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  • 试论音乐专业学生须具备的素质 免费阅读 下载全文
  • 广义的“素质”,是指人在先天生理的基础上,通过后天环境的影响和教育训练所获的、内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特征以及基本品质结构,主要包括个人的道德、才智、能力、内在涵养、审美以及体质等。
  • 当代社会音乐文化对大学校园音乐文化及大学生人文素养的影响 免费阅读 下载全文
  • 当代社会音乐文化,是指存在于当下社会中的音乐文化现象,具有当代社会的时效性和创新性。大学校园音乐文化作为一种特殊的音乐文化形态,是社会音乐文化的有机组成部分。在当代社会音乐文化的整体视野和视角的影响下,
  • 试析成人本科音乐教育应用型人才所面临的问题与机遇 免费阅读 下载全文
  • 1999年中国进入国际公认的老龄化社会,60岁以上老年人口占全国总人口数量的10%,短短10年,中国老年人口就增加了5000万,超过江西省的总人口数量。民政部最新统计显示,截至2008年底全国老年人口增至1.69亿,
  • 浅谈中学音乐教学中情感因素的把握 免费阅读 下载全文
  • 音乐是情感的艺术。其魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间和一个美好的心境,并获得一种惬意的情感和艺术享受。
  • 关于原生态演唱风格的理性思考 免费阅读 下载全文
  • “原生态”在当下倍受人们的关注与崇尚,这并非是这一词语本身的魅力,而是随着社会的发展,人们生活之中却渐渐稀罕大自然恩赐的天然元素。于是,出现了以“原生态”为主流的一系列冠以“绿色”的无公害产品,
  • 湘水华章 免费阅读 下载全文
  • 芙蓉着粉黛,桂树浮暗香;渔舟凌清波,驳船斩碧波。我在湘水畔信步徜徉。
  • 实用旋律学(廿四) 免费阅读 下载全文
  • 旋律发展仅强调统一是不全面的,虽然能使旋律形成风格,但也会使旋律似死水一潭缺乏生气,所以旋律即使在运用以统一为主的手法时也应尽量渗透对比性。如变化重复、模进、对应手法都在统一中糅合对比。但旋律发展并不是平铺直叙的,
  • 多声部音乐写作基础教程(一) 免费阅读 下载全文
  • 传统作曲技术理论分为四大领域,即俗称的“四大件”:和声学、复调音乐、配器、曲式与作品分析。“四大件”是音乐院校作曲专业重要的专业理论课,其中的和声学一门,在我国,其教学长期以前苏联斯波索宾等四人经典的《和声学教程》为模本,虽有不少专家根据我国以及各院校教学的实际情况与需要,进行过各种突破与改变,怛始终脱离不了传统“四部和声”思维的教学模式。
  • 谈谈儿童歌曲创作(一) 免费阅读 下载全文
  • 儿童歌曲是歌曲创作中的一个独特而重要的品种。我国有几亿少年儿童,儿童歌曲不但丰富活跃了孩子们的文艺生活,并使其从中受到教育,获得启迪,陶冶情操,感受到艺术的真、善、美。或欣赏或歌唱,他们的生活几乎离不开儿童歌曲,因此,关心他们的歌唱,是责无旁贷的。
  • 作曲心语 免费阅读 下载全文
  • 我生来就想当一个作曲家。我以自己的全部身心去热爱音乐并尽力进行创作。如果说我的作品数量比较少,那是因为——我这样说完全出自真心而毫无自负之意——我想把我最美好东西奉献出来。
  • 爱情的美丽与忧伤——评思泉的爱情歌词创作 免费阅读 下载全文
  • 她异常勤勉,诗思如泉,几年来创作了大量的歌词作品。然而,最先吹皱一池春水,引起笔者注意的,是那些凄美动人的爱情歌词。当你沿着波澜起伏、愁肠百结的文字前行,准会看到她一边梳着长长的辫子,一边疏理心中的思绪,打理着手头的作品,
  • 作曲心语 免费阅读 下载全文
  • 人类生来需要“旋律性”的音乐,也渴求同等的“节奏性”的音乐。我感觉二者享有同等的权利。如果一作品能将二者加以结合,我将认为它是最完美的乐曲。就我所知道并感觉到的来说,巴赫的作品当之无愧。
  • 琴声悲切 撼人心弦——音乐欣赏教材《江河水》审美浅析 免费阅读 下载全文
  • 《江河水》原系《辽南鼓乐》中的一首笙管曲牌。20世纪五十年代初期经原旅大歌舞团王石路等四位艺人整理、加工、改编,成为一首完整的双管独奏曲,民族乐队伴奏。该乐曲音乐形象深刻动人,扣人心弦,具有极强的艺术感染力。此曲曾在上世纪六十年代初期被引人大型音乐舞蹈史诗《东方红》,
  • 莫扎特与《小夜曲K525》 免费阅读 下载全文
  • Serenade(小夜曲),是欧洲中世纪的游吟歌手于黄昏或夜间在恋人窗下独唱或独奏以表达爱情、抒发情感的一种音乐表现形式。它的伴奏简洁,通常是一把吉它或者是曼陀铃。流行于西班牙、意大利等国。
  • 好好干 免费阅读 下载全文
  • 爸爸一句好好干,伴我从军走关山,苦练的汗水酿熟了梦,摸爬滚打把我磨出茧;掉皮掉肉不掉队,如今我是铁打的男子汉;
  • 扎根于天山 着眼于未来——从尹森林个人作品音乐会说开去 免费阅读 下载全文
  • 随着社会主义核心价值体系建设的推进,文化强国激越的号角声振奋人心,广大专业、业余音乐工作者,以一种对民族文化传统科学把握的自豪感,勇于历史担当,在不断提升艺术品位的实践中,展示自己的创作成果,诠释崭新的时代风貌,
  • 红旗是你 免费阅读 下载全文
  • 告诉世界 免费阅读 下载全文
  • 永远的祖国 免费阅读 下载全文
  • 远方的香格里拉 免费阅读 下载全文
  • 农民的笑 免费阅读 下载全文
  • 虔诚的人 免费阅读 下载全文
  • 我的边关我的家 免费阅读 下载全文
  • 多陪陪爸妈 免费阅读 下载全文
  • 科尔沁草原之歌 免费阅读 下载全文
  • 江南柳 免费阅读 下载全文
  • 打年货 免费阅读 下载全文
  • 打工者之歌 免费阅读 下载全文
  • 小兔上网 免费阅读 下载全文
  • 春潮 免费阅读 下载全文
  • 两个小伙伴 免费阅读 下载全文
  • 口碑 免费阅读 下载全文
  • 石头上刻的是 书本里写的非 是非功过走街串巷一章又一回 天下兴与衰都可做明镜 老话里咱百姓是那载舟的水
  • 只为人民谋幸福(外一首) 免费阅读 下载全文
  • 开始就像一个童话 点燃一支小小的火把 红船上信仰映红脸颊 举起右手就出发
  • 瑞雪兆丰 免费阅读 下载全文
  • 穿新衣呀过新年 瑞雪又把喜气儿添 谁在天上摇玉树 雪花儿飘飘到人间
  • 幸福有约 免费阅读 下载全文
  • 幸福有约 与幸福相逢 伸出手 敞开怀 甜蜜的日子就在心中 幸福有约 与幸福同行 昂起来 挺起胸 走向明天美好的前程
  • 哪里都有你(外一首) 免费阅读 下载全文
  • 哪里有风,哪里有雨,哪里就留下你深深的足迹;哪里有灾,哪里有难,哪里就听到你亲切的话语。
  • 寻找快乐 免费阅读 下载全文
  • 你不要说花开还要凋落 你不要说春去就没有了景色 风雨过后那山也就绿了 冰天雪地的日子鸟儿还在唱歌
  • 我是小白杨 免费阅读 下载全文
  • 我是小白杨,枝繁叶子旺。生在校园里,长在大操场。沐浴太阳笑,吮吸泥土香。不怕狂风吹,
  • 喊一声娘(外一首) 免费阅读 下载全文
  • 小时候我放学回家 总要喊一声娘 你的回应是我最温暖的歌唱 每当我在外面受伤 也总想喊一声娘
  • 西柏坡畅想 免费阅读 下载全文
  • 像孩儿扑向久别的亲娘,我又回到西柏坡的小村庄。喝一口乡亲的水心里更清爽,当年的鱼水情胸中激荡;摸一摸碾盘溜溜光,
  • 咏梅(卜算子) 免费阅读 下载全文
  • 鸽子花 免费阅读 下载全文
  • [讲台]
    试论音乐专业学生须具备的素质(葛俭 邓青)
    当代社会音乐文化对大学校园音乐文化及大学生人文素养的影响(夏雄军)
    试析成人本科音乐教育应用型人才所面临的问题与机遇(许键)
    浅谈中学音乐教学中情感因素的把握(高洁)
    关于原生态演唱风格的理性思考(孙建华)
    [园地]
    湘水华章(廖静仁)
    [论坛]
    实用旋律学(廿四)(杨瑞庆)
    多声部音乐写作基础教程(一)(张力)
    谈谈儿童歌曲创作(一)(龚耀年)

    作曲心语
    [论坛]
    爱情的美丽与忧伤——评思泉的爱情歌词创作(曾祖标)

    作曲心语
    [论坛]
    琴声悲切 撼人心弦——音乐欣赏教材《江河水》审美浅析(向阳光)
    莫扎特与《小夜曲K525》(柯苗)
    [园地]
    好好干(彭子柱)
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    扎根于天山 着眼于未来——从尹森林个人作品音乐会说开去(乌云其米提)
    [园地]
    红旗是你(小客[词] 丁昌信[曲])
    告诉世界(唐生瑜[词] 周光耀[曲])
    永远的祖国(梁和平[词] 龙伟华[曲])
    远方的香格里拉(虞文琴[词] 金鸿为[曲])
    农民的笑(阮志斌[词] 欧波[曲])
    虔诚的人(李官明[词] 杨季涛[曲])
    我的边关我的家(李甜芬[词] 易希平[曲])
    多陪陪爸妈(姜红伟[词] 施旭冲[曲])
    科尔沁草原之歌(邬大为[词] 珊卡 哈斯[曲])
    江南柳(姜建新[词] 陈达[曲])
    打年货(欧道胜[词] 杨晓[曲] 黄山[曲])
    打工者之歌(刘志毅[词] 姜春阳[曲])
    小兔上网(于霄涵[词曲])
    春潮(周立娟[词] 李培生[曲])
    两个小伙伴(刘志毅[词] 由文举[曲])
    口碑(刘新圈)
    只为人民谋幸福(外一首)(王刚)
    瑞雪兆丰(刘新圈)
    幸福有约(刘世普)
    哪里都有你(外一首)(轩慎中)
    寻找快乐(刘世普)
    我是小白杨(李景义)
    喊一声娘(外一首)(刘厦)
    西柏坡畅想(李景义)
    咏梅(卜算子)(马凯[词] 赵恕心[曲])
    鸽子花(魏子振[词] 李嘉评[曲])
    《音乐教育与创作》封面

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