小就被教师“身正为师,学高为范”的高尚人格魅力所吸引,长大有幸成为一名光荣的人民教师后,始终鞭策自己要具备“为学、为师、为人”高尚师德的责任感和使命感。不知不觉中,我已进入上海市曹杨第二中学(下文简称“曹杨二中”)工作了十一年。十一载春秋三尺讲台的耕耘,使我爱上与莘莘学子沟通交流,使我爱上充满智慧的历史教学,更使我深深爱上了给予我师生情谊与工作激情的这所充满人文气息的名校。曹杨二中创建于1954年,
  • 浅谈教师诚信的示范效应
  • 自古以来,教师就被称为人类灵魂的工程师,那么灵魂的工程师自己的灵魂首先应该是纯洁、高尚的,否则就不可能去净化别人的灵魂。“学高为师,身正为范”、“身教重于言教”、“育人者必先育己”等都点出了对教师品德学识的特殊要求。教师的人格、道德对学生的人格、品德具有极其重要的影响,对社会风气也有着积极的示范效应。
  • 以良好心境促课堂教学效益提高
  • 何谓心境?按心理学的解释,心境是一种带有渲染作用的、比较微弱却又比较持久的情感状态。这种情感状态能在一定时间内使人的一切体验与活动都染上同样的情绪色彩。心境甚至会暂时改变一个人的认知水平和判断能力:心境平和时,能泰山压顶不变色;心境惊惧时,会见草木而皆兵。
  • 物理教学中对学生科学素养的培养
  • 新课程标准强调:“中学物理应以提高全体学生的科学素质为主要目标。”这表明了我们的教学目的不应该只是教给学生现成的物理概念、规律等知识,而且还要引导学生深入了解物理学的发展规律、思维方法,并对他们进行科学价值观的培养,提高科学素养。
  • [卷首语]
    拓宽中小学校党组织发挥政治核心作用的途径(伍处文)
    [特别策划]
    寻精神生命之源 奠终身发展之基——武汉市矫口区水厂路小学“水育文化”特色探索(陈顺涛)
    水育文化和学校文化建设——简评硚口区水厂路小学的办学特色(杨再隋)
    “水”与“教”结合之韵——评硚口区水厂路小学“水育文化”的探索(谈宇贤)
    无论你在哪里 我们时刻关注你——硚口区水厂路小学水育文化转化学困生侧记(王华萍)
    以“水育文化”引领班级建设——硚口区首届“个个班好”“十佳”先进年组创建小记(钟颖)
    文化治班 浴水而长——记武汉市硚口区水厂路小学班主任黄原老师(燕景南)
    顺势而变 灵动之德(杨薇)
    [教育资讯]
    郧县教育系统“七个一”向党的90华诞献礼(李德勇 张登卿)
    [特别策划]
    “水育”滋长“小豆米”(文勇)
    [理论前瞻]
    普遍信任感培养与儿童道德养成(李佳[1] 易连云[2])
    让儿童享受学校(夏青峰)
    [热点聚焦]
    进城务工人员随迁子女 平等接受义务教育的思考(路刚明)
    [党建纵横]
    创新载体 深入开展创先争优活动(邓瑞芬 郭辉雄)
    党旗高扬 辉映校园——甘肃省临泽一中党总支开展创先争优活动纪实(王开荣)
    明确定位 确保学校党组织作用最大化(张治乾)
    以“五个加强”提升党建工作品质(蒋芳)
    高中学生党建工作路径新探(王勇)
    [人物在线]
    热血丹心写忠诚——记湖北省浠水县教育局局长王建华(周旺平)
    [德育园地]
    中小学德育工作规律略探(杜显忠)
    消费社会视阈下的青少年德育论析(章亮)
    论走向生命关怀的青少年德育(高秋)
    增强中学生德育实效性探赜(钟颖)
    提高德育实效的特色班级建设策略(商风丽)
    校园文化建设中的魅力德育构建(潘捷)
    加强青少年主流道德价值观教育刍议(简敬华)
    [教师发展]
    教师专业化背景下的班主任发展(刘时银)
    师德建设和学校文化建设 有效融合的三个要点(文晋)
    内省与慎独是提高师德修养的重要路径(李征宙[1] 刘芝莲[2])
    [心理教育]
    心理学效应在转化“后进生”中的应用策略(陈三军)
    “90后”高中生心理健康问题与对策(章庆庆)
    [实践探索]
    关于特色学校建设的实践与思考(吴宗权)
    正行风师风 办和谐教育(陆峰)
    [课程教学]
    “刺猬效应”对教育教学的有益启示(吕路[1] 刘云[2])
    巧设多维情境 提升思想品德课效能(何金群)
    金坛市教育局为茅山老区中小学党员教师送“双课”(储优君 汪强)
    初中思想政治课堂有效性探索——以《诚信的价值》一课为例(王运钦)
    矫正学生认识偏差是高思想政治课教学实效(谭为发)
    中小学音乐教学中师生平等互动关系的建立(李海霞)
    [新班主任]
    中职学校如何加强班主任队伍建设(闫兴隆)
    [管理研究]
    加强学校教职工队伍建设促进学校科学发展(段仁华)
    谱写师生和谐乐谱奏响班级生命欢歌(张弦)
    高中艺术类学生的教育管理(于绍伟)
    [主题活动]
    念好“四字经” 打好“组合拳”——竹溪县教育局开展经典教育纪略(田光礼 陈龙兵)
    [校园文化]
    文化积淀铸就学校发展(黄燕)
    [教育絮语]
    浅谈教师诚信的示范效应(李玉华)
    以良好心境促课堂教学效益提高(周慧)
    物理教学中对学生科学素养的培养(陈丽辉)
    《学校党建与思想教育:下半月》封面

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