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  • “伯”考 免费阅读 下载全文
  • 作为称谓词,“伯”者,父之兄也,似乎人所共知,无甚可说,其实不然。《诗·邶风·泉水》:“问我诸姑,遂及伯姊。”“伯姊”即大姐,这里的“伯”,应为排行词而非称谓词,尽管它与称谓也有点关系。《左传·定公四年》:“文、武、成、康之伯犹多,而不获是分也,唯不尚年也。”孔疏:“伯是兄弟之长。”这个“伯”与“伯姊”的
  • 读一篇致新生的开场白 免费阅读 下载全文
  • 这位教师对新生的开场白是从介绍自己开始的。这只是无数种好开场白的一种,好开场白大概有各式各样,就是一个人,每次教一个新班级,也会有不同的开场白,再好的开场白最好也不要形成套套。但是
  • 说“读”书 免费阅读 下载全文
  • 什么是“读”书呢?我们从“读”字说起。“读”,从言,卖声,“言”与“口”有关。古代“言”与“音”同名。就是说,“读”书一定要用“口”有“音”。《说文》释“读”为“诵”书。“诵”,从言,甬声。,人们认为“甬”象钟形,乃钟字之初文。这似乎说,“读”书的声音应象“钟”声一样“洪亮”;又“诵”的本义为“朗读”,“朗”有“清澈”、“明亮”之意。清魏源也写作“琅诵”(《圣武记》)。“琅”是一种美玉,这似乎又说,“读”书之音应“如鸣美玉”,其音“清亮、甜润”。对于“读”书,东汉经学家郑玄还下了一个较为严格的定义,即“以声节之曰诵。”可见,古人对“读”书的要求是:有声,清晰,洪亮,有节奏。
  • 书房小记 免费阅读 下载全文
  • 学校家属楼落成了,又要搬家了。这处新居三室一厅,一百多平方米,最大的一间有二十余平方,我决计把它作为书房。马上要告别那朝夕相伴的斗室了,禁不住鼻子一酸,眼睛也潮湿了。但转念一想这不是悲惨的分手,而是欢乐的告别,应当高兴才是,可是眼泪仍是一个劲儿地往外涌……
  • 可读的《麦收季节》 免费阅读 下载全文
  • 读《麦收季节》,有一种新鲜感,这新鲜感,来自作者观察的细腻,描绘的形象,和作者笔端那一缕如火的情绪。
  • 生活在乡村(三首) 免费阅读 下载全文
  • 囤子里的干牛粪 免费阅读 下载全文
  • 阿林: 在北方边境,散文诗作家代表团。访问了快半个月,那些日子,我们坐的是当地人叫“草原列车”的慢车。车头喷着白汽,拖着不多的几节车厢。草原总是望不到头,蓝天又总在头顶旋转,感觉中,车慢得象一只爬动的甲虫。当云片匆匆飘远时,紧贴着天边,偶尔看见有牛群在蠕动。
  • 忿恨无限托牡丹——鱼玄机《卖残牡丹》试析 免费阅读 下载全文
  • 临风兴叹落花频,芳意潜消又一春。应为价高人不问,却缘香甚蝶难亲。红英只称生官里,翠叶那堪染路尘。及至移根上林苑,王孙方恨买无因。
  • 生活与艺术的长路 免费阅读 下载全文
  • “生活在乡村,与泥土味相混和,才真正有了脚踏实地的感觉。”就“生活”而言,这些是大实话,就诗歌创作而论,它也是真理。
  • 语音层表情达意功能探微 免费阅读 下载全文
  • 汉语言是表音层和表义层相统一的音义结合体。然而,并非每个层面的功能都是单一的,表音层并非仅仅局限于表音,相反,它有时也可一定程度上用以表情达意。而充分发挥语音的表情达意功能,则是丰富语言表现力的有力手段。
  • 审美——情感语言意义表达的多向追求 免费阅读 下载全文
  • 语义是符号使用者和接受者之间对称号的意指进行编码和解释的结果。任何意义的表述,都要通过能指和所指的关系,即意指方式来实现。能指和所指之间的关系有或强或弱的约定性。但这个约定并没有明确的量的限制,被约定的概念是相对的,只有程度上的区别。一般认为,有两种对立的意指方式,即逻辑符号(或技术符号)和情感符号(或审美符号)。它们之间在意指推论方面是一一相对的。表现在语言符号系统中,就形成两大语言符号系统:理论—认知语言和审美—情感语言。
  • 二字联撷趣 免费阅读 下载全文
  • 这里所选的二字联多是谐趣联,少数的也颇严肃。这些对联显示了汉语的弹性和适应能力。对选例如有必要的,略作点评。为控制篇幅,上下联共占一行,以斜线隔开,不加标点。
  • 鲁迅作品教学中的字词障碍 免费阅读 下载全文
  • 鲁迅作品的语言,上承古代、近代汉语,下启现代汉语,对现代汉语的确立和发展作出了卓越的贡献。正因为鲁迅处于这样一个特定的语言时代,因此今天的青少年阅读鲁迅作品,常会遇到一些不同于规范的普通话的特殊语言现象,这就给我们教学带来了一定的障碍。具体表现在以下九个方面。
  • 面对新生,我这样开口 免费阅读 下载全文
  • 这探寻、追随、急于希望得到点什么的目光,是每一次这个时刻都会强烈地感受到的。教室里静极了。新生们在等待着我对他们的第一次讲话。
  • 通情达理 免费阅读 下载全文
  • “通情达理”与“设身处地”都是贯彻诗歌“以意逆志”原则时的具体要求,具有一定程度的重合性。谈到通情达理时,我想要强调的是一种认识,是一种对诗中所描写的内容或所使用的艺术手法的合情合理的透视和剖析。
  • 小小人 免费阅读 下载全文
  • 某君人称小小人。小小人是个农民,生在农村,长在农村,却厌恶农村,到镇上赁房,开起了所谓的门诊部。
  • 在笑声中体味深刻 免费阅读 下载全文
  • 有这么一个严肃的主题:权大于一切,有权就有了一切。现在,要我们用文章的形式来表达这个主题。用什么样的形式将蕴涵着主题的内容表达出来?我们可以精雕细刻现实生活中一个或一群人物形象,让他或他们在争权或用权的大涛大浪中展现狰狞,以此来控诉不受约束的权力的邪恶;我们也可旁引博证,议论风生,用周密的论证来证明这个论点……
  • 李清照《如梦令》的三个阅读层面 免费阅读 下载全文
  • 李清照的《如梦令》(常记溪亭日暮,沉醉不知归路。兴尽晚回舟,误入藕花深处。争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。)只用寥寥33个字,就勾勒出有情有景有人物有情节的生活画面。
  • 有感于大师级作家 免费阅读 下载全文
  • 中国现当代作家之众,超过了任何一个国度。然而,大师级作家、却微乎其微。这是什么原因呢?丹麦批评家勃兰克斯说过这样一段意味深长的话,他认为,“在现代,文学的生长,是以它所提供的问题而决定的……文学提不出任何问题来,就会逐渐丧失它的一切意义。”而文学要提供问题,作家便需要勇气和自由精神。因此,“凡是能够给文学输入新潮流的人们,便一
  • 让想象进入学生作文 免费阅读 下载全文
  • 提到想象作文,不少中学生就犯难。一是不熟悉什么是想象,二是不善于想象,缺乏“年轻心灵天然好奇心”,难得“思接千载,视通万里”。这既不能适应考场作文的需要,也不能适应素质教育的需要。法国作家法郎士说:“教学的全部艺术,就是唤醒年轻心灵天然好奇心的艺术,它的目的是可以让这种好奇心以后得到满足。”作为语文教师,应努力转变教学思想,不断提高教学艺术,用各种方法“唤醒年轻心灵天然好奇心”,把想象引进学生作文。
  • 写给祖国(外一首) 免费阅读 下载全文
  • 移舟泊烟渚 日暮客愁新——析唐宋几组“夜泊”诗 免费阅读 下载全文
  • 翻开厚厚的唐宋诗集,忘不掉的总是那只小舟,那只夜泊在水上的小舟。难以估算那只夜泊在水上的小舟载有多少样的神情和风韵。张继一首《枫桥夜泊》使无数的东瀛人跋涉过迢迢的水路,聚集在苏州河上的小舟,对着渔火,聆听夜半的钟声。而这已是距张继年代有一千多年的事情了。王安石的一首《泊船瓜洲》又给本来已经是多趣事的诗坛增添了一则关于“绿”与“过”的美丽的争辩,那一句“明月何时照我还”更是引起无数浪迹天涯游子强烈的共鸣。
  • 麦收季节 免费阅读 下载全文
  • “田家少闲月,五月人倍忙。夜来南风起,小麦覆垅黄”,转眼,麦收的季节又到了。布谷鸟像一位忠于职守的号手,在乡村的上空巡回演出:“阿公阿婆,割麦插禾”,父亲早已不安份
  • 免费阅读 下载全文
  • 刘江和邵齐原来在同一个班组里上班,他们是厂里公认的“铁哥们”。
  • 漫话论书诗 免费阅读 下载全文
  • 唐朝是诗的王国。书法家们在书论、书评中也以诗代替枯燥冗长的评述。这种形式被宋、元、明、清和近代的书法家所效仿,有许多论书诗出现。这些诗抓住书法的特点,言简意赅,画龙点睛,易于记取,耐人寻味。
  • 古诗鉴赏巧用背景知识 免费阅读 下载全文
  • 背景知识就是与诗词内容密切相关的各种历史背景、现实情景、作者经历等等在鉴赏诗词时就遇到许多困难。相反,知识素养越丰富,就越容易进入阅读鉴赏状态。因此在做古诗鉴赏题时要善于发现并灵活地运用背景知识。
  • 言情的诗与言意的诗 免费阅读 下载全文
  • “诗非一法所能尽。”(吴乔)这样,要寻找划一的评诗标准是困难的。不过,概言之,诗自古又分言情与言意两派;前者以情趣表现见长,后者以理趣把握取胜。对这两类同又不同的诗,显然不能以一把尺子论短长。
  • 这些“同音异体成语”不规范——与王聿恩先生商榷 免费阅读 下载全文
  • 《语文知识》2000年第2期上刊发了王聿恩先生《同音异体的成语》一文,文中所举成双捉对的“同音异体成语”大多是正确的,但也有少数“异体”中的一体用规范的目光审视是错误的。所谓“规范”,必得有一个公认的标准,我们以为,目前只能以新版《现代汉语词典》为标准。这不仅是由于它的编写目的本就是“促进汉语规范化”,而且由于人们已经据此进行了规范实
  • 研究创新性阅读 免费阅读 下载全文
  • 人们的阅读活动因目的不同而有各种不同的方式和效果。比如精读、略读、速读等等,就是这样。研究创新性阅读是一种比较高级的阅读方式。它以对读物的理解为基础,但透彻了解读物并不是它唯一的目的。它的目的是通过了解收集资料,梳理观点、分析研究后进行创新:提出新观点;建立新思想。这种阅读方式,在学习和研究及创新中具有广泛的应用价值。
  • 鄙视流俗 傲然处世——从“不”看陶渊明《五柳先生传》 免费阅读 下载全文
  • 一句“采菊东篱下,悠然见南山”,使世人皆知陶渊明爱菊,其实陶渊明对柳也是情有独钟。据记载,陶渊明每居一处,必在门前亲植柳树数棵。陶诗也曾屡屡咏道:“梅柳夹门道,一条有佳花”(《腊日》)、“荣荣窗下兰,密密堂前柳”(《拟古》其一)、“桃李罗堂前,榆柳荫后檐”(《归园田居》其一)。自古以来,杨柳就是家园的一个历久弥新的象征。《诗经》有云:“昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏。”柳条随风飘拂,相依相偎
  • 典型化的人物素描——说《小小人》 免费阅读 下载全文
  • 《小小人》的情节只是一个框架,就是小小人的经历。但是情节却集中了我们看见的此类人的几乎全部劣迹——不止于文人,干别的事儿的,照有这路小小人!这样把多种类似“劣迹”一集中,小小人的形象就鲜明地可憎起来了。
  • 还是要读书——品味《品味池莉的一句话》 免费阅读 下载全文
  • 《文学自由谈》’99—3期《品味池莉的一句话》,一读之下十分惊讶,再读之后,竟有些忧伤了。作者说,“那是令人深长思之颇值得细细品味的一句话,很有点名言的味道”,“可谓见地独到,言别人所未言,而又极具概括性与针对性,一语道破了文学创作不可忽视的内在规律”,“这个大胆的见解,对于有效地提高创作质量可说是受用非浅”。
  • 尺水兴波 曲折生致——微型小说的情节结构技巧 免费阅读 下载全文
  • 微型小说当是尺水,是斗方,是盆景,是扇面,格局微小,但是别致。有这样一个微型作品《女人不可信》([美]维克托·坎宁),说的是这样一个微小的情节:霍勒斯正在偷窃一家富豪的保险箱,没料到富豪的太太回来了。这太太非但不报警,反请霍勒斯帮她打开保险箱取走珠宝。这位太太是更大更精明的骗子。这个作品通过巧妙的结构安排,尺水兴波,创造出了既出人意料又人乎情理
  • 演讲辞的写作 免费阅读 下载全文
  • 演讲是在公开场合面对听众发表意见、阐明道理、抒发感情的一种说话形式。既用话语来表达思想,又借表情、姿势来增强表达效果。演讲辞就是演讲前准备的供演讲用的文稿。如何使自己的演讲辞成为一件上乘的艺术精品,我们不妨从以下几个方面作些简略的探讨。
  • “新新人类”的写作模式 免费阅读 下载全文
  • 本文所谓的“新新人类”作品,显然指的是后新时期女性作家卫慧、棉棉被人们指认为“躯体写作”的那一部分小说。作为“新新人类”作家之前身,陈染、林白的部分小说也为我们纳入视野。20世纪80年代中期社会思潮的多极化、主体化以及法国女性主义写作理论的被衍借才使得中国后新时期女性作家“躯体写作”
  • 女性意识和女性体验的极致——叶梦散文艺术略论 免费阅读 下载全文
  • 叶梦(1950——),原名熊梦云,湖南益阳人,1982年开始写散文,并以《羞女山》一举成名,迄今已出版散文集《小溪的梦》、《湘西寻梦》、《灵魂的劫数》、《月亮·生命·创造》、《叶梦新潮散文选》、《风中的女人》、《巫风遍地》等共七部。她的散
  • 一个好情节的诞生——《烟》的创作思路 免费阅读 下载全文
  • 《烟》的结尾是一个好情节。前面的叙事,都服务于这个情节的诞生。记得孙犁曾说他写《铁木前传》,缘于以前亲密无间的战友,进城以后由于各人的职务高低有别而渐渐疏远所引起的伤感情绪。就主题说,《烟》也是这样,不过它没写一个疏远的过程
  • 散文的情感美在何处 免费阅读 下载全文
  • 阅读散文,我们常常陶醉于情感美中,或悲或喜或痴或醉,或觉意味深长或感意犹未尽。情感美是散文的美感特征之一,也是散文的审美价值所在。散文的情感美主要表现在何处呢?笔者认为:
  • 关于《语法与语境》一文的补充与商榷 免费阅读 下载全文
  • 贵刊2000年第3期发表了姚奎尧先生《语法与语境》一文(下称《语境》),拜读后获益匪浅。姚文启发我想到了相关的一些问题,同时也产生了一点异议,兹略陈拙见,算是狗尾续貂吧。
  • “古人说”如何? 免费阅读 下载全文
  • 1999年11月20日《文艺报》《不平凡的丰碑》一文,开篇说:”《袁嘉谷文集》是一座高高的丰碑,令我景仰不已。借用太史公司马迁的话来说,就是‘高山仰止,景行行止’。”结尾又说:“先生的美德太多了,说也说不完,最后让我再重复太史公司马迁的语:‘高山仰止,景行行止’。”文字很精彩,但白璧微瑕的是,“高山仰止,景行行止”二句出自《诗经·小雅·车牵》,司马迁借用它们来赞美孔子,而不是司马迁的创造。
  • “麈尾”、“拂尘”辩 免费阅读 下载全文
  • 新编高中语文第四册《林黛玉进贾府》一文中有一句:“旁边丫鬟执着拂尘、漱盂、巾帕。”文中注释“拂尘”为:“形如马尾,后有持柄,用以拂拭尘土,或驱赶蝇蚊,俗称‘蝇甩子’。古时多用麈(chǔ)兽之尾制成,所以又称麈尾。”这种解释与辞书类似。《辞海》释“麈尾”为:“拂尘。魏晋人清谈时常执的一种拂子,用麈的尾毛制成。”《辞源》亦释为:“古以驼鹿尾为拂尘,因称拂尘为麈尾。”其实这种把“麈尾”和“拂尘”等同起来是不对的。
  • 小说标题艺术 免费阅读 下载全文
  • 这不是一个明智的话题,因为小说标题并无一定之规的,大概粗浅地说几点而已。1、意象浓缩。显然,有相当多的小说是将所要表达的内容、主旨浓缩在一个意象里,又作为题目呈现出来的。辛亥革命的不彻底、革命者夏瑜的悲剧与农民的愚昧、麻木、苦难,聚焦在一个物象《药》上,“药”还起着推进全篇情节的作用:买药、吃药、谈药……“新媳
  • 囫囵之语 传神之笔——《红楼梦》“囫囵语”艺术管窥 免费阅读 下载全文
  • 脂评针对《红楼梦》的人物刻划问题,提出了“囫囵语”说。所谓囫囵语,主要是指人物语言含混,表述的意思不够清晰、明确。正是这种打破“中国小说传统的思想和写法”的囫囵语,恰恰是贾宝玉、林黛玉等典型形象刻划的传神之笔。
  • 曲名同一音符异——唐代三首弹筝诗比较谈 免费阅读 下载全文
  • 鸣筝金粟柱,素手玉房前。欲得周郎顾,时时误拂弦。
  • 有些特点的“书房” 免费阅读 下载全文
  • 文学作品之所以强调特点,是因为特点是“感觉”的所在,而缺乏或者说根本没有“感觉”,是很难,不,是根本无法进入真正创作的状态的。这篇《书房小记》的“感觉”不能说太好,但有一点,因之也就有了些特点。
  • 古人卖诗杂谈 免费阅读 下载全文
  • 古人认为立功、立德、立言是人生的“三不朽”,会传诸后世、光照千秋的,而诗歌创作即属于“立言”的范畴。可见诗歌创作在古人心目中的崇高地位,这种崇高的地位自然容不得金钱的亵渎,古人的创作大多不计报酬,原因大约也就在此。然而也有人并不遵守儒家的道德规范,早早地就使诗歌走上了商品交易的道路。
  • 显与隐——写作艺术辩证法谈 免费阅读 下载全文
  • 《文心雕龙》论创作有《隐秀》篇,提出了写作中显与隐的辩证问题:“文之英蕤,有秀有隐。隐也者,文外之重旨者也;秀也者,篇中之独拔者也。隐以复意为工,秀以卓绝为巧。”这段话的意思是:文章之杰出者,有的题旨鲜明,有的含蓄曲折。含蓄曲折的,以有言外之深意为工;题旨鲜明的,以独特精警为巧。而要达到隐与秀的结合,必须“思合而自逢”,“自然为妙”,“非研虑之所求也”。
  • 宏观把握与细节感觉——读《写给祖国(外一首)》 免费阅读 下载全文
  • 诗有多种,其中一种叫“政治抒情诗”。有一段时间,因为某些历史的原因,有人对之加以白眼。其实大可不必,政治抒情诗亦有精品,这已为文学史证实。这里的两首,特别是《写给祖国》,是可视作政治抒情诗的。
  • “伯”考(山人)
    读一篇致新生的开场白(阿韦)
    说“读”书(杨万淮)
    书房小记(方印)
    可读的《麦收季节》(楚江)
    生活在乡村(三首)(景之放)
    囤子里的干牛粪(敏歧)
    忿恨无限托牡丹——鱼玄机《卖残牡丹》试析(杨绪银)
    生活与艺术的长路(陈犁)
    语音层表情达意功能探微(赵刚健)
    审美——情感语言意义表达的多向追求(孙营)
    二字联撷趣(谢逢江)
    鲁迅作品教学中的字词障碍(朱文献)
    面对新生,我这样开口(顾正飞)
    通情达理(张觉)
    小小人(李胜志)
    在笑声中体味深刻(杨格)
    李清照《如梦令》的三个阅读层面(张港)
    有感于大师级作家(胡宗健)
    让想象进入学生作文(朱贤成)
    写给祖国(外一首)(鲁富彪)
    移舟泊烟渚 日暮客愁新——析唐宋几组“夜泊”诗(林衍)
    麦收季节(王垄)
    (邓爱勇)
    漫话论书诗(张国忠)
    古诗鉴赏巧用背景知识(汪海洋)
    言情的诗与言意的诗(马立鞭)
    这些“同音异体成语”不规范——与王聿恩先生商榷(文非)
    研究创新性阅读(常占龙)
    鄙视流俗 傲然处世——从“不”看陶渊明《五柳先生传》(金星)
    典型化的人物素描——说《小小人》(可望)
    还是要读书——品味《品味池莉的一句话》(唐韧)
    尺水兴波 曲折生致——微型小说的情节结构技巧(方雪梅)
    演讲辞的写作(侯著显)
    “新新人类”的写作模式(沈嘉达)
    女性意识和女性体验的极致——叶梦散文艺术略论(陈南先)
    一个好情节的诞生——《烟》的创作思路(于平)
    散文的情感美在何处(常青 姚雅丽)
    关于《语法与语境》一文的补充与商榷(周建成)
    “古人说”如何?(陈竹青)
    “麈尾”、“拂尘”辩(刘慧文)
    小说标题艺术(邹贤尧)
    囫囵之语 传神之笔——《红楼梦》“囫囵语”艺术管窥(霍世泓)
    曲名同一音符异——唐代三首弹筝诗比较谈(王美春)
    有些特点的“书房”(吴干)
    古人卖诗杂谈(李秉鉴)
    显与隐——写作艺术辩证法谈(徐志平)
    宏观把握与细节感觉——读《写给祖国(外一首)》(刘申)
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