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文献检索:
  • 从“二多”现象看我国高校声乐教学之不足——参加“珠江钢琴”全国高校音乐教师及研究生声乐演唱邀请赛有感 免费阅读 下载全文
  • 2007年10月4日至8日,由中国教育学会音乐教育专业委员会与广州珠江钢琴集团有限公司共同举办,高师声乐学术委员会与南京师范大学承办的“珠江钢琴”全国高校音乐教师教育专业教师及研究生声乐邀请赛,在中国现代师范教育发祥地之一的南京师范大学隆重举行。
  • 高师民族音乐教育的现状与思考 免费阅读 下载全文
  • 我国地域辽阔,幅员广袤,民族民间音乐源远流长,而且,每个民族都具有自己独特的音乐文化个性及其浓郁的地域色彩。因此,如何发展我国民问音乐,使之保持永久的生命力和活力,其关键在于民族音乐的传承和创新。如何传承和创新,这是摆在我们教育工作者面前的又一课题。
  • 如何在音乐教育中培养学生的素质 免费阅读 下载全文
  • 著名词作家、作曲家付林曾说过:“素质是水,专业是船,水涨船高。”由此可见,培养学生的素质是多么的重要。素质的涵盖面很广,不仅仅是指优秀的专业技能,还应通过这种技能、知识和修养,提高审美境界,从而促进自身全方位的发展。许多学生认为只要具备优秀的演奏(唱)能力就可以了,其实这是远远不够的。
  • 二十一世纪歌唱教学法漫谈——有感于美国歌唱教师协会第49次年会 免费阅读 下载全文
  • 2006年6月29日至7月4日,美国歌唱教师协会第49次年会在美国的明尼苏达州明尼那波利斯市如期举行。我们应邀参加了本次盛会。该年会每两年举行一次,同往常一样,5天的会议,从早到晚,内容丰富而充实。虽说这是美国歌唱教师协会年会,
  • 如何提高中小学音乐教师钢琴即兴伴奏能力 免费阅读 下载全文
  • 钢琴即兴伴奏是集钢琴演奏技术、键盘和声技术以及伴奏造型能力为一体的综合技能。在中小学音乐课堂教学以及校外大量的群众音乐文化活动中广泛应用钢琴即兴伴奏,具有很强的实用性,是中小学音乐教师必须掌握好的一项基本技能。笔者近期在高师担任成教钢琴即兴伴奏课教学与当地中小学音乐教师的钢琴即兴伴奏培训工作,
  • 钢琴即兴伴奏编配能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 钢琴即兴伴奏是一门创造性极强的实践课程。其主要目的是教会学生如何为歌曲配伴奏,而不是机械地、照本宣科式地弹奏乐谱上现成的伴奏。作为一名担任即兴伴奏课的教师需要从多方面给学生以指导、提示,引导学生善于思考,主动发现和挖掘歌曲作品中的和声内涵,培养学生能够独立解决在日后的工作中遇到的问题。本文以如何培养学生的创造能力为切入点,谈谈自己的教学体会。
  • 作曲心语 免费阅读 下载全文
  • 要永远记住,当你聆听一位作曲家的作品时,你是在听一个人,一个具体的连同他特有的个性。对作曲家来说,最重要的是要有自己的个性,这种个性的重要眭有大有小,但凡是重要的音乐作品,总要反映这种个性,没有一个作曲家不能把他作为一个人所拥有的价值写到自己的乐曲中去。
  • 浅谈声乐教学中学生情感的培养 免费阅读 下载全文
  • 德国古典哲学家黑格尔在他的《美学》中说道:“音乐表现一切各不相同的特殊情感,灵魂中一切深浅不同的欢乐、喜悦、谐趣、轻浮、任性和兴高采烈;一切深浅不同的焦躁、烦恼、忧愁、哀伤、痛苦和惆怅等,乃到敬畏、崇拜和爱之类的情绪都属于音乐所表现的特殊领域。”
  • 试论歌曲演唱中的“协调’’ 免费阅读 下载全文
  • 歌唱是一种运动,这种运动从本质上讲,就是一种肌体歌唱生理器官及其相关组织间相互密切配合的整体协调运动,只有参与歌唱的各种器官以及相关肌肉在运动中达到高度协调时,歌唱者才能得心应手地控制自己的歌唱状态,自然而灵活地表现歌曲内涵。
  • 浅谈古筝演奏中的呼吸问题 免费阅读 下载全文
  • 近几十年来,古筝以其独特的魅力唤起了很多作曲家的灵感,古筝新作层出不穷,各种新兴演奏技巧大大丰富了古筝的表现力。关于古筝演奏及教学方面的问题,很值得我们去不断探讨和研究。本文仅就古筝演奏中的呼吸问题作出了一些思考。
  • 湖南省中小学音乐课程改革述评(一) 免费阅读 下载全文
  • 2001年秋季,全国38个国家级实验区正式启动课改,湖南省开福区是第一批进入的国家级实验区之一,但该区没有使用课改后的实验音乐教材,而是使用综合艺术教材。所以,湖南省音乐课程改革正式进入应该是2002年秋。
  • 现代信息技术与音乐学科的整合——校园音乐网 免费阅读 下载全文
  • 现代信息技术化的学习模式,打破了传统式的学科教学模式,音乐学科也逐渐从只有一架钢琴和一块五线谱黑板的时代,向信息技术化时代迈进。一部分学生从小接受专项艺术的培养,对古典音乐有所认同,而大部分学生还是缺乏音乐的熏陶,或只被时尚的流行音乐所感染,认为音乐只有流行音乐、通俗音乐,其它与他们没什么关系。
  • 浅谈小学音乐教学中学生创新精神的培养 免费阅读 下载全文
  • 音乐作为义务教育阶段学生的必修课,对学生的人格成长、情感陶冶以及智能的提高等,具有重要价值。它不仅是培养学生的能力,同时还培养学生的整合创新精神,对促进人的全面发展具有不可替代的作用。因此,音乐教育的首要任务应该是培养学生的创造意识和探索精神,根本任务是发展学生的创造能力。
  • 中小学音乐教学中情景主题运用的主要手段探析 免费阅读 下载全文
  • 在这次基础教育音乐课程改革当中,“学科综合”的教学理念被特别提出来,“音乐教学的综合包括音乐不同教学领域之间的综合,音乐与舞蹈、戏剧、影视、美术等姊妹艺术的综合,音乐与艺术之外的其他学科的综合”,正如阿·布罗夫所言,“艺术内容之所以是审美的、特殊的,
  • 留住音乐——音乐课堂要体现音乐性 免费阅读 下载全文
  • 随着新课程的实施,新课程理念已深人人心,新的教学行为、方式、手段不断涌现,音乐课堂教学呈现出一派勃勃生机。纵观不少“公开课”、“展示课”、“优质课”、“研讨课”,音乐课堂变得丰富多彩,目不暇接。但静下心来,认真思索,便发现,在貌似丰富多彩的美丽外表下,许多音乐课堂上充斥着越来越多偏离音乐的活动,
  • 我陪学生走进“自由音乐空间” 免费阅读 下载全文
  • 学生是音乐学习活动的主体,充分挖掘学生主体活动的潜在功能,让学生在自主的学习活动中获得新的知识,锤炼音乐思维能力,提高审美素质,有助于学生个性的发展。创新精神是一个民族进步的灵魂,社会发展需要创造型人才,个性生存需要创造性的适应能力。
  • 音乐老师的音乐 免费阅读 下载全文
  • 看到这个题目,大家也许会一晒:音乐老师的音乐,音乐难道还可以这样分类? 不急,先看两个例子。在第五届全国中小学音乐课现场评比活动中,有两堂课给我留下了深刻的印象。一堂是《艺术歌曲的成熟——舒伯特的艺术歌曲》,另一堂是《学会聆听》。两个老师各有鲜明的特点:前者自弹自唱舒伯特的艺术歌曲《小夜曲》和《鳟鱼》,
  • 细雨唱过听彩虹 免费阅读 下载全文
  • 平安中国 免费阅读 下载全文
  • 你在我的爱里 免费阅读 下载全文
  • 红火的日子 免费阅读 下载全文
  • 红色摇篮 免费阅读 下载全文
  • 祝福之歌 免费阅读 下载全文
  • 美丽中国 免费阅读 下载全文
  • 桔颂 免费阅读 下载全文
  • 父母情深 免费阅读 下载全文
  • 妈妈的影子 免费阅读 下载全文
  • 老师妈妈——音乐舞台剧《雪莲花开》选曲 免费阅读 下载全文
  • 月夜思乡 免费阅读 下载全文
  • 桂中飞翔——湖南省邵阳县桂竹中学校歌 免费阅读 下载全文
  • 好人 免费阅读 下载全文
  • 青少年学作曲(十三) 免费阅读 下载全文
  • 《我的太阳》不同演唱风格探究 免费阅读 下载全文
  • 不久前,意大利最伟大的男高音歌唱家帕瓦罗蒂已经走完他72岁的人生,离开了这个世界,人们再也无法在现场欣赏、聆听他那美妙的歌声。但是,在千千万万热爱他的人们耳畔,仍然会时刻响起他演唱的许多意大利民歌、艺术歌曲和著名的歌剧咏叹调。
  • 作曲心语 免费阅读 下载全文
  • 作曲家作一曲,必定有所感于心故发为音。同时在他作品中,他必定无意中将自己的个性和盘托出。我们如能知道作曲家生平、性格及其所以作此曲之理由,那么我们对于他的作品,当可以有较深的欣赏。
  • 刍议歌唱的艺术表现力 免费阅读 下载全文
  • 歌唱艺术自身生命力的延续,取决于歌唱者的艺术表现力。 歌唱的艺术表现力是歌唱者通过对作品的理解,将作者所表达的意思以歌唱的形式传达于观众并力求达到共识的一种能力。即要求歌唱者用美妙的声音和丰富的内心情感去正确表述歌曲内容,并依据本人的个性特征和独到的见解把歌曲加以丰富、深化,使听众的心灵产生巨大的震撼。
  • 潮州音乐与潮州筝 免费阅读 下载全文
  • 潮州音乐的历史非常悠久,它与潮州地区的先民史和文化发展史有着紧密的联系。潮州民系的形成,是由当地的土著居民闽越族人与两晋以来移民到该地区的中原汉人融合而成的。换句话说,潮州民系的源就是潮州音乐的源。
  • 古筝音乐发展的历史回顾与思考 免费阅读 下载全文
  • “丝桐合为琴,中有太古声”。古琴,在古代称作“琴”。历有“伏羲制琴”,“神农制琴”、“舜作五弦琴”之说。“琴”,最早见之于典籍的是我国第一部诗歌总集——《诗经》。《诗经·关雎》中有“窈窕淑女,琴瑟友之”,《鹿鸣》中的“我有嘉宾,鼓瑟鼓琴”,都反映了琴和人民生活的密切联系。
  • 音乐审美活动中的感性与理性初探 免费阅读 下载全文
  • 我国的音乐教育历来重视音乐的道德教化功能,承载了思想教育的重任,对于移风易俗方面是有历史贡献的。但长期以来,我国的音乐教育实践对音乐审美中的感性因素则相对重视不够。对理性的偏重,是因为受到了理性主义哲学认识论的长期影响,
  • [讲台]
    从“二多”现象看我国高校声乐教学之不足——参加“珠江钢琴”全国高校音乐教师及研究生声乐演唱邀请赛有感(李京玉)
    高师民族音乐教育的现状与思考(王月明)
    如何在音乐教育中培养学生的素质(王薇)
    二十一世纪歌唱教学法漫谈——有感于美国歌唱教师协会第49次年会
    如何提高中小学音乐教师钢琴即兴伴奏能力(何宁波)
    钢琴即兴伴奏编配能力的培养(沈佩伟)
    作曲心语
    浅谈声乐教学中学生情感的培养(刘艳)
    试论歌曲演唱中的“协调’’(杨俐芸)
    浅谈古筝演奏中的呼吸问题(杜莉娟)
    湖南省中小学音乐课程改革述评(一)(薛晖)
    现代信息技术与音乐学科的整合——校园音乐网(刘颖)
    浅谈小学音乐教学中学生创新精神的培养(苏艳)
    中小学音乐教学中情景主题运用的主要手段探析(程方)
    留住音乐——音乐课堂要体现音乐性(张丽芬)
    我陪学生走进“自由音乐空间”(罗爱主)
    音乐老师的音乐(玉成)
    [园地]
    细雨唱过听彩虹(张枚同)
    平安中国
    你在我的爱里
    红火的日子
    红色摇篮
    祝福之歌
    美丽中国
    桔颂
    父母情深
    妈妈的影子
    老师妈妈——音乐舞台剧《雪莲花开》选曲
    月夜思乡
    桂中飞翔——湖南省邵阳县桂竹中学校歌
    好人
    [论坛]
    青少年学作曲(十三)(龚耀年)
    《我的太阳》不同演唱风格探究(颜含彦)
    作曲心语
    刍议歌唱的艺术表现力(欧阳琴)
    潮州音乐与潮州筝(雷欢)
    古筝音乐发展的历史回顾与思考(刘大坚)
    音乐审美活动中的感性与理性初探(邓炜 史会英)
    《音乐教育与创作》封面

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