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文献检索:
  • 学生音乐学习心理研究(三)
  • 第三节 高中生音乐学习心理调查 高中生已开始步入青年初期,这是人生中最宝贵的黄金时期。相对于初中生来讲,高中生在生理和心理各方面都比较成熟,因此,他们在音乐审美认知、音乐审美经验以及音乐表现、音乐创造等方面与成人比较接近,但同时又保持了一些初中生的特点和思维痕迹。
  • 高师钢琴教学应重视学习钢琴音乐文化
  • 在钢琴教学活动中,技术训练有着十分重要的地位,只有拥有了良好的技术才是正确表达音乐作品内涵的前提。因此,在钢琴教学中需要将技术训练贯穿始终。但是,技术训练并不是钢琴教学的全部内容与最终目标,
  • 我的梦里有一只小船
  • 海峡弯弯,海水蓝蓝, 我的梦里有一只小船。 带我漂向北国, 带我漂到江南,
  • 成人音乐教育中视唱练耳课程兴趣激发与培养研究
  • 视唱练耳课程是一门以通过系统的音乐基础理论学习、音乐基本技能训练和音乐潜能的合理开发,达到提高学员的音乐感知力、音乐记忆力、音乐思维能力、音乐鉴赏能力和音乐审美能力的目的课程。这些能力对于今后从事音乐教育的学员来说是不可或缺的。
  • 对音乐课堂“导入”教学艺术的思考
  • 随着新课程改革的推行与实施,有效的教学成为广大教师最为关注的问题之一。在课堂教学中,导人是教学过程的首要环节,在教学中起”首因效应”。本文从导入的概念、原则、方法三方面简要论述音乐课堂如何利用导人来优化教学效果,以供同行们参考。
  • 钢琴伴奏与艺术歌曲的完美结合摭谈
  • 演绎艺术歌曲,钢琴伴奏有着举足轻重的地位。其伴奏是整个作品的不可缺失的组成部分。
  • 心在江南靠岸
  • 绿风拉纤 白云扬帆 把思念的小船划向画里的江南 去问一问年老的石桥 春水共有几多弯
  • 浅谈钢琴演奏中触键方法及重量弹奏法
  • 钢琴是一种结构比较复杂、音域宽广、表现力丰富的键盘乐器,在音乐表演艺术中占据十分重要的地位。触键是钢琴演奏的重要的技能之一。触键的不同,会引起音色和音量的千变万化。
  • 作曲心语
  • ……艺术要求现代艺术家全力以赴,终生不渝。闲暇时才动动笔的时代已经过去了,把自己的一切都贡献给人民——这就是对现代艺术的要求。
  • 实用旋律学(三十九)
  • 二、地域 每个民族的音调特点并非独此一格,由于地域的不同,风格也会迥然不同。以汉族音调为例,大的地域可分成东北、西北、江南、西南、华北等色彩区,再小的地域可形成秦晋、燕赵、江淮等色彩区。有些地方风格的旋律会表现出鲜明的地域特征,也举几例:
  • 音乐格言
  • 只有美的人,才能唱得好——我说美的人,就是爱生活的人——那些不会生活的人,就会去睡觉的;而喜欢生活的人就——唱歌。
  • 多声部音乐写作基础教程(十六)
  • 第八章 主调织体 主调织体与复调织体一样,都是多声部音乐实践的重要内容,而主调织体的运用则更为广泛。与复调织体的和弦旋律化相比,
  • 作曲心语
  • 作曲家作一曲,必定有所感于心故发为音。同时在他作品中,他必定无意中将自己的个性和盘托出。我们如能知道作曲家生平、
  • 唱自己的歌——歌词创新随想
  • 世界上任何艺术都在追求创作“这一个”。 “这一个”就是艺术品的个性和生命线。歌词亦然!
  • 刍议传统音乐与音乐传统——传统音乐的保护与传承之我见
  • 文化作为人类特征,是人们在长期的生产生活中形成的,具有较强的地域性、民族性和相对的稳定性。
  • 音乐教育功能与大学生身心健康探究
  • 大学生处于青春期阶段。从心理发展的意义上说,在其成长的过程中难免会发生许多尴尬、困惑、烦恼和苦闷。社会正在发生复杂而深刻的变化,社会竞争日趋激烈,社会价值多元化、
  • 作曲心语
  • 一个作曲家,没有生活的积累,没有生活的基础,是写不出象样的、有份量的作品的。因为自己的感情是社会的反映。
  • 美丽中国
  • 为祖国祝福
  • 问问举过的手
  • 耍云南
  • 作曲心语
  • 不论作品篇幅大小,从来不放弃自己塑造的风格,从来不降低自己作品的内在的音乐价值,他不把自己的素材弄得支离破碎,
  • 梨花开
  • 嵩山父亲黄河娘
  • 红土谣
  • 凉山篝火红
  • 这不是传说
  • 两个小豆豆
  • 郴州情
  • 天上星 长沙城
  • 梅花怨
  • 素妆颜
  • 作曲心语
  • 人类生来需要“旋律性”的音乐,也渴求同等的“节奏性”的音乐。我感觉二者享有同等的权利。如果一作品能将二者加以结合,我将认为它是最完美的乐曲。就我所知道并感觉到的来说。巴赫的作品当之无愧。
  • 未来属于我们
  • 幸福如花
  • 海棠红杏月季玫瑰, 牡丹芍药茉莉蔷薇, 一个个名字清新雅致, 仿佛含着爱情的芳菲。
  • 梦在飞翔(外一首)
  • 国歌在高唱, 激情在奔放, 画卷在铺展, 旗帜在飞扬。
  • 阳光校园
  • 书声琅琅,歌声琅琅, 我们的课堂是阳光课堂, 老师播撒知识的阳光, 沐浴我们茁壮成长。
  • 中国,越来越年轻
  • 你笑傲风雨,阔步前行, 迎来了新的起点,新的年轮; 你敞开胸襟,营造和谐的温馨, 让天更蓝,地更绿,水流天籁声。
  • 江南姑娘
  • 一只乌蓬船撑开碧浪, 一支采莲曲唱暖心房; 江南姑娘采莲来, 惊起鸥鹭一行行。
  • 没有这座桥, 困难真不少。 大人爬山去种田, 孩子趟水上学校。 山外有山摸不着, 天外有天看不到。
  • 清明节抒怀
  • 清明时节雨纷纷, 追忆好人哭声声。 因为生前清明, 才有后辈崇敬。
  • 美丽水乡
  • 桃花艳,柳丝长, 喜鹊闹春一片吉祥。 碧水流,轻舟摇, 鱼儿戏水歌满湖荡。
  • 梦里江南——鲁小平歌词选
  • 杏花春雨小桥流水, 桃红映满天。 古道瘦马西风残阳, 何处能相见?
  • 启航
  • 祖国,我心中的歌
  • [讲台]
    学生音乐学习心理研究(三)(吴跃跃)
    高师钢琴教学应重视学习钢琴音乐文化(李卿菁)
    我的梦里有一只小船(廖建中)
    成人音乐教育中视唱练耳课程兴趣激发与培养研究(蒋薇 廖洪立)
    对音乐课堂“导入”教学艺术的思考(吴静)
    钢琴伴奏与艺术歌曲的完美结合摭谈(何立)
    心在江南靠岸(雷冰)
    浅谈钢琴演奏中触键方法及重量弹奏法(王希)
    [论坛]
    作曲心语
    实用旋律学(三十九)(杨瑞庆)
    音乐格言
    多声部音乐写作基础教程(十六)(张力)
    作曲心语(黄自)
    唱自己的歌——歌词创新随想(李幼容)
    刍议传统音乐与音乐传统——传统音乐的保护与传承之我见(吴少华)
    音乐教育功能与大学生身心健康探究(谭立琴)

    作曲心语(郑律成)
    美丽中国(赵大国[词] 周鹏[曲])
    为祖国祝福(管群华[词] 胡绍正[曲])
    [园地]
    问问举过的手(佘致迪[词] 谢盼春[曲])
    耍云南(黄田[词曲])

    作曲心语(梅西安)
    [园地]
    梨花开(柳铁良[词] 沈尊光[曲])
    嵩山父亲黄河娘(李荫保[词] 陈立[曲])
    红土谣(汪茶英[词] 刘剑宝[曲])
    凉山篝火红(刘志毅[词] 杨培彬[曲])
    这不是传说(李大剑[词] 殷景阳[曲])
    两个小豆豆(崔增录[词] 陆军[曲])
    郴州情(戴绘林[词] 岳瑾[曲])
    天上星 长沙城(杨成春[词] 唐昌松[曲])
    梅花怨(佚名[词] 朱波[曲])
    素妆颜(牛津津[词] 李曼[曲])
    作曲心语
    未来属于我们(刘志毅[词] 曹秋圃[曲])
    幸福如花(汪茶英)
    梦在飞翔(外一首)(黎耀成)
    阳光校园(刘志毅)
    中国,越来越年轻(黎耀成)
    江南姑娘(汪晓罗)
    (张文忠)
    清明节抒怀(乐音)
    美丽水乡(陆华军)
    梦里江南——鲁小平歌词选
    启航(王德清[词] 田晓耕[曲])
    祖国,我心中的歌(丁时光[词] 付广慧[曲])
    《音乐教育与创作》封面

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