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  • 莫作天涯万里意——苏轼《被酒独行……》二首浅析 免费阅读 下载全文
  • 宋哲宗绍圣四年(公元1097年),苏轼以六十二岁的垂暮之年,从惠州贬所又被贬到昌化军(今海南省儋州市)。名义上是“琼州别驾”,实际上是个“不得签书公事”、受监管的政治囚犯。当时的儋州,偏僻荒凉,人口稀疏,毒蛇出没,瘴疠流行,是封建统治者放逐逆臣
  • 美育,语文教学的重要课题 免费阅读 下载全文
  • 一、审美的功能和效应1.丰富想象,愉悦精神,陶冶情操。美育就是通过对于自然美、社会美和艺术美的审美活动,培养人具有正确的审美观念、高尚的情操和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。据载,隋炀帝因放纵酒色而病,群医束手。后经民间名医莫君锡诊脉,没开药方,而是送两幅画给炀帝观看。一幅是《京都无处不染雪》,但见画中朔风乍起,雪
  • 乡村素描 免费阅读 下载全文
  • 宣传角度 免费阅读 下载全文
  • 某地区报纸;由地委宣传部主办。某日,一版。黑体大标题。依托本地资源优势,走全民致富路我地区以农业人口为主,多年来发展以农牧业为主,忽视了工业的发展和资源的开发。近年,在大力发展农牧业的同时,依托本地资源优势,紧紧围绕本
  • 颇具个性的素描 免费阅读 下载全文
  • “随手一把柴火,照亮了土地,灶房和猪圈。”就“生活”面论,这些句子“不通”,更不“真实”——““柴火”那有“随手”的呢,而“灶房”、“猪圈”、“土地”被“照亮”,更有些不可理解。“文学”毕竟不同于“生活”,它植根于“生活”,但却开的是因人而异的个性之花。它追求的真实,是艺术的真实。柴火,既是柴火本身,又是女人生命的表征,它照亮土地,照亮灶房和猪圈,又有什么不可理解的呢。这点,这一段话说得多好: 这些拿收成说话的女人,一年中,农事和花
  • 劳动者人性尊严的赞美诗——重读茅盾的《春蚕》 免费阅读 下载全文
  • 和那些目光深邃的批评家不同,我们读完一篇小说,常常会这样问自己:它究竟讲了些什么?可不要小看这个问题,要回答准确还真不容易。就拿茅盾这个著名的短篇小说《春蚕》来说吧,似乎就很难一下子穷尽作品的意蕴。茅盾是一位“理智型艺术家”,他的小说创作大都渗透了理性的精神,在《我怎样写〈春蚕〉》
  • 阅读教学与创造性思维培养 免费阅读 下载全文
  • 教育的根本目的应培养人的能力,而在各种能力中,创造力的培养显然是对整个人类社会的进步至关重要的。那么究竟怎么样的人才算富有创造性思维或创造力呢?心理学家用多兰斯方案测定了人的创造力:能认真倾听,细致观察、质疑权威,爱寻根问底,对新事物充满好奇心的人最富有创造力,这个结
  • 《阅读与写作》2000年总目录
  • “虚喻”的类型及其心理基础 免费阅读 下载全文
  • 这里讲的“虚喻”,形式上与常喻并无不同,所不同的只是取喻的事物全是情感、想象、感觉等心理现象与观念形态。一般地说,可分作以虚喻实的和以虚喻虚的两类。一、以虚喻实按照一般情况,比喻大都以实喻虚,即选取“物之实形”来比况“物之虚像”,以使人们对抽象隐晦、虚幻难拟的东西获得鲜明深刻的感受与
  • 诗意与画情——徐志摩散文艺术特质管窥 免费阅读 下载全文
  • 在远处有福的山谷里,/莲馨花/在坡前微笑,/稚羊/在乱石间跳跃,/牧童们有的/吹着芦笛,/有的平卧在草地/仰看/幻想飘浮的白云,/放射下的/青影/在初黄的稻田中/缥渺地/移过。
  • “寻美的旅人”——记旅美台湾作家杜国清 免费阅读 下载全文
  • 在世界华文文学界,美国加州大学中国文学教授杜国清先生可谓是重量级人物。他是诗人、学者、翻译家。他的诗尤其是爱情诗,绚丽而凄清,甜蜜而苦涩,可用纯真、绝至、幻美、彻悟八个字去概括。杜国清的一举一动,都带有“寻美的旅人”的个性。在前不久南京召开的“第八届世界华文文学国际研讨会”上,我一见面便和他叙旧,说我们初识在1990年艾
  • 别有深意的时间交诗 免费阅读 下载全文
  • 写文章常常要作必要的时间交待,人们一般只需了解事情的发生时间就行了,并不去注意作者是如何交待时间的。然而,高明的作者往往借助时间交待巧妙地体现自己的“别藏之深意”,而且自然顺畅,不露痕迹。本文拟对中学语文课本中几处寓有深意的时间交待略作分析,或许对读者的品赏不无裨益。恩格斯的《在马克思墓前的讲话》(高中语文试验
  • 悠悠千古说背诵——古代背诵理论浅探 免费阅读 下载全文
  • 背诵是古人的一种重要的学习方法,“讲贯诵译,乃为百代为学通法”(朱熹《朱子语类》卷十)。但相当一段时间,人们不仅对这种学习方法缺乏深入的研究;而且对它还存在一种偏见,简单地把“背
  • “优美”与“幽美” 免费阅读 下载全文
  • “优美”与“幽美”此两词在中学语文教材里均出现过,因它们均念yōu měi,有些同学将其视作同义词,这是不妥的。这两词的主要区别在于不同的词素“幽”和“优”。“优”指“优良”;“幽”指“幽雅、幽静”,“优美”和“幽美”
  • 聚讼纷纭话“落英” 免费阅读 下载全文
  • 《“落英缤纷”的“落”应如何理解》(载《语文学习》总第188期,作者张大钧)认为陶渊明《桃花源记》“落英缤纷”中的“落英”应释为“初开的花”。其实这个问题多年前就有人提出过,如《“落英缤纷”辨析》(载1979年第5期《中国语文通讯》),《“落英”
  • “如意娘”的魅力——武则天《如意娘》赏读 免费阅读 下载全文
  • 看朱成碧思纷纷,憔悴支离为忆君。不信比来长下泪,开箱验取石榴裙。——武则天《如意娘》武则天(624—705),杰出女性,执政五十年,政绩卓著,颇具文才,著作甚丰,堪称大家。存诗46首,《全唐诗》在《如意娘》题下引《乐苑》语为注:“如意娘,商调曲,唐则天皇后所作也”。或认为这是她在感业寺(今
  • 向父母亲学习 免费阅读 下载全文
  • 工读学校一批学生即将毕业,为了今后他们能努力学习、成为对社会有用的人,学校领导请今年的中考状元和高考状元来做演讲,恰巧她们是两姐妹。妹妹,中考状元,先讲了自己是如何努力学习,如何在困难面前不低头,最终以优异成绩考取理想学校的。
  • 汪曾祺不能写出长篇小说吗? 免费阅读 下载全文
  • 读1999年第4期《文学自由谈》,攻讦之狠似又见长。如果评本期“酸中之最”,《汪曾祺能写出长篇小说吗?》应该当选。这真是怎么说怎么有理的聪明选题呀,汪曾祺反正永远不可能还魂,捧着一本长篇小说来驳斥的了。但又正因汪无法发言,所以我,一个研究当代文学和文学创作的高校普通教师,申请一
  • 山书 免费阅读 下载全文
  • 山如同人,有的贵为泰山,有的轻若王屋。对于无缘接近贵如仙地之名山大川的那些平常人家而言,他们身边的那些普通的山,无论大小,无论是圆的、方的、尖的、高的、矮的、胖的、瘦的那些不成形的山,才是他们一生灵与肉真正的挨靠。悟到这一点,是在远离了那些山几十年之后。六十年代末,上级安排我来到鄂西山区从事教育工作。说内心话,虽然我喜欢在居室挂上几幅山水
  • 透视“新概念” 免费阅读 下载全文
  • 从批判走向建设上个世纪的最后几年,素质教育、创新教育成为社会热点问题,而语文教育更是热点中的热点。1999年末,《北京文学》的三篇文章引发了一场关于语文教育问题的大讨论。一些作家、学者、教育理论家、教师、家长等热情参与,各抒己见,无疑给语文教育
  • 意林的“意” 免费阅读 下载全文
  • 不知道作者是怎样得到这则素材的。我觉得作者写的基本是原事的原貌,没有加工创作。唯一有作者思想痕迹的是把台下哭的学生的话同时记录在一篇文字里。如果没有台下学生的这段话,这篇文字只能算是一个报道。有了这一段文字,它可以“升级”为散文中的小品,在《读者》那样的刊物上,叫做“意林”。不过这则小品太长了一点,也比较粗糙,还未
  • “青云”意象说 免费阅读 下载全文
  • “青云”一词在古代诗文中常常运用,其意象的含义也因文因事而异。“青云”本指高空,《九歌·东君》中有这样的诗句:“青云衣兮白霓裳,举长矢兮射天狼。”诗中描绘东君穿着青云白霓的衣裳,高举长箭射击天狼。屈原的诗描绘出旭日丽空云霓辉映,手持弓箭的东君神勇飘逸的形象,是对太阳神崇高之礼赞。司马相如的《子虚赋》
  • 虎的金:原型的继承 免费阅读 下载全文
  • 用西班牙语写作的阿根廷诗人博尔赫斯写过这样一首有关老虎的诗:《虎的金》。直到日落的黄昏时辰/多少次我将会看到/雄强的孟加拉虎/沿着它命数的路来回踱步/在铁栏后面,/并
  • 一巴掌打出的故事——读《师娘,师娘》 免费阅读 下载全文
  • 写中学生打架,常见;写打架是因为不脱鞋就踩了别人的被子,也不新鲜;但“那被子我娘说是我娶媳妇还要用的”,一巴掌就打将下去,就有些奇。于是,一场战斗之后,就有了“班主任”的“十板子”和一个中午的罚站,也就引出了心痛“我”的“师娘”来。
  • “的”字短语质疑——与沈文慧先生商榷 免费阅读 下载全文
  • 例句:①小草从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。(朱自清《绿》)②荷塘四周长着许多树,蓊蓊郁郁的。(朱自清《荷塘月色》)③她一手提着竹篮,内中一个破碗,空的。(鲁迅《祝福》) 《阅读与写作》2000年第6期沈文慧先生《现代汉语“的”字漫谈》一文中说:“‘的’附着在词或短语的后边,构成没有中心词的结构,其功能和性质相
  • 帝天的庙号谥号和年号 免费阅读 下载全文
  • 在历史著作、文学作品及影视作品中,对古代帝王的称谓很混乱。忽而称庙号,忽而称年号,有时称谥号,往往让人弄不明白。有些影视剧中,对尚在世的帝王称其谥号或庙号,这是不可思议的事情。因为庙号和溢号都是在帝王死后才有的。为了正确了解我
  • 浅谈“随便翻翻”式阅读教学 免费阅读 下载全文
  • 今秋中小学使用的新的语文教学大纲第一次明明确规定小学、初中、高中背诵的篇数和课外阅读量,并增加了阅读推荐篇目,第一次对阅读的速度有了量化指标。这样,阅读教学无疑将成为今后语文教学的重头戏。这里,介绍一种开
  • “老”题如何出新 免费阅读 下载全文
  • 新闻中的老题目、老主题如何做出新文章来,是新闻工作者非常关心的问题。近些年来,一些获得新闻大奖的作品为我们提供了宝贵的经验。一、针对性要新新闻写作针对性很强。老题目、老主题要写出新意来,首先要解决针对性问题,紧密联系当前实际。1997年1月27日,解放军报发表了一篇评论,题目
  • 应用文体小说——《宣传角度》小议 免费阅读 下载全文
  • 小说是文学文体。讲故事要描写,写人、写景、写情节细节。从小小说成了气候之后,就开始有这种“应用文体小说”问世。从表面看,它没有任何描写,是一些信、文件、申请报告、告示……等应用文。它的人物只在读者的想象中。这篇《宣传角度》既写了作为照章办事的官吏的某些领导怎么前后自打嘴巴,患有严重的遗忘症,也写了搞新闻的人们处境的尴尬,还写出了老百姓对这
  • 天窗字的韵味 免费阅读 下载全文
  • 现代翻印的古版书,对书中已模糊不清的字句,或者是不便见诸现代读者的内容,往往用天窗字(口)来代替。除此之外,有时作者为了某种原因,在诗文中故意留下若干天窗字。所以我们欣赏古今文学作品碰到天窗字,很可以猜测把玩一番,细细体味作者的良苦用心。
  • 出神入化——读诗漫议 免费阅读 下载全文
  • 作为一种表情达意的诗歌创作,后人对前人诗歌成就的继承,并不仅表现在诗句形式的简单摹仿上,有时还表现在意境的设计或造句的艺术技巧上的仿效。举例来说,李清照的《如梦令》词云:“昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。试问卷帘人,却道‘海棠依旧’。‘知否?知否?应是绿肥红瘦。’”词人以清新疏
  • 清代书院经费与奖学金制度 免费阅读 下载全文
  • 作为中国古代三大教育系统之一的书院,其性质,本应属“私学”,它的办学经费自然也应是来自于民间、“私”人。但是,由于书院在其发展过程中“私学”的性质逐渐有些“变味”,带上了若干“官气”,其经费的收支情况也随之变得复杂起来了。这种情况在清代尤甚。关于清代书院性质的“变味”问题,此处不谈,只来探讨
  • 书名号之间要不要用顿号? 免费阅读 下载全文
  • 目前,对书名号之间要不要用顿号,意见很不统一,使用上也很混乱。就连人教社出版的统编教材高中语文课本,用法也不统一。有的课文,书名号之间用顿号。例如: 毛泽东同志的《〈农村调查〉的序和跋》、《改造我们的学习》、《整顿党的作
  • 试论李宪乔在广西诗坛的地位 免费阅读 下载全文
  • 清代乾隆年间,诗歌创作进入繁荣时期,各种诗歌流派一时兴起。如王士祯的“神韵说”、沈德潜的“格调说”、袁枚的“性灵说”等成为这一时期创作的主要代表。广西虽然偏于一隅,然而随着一批旅桂诗人的到来,如李宪乔、李秉礼等,诗歌创作日益繁荣,并逐渐形成良好的传统:“吾桂僻处南服,风气醇朴,诗人吟咏惟
  • 师娘、师娘 免费阅读 下载全文
  • 我们山里的学校没多少,平常要读书还得走很远的路。我考进乡里的中学时就不再走路了,我娘给我攒了床被子让我住进了学校。因为我爸带着我哥试过,那里离家确实太远了,要走上三个多钟头的泥路。其实乡里的中学也不大,只有两排黄土房子孤孤地在那立着。我和哥来的时候,学校正在分班。全校总共三个
  • “书”与“悟” 免费阅读 下载全文
  • 《山书》在某种意义上说,也是《书山》,一篇不长的文字,真还“书”出了“山”的某些特有的形象,和不算太浅的“山”的某些内蕴。“在青色的山里,蕴积着厚厚的故事层。”一篇千余字的短文,而且是散文,不可能,也没有必要一一写出这些故事,但干打垒的校舍也好,大卵石铺就的
  • 诗歌语言的弹性美 免费阅读 下载全文
  • 闻一多在《文学的历史动向》中说:“诗这东西的长处就在它有无限的弹性,变得出无穷的花样,装得进无限的内容。”我们怎样理解这句话呢? 所谓诗歌的弹性,主要表现在语言方面。诗歌语言的弹性美的手法包括多方面,这里仅举主要的几种:
  • 读写都要“换脑筋” 免费阅读 下载全文
  • 这封读者来信对我刊很有警醒意义。我们在青年读者中调查时常听他们说现在的古诗赏析文章大都写得“太旧”,现在这封信很具体地谈到了这类文章中的千人一面问题,并且向我们推荐了《在古诗里旅行》。我们感谢读者的关爱,非常希望作者和读者们继续对这个问题踊跃发表自己的见解,谈谈在这个“换脑筋”的时代,我们应该怎样欣赏和继承这份文学遗产,并为我们撰写古诗文新读和其他有新意的鉴赏文章。“名著重读”是近年文学界呼声很高的口号,在最近的来稿中,也有一些古诗文鉴赏作品开始跳出了这个青年读者批评的六段论,展示了现代人对古代作品的独特视角和新认识。我们将陆续刊登这样的作品,减少读者所不满的千人一面的文章,更新古诗文欣赏栏目的面貌,为它注入更多的现代色彩。
  • 莫作天涯万里意——苏轼《被酒独行……》二首浅析(肖戎)
    美育,语文教学的重要课题(李衍年)
    乡村素描(星子)
    宣传角度(董筠)
    颇具个性的素描(敏歧)
    劳动者人性尊严的赞美诗——重读茅盾的《春蚕》(贺智利)
    阅读教学与创造性思维培养(乐纳红)
    《阅读与写作》2000年总目录
    “虚喻”的类型及其心理基础(马俊平)
    诗意与画情——徐志摩散文艺术特质管窥(谢萍)
    “寻美的旅人”——记旅美台湾作家杜国清(古远清)
    别有深意的时间交诗(周建成)
    悠悠千古说背诵——古代背诵理论浅探(吴勇前)
    “优美”与“幽美”(胡星林)
    聚讼纷纭话“落英”(陈新)
    “如意娘”的魅力——武则天《如意娘》赏读(周懋昌)
    向父母亲学习(李桢)
    汪曾祺不能写出长篇小说吗?(唐韧)
    山书(孙家力)
    透视“新概念”(李仁甫)
    意林的“意”(征尔)
    “青云”意象说(刘济民)
    虎的金:原型的继承(赵志方)
    一巴掌打出的故事——读《师娘,师娘》(刘直)
    “的”字短语质疑——与沈文慧先生商榷(王兴明)
    帝天的庙号谥号和年号(马永先)
    浅谈“随便翻翻”式阅读教学(薛业忠)
    “老”题如何出新(栾新传 祁冰)
    应用文体小说——《宣传角度》小议(小诚)
    天窗字的韵味(丁祖建)
    出神入化——读诗漫议(张觉)
    清代书院经费与奖学金制度(东甫)
    书名号之间要不要用顿号?(袁峰)
    试论李宪乔在广西诗坛的地位(张维 唐洁)
    师娘、师娘(沈杰)
    “书”与“悟”(石楚)
    诗歌语言的弹性美(刘志高)
    读写都要“换脑筋”(肖宁)
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