设为首页 | 登录 | 免费注册 | 加入收藏
文献检索:
  • 从细微处看修养
  • 11月28日,音乐活动部在浪花岛举办的"童年的梦"专场音乐会让人记忆犹新,至今还经常有家长的电话打来,咨询报考少年管弦乐团的条件。作为乐团教师,我之所以说这场音乐会让人记忆犹新,其实都是一些演奏以外的细节让我感动。
  • 广州市中小学音乐剧年喜获丰收
  • 为期一年的广州市中小学音乐剧年,近日在全市中小学生音乐剧比赛优秀节目颁奖展演的高潮声中落下帷幕。全市100多所中小学2000多名中小学生参与了音乐剧的创作与演出活动,由各区推荐到市比赛的43所学校演出的43个剧目,有11个获得金奖、15个获得一等奖、17个获得二等奖,广州市中小学音乐剧年喜获丰收。省内外专家们认为:本届音乐剧比赛在国内中小学具有开创性的意义,比赛的剧目无论是创作还是表、导演都颇具水平,不失为一次可贵的尝试。
  • 童星档案:马名扬
  • 马名扬,男,今年7岁,现就读于海淀区双树中心小学实验班。 马名扬自幼对音乐、歌曲感兴趣,在4岁就开始学习钢琴,至今已取得中央音乐学院业余钢琴四级和音乐基础二级证书,并在继续努力向上考级。目前马名扬还在卡酷七色光培训中心声乐班就读,并担任班长职务。
  • 童星档案:吴珈慧
  • 2008年8月参加辽宁省卡拉OK大奖赛并获少儿组一等奖; 2008年12月推出第一首儿童歌曲《我是你的小宝贝》; 2009年参加北京崇文区庆祝新中国60周年万人演唱会,并与小沈阳同台演唱《我是你的小宝贝》;
  • 作曲家罗晓航的“米拉”情结
  • 走进罗晓航的办公室,只见陈设简朴,满室书香。已经五十多岁的罗老师满头青丝,精神焕发,显得年轻干练。落座之后,我简要地表达了采访意图后,罗老师沉吟片刻,眼里流露着慈和的光泽说:"我刚送走在北京大学读书的女儿,今天别的不说,就聊聊我的女儿米拉吧……"
  • 萨克斯管的发明者——萨克斯
  • 萨克斯(1814—1894)是比利时乐器制造发明家、音乐家。早年他曾在布鲁塞尔音乐学院学习长笛和单簧管,又随父学习制作铜管乐器,后来在巴黎独自经营乐器制造业,是当时法国军乐队铜管乐器的主要供应者。1857年在巴黎音乐学院教授萨克斯管,著有教本行世。
  • 儿童乐理入门 第十六节 外面的世界真精彩
  • 不知不觉,音乐迷小朋友们在音乐列车上度过了快乐的时光。尤其是在乐理课堂上学到了许多知识,而且都是非常重要的。他们带着一股兴奋而满足的心情打开窗帘时,哇塞!音乐列车已经驶出了国境线,正朝着新的风景圣地前进。
  • 妞妞和牛牛
  • 小小的我志气大
  • 立大志
  • 太空畅想
  • 小小板凳排成排
  • 戴花帽的小女孩
  • 山菊花
  • 雨娃娃
  • 找春天
  • 读书好
  • 铁杵成针
  • 我们都是丑小鸭
  • 中国少年
  • 我给池塘戴斗笠
  • 我用蜡笔画自然
  • 送给我的老师
  • 春的童谣
  • 乌鸦与狐狸
  • 小歌星的歌
  • 马缨花开
  • 最美最美的学校
  • 水花花 泥花花
  • 游子吟
  • 愉快的梦
  • 湖南省高中音乐课改调研实录
  • 高中课改调研(8) 此次调研,共听了五节音乐课,三节《音乐鉴赏》模块的课,一节《演奏》模块的课,一节《歌唱》模块的课。看得出五位老师都做了精心的准备,认真对待此次教学。可透过老师们精心准备的教学,还是能感觉出理想与现实的差距,也引发了我对"音乐教学到底将学生引向何方"相关问题的思考。音乐教学没有准确方向可以把握,有学科的原因,有教师的原因,可能也有教材编写的原因。
  • 用网络架起沟通的桥梁——浅谈如何运用音乐博客加强对学生的评价
  • 在日常教学中,音乐老师与学生交流的时间不像班主任、语文老师、数学老师那么多,基本上以音乐课堂和音乐课外活动为主。甚至很多时候,除了一周两节音乐课外,有的音乐老师很少能和班上的孩子说上几句话。因为交流不够多,所以学生对音乐老师并没有班主任以及主课老师那样有亲切感,而音乐老师也不能全方位地了解学生。
  • 音乐课堂教学目标的偏离与控制
  • 作为一名初中音乐教师,我对新课改是抱有很高的期待的,也以全部的热情参与其中。在感受和吸收其新的教学理念以促进自己教学的同时,也有一些困惑经常出现在课堂上,像对于教学目标的认识与制定。从教学目的到教学目标的转变,曾经是音乐新课改专家们谈得比较多的一个话题。比较有代表性的如金亚文老师主编的《初中音乐新课程教学法》一书中谈到,音乐教育目标,指课堂音乐教学活动所要达到的标准与境界,特指音乐教师根据教材和学生实际所制定的既符合教学内容要求、又适合学生实际水平的最基本的标准与层面。
  • 浅谈中小学音乐教师的专业技能
  • 两年前,刚调到一所新学校时,我曾对该校初一600多名学生进行过一次关于音乐教师满意度的问卷调查,结果发现学生对教师的不满意度较高。在回答"你眼中的好老师是什么样子"时,多数学生的答案是:要会唱歌(会唱流行歌曲)、会跳舞、会吹竖笛、能弹吉他……在学生的眼里,好老师是一切音乐形象的权威。
  • 在新课程理念下对中学音乐教学评价的思考
  • 一、中学音乐教学评价简述 中学音乐教学评价是指人们按照中学音乐学科的性质与理念,对音乐学科的教与学的发展变化及构成变化的诸种因素所作的价值判断。它是整个音乐教学活动中不可缺少的重要环节,并具有其他活动不能替代的功能。
  • 流行音乐为什么要进课堂
  • 流行音乐进课堂,实在是个老生常谈的话题,表面看上去似乎没有什么好说的:该不该进,如何进,这些都有人撰文谈过了,你还有什么好讲的?是啊,如果这样问,倒也理直气壮。不过,如果一个话题成为"老生常谈",也许有另一层意思:它值得常谈,并且可能常谈常新。流行音乐的“流行”一词,就是常谈常新,所以,流行音乐的风云变幻,就值得我们保持长期的关注。
  • 小学音乐“潜课程”的思考
  • "潜课程"一词来自《教室中的生活》(杰克逊)于1968年著作中首次提出来的,用以区别于现有的"学程"。潜课程是指那些难以预期的、伴随着正规教学内容而随机出现的、对学生起到潜移默化教育影响的那部分内容,通常包括渗透在课程、教材、教学活动、班级气氛、人际关系、校园文化和家庭、社会环境中的文化价值、态度、习惯、礼仪等。
  • 漫谈小学歌曲教学的“精唱”与“泛唱”
  • 教研活动时,耳边会不时听到老师们困惑的声音:"新教材的歌曲作品太多,一学期无法完成所有的歌曲教学!""歌曲教学不难,难的是不知该如何深入下去?"这些声音引起我对小学音乐课堂歌唱教学的思考。大家都知道,语文和英语阅读教学都有"精读"和"泛读"课文,那么我们的音乐课是否也可以有“精唱”与“泛唱”歌曲呢?
  • 浅谈地方艺术在小学音乐教育中的融合——推进“海州五大宫调”有感
  • 非物质文化遗产承载着人类社会的文明,是世界文化多样性的体现。我国非物质文化遗产所蕴含的中华民族特有的精神价值、思维方式、想象力和文化意识,是维护我国文化身份和文化主权的基本依据。加强非物质文化遗产保护,不仅是国家和民族发展的需要,也是国际社会文明对话和人类社会可持续发展的必然要求。对传承人的尊重、保护与扶持,是非物质文化遗产保护的中心环节。
  • 音乐课堂学生学习兴趣的激发与培养
  • 苏联教育家乌申斯基强调指出:"没有任何兴趣,被迫进行学习,会扼杀学生掌握知识的意向。"兴趣是积极探索某事物或进行某项活动的倾向,是求知获艺的先导,是学生学习的强大动力,也是打开知识宝库的金钥匙。音乐教学过程中更是如此。在几年的教学实践中,我体会到让每位学生从兴趣入手,在音乐学习上体验成功,享受快乐,应该成为我们音乐课堂教学关注的焦点和努力的方向。那么如何激发学生的学习兴趣呢,我认为要从以下几个方面入手:
  • 感受“真善美”——五年级《真善美的小世界》音乐课教学案例
  • 一、教学内容: 学唱歌曲《真善美的小世界》 二、教学对象: 国际班五年级学生 三、教学目标: 1.能用活泼、轻快的声音演唱歌曲,让学生体会到真善美的小世界的美好,唤起孩子们歌颂赞美真善美小世界的强烈愿望,渗透国际理解教育。
  • 《忆江南》教学设计
  • 一、教学分析 1.教学内容分析 歌曲《忆江南》选自苏少版小学音乐四年级下册第六单元,本单元都是有关江南的音乐作品,围绕着人文的主题,让学生感受江南音乐婉约的风韵,领略江南民间独特的习俗等。
  • 红灯绿灯
  • 大道纵横, 车水马龙, 谁为我们指示进程? 人群如海, 潮起潮涌, 啊,绿灯!红灯!红灯!绿灯!
  • 爱洒人间
  • 黎明是对阳光的呼唤, 绿草是对春天的爱恋, 和谐平安是宇宙最美好的境界, 关爱奉献是人间最美好的心田。 一方有难,八方支援, 爱的光芒洒满人间。
  • 六月六
  • 都说六月六, 晒得鸡蛋熟。 妈妈在田里栽晚禾, 爸爸在田里收早谷。 抢收抢种的父母亲呀, 走进了唐诗让我读: 锄禾日当午, 汗滴禾下土。
  • 荠菜花
  • 荠菜花点点开, 淡淡清香飘过来, 引来一只小彩蝶, 飞去又飞来。
  • 懒猫卡拉
  • 有一只猫儿叫卡拉, 从小生在富裕家。 吃惯了大鱼吃大肉, 再也不愿吃其它。 见到蔬菜直嚷嚷: 哎呀呀,谁吃——味道那么差!
  • 走进动画城
  • 走进动画城, 心里真高兴。 忘掉烦恼忘掉累, 浑身都轻松。 我爱闹海的小哪吒, 我爱降妖的孙悟空, 我爱蓝猫和淘气, 更爱狄青大英雄。
  • 山村大合唱
  • 天微亮,轻推窗, 山村晨声绕我房, 静听大合唱: 牛鞭脆,牧笛扬, 咩咩叫的是羔羊, 小狗摇铃铛。
  • 春妈妈
  • 春天,亲爱的妈妈, 花儿,可爱的娃娃。 娃娃的笑脸在说话: 娜娜,我的好妈妈!
  • 牵着月光走呀走
  • 弯弯的月儿跟我走, 我牵着月光走呀走。 月儿是那弯弯的银镰, 月儿是我放飞的风筝。 我牵着月光走呀走, 走过那个外婆桥, 走到那个柳梢头。
  • 童年足迹
  • 成群的花伞, 撑起小小的天地。 初开的花朵, 幻化夏目的外衣。
  • 三只蚂蚁去旅游
  • 三只蚂蚁去旅游, 碰到一条小水沟, 你看我来我看你, 小蚂蚁们发了愁。
  • 开心大课间
  • 走到教室外,望望蔚蓝的天空, 来到操场上,吹吹温馨的轻风。 伴着鸟儿一起歌唱, 唱首欢快的歌谣送给白云听。 你踢一踢毽子,我跳一跳绳, 比一比谁玩得热闹又高兴。 大课间,哦,开心大课间, 为我的童年描画一首绚丽的彩虹。
  • [儿童资讯]
    从细微处看修养(宫林娟)
    广州市中小学音乐剧年喜获丰收(穗音)
    [儿童才艺展示]
    童星档案:马名扬
    童星档案:吴珈慧
    [园丁风采]
    作曲家罗晓航的“米拉”情结(万萍)
    [音乐知识]
    萨克斯管的发明者——萨克斯(戢祖义)
    [学乐理]
    儿童乐理入门 第十六节 外面的世界真精彩(杨涛)
    [低幻歌声]
    妞妞和牛牛(李学亮[词] 贾云[曲])
    小小的我志气大(姚德生[词曲])
    立大志(高占祥[词] 王彩云[曲])
    太空畅想(李如会[词] 唐新成[曲])
    小小板凳排成排(唐京根[词] 胡守奋[曲])
    [名家新作]
    戴花帽的小女孩(李幼容[词] 应锡恩[曲])
    [音像世界]
    山菊花(李海鹰[词曲])
    [少儿旋律]
    雨娃娃(李晓军[词] 方华[曲])
    找春天(崔增录[词] 陆军[曲])
    读书好(王铁栓[词] 朱汉民[曲])
    铁杵成针(魏德泮[词] 杨铭[曲])
    我们都是丑小鸭(静儿[词] 王鼎南[曲])
    中国少年(车行[词] 李昕[曲])
    我给池塘戴斗笠(胡琳[词] 张孝济[曲])
    我用蜡笔画自然(何梦迪[词] 陈丽君[曲])
    送给我的老师(晓光[词] 阿梅[词] 王捷梅[曲])
    春的童谣(刘崇仁[词] 一丰[曲])
    乌鸦与狐狸(阮志斌[词] 金奇[曲])
    小歌星的歌(王荣元[词] 李嘉评[曲])
    马缨花开(金鸿为[词] 邓玉华[曲])
    最美最美的学校(牟学农[词曲])
    水花花 泥花花(汤壁辉[词] 董自伦[曲])
    [五线谱之页]
    游子吟(孟郊[诗] 谢正忝[曲] 舒平[配伴奏])
    愉快的梦(刘红[编配])
    [湘艺版音乐教材教研园地]
    湖南省高中音乐课改调研实录(薛晖)
    用网络架起沟通的桥梁——浅谈如何运用音乐博客加强对学生的评价(瞿逢时)
    音乐课堂教学目标的偏离与控制(张艺)
    浅谈中小学音乐教师的专业技能(周哲)
    在新课程理念下对中学音乐教学评价的思考(黎达勇)
    流行音乐为什么要进课堂(徐梦娥)
    [课堂内外]
    小学音乐“潜课程”的思考(张莲[1] 勇艳[2])
    漫谈小学歌曲教学的“精唱”与“泛唱”(方伟青)
    [教学体验]
    浅谈地方艺术在小学音乐教育中的融合——推进“海州五大宫调”有感(倪鸿敏)
    音乐课堂学生学习兴趣的激发与培养(李晓兰)
    [教案选萃]
    感受“真善美”——五年级《真善美的小世界》音乐课教学案例(张睿)
    《忆江南》教学设计(张跃霞)
    [歌词推荐]
    红灯绿灯(邵永强)
    爱洒人间(张玉普)
    六月六(邓丹心)
    荠菜花(陈兴玲)
    懒猫卡拉(袁贵勇)
    走进动画城(王冠群)
    山村大合唱(李景义)
    春妈妈(丁荣华)
    牵着月光走呀走(陈晓莉)
    童年足迹(代岳东)
    三只蚂蚁去旅游(兰杰)
    开心大课间(余莠)
    《儿童音乐》封面

    主办单位:中国音乐家协会

    主  编:李群

    地  址:北京农展馆南里十号

    邮政编码:100026

    电  话:010-65389293

    国际标准刊号:issn 0421-3653

    国内统一刊号:cn 11-1656/j

    邮发代号:2-261

    单  价:8.00

    定  价:96.00


    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式
    金月芽期刊网 2017 电脑版 京ICP备13008804号-2