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文献检索:
  • 作曲心语 免费阅读 免费下载
  • 如何培养孩子学琴的兴趣 免费阅读 收费下载
  • 要学好一门乐器并非易事,尤其对于那些正处于身心发展多变时期的青少年来说更是难上加难。大多数初学琴的儿童,在刚开始时往往感觉很新鲜,但随着时间的推移,新鲜感过去了,困难增多了,学琴的兴趣就开始逐日递减。人们常说,兴趣是最好的老师。在这关键的时候,老师和家长应想尽办法提高孩子学琴的兴趣。
  • 作曲心语 免费阅读 免费下载
  • 浅谈职业院校声乐教学中的多媒体技术运用 免费阅读 收费下载
  • 近年来,全国几乎所有的艺术院校(系)都不同程度地建立了多媒体教室,多媒体技术在共同课教学、理论课教学等方面已经显示出传统教学手段无以比拟的可行性和优越性。虽然其发展的程度仍处于探索阶段,却已显示出蓬勃的发展趋势。
  • 高校音乐欣赏课教学存在的问题与对策初探 免费阅读 收费下载
  • 音乐欣赏是以音乐作品为对象,通过聆听的方式及其它辅助手段来体验和领悟音乐的真谛,从而得到精神愉悦的一种审美活动。马克思曾说:“如果你想得到艺术的享受,你本身就必须是一个有艺术修养的人”,“对于没有音乐感的耳朵来说,最美的音乐也毫无意义。”通过音乐欣赏,学生可以开阔音乐视野,丰富音乐知识和音乐经验,提高音乐理解力与音乐想象力,陶冶性情,净化心灵。
  • 新时期音乐教师基本能力培养之管见 免费阅读 收费下载
  • 随着科技文化的进步,教育事业和以前相比发生了较大的变化,这主要表现为人们对自己孩子学习的关注不仅局限于学习好几门课程,而更关注的是他们能否用自己的方法、用已有的知识积累来有效地进行课程的学习,进而综合性地解决其他问题。
  • 作曲心语 免费阅读 免费下载
  • 新课程理念下音乐教学评价技术研究 免费阅读 收费下载
  • 目前,我国自觉地运用音乐教学评价技术的水平还很低。评价一个音乐教改项目,不是着眼于它的科研价值和学术意义,而是关注其“改革热情”和“献身精神”;鉴定一项音乐教改成果,仅仅从听一节课,看几个节目的短暂、狭窄的程序中进行,而忽略了本应大量采用的考察、问卷、测试、讨论等客观手段;
  • 声乐教学中的因材施教摭谈 免费阅读 收费下载
  • 声乐是音乐与语言结合的一种表演艺术,由诸多的因素决定其学习的效果。如学生的生理结构、嗓音条件、演唱方法、演唱心理、个性特征、综合艺术素质等。世界上没有完全相同的嗓音,再加上心理、个性上的差异,声乐教学的对象形成了声部不同、音色各异、演唱风格多样、表达能力不一的局面,在制造人体乐器的过程中,教师不可能都统一用一种音色、一种风格、一种演唱特点、一种表演形式来要求学生,声乐教学不是复制演唱乐器,而应该培养塑造出一个个拥有鲜明个性、演唱风格多样,具有歌唱灵魂、具有创造精神的歌者。
  • 歌唱者的审美追求 免费阅读 收费下载
  • 在音乐艺术中,歌唱的审美是歌唱者对歌唱艺术的一种感受和体验。人对现实生活中美的生活、事物以及对美的艺术欣赏都是一种审美活动。比较而言,歌唱艺术在展示其审美的方法和形式上是极其独特而富有魅力的。因为歌唱艺术美的构成法则,不仅在于歌唱审美的功能与价值上,而且还在于它充分体现了人类情感表现的自我创造与追求。
  • 用心歌唱——浅谈歌唱中的情感运用 免费阅读 收费下载
  • 歌唱是人们最自然、最直接的音乐表现形式之一,有时候那些用语言都难以表达的内心感受,用歌声似乎诠释得更为透彻。尽管各种歌曲所包含的情感各不相同,但都是创作者发自内心的真情流露。所以,演唱者要把歌曲演唱好,就必须了解创作者当时基本的心理状态,并且心中要有自己对于歌曲的理解,对演唱要有自己的想法。
  • 作曲心语 免费阅读 免费下载
  • 浅谈声乐演唱技术中的“关闭” 免费阅读 收费下载
  • 在声乐演唱中,“关闭”是最为重要的一项技术。所谓关闭就是指在正确的呼吸支持下,喉咙完全打开,在高声区的母音中加上“U”母音的色彩,使之声音更加集中,喉头向下更加稳定,去获得带有胸腔共鸣高位置的头腔共鸣,即混合共鸣,使嗓音明亮、优美,具有穿透力。
  • 抱阳光 免费阅读 免费下载
  • 演唱《苗家酒歌》的艺术处理探析 免费阅读 收费下载
  • 湘西素有“歌海”之称。其传统苗族民歌体裁丰富多样,风格独特,曲调优美。近几十年来,许多音乐工作者和作曲家对湘西苗族民间音乐进行了挖掘整理,并根据苗族民歌素材改编或创作出不少脍炙人口的作品,《苗家酒歌》(龙燕怡词、黄国群曲)就是其中一首典型的具有浓郁苗族风格的声乐作品。
  • 扬琴独奏曲《龙船》音乐分析与演奏 免费阅读 收费下载
  • 扬琴独奏曲《龙船》,取材于我国民间为纪念爱国诗人屈原,在端午节举行的龙舟竞渡这一弘扬爱国主义、传承民族精神的生动场景与事件。自清代以来,上海、江苏、浙江等地就已经有了琵琶演奏的《龙船》传本。主要有阿炳演奏、曹安和记谱的《龙船》,张步蟾、张正秋传谱的《龙船》以及林石诚编订的《龙船》等不同版本。
  • 对音乐的一点思考 免费阅读 收费下载
  • 说节拍是音乐的生命,是因为它像心脏一样有规律的跳动;说旋律是音乐的灵魂,是因为它时常在人的头脑中闪现。音乐的节拍和旋律几乎是同时产生的。古人有规律的拍打竹节并同时发出喉音,就是音乐节拍和旋律的起源。说节拍和旋律是音乐的生命和灵魂,是由于它起源于有生命和灵魂的地方。
  • 做个干干净净的人 免费阅读 免费下载
  • 新农村的希望——评尹德今的歌词《让青春和家乡共同灿烂》 免费阅读 收费下载
  • 建设社会主义新农村,是我国现代化进程中的重大历史任务。全党和全国人民正上下一心、步调一致、扎实推进,书写农业和农村加快发展的新篇章。文艺创作特别是具有广泛群众性和鼓舞作用的歌曲创作,在这方面也当大有作为,紧紧把握这时代脉搏,谱写时代的兴农歌。
  • 青少年学作曲(二十八) 免费阅读 收费下载
  • 色彩型前奏 它的旋律不一定与歌曲本身有明显的联系,或直接引用歌曲的哪一部分。但是,从整个旋律的风格来看,能概括歌曲的色彩基调,尤其在调式、节奏、音调上体现出比较强的民族或地方色彩。
  • 浅析巴洛克时期的音乐修辞学 免费阅读 收费下载
  • 有关修辞学原理在音乐创作中的运用以及由此产生的情感效果这两方面的论述,早在17世纪至18世纪初期的德国音乐理论家的著作中频频出现。这些论述被19世纪的理论家们命名为“音乐修辞学”和“情感程式论”。
  • 作曲心语 免费阅读 免费下载
  • 浅谈远关系转调中共同和弦的使用 免费阅读 收费下载
  • 从原调转入相差两个以上升降记号的调称为远关系转调。其转调方法很多,如共同和弦转调、经过转调、调性对置、移调、旋律性或单音的过渡等等。总的原则是利用调性之间音的、旋律的与和声的各种联系的因素来作为调性转换中的媒介。在本文中将主要介绍共同和弦转调的方法。共同和弦是两调共有的和弦,只是在前后调中,它们的级数和功能意义不同。
  • 歌剧精品 乐剧典范——谈歌剧《特里斯坦与伊索尔德》 免费阅读 收费下载
  • 在西方音乐史中,瓦格纳是数世纪以来的一个集大成者,和贝多芬一样,代表另一个时代音乐风格的开始。他将巴赫与贝多芬的音乐综合成一个理想的整体,使歌剧的主体更明确,把音乐、诗歌、舞台设计和戏剧紧密地结合在一起,使之形成一种新的伟大的歌剧艺术——“乐剧”。
  • 唱江南 免费阅读 免费下载
  • 为中国祝福 免费阅读 免费下载
  • 画眉鸟 免费阅读 免费下载
  • 赤子情深 免费阅读 免费下载
  • 边关情 免费阅读 免费下载
  • 阳春三月起花潮 免费阅读 免费下载
  • 父母 免费阅读 免费下载
  • 我和祖国 免费阅读 免费下载
  • 永远唱我的好花红 免费阅读 免费下载
  • 辉煌时代 免费阅读 免费下载
  • 老兵心曲 免费阅读 免费下载
  • 古镇的小巷 免费阅读 免费下载
  • 作曲心语 免费阅读 免费下载
  • 童心装满四季 免费阅读 免费下载
  • 大姐 免费阅读 免费下载
  • 这就是我的故乡 免费阅读 免费下载
  • 农家乐 免费阅读 免费下载
  • 说湖南 唱湖南 免费阅读 收费下载
  • 作曲心语 免费阅读 免费下载
  • 我在等待 免费阅读 免费下载
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  • 母爱是海 免费阅读 免费下载
  • 老百姓的笑 免费阅读 免费下载
  • 祖国青春美 免费阅读 免费下载
  • 历史的丰碑 免费阅读 免费下载
  • 祖国妈妈我爱你 免费阅读 免费下载
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  • [讲台]
    作曲心语
    如何培养孩子学琴的兴趣(叶蓁蓁)
    作曲心语
    浅谈职业院校声乐教学中的多媒体技术运用(邹娟)
    高校音乐欣赏课教学存在的问题与对策初探(王松)
    新时期音乐教师基本能力培养之管见(谢家林)
    作曲心语
    新课程理念下音乐教学评价技术研究(宛煜)
    声乐教学中的因材施教摭谈(李首明)
    歌唱者的审美追求(杨鉴)
    用心歌唱——浅谈歌唱中的情感运用(罗雨寒)
    作曲心语
    浅谈声乐演唱技术中的“关闭”(田发兴)
    [论坛]
    抱阳光(张立国)
    演唱《苗家酒歌》的艺术处理探析(欧阳英姿)
    扬琴独奏曲《龙船》音乐分析与演奏(杨清)
    对音乐的一点思考(曹伟)
    做个干干净净的人(李如会)
    新农村的希望——评尹德今的歌词《让青春和家乡共同灿烂》(刘钦明)
    青少年学作曲(二十八)(龚耀年)
    浅析巴洛克时期的音乐修辞学(龙芳)
    作曲心语
    浅谈远关系转调中共同和弦的使用(刘伟明)
    歌剧精品 乐剧典范——谈歌剧《特里斯坦与伊索尔德》(李朋朋)
    [园地]
    唱江南(芮彭生)
    为中国祝福(付云青)
    画眉鸟(阮居平)
    赤子情深(徐锡怀)
    边关情(徐锡怀)
    阳春三月起花潮(许德清)
    父母(李京利)
    我和祖国(刘志毅)
    永远唱我的好花红(梁和平)
    辉煌时代(梁和平)
    老兵心曲(鲁絮)
    古镇的小巷(周廷发)
    作曲心语
    童心装满四季(雷冰(词) 龙佳思(12岁)(曲))
    大姐(邓永旺(词) 杨涛(词) 秦克(新曲))
    这就是我的故乡(谢迪强(词) 符玮(曲))
    农家乐(付建中)
    说湖南 唱湖南(罗雄(词) 殷景阳(曲) 张长松(曲))
    作曲心语
    我在等待(胡红一(词) 唐力(曲))
    为成功喝彩(刘明生(词) 何迪明(曲))
    母爱是海(佚名(词) 谢单单(曲))
    老百姓的笑(李荫保(词) 周光耀(曲))
    祖国青春美(宁岗(词) 龚太华(曲) 韩钧(曲))
    历史的丰碑(佚名(词) 金杰(曲))
    祖国妈妈我爱你(许德清(词) 李铁(曲))
    民心(李慈印(词) 赵晓康(曲))

    精彩梅花(陈系群(词) 龚耀年(曲))
    跟你走(郭天柱(词) 丁昌信(曲))
    《音乐教育与创作》封面

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