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  • 湘江渔歌 免费阅读 下载全文
  • 重拾家园 免费阅读 下载全文
  • 爱在一起 心在一起 免费阅读 下载全文
  • 爱心接力 免费阅读 下载全文
  • 爱和你相随 免费阅读 下载全文
  • 孩子,快抓紧妈妈的手——为地震中死去的孩子们而作 免费阅读 下载全文
  • 春潮里的歌——献给改革开放三十周年 免费阅读 下载全文
  • 国旗恋 免费阅读 下载全文
  • 翻天云 免费阅读 下载全文
  • 半山人家 免费阅读 下载全文
  • 桃花姑娘 免费阅读 下载全文
  • 收获新光荣 免费阅读 下载全文
  • 美丽的妈妈 免费阅读 下载全文
  • 无各的小花伞 免费阅读 下载全文
  • 我是一颗星 免费阅读 下载全文
  • 笑一笑 免费阅读 下载全文
  • 作曲心语 免费阅读 下载全文
  • 不论作品篇幅大小,从来不放弃自己塑造的风格,从来不降低自己作品的内在的音乐价值,他不把自己的素材弄得支离破碎,而是善于在他所采取的题材中找出最高尚的最迷人的一面。——梅西安
  • 奥运福娃乐开怀 免费阅读 下载全文
  • 湘江北去 免费阅读 下载全文
  • 由湖南省文联、湖南省音乐家协会、长沙新奥燃气有限公司主办的“新奥燃气·礼赞湘江”歌曲征集活动,自征歌启事发布至7月底,共收到来自全国27个省、自治区、直辖市、特别行政区的应征歌词400余首。经组委会办公室组织专家对应征歌词进行筛选,遴选出的一批优秀或比较优秀的歌词作品.已在湖南省音乐家协会网站上公布.供曲作者选择谱曲。本刊继上期推出一批礼赞湘江的歌词作品之后,本期又从已推荐作品中选取部分优秀或比较优秀的歌词予以隆重推出。凡未被推荐的歌词具有同等的参赛资格。
  • 绣湘江 免费阅读 下载全文
  • 多情水 免费阅读 下载全文
  • 湘江,湘江,我爱你 免费阅读 下载全文
  • 故乡河 免费阅读 下载全文
  • 湘江滚滚向北流 免费阅读 下载全文
  • 湘江之子 免费阅读 下载全文
  • 湘江 免费阅读 下载全文
  • 我爱湘江 免费阅读 下载全文
  • 潇湘画廊 免费阅读 下载全文
  • 湘江,我的母亲河 免费阅读 下载全文
  • 浅谈音乐教育在素质教育中的作用 免费阅读 下载全文
  • 我国春秋时期的思想家、教育家、音乐家孔子非常重视音乐的社会功能,强调“为政”必须“兴礼乐”、“成人”必须“文之以礼乐。”他不仅将音乐列为所设“六艺”课程的第二位,而且将“兴于诗,立于礼,成于乐”作为育人修养的格言,将“移风易俗,莫善于乐”作为治理社会的手段。德国伟大的音乐家贝多芬认为:“音乐当使人类的精神爆出火花”。
  • “新奥燃气·礼赞湘江”歌曲征集启事 免费阅读 下载全文
  • 作曲心语 免费阅读 下载全文
  • 作曲家作一曲,必定有所感于心故发为音。同时在他作品中,他珏定无意中将自己的个性和盘托出。我们如能知道作曲家生平、性格及其所以作此曲之理由,那么我们对于他的作品,当可以有较深的欣赏。——黄自
  • 《中国当代歌词精选》《2007中国年度歌词精选》出版发行欢迎邮购 免费阅读 下载全文
  • 作曲心语 免费阅读 下载全文
  • 我生来就想当一个作曲家。我以自己的全部身心去热爱音乐并尽力进行创作。如果说我的作品数量比较少,那是因为——我这样说完全出自真心而毫无自负之意——我想把我最美好东西奉献出来。——艾涅斯库
  • 试论声乐教学的情感训练 免费阅读 下载全文
  • 非情感化是传统声乐教学中的一大缺陷。传统声乐教学把生动复杂的教学活动局限于固定、狭窄的认知主义的框架之中,只注重学生对声乐技术的记忆、理解和掌握,而不关注学生在声乐教学活动中的情绪变化和情感体验。正如前苏联教育界专家斯卡特金所指出的:“我们建立了很合理的、很有逻辑性的教学过程,但它给积极情感的食粮很少,因而引起了很多学生的苦恼、
  • 民族声乐作品演唱个性之管见 免费阅读 下载全文
  • 时代在发展,民族声乐艺术也在进步。民族声乐艺术在发展的同时,也造就出了众多非常出色的歌唱家和歌手,人们喜欢他们那种新的演唱风格和演唱形式,以及她们歌唱的个性表现。歌唱个性对歌唱家来说,是成功的主要因素。而演唱个性是因人而异的,这主要是歌者对歌曲的认识和分析不同、情感反应不同、演唱处理不同,
  • 普通高校音乐学专业钢琴教学模式的点滴思考 免费阅读 下载全文
  • 在当前普通高校音乐学专业的音乐教育中,钢琴教学是其核心组成部分之一。针对钢琴教学的各种教研教改成果不断推陈出新,2006年,国家教育部颁发了《普通高等学校音乐学本科专业必修课程教学指导纲要》,对钢琴教学提出了新的目标与要求,在这个大环境下,采取适当的钢琴教学模式是实施新的钢琴教学指导纲要的首要条件。在现有的钢琴教学中所存在的教学模式不外乎三种:
  • 湖南省中小学音乐课程改革述评(八) 免费阅读 下载全文
  • 一、完善教育管理体制。确保音乐教育实效对于艺术教育的管理,应该从学校外部宏观管理和内部微观管理两个层面进一步完善,以确保艺术教育的实效。
  • 对话音乐教育 免费阅读 下载全文
  • 在湖南高中新课程资源网上,郭声健老师开了一个长帖,专门讨论音乐教育的种种问题。在回帖的过程中,与老师们的交流,评点回帖,很让人受益。郭老师也觉得这种教学笔记及其点评形式好,针对性强,可读性强。他希望通过刊发像赵老师这样的一线教师教学反思的小文章,给予老师们鼓励,来开启和营造一种关注调查研究、倾听学生心声的良好教风和学风。我们的“园地”对此予以鼓励.与郭老师一样,相信通过刊物的传播,广大的音乐老师能够获得有益的启示。
  • 浅谈小学音乐教育与创造力的培养 免费阅读 下载全文
  • 创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人才的摇篮。《音乐课程标准》的理念之一“鼓励音乐创造,其目的在于通过音乐丰富学生的形象思维,开发学生的创造性潜质。在教学过程中,应设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景,发展学生的想像力,增强学生的创造意识”。
  • 高中音乐学科学生发展性评价观 免费阅读 下载全文
  • 一、评价方向上。注重素质提高,面向未来发展音乐,作为一种社会文化现象,它与人类文明历史的发展有着千丝万缕的联系。音乐学科教育的多元性,决定了音乐教育具有辅德、益智、健体等多种重要的作用。在传授知识方面,音乐学科教育除了教授歌唱、器乐、音乐鉴赏之外,还有表现、创造、音乐与相关文化等方面的学习内容。学习内容的逐渐丰富与充实,
  • 音乐剧《歌剧院的幽灵》的教学设计(第二课时) 免费阅读 下载全文
  • 一、设计思路英国音乐剧《歌剧院的幽灵》是由安德鲁·劳埃德·韦伯作曲,教师在授课时可以引导学生通过欣赏,加深对文学原著和剧中人物形象的理解,提升对美和丑的判断衡量标准。并对作品的音乐创作、表演风格等做充分的讨论,体会音乐剧中融合的大量新颖的表现手法,使学生对音乐剧这种艺术形式有新的认识。在此过程中强化和激发学生的创作欲望,
  • 本土音乐教育教学对学生审美素质的提高 免费阅读 下载全文
  • 在新的历史时期,我国的教育正面临着新的挑战,全面实施素质教育已成为人们的共识。美育是德、智、体、美、劳五育中不可缺少的一个重要组成部分,是全面提高学生素质的一个重要方面。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确提出:“美育不仅能陶冶情操、提高素养,而且有助于开发智力,对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。
  • 浅谈农村中学音乐新课改 免费阅读 下载全文
  • 中学音乐教育新课改正如火如荼地进行着,让人们看到了农村中学音乐教育新的希望,极大地鼓舞农村中学音乐教师的教学热情,对丰富校园音乐文化生活,更好地促进学生全方位的又富有个性的发展,养成健康的生活方式和审美情趣等,都起到了积极的作用。我作为一名普通的农村中学音乐教师,值此,就以下三方面谈谈自己的体会。
  • 青少年学作曲(二十) 免费阅读 下载全文
  • 第六讲常用的几种歌曲结构形式歌曲的结构应该服从于内容的需要,不同的题材、内容及歌词结构,要求用相应的歌曲结构形式来表现。作曲者在构思歌曲时,要把经过深思熟虑的音乐素材,运用适当的结构形式,作出精巧布局、合理安排,这对塑造音乐形象和深化歌曲主题起着不可忽视的作用。
  • 歌曲创作应追求在像与不像之间 免费阅读 下载全文
  • 运用民歌素材进行创作,是歌曲作者的常用方法。我国民歌浩似烟海,各民族、各地域的音调五光十色、异彩纷呈,成为歌曲创作中取之不尽、用之不竭的重要源泉。时代在发展,追求在提高,作曲手法也在不断完善,已不满足于早期对于原始曲调的改编上,而目前大多是采取选择特性旋法,然后进行引伸、展开、变奏,使创作的旋律产生出更有魅力的地方风格。
  • 《鳟鱼五重奏》第四乐章欣赏教学 免费阅读 下载全文
  • 《鳟鱼钢琴五重奏》是舒伯特的得意之作,其中的第四乐章被作为七年级下学期的音乐教材供学生欣赏。该乐章由引子、五个变奏、尾声组成,将可爱又调皮的小鳟鱼从无忧无虑到惊恐万分到被钓起的过程描写得栩栩如生,其活泼、轻快的旋律深受学生的喜爱。
  • 陕西筝曲《秦桑曲》曲式与演奏分析 免费阅读 下载全文
  • 新中国成立以后,陕西很多筝人提出了“秦筝归秦”的口号,从理论研究到弹奏技艺,从伴奏陕西地方戏曲到编创秦韵风格的筝曲做了大量的工作。《秦桑曲》就是“秦筝归秦”的始倡者、陕西筝家周延甲教授根据李白的诗《春思》:“燕草如碧丝,秦桑低绿枝。当君怀归日,是妾断肠时。春风不相识,何事入罗帏”的内容,采用“碗碗腔”的旋律素材而创作的。此曲旋律优美,
  • 莫扎特声乐作品艺术风格初探 免费阅读 下载全文
  • 莫扎特(1756—1791)是世界音乐史上少有的天才作曲家。这位五岁便创作古钢琴曲,八岁创作奏鸣曲、交响曲,十一岁创作歌剧的天才作曲家,一生共创作了622部作品。他的创作几乎涉及了音乐的所有领域:交响曲,歌剧,钢琴及各种乐器的协奏曲、奏鸣曲,各种组合形式的室内乐和独唱、重唱等。其中,
  • 用矛盾法剖析19至20世纪欧洲音乐情感论与自律论 免费阅读 下载全文
  • 一、情感论与自律论1、西欧音乐史上情感论的发展概况早在希腊时期的音乐理论著述中,毕达歌拉斯的音乐“和谐”论,把音乐的和谐定义与“数”的和谐,认为情感论的美学观点即音乐的本质是情感的体现,从而开拓了音乐情感论的渊源。对情感论的论述,西方乐坛上曾有过三次高峰:巴洛克时期的情感论、19世纪浪漫主义乐派和20世纪上半叶的表现主义。
  • 我国与德国钢琴入门教育之比较 免费阅读 下载全文
  • 笔者于2006年5月去德国威斯巴登音乐学院进修学习钢琴演奏与教学,其间接触了不同程度、不同年龄以及不同国籍的钢琴学生,从中看到了德国教学中的一些利与弊,现结合我国钢琴入门教育,在此与大家一起共同探讨。
  • [园地]
    湘江渔歌(佘致迪)
    重拾家园
    爱在一起 心在一起
    爱心接力
    爱和你相随
    孩子,快抓紧妈妈的手——为地震中死去的孩子们而作
    春潮里的歌——献给改革开放三十周年
    国旗恋
    翻天云
    半山人家
    桃花姑娘
    收获新光荣
    美丽的妈妈
    无各的小花伞
    我是一颗星
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    作曲心语
    奥运福娃乐开怀
    湘江北去(夏劲风)
    绣湘江
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    湘江,湘江,我爱你
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    我爱湘江
    潇湘画廊
    湘江,我的母亲河

    浅谈音乐教育在素质教育中的作用(王雅菲)
    “新奥燃气·礼赞湘江”歌曲征集启事
    作曲心语
    《中国当代歌词精选》《2007中国年度歌词精选》出版发行欢迎邮购
    作曲心语
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    试论声乐教学的情感训练(王康华)
    民族声乐作品演唱个性之管见(陈征南)
    普通高校音乐学专业钢琴教学模式的点滴思考(尹颂华)
    湖南省中小学音乐课程改革述评(八)(薛晖)
    对话音乐教育(郭声健 赵靓)
    浅谈小学音乐教育与创造力的培养(曾一平)
    高中音乐学科学生发展性评价观(张波)
    音乐剧《歌剧院的幽灵》的教学设计(第二课时)(朱湘维)
    本土音乐教育教学对学生审美素质的提高(曾国平)
    浅谈农村中学音乐新课改(曾梅春)
    [论坛]
    青少年学作曲(二十)(龚耀年)
    歌曲创作应追求在像与不像之间(杨瑞庆)
    《鳟鱼五重奏》第四乐章欣赏教学(齐新梅)
    陕西筝曲《秦桑曲》曲式与演奏分析(龙妮)
    莫扎特声乐作品艺术风格初探(华娟)
    用矛盾法剖析19至20世纪欧洲音乐情感论与自律论
    我国与德国钢琴入门教育之比较(李亚萍)
    《音乐教育与创作》封面

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