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文献检索:
  • 写生的传统与意义
  • 广州美术学院建校已经50多年,在半个多世纪的办学历史中,形成了自己的一些传统和特色,值得总结和发扬的东西很多,我认为写生就是其中的一项优良传统。
  • 潘鹤:用心灵而不是用眼睛来写生
  • 言谈问题:1.请介绍一下您的雕塑写生情况。2.您觉得雕塑写生最为关键的地方在哪里呢?3.写生对于创作的作用与意义是什么呢?4.请谈谈您艺术生涯中最特别的写生经历。1.我的雕塑写生实际上是很早的时候已经开始了,那时我有一个女朋友,是我表妹,由于战乱的原因,我们分开两地,当时我非常思念她,经常在为她画像,刚开始是用粉彩、再用油画,然后还是不过瘾,
  • 杨之光:深度决定速度和质量
  • 访谈问题:1.请介绍一下人物写生教学情况,您认为最为关键的地方是在哪里呢?2.写生对于创作的作用与意义是什么呢?请结合您的创作来谈谈。3.您觉得现代人物写生与古代人物写真的关系是怎样的?1.在这么多年以来的教学中,我自认为“四写”是抓得比较实在的,这“四写”分别是:写牛、速写、摹写、默写。原来是蔡若虹先生提出r这“四写”,实际上是总结了建国以来的一些教学规律,好的经验,他把它归纳成了“四写”,我接受了这个观点,并且在实际的教学中贯彻得最彻底,
  • 陈金立:没有生活,就没有一切,艺术就会枯竭
  • 访谈闯置:1.请介绍一下您的山水写生情况。2.山水画写生与山水,临摹的关系是怎样?3.您觉得山水写生中最为关键的问题是什么呢?4.您很重视通过写生从生活中吸取艺术养分,可以谈谈您一直以来坚持的艺术观点吗?1.我画画几十年,感触最深的是回到大自然中去,回到生活中去。我的画作,都是从生活中来的。1958年创作的“黎明》,是我去黄山的时候画的。当时,五点半,爬起来上黄山看云海,看到黄山万松被云雾罩住,
  • 刘其敏:从写生中培养审美
  • 访谈问题:1.请介绍一下素描写生教学的情况。2.素描写生怎样培养审美能力?3.素描写生的审美感受有哪些问题?4.请谈谈在具体素描写生教学中学习问题。1.写生在美术学院里非常重要。虽然在具体做法上世界各国,国内各校、各系、各科,甚至每个教师问在观点卜也不完全一样,但从美术界把素描定为“造犁艺术的基础”这点来看,说明是很受重视的。
  • 速写我见若干
  • 每画一张速写,都与生活中具体的人、物、景发生直接的互动的联系。无数速写记录下无数次与生活的接触,组成我和生活之间既有广度又必然积淀成某种深度的整体关系。过去,我更多注意的是在此基础上产生的一张张创作,它们是在一个特定层面上见证了我和生活的关系。但如果实事求是的说,那些创作与更多的速写相比,后者的价值可能会更大些。因为后者是前者的生活积累与感情酝酿的支撑,更有第一性的意义。上世纪90年代一次全国性速写展览的“前言”有一段话:
  • 留下的不光是形象
  • 当数字化的普及使图像变得有些泛滥时,速写也差不多被人遗忘了。单纯为了绘画所需的素材,人们宁愿采用不具有绘画视觉效果的照片。与此同时,速写也被视为简单的、不准确的,因而与“真实”这一现念发生了偏差。视觉手段上出现的这种转变逐渐影响了我们关于“形象”的观念,齐白石倡导的“贵在似与不似之间”被肢解为“似”与“不似”的许存,即一边是以照相为主的机械复制——似,
  • 寄语邝声 寄语缪爱莉
  • 寄语邝声 邝声是我的好友,他要我在他的作品前写几句话。我对他作品的感觉是既“常”又“变”。“常”是因为他数十年如一日,严谨、认真地教学和创作,并坚信自己在长期深入生活和观察生活中所形成的审美经验,坚信作为一位教师对青年学生的责任,坚信艺术家应当尊重人民大众喜闻乐见的审美情趣。“变”是因为他不断在追求、在创造,从不满足已经取得的成就,
  • 来自中国的范勃
  • 中国当代艺术以不可抵挡之势在国际舞台上异军突起,但这同时也掩盖了一些问题。中国的艺术创作传统源远流长,可追溯至数年千年前。但直到最近,布面油画或丙烯技法的应用才被纳入到这一体系之中。同时,尽管人体绘画也经常出现在中国的水墨画作品中,但常常处于次要的地位。
  • 《回看写生》序
  • 下乡写生早已成为艺术学院的一项传统,在这种习惯成自然当中,师生们能够自学地进行主题性反思是很好的。“回看写生”这一想法让下乡有了更多超越课程习作的可能性。
  • 回看写生
  • 写生,一画画的人本该觉得如呼吸般正常的事,在图像泛滥的今天,变得不是那么理直气壮了。我们思考着画家在当代社会中的位置,就必然会涉及写生的作用。因为,写生是视觉艺术历史的起点,对写生的概念止本清源,也就是对绘画的价值的重新评价和定位。
  • 逢简梦游录
  • 想想在100年后的今天,我们到美院来干些什么?那时候艺术不再成为一种职业,广州美术学院成了一个巨大的艺术俱乐部或者叫图像纪念馆,让所有艺术爱好者参与。那些具有真挚情感和新奇兴趣的人能够在这里自由地翻阅艺术的图像史。那些艺术的先行者就像是杂货店老板般提供意见,让爱好者们从附庸风雅的谦卑中解放出来,在创造中感受自己的存在。
  • 写生的传统与差异——“回看写生”研讨会纪要
  • 时间:2007年9月7日4:00-5:30地点:顺德大良致尚美术馆会议厅参加人员:李公明、李行远、孙黎、罗奇、刘可、胡斌、吴杨波、赵峥嵘、油画系第二工作室、第五工作室、美术史系学生吴杨波:各位老师和同学,距离逢简写生已经好一段时间了,在这期间同学们也进行了不少写生活动,对写生相信各位应该会有新的想法。
  • 握手——与卡斯特里的艺术
  • 卡斯特里先生可谓优雅绅士型的学者,梳理得极其自然的银发,每时每刻都在诉说着先生的得体举止,谦和表情;卡斯特里先生习惯于站着与人交谈,每当这时,先生的双手都会优雅地重叠(而非交叉)在胸前,为加重语气,他会将处于“重叠”状态的“靠外侧”的手作适度地晃动,绝不过分,这晃动的手似在作更有厚度的说明;卡斯特里先生讲话往往与沉思并行,双眉间深深的皱纹,似乎是他思考的聚焦点,
  • 就美术而论廖冰兄
  • 笔者尝试从“纯艺术”的角度剖析廖冰兄漫画的艺术成分。以求在艺术甚至技术层面论述廖冰兄漫画的典范意义,并为中国漫画的艺术趋向以及中国美术教育的教改等方面进行若干方向性的探索,笔者总结出廖冰兄漫画艺术的三个特色——扎根民间的古为今用、拿来主义的博采众长、野生形志的特立独行、立足于这三点笔者曾展开相关的论述。
  • 默默的耕耘者——杨秋人的艺术人生
  • 文章以人物传记研究的方式,按时间顺序,论述了杨秋人在三十年代初期的艺术追求,在抗战至建国前的艺术活动,在美术教育事业上的贡献以及其油画艺术的成就。
  • 儿童图画书的阅读流程设计
  • “儿童图画书”是一种专门为儿童阅读而创造,以图画为主、文字为辅,叙述故事、传授知识的书籍。它精练的内容、深刻的寓意、高品质的图画、独具匠心的设计、极富童趣的巧妙构思,宛如书籍设计艺术中的一朵奇葩。在其众多优点之中,最耐人寻味的是很多儿童图画书在书籍阅读流程设计中进行的大胆创新与探索。这些闪烁着智慧光芒的阅读流程设计给人耳目一新的感觉,使人深刻体会到书籍不是静止的信息载体,而是生动的信息流体,书籍阅读流程设计即是对这一信息流体的展现,信息时代。更应关注书籍阅读流程的设计。
  • 关于高科技面料发展的深层思考
  • 本文对高科技面料未来的发展进行了深层的思考,指出高科技面料的发展应同时满足人类的需求并与环境亲和,实现人类社会与自然之间的和谐,以达到可持续发展的目的。同时,本文还应用“从摇篮到摇篮”的发展模式理论对高科技面料实现可持续发展的具体途径进行了探讨。
  • 在建成环境中的营造实验——对建筑与环境艺术设计系的空间形态课程思考
  • 文章首先提出在建成环境中存在很多被我们忽略的不足,有进行三维空间优化实验的可能;接着提出空间形态课程的重点:人们不仅是站在形态的外部进行审美与观望,更是要在形态内部进行实验和使用。空间形态课程解决的重点也就是利用三维形态解决特定的问题和满足使用功能,并让学生掌握空间形态是怎样产生的。另外,文章强调在空间形态课程的教学内容设置过程中,要有课程进行的空间研究载体,要在实际的空间载体中制作1:1的三维形态模型解决面对的问题。
  • 论书籍形态与现代装帧艺术的关系
  • 日本装帧大师杉浦康平曾说过:“一本书不是停滞在某一凝固时间的静止生命,而应该是构造和指引周围环境有生气的元素。”他认为书是将视、听、触、嗅、味五感活性化的复合宇宙,一种有多种感觉的传播媒体。
  • 书法地理学的新进展
  • 本文回顾了有关书法地理的研究历史,在已有的书法地理研究的基础上提出了书法地理学应该关注以下五个方面的研究:(1)书法文化源地与文化圈;(2)书法文化传播与扩散;(3)书法文化区;(4)书法文化生态;(5)书法文化景观。书法地理学的研究需要多学科融合,更多的学者进行参与。
  • 广州美术学院图书馆馆藏美术文献及其特色
  • 本文概括介绍了广州美术学院图书馆美术文献的馆藏情况,对馆藏大量民国时期的美术期刊、美术专业的珍贵线装书、明清以来以岭南名家为主的真迹、汉画像石原拓等颇具特色的精品部分做了详细论述,分析了其利用价值,以期对相关的中外研究者起到参考作用,并希望该馆收藏的珍贵资料能显示出其应有的价值。
  • 艺术动态
  • “雕刻时光——罗映球的版画艺术”于2007年7月25日-8月5日在广东美术馆展出,展示罗映球版画作品100多件,以及部分木刻原版、创作草稿、速写和手稿等实物。罗映球是中国新兴版画运动老一辈的版画家,广东兴宁人。他于1936午积极参与新兴版画实践,在报刊发表木刻作品,表达劳苦大众的诉求,抨击社会的黑暗。抗日战争全面爆发后,他参加兴宁抗敌后援会,绘制国难地图和抗日漫画、壁画。
  • 杨之光速写作品
  • 《美术学报》封面

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