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文献检索:
  • 大力开拓诗教新局面
  •   开春发岁,万象更新.在这金猴送福,喜气盈霄的时候,本刊同仁谨向亲爱的诗友与读者们致以新春的问讯与美好的祝愿.   本期杂志我们隆重推出诗教工作的系列文章与部分作品.这是一项关系全局的重要工作.……
  • 为校园诗教唱赞歌--在南京全国校园诗教经验交流会上的讲话
  •   这次会议的主题是交流诗教工作经验,推动诗教工作更广泛更深入地向前发展.这是继杭州经验交流会之后的又一次重要会议.……
  • 诗教,为了民族的振兴--在全国校园诗教经验交流会上的主题报告(摘要)
  •   全国校园诗教经验交流会,今天在南京开幕了.这是继去年春天在杭州举行的“首届创建‘诗词之乡‘和诗教先进单位经验交流会议“之后又一次推进诗教工作的会议、也是“诗词进校园“活动开展几年来,对校园诗教工作成果的又一次检阅.……
  • 全国校园诗教经验交流会开幕词
  •   同志们,朋友们!   由中华诗词学会和江苏省诗词协会联合召开的全国校园诗教经验交流会,今天正式开幕了.……
  • 文化要传承,诗教应先行(节录)
  •   基因会遗传文化要传承   基因会遗传,而文化却要传承.遗传是自然的,而传承却需要人为,需要一代一代的努力.荀子早就讲了:“生而同声,长而异俗,教使之然也.“……
  • 诗教育桃李诗声满校园--记全国校园诗教经验交流会
  •   钟山钟声嘹亮,石城诗意盎然.为了更好地总结近年来的校园诗教工作,更深入地发挥中华诗词的教化作用,由中华诗词学会,江苏省诗词协会共同举办的全国校园诗教经验交流会于2003年12月5日至7日在南京召开.……
  • 深入开展校园诗教大力弘杨先进文化(节录)
  •   一、抓领导,领导抓,为校园诗教提供组织领导保障   “老大难老大难,老大重视就不难“.开展校园诗教如同其他工作一样,领导是关键.……
  • 锐意求索人文兴学(节录)
  •   以学院课程改革为契机,把诗教纳入正课教学.如果说,诗词创作选修班是第二课堂,诗词人文之旅是第三课堂,那么将诗词文化与其它正课有关教学内容相结合,让诗词文化走入第一课堂则是一个更有创新意义的课题.……
  • 推进校园诗教的实践与思考(节录)
  •   回顾探索之路   (一)结合欣赏讲特点.依据课本内外的作品,讲述诗词特点,做到写作与阅读相结合,让学生领悟形象思维、立意、真实、描状、蕴藉敦厚、情景相生等主要特点,这是创作传统诗词必不可少的.突出重点“诗要用形象思维“.……
  • 阅读经典诗文传承优秀文化(节录)
  •   一、依据学校实际,突出办学理念,确立校本课程的主题   我们将校本课程定位于“阅读经典诗文,传承优秀文化“这一主题,是基于以下原因和思考确定的:……
  • 校园诗教活动写真(节录)
  •   市教育局从一开始就把校园诗教活动当作一项重要的工程来实施,一个重大的科研课题来研究.活动的实施方案力求科学、新颖、贴近实际,整个活动分“两阶段三步骤“进行.……
  • 诗教创特色人文强素质(节录)
  •   我校是副点中学,生源质量不算优,按要求,高考上线率又必须名列全市前茅,这样才可能维持学校的社会声誉及经济效益.对此,我校领导层统一认识,顶住高考压力,大力进行诗教.经过多次研究,最后作出周密部署:……
  • 沐浴诗风词雨遨游诗词王国(节录)
  •   化管理--形成诗教网络.   建立‘领导主持,科室承担,教师负责、分工协作,全员参与“的管理模式,把诗教工作列入工作的重要议事日程,科任教师负责实施与落实,充分发挥各任课教师在教学中的主导作用,并加强成果评价,充分调动教师的积极性.……
  • 龙胆紫续篇
  •   三峡工地之行(三首)    (2002年5月)   横空出世史超前,高峡平湖现眼边.   但愿无忧更无恙,巫山神女总开颜.   南宁四十四年前,木己成舟独自怜.   黄老曾经调侃甚①,弥留时节梦魂牵.……
  • 吟坛百家
  • 耆旧遗音《陈寅恪诗集》选载
  •   寄傅斯年   不伤春去不论文?北海南溟对夕曛.   正始遗音真绝响,元和新脚未成军.   今生事业余田舍?天下英雄独使君.   解识玉珰缄札意?梅花亭畔吊朝云.……
  • 意象创造与诗学升华--学习毛泽东诗词与诗学一得
  •   意象是构成诗词意境的基本要素.意象创造既是中国古典诗词艺术魅力的生长点,也是当代中华诗词不断丰富精神意蕴、提升艺术水准的主要门径.……
  • 奇文共欣赏疑义相与析
  •   看了刘梦芙君的“奇文“之后,我觉得:“思维定势“是常事,尤其是在巨变的时代,更为如此.再加上去年5月的拙文,未能充分展开,难免误生枝节.但见过此文的人们则一致认为:这不是事属个人的不同观点的分歧,而是事关全局的诗词导向的挑战.……
  • 关于格律诗词创作的点滴体会--《素心斋诗词》编后
  •   在整理诗稿的过程中,我更深切地感觉到,写诗是很难的事情,而写旧体诗更难.因为,写旧体诗要遵守许多规矩,不像写新诗那么自由.我开始习作旧体诗时,要想找到诗词格律方面的书很困难.……
  • 诗中之诗--诗词名句
  •   从原发意义来看社会定性,诗歌是一种口传文学,是人类互通心灵的一种传达方式,也就是人类语言的一种延伸.语言通过一定的方法记录下来,逐渐成为公众行为,就是文字.……
  • 在火热的创作与冰冷的反应背后--关于当代诗词现状的思考
  •   一   尽管中华诗词的长河曾被“狂飙突进“的“五四“文学革命所阻断,但其潜流却从未停止过向前流动.不仅如此,潜流中的波峰--毛泽东和聂绀弩,其创作行为还是这样的耐人寻味:毛泽东终其一生革命不断,却对原属旧体的诗词情有独钟,创作上杰作频出.……
  • 我的对联观
  •   对联,当是诗的一种,渗透力极强,覆盖面最广,遍布于中华大地的人文社会和自然景观的各个角落,以及凡是有华人踪迹的寰海广宇,是文艺大军中流动神速的轻骑兵.它短小精干,声色鲜明,易传易记,表现形式极为活泼多样,充溢着美感和情趣.为中华各民族、各阶层、各行业最广大的人民群众所喜闻乐见,具有极强的表现力和生命力.……
  • 难分难解偏分辨
  •   在古典诗词中,诗人为了表达某种低回婉转、细腻入微的情思,有时便将本来难分难解甚至根本没法分解的某种事物或情思,故意分解开来.……
  • 诗家语(外一题)
  •   最近,高占祥同志到寒舍坐,我们谈得极为开心,使我受益匪浅.在说到诗要韵味口语化时,说到李白的<静夜思>,他说:“二十个字诗里,两次出现‘明月‘二字,一个‘举头‘,又一个‘低头‘,要是我,非把重字重词干掉不可……“……
  • 好诗共赏
  •   滨州农场见闻   彭振武   欧花澳树非洲稻,北鹿南羊拉美牛.   今日农家何等帅,鼠标一点购全球.……
  • 赤子豪情铸诗魂--读《陈明玉吟稿》
  •   读着旅菲华侨诗人陈明玉先生毕生心血的结晶<陈明玉吟稿>一书,我的眼前仿佛出现了这样一幅动人的情景:在椰风蕉雨的菲岛,有一位两鬓星霜的华侨老人正雕像般地伫立着,遥对着千里外云水迢遥的故国乡关,从肺腑里倾吐出一腔情深似海、炽热如火的心声!……
  • 志趣存高雅诗词见率真--序杨再文同志的《野花集》
  •   杨再文同志是抗战时期参加革命的老干部,在参加革命前曾断断续续上过几年私塾,幼年时期即已产生了对传统诗词的兴趣,也学过写涛,可以说是种下了“诗根“.参加工作后,长期未涉猎诗词,直到上世纪70年代,受到别人的启示,又开始写点诗.……
  • 从“饮马““残灯“想到形象意象--兼与马焯荣先生商榷
  •   读<中华诗词>2003年第8期“读者评刊“中马焯荣先生<写诗、编诗不能脱离生活>一文,深感马先生对“诗词作者脱离现实生活的问题“和“诗刊诗报不时出现背离现实生活的诗“表示关切,并诚恳地提出批评意见.……
  • 查查韵书再点评
  •   学习诗词十年来,阅读过不少大大小小的诗词刊物,爱益非浅.但是,也有使人如芒在背、似鲠卡喉、闷闷不乐之时.比如,<中华诗词>2003年第8期,丁芒点评的<夜观京城灯火有作>一首诗,把“京、瑛、门、穹、红“当作同韵字押韵,就用错了.“京、瑛“二字属平水韵“8庚“,词韵属“第十一部“;“门“字,属“13元“,词韵属“第六部“;“穹、红“二字属“1东“,词韵属“第一部“,并非同韵部.……
  • 大力开拓诗教新局面
    为校园诗教唱赞歌--在南京全国校园诗教经验交流会上的讲话(孙轶青)
    诗教,为了民族的振兴--在全国校园诗教经验交流会上的主题报告(摘要)(梁东)
    全国校园诗教经验交流会开幕词(凌启鸿)
    文化要传承,诗教应先行(节录)(杨叔子)
    诗教育桃李诗声满校园--记全国校园诗教经验交流会(苇可)
    深入开展校园诗教大力弘杨先进文化(节录)(陈来娣)
    锐意求索人文兴学(节录)(浙江经济职业技术学院)
    推进校园诗教的实践与思考(节录)(陈剑龙)
    阅读经典诗文传承优秀文化(节录)(山东省昌邑市奎聚小学)
    校园诗教活动写真(节录)(湖北省洪湖市教育局)
    诗教创特色人文强素质(节录)(广东省普宁华侨中学)
    沐浴诗风词雨遨游诗词王国(节录)(廖国森)
    龙胆紫续篇(李锐)
    吟坛百家
    耆旧遗音《陈寅恪诗集》选载(陈寅恪)
    意象创造与诗学升华--学习毛泽东诗词与诗学一得(陈敦源)
    奇文共欣赏疑义相与析(庄严)
    关于格律诗词创作的点滴体会--《素心斋诗词》编后(孙占国)
    诗中之诗--诗词名句(丁芒)
    在火热的创作与冰冷的反应背后--关于当代诗词现状的思考(严海燕)
    我的对联观(马萧萧)
    难分难解偏分辨(张其俊)
    诗家语(外一题)(刘章)
    好诗共赏(刘征)
    赤子豪情铸诗魂--读《陈明玉吟稿》(陈瑞统)
    志趣存高雅诗词见率真--序杨再文同志的《野花集》(鸥阳鹤)
    从“饮马““残灯“想到形象意象--兼与马焯荣先生商榷(李大坪)
    查查韵书再点评(项目清)
    《中华诗词》封面

    主办单位:中华诗词学会

    主  编:刘征

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