设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 累人的家访 免费阅读 下载全文
  • 校园 免费阅读 下载全文
  • 上海推出三大学生“减负”措施;四川中小学生上课这学期起可“朝九晚五”。
  • 教师 免费阅读 下载全文
  • 新疆鼓励城镇教师到农村任教;教师教育课程改革时间表初步确定。
  • 课改 免费阅读 下载全文
  • 农村课改面临三大难点;江苏高中新课程实验开端良好。
  • 动态 免费阅读 下载全文
  • 义务教育法修订草案首次提请审议;进一步采取措施减轻农民教育负担;高中招生将不再“一考定终身”。
  • 看板 免费阅读 下载全文
  • 数字 7614亿元 广东省今年教育专项投入将从去年的39亿元猛增到76.14亿元,增幅接近100茗,其中有新增的11亿元专门用于安排农村免费义务教育补助,确保从2006年秋季起广东所有960万农村户籍学生全面实行免费义务教育。
  • 读者来信 免费阅读 下载全文
  • 为教育“评优”喝声倒彩 时下,教育行政管理部门出现一股“评优”热,什么“劳动模范”“先进工作者”“优秀教师”,不一而足。表面看,这是主管部门为了鼓励先进、促进落后而做的一项实实在在的工作。如果真是这样,那当然无可厚非。但了解内情的人都知道,这项工作在实施过程中大都变了味。某校分配一个“优秀”名额,校领导一夜之间就确定了人选,上级也是只看材料,不见其人,又上报;结果,此人便轻而易举地获得省级“优秀教师”称号。可同事们都知道,此人日常工作平平,甚至还有点吊儿郎当。
  • 您哪来这么大“火” 免费阅读 下载全文
  • 据了解,仅仅由于学生一点小的过失就遭受教师惩罚的事经常在学校发生:有的罚“吃苍蝇”,有的强迫学生互打耳光,甚至有的还往学生脸上刺字……人们不禁要问:教师是“人类灵魂的工程师”,可有些教师到底怎么啦?他们哪儿来的这么大“火”?
  • 压力到底在哪里 免费阅读 下载全文
  • 杭州市教师心理保健中心康恩贝教师心理热线,自开设近两年来已为浙江省内外的教师提供服务。当来自心理热线的原音一一回放,我们的心会怦然而跳:提高教师心理健康是多么必要,只有让每一位老师都真正能愉快地工作,健康地生活,我们的孩子才能快乐地学习。
  • 忧虑和烦恼 免费阅读 下载全文
  • 林紫心理咨询中心对上海市200个教师为期一周的免费心理健康测试显示,有近40%以上的教师存在不同程度的心理问题,5%的人已出现了明显症状。记者采访了几位老师。请他们谈谈自己的心理压力问题。
  • 班主任,多少压力在心头 免费阅读 下载全文
  • 一,不愿当班主任的老师真不少 在开学前的一次班主任讨论会上,记者获得了一个信息:很多教师不愿当班主任。采荷中学的傅卯鸣老师,已经连续当了三年初三班主任,新学期开始,她还得继续再当一回初三班主任。“当这个班主任,太吃力了!”其实,当校长需要傅老师继续担任班主任时,她也推过,不过最后还是应承下来了。另外一所中学的吴老师,当老师已经19年了,年年当班主任,只有去年没有做。“清闲不了啊,去年好说歹说好不容易推掉了,这不,今年校长又把我拖下水。我是真不想做啊,那个累啊,只有自己知道。”一位校长告诉记者,每到期末,学校就给每个老师发一张意向表,要求老师选择下学期的工作岗位。“基本上很少有老师自己选择当班主任,没办法,我只能做他们的工作,有时候还得下死命令。”教师不愿当班主任,校长们会很无奈,这个时候,他们只能让一些刚进学校的年轻老师担任这个职务。对一些特别重要的教师,校长会恩威并重,因为学校的发展少不了这些“敢死队员”。一位做了两年班主任的年轻教师告诉记者,如果不是评“小高”需要5年的班主任经历这条硬杠,她才不要做班主任呢。
  • 怎一个累字了得 免费阅读 下载全文
  • 郑州市教育科学研究所课题组在对郑州市426名初中教师进行心理健康状况调查分析后总结,随着教育体制改革发生变化,有些地区已经开始对教师的职称评定和聘用采取了新的方式,比如不论是否师范院校毕业,只要自己认为可以胜任教师这一职业就能申报做教师;一名教师是否称职,不再单纯由学校说了算,而由社会、学生、家长来评判:学校每学期要从师德、教育教学两方面,请家长品评教师的好、中、差;学校通过考察申报者的品德、专业能力等,决定是否聘任其从事教师这个职业。各种机制使教师打破原先的“铁饭碗”,不得不参与到充满竞争的就业与生存压力中。在这一特殊背景下,教师更容易产生心理健康问题。
  • 一生中可能会遇到的50种尴尬 免费阅读 下载全文
  • 八千里路云和月——记援疆志愿者金明春 免费阅读 下载全文
  • “支教生活是清苦的、寂寞的、单调的,可是,看看西部那些求知若渴的孩子们,我们还有什么可说的吗?能为西部人民做出一点贡献不正是我们这些平凡的人的最大愿望吗?能够投身于祖国西部大开发的队伍中,正是我一生的荣幸啊。”
  • 关注教师心理危机——“心病”亟须医治 免费阅读 下载全文
  • 教师,曾经是“人类灵魂的工程师”和学生心灵的守护神。然而,在不知不觉当中,他们自己的精神和心灵开始出现各种各样的病症和问题,并且日益危及到教师自身以及他们所守护的孩子。一方面我们固然不必因此而过于大惊小怪,因为我们比以往任何时候都更深切地感受到教师作为普通人在如此沉重的社会责任下面的艰难处境;另一方面我们也不能不为此而忧心忡忡,因为我们同样比以往任何时候都更深刻地认识到教师与学生之间精神联系和心灵作用的巨大意义。我们需要以前所未有的宽容和爱护来关注我们共同面临的教师心理危机。
  • 蝴蝶的启示 免费阅读 下载全文
  • 有一则故事,内容是这样的: 一个人发现一只蝴蝶在茧里蠕动,“苦苦“地挣扎了好一阵子,还不能完全冲破那牢牢的茧儿,尽早来到人世间享受幸福的生活。那个人站在旁边急不可耐,便一番好意急忙找来了剪刀,小心翼翼地替蝴蝶剪开了茧,结果那只蝴蝶轻而易举地出来了,然而,不幸的是,由于这只蝴蝶没有经过破茧前必须经过的痛苦挣扎,以致出壳后身躯臃肿,翅膀干瘪,根本飞不起来,不久就含恨离开了梦寐以求的天堂。自然,这只蝴蝶的欢乐也就随着它的死亡而永远地消失了。而那好心人却成了间接的“凶手”。
  • 问题意识与教师的专业成长 免费阅读 下载全文
  • 西方哲学史上有一个著名的故事:在剑桥大学。维特根斯坦是大哲学家穆尔的学生。有一天,大哲学家罗素问穆尔:“谁是你最好的学生?”穆尔毫不犹豫地回答:“维特根斯坦。”“为什么?”“因为在我的所有的学生中,只有他一个人在听我的课时,老是流露出迷茫的神色,老是一大堆问题。”后来维特根斯坦的名气超过了罗素。有一天有人问维特根斯坦:“罗素为什么落伍了?”他回答说:“因为他没有问题了。”
  • 追求小学语文教学整合的效率 免费阅读 下载全文
  • 《全日制义务教育语文课程标准》(以下简称《语文课程标准》)指出:“应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的动用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”由此可以看出,新课程改革倡导语文教学要走整合之路。
  • “花”的教育断想 免费阅读 下载全文
  • 生活中离不开花,人们也愿意欣赏花,由于花的存在,使我们的这个世界变得更加绚丽多彩。我们也一直把孩子当作“花朵”倍加呵护。
  • 新课程:教育呼唤人性化 免费阅读 下载全文
  • 学生的体内有先天性的“免疫”系统,同样,他们的心灵世界里也有一个免疫系统。纵便最高明的医生,开出了最佳的药方,但药的功效还是靠人自身的机理才能发挥作用。教师毕竟不是神,不是万能的,当教师自认为是神明的,就不能拥有人的属性,就无法与学生对话,其影响力就可能消失。教师不能站在神的高度来审判学生的过错,教师也当以人的身份看守学生的精神家园。
  • 我们需要什么样的教学质量? 免费阅读 下载全文
  • 新课改已有多年,虽然取得了可喜的成绩,然而令人关注的教育评价问题还未有根本解决。在一些地区,尤其是农村教育,考分仍然是评价教学质量的主要标准……
  • 每日“四省吾身”,你做到了吗? 免费阅读 下载全文
  • 很幸运我们赶上了课改的头班车。人们常说,机遇常常垂青于有准备的头脑,成功不会青睐浑浑噩噩之人。面对新课改我们需要每日四省吾身,那就是:今天,你学了没有?做了没有?思考了没有?写了没有?
  • 教师的境界 免费阅读 下载全文
  • 我曾经在一本书中读到过这样的一段文字:“一些神父总是有能力挽救各种各样的人,原因之就是他们总是努力地去发现每个人身上存在的‘神性’。怀着这种对人的自信和阳光样的心态,无论一个人是多么的堕落,他们总能看到他的优点。也许这个人已经声名狼藉,看似已不可救药,可神父们依然能在其内心深处看到他潜在的闪光点,给他希望和勇气,使他重新找回自尊和自信,燃起对新生活的渴望。
  • 老师,你活得有意思吗? 免费阅读 下载全文
  • 有同学问我“老师,听说您不抽烟、不喝酒、不打牌,也不好……,您觉得您活得有意思吗?”这还真是个问题,我想了好久。这涉及个人爱好,如果一个人没有点儿爱好,那他活着的意义在哪儿呢?
  • 谁在逼老师造假 免费阅读 下载全文
  • 教师,被誉为人类灵魂的工程师,本不该与造假挂钩,一旦有鼠窃狗偷之嫌,会遭到更多的谴责,毕竟三尺讲台该是一方净土。可现在教师造假已司空见惯。有人骂教师丧德,缺少道德底线;有人怨师风日下,为师者不知自尊;还有人恐教育腐败,最终将影响国民素质。作为教师,不敢说这些指责过分,但还想怯怯地辩一句:这不全是教师的错吧?
  • 教师发展在于“研” 免费阅读 下载全文
  • 教育质量归根结底取决于教师的素质,学校办学水平的高低,教师素质是决定性的因素。但是社会的转型使得许多老师感受不到教师职业的尊严与满足,只教不研的现象并不少见,专业素质原地踏步或摇晃衰减的情况也令人不安的凸显出来,视而不见就是对教育事业不负责任。认识危害,寻求对策,教师专业发展最根本的途径一言蔽之就是“研”。
  • 压力&日记 免费阅读 下载全文
  • 人们给教师这个职业赋予了太多的光环,因为教师不仅承担着传授知识的使命,更肩负着育人的职责,也正是因为这样,从事教师职业的人比其他的工作者具有更强的使命感和责任感,所面对和承受的压力也非同一般.
  • 他能成为历史学家吗? 免费阅读 下载全文
  • 事情大约发生在2004年初,与我教同一年级的一位自然科学老师生病了,学校安排我临时担任该班自然科学的教学任务,于是便有了下面的故事。
  • 教师的苦恼对谁说 免费阅读 下载全文
  • 做高中教师16年了,工作的忙、累是显而易见的,学校的作息时间,无论冬夏,都是毫无例外地从早上5:30起床,到晚上9:30结束第三节晚自习。按照学校“人性化管理”的要求,教师的坐班时间是上午四节课、下午三节课、晚上两节课,若是有早自习和晚自习第三节,自然就需要在早上5:30到学校,晚上9:30以后才能回家了。若是做班主任工作,那就要检查学生早操、课间操出勤情况,检查学生午睡、晚睡秩序,在校时间就会更长。长时间的疲劳工作,教师们已经习惯了。最让教师们苦恼的是自己的心里话没地儿去说。
  • 教学课上的“座谈会” 免费阅读 下载全文
  • 开学初的第一堂数学课上,在简短地进行自我介绍以后,我向同学们提出了第一个问题:“什么是数学?”
  • 不一样的灰姑娘 免费阅读 下载全文
  • 在教学中,一直对新课改下三维目标中的“情感态度价值观”感到无所适从,认为有的课文不存在所谓的“德育渗透”,直到我看到一位外校老师是怎样给学生讲童话《灰姑娘》的,我才明白。课一开始,老师先请一个孩子上台,给同学讲一遍《灰姑娘》。孩子很快讲完了,老师对他表示感谢,然后,开始向全班提问。
  • 班主任工作的新选择 免费阅读 下载全文
  • 以“人”为本.关注学生全面、和谐、完美地发展 教育的本质是“解放”学生的天性,而不是“制约”其天性。在新课程理念下,班主任应贴近学生的生活,贴近学生的需要,贴近学生的实际,为学生的全面发展提供力所能及的服务和帮助,更多地满足学生的心理需求,使他们从反思中健康成长。新课程改革要求班主任面向全体学生,面向学生的全面发展,尤其是面向学生的个性发展。这就需要教师把学生作为学习的主体而赋予学习的自主性和主动性。作为班级管理者的班主任要重新认识学生,把学生作为学习的主体来看待,关注学生的全面发展,注重学生的差异,要看重一个个鲜活的需要开发的生命个体,并从班级管理中发现生命的保存、延伸、发展和增值,来阐释教育的本质。
  • 班主任的管理艺术 免费阅读 下载全文
  • 学校。是一块神圣的净土,是培育对社会有用的合格人才。学生,是学校存在的基础。而对学生进行道德教育、规范教育、做人教育,应当首推的人就是班主任。因此,班主任可谓责任大矣。特别是在现代社会,班主任对学生一生的发展和世界观的形成起着不可估量的作用。
  • 献给学生的四点爱 免费阅读 下载全文
  • 班主任的爱,就像是一张巨大无形的网,能牢牢套住学生的心,使班级的凝聚力和向心力日益增强。因此,在班主任工作实践中,我捧着四点爱,献给我的学生。
  • 文化管理——我用心追逐的教育之梦 免费阅读 下载全文
  • 2005年悄无声息地过去了,回过头看,不只是一路的忙碌,还有一些东西值得回昧。一年来,我用心追逐着我的教育梦想——实现文化管理,打造班级生态文化群。时至今日,略有所成,并常以此自慰,即使辛苦些。也来了勇气,用些许文字记录下一路上发生的点点滴滴。先哲云:“我思故我在”,我仅以自己的方式来怀想过去的日子。
  • 激励的岂止是孩子——调动家长积极性的点滴实践 免费阅读 下载全文
  • 教师忙,忙在哪里?备课?批改?补差?每一位一线教师,都有深刻的体验,最消耗时间和精力,不是备课,批改,而是孩子没在家中认真完成作业,该完成的朗读作业没做,原本回家需完成的东西,需要在老师的监管下,才能完成,孩子一天中“老账新账”一起来,他忙碌不已,老师更费劲刹力,直到下班铃声过后,还没梳理清楚。老师家长兼一人于身,能不忙吗?
  • 班主任也要“备”家长 免费阅读 下载全文
  • 我们学校是一所农村中学。我班有一名男生,他每天不是完不成作业,就是作业忘家里了,再就是忘记老师布置什么作业了,诸如这般,不胜枚举。小家伙记忆力不错,思维也很敏捷。我盯得紧了,他就能完成一点点,稍一放松警惕,他则失之千里。这是为什么呢?原来,这位同学的父母长期在外做生意,爷爷奶奶来照看他;而处在这一阶段的孩子自制力较差,又长期缺乏父母的督促和教育,于是上演了上述“一景”。试想,如果我早了解了这一现状,如果他的父母能在身边,又会怎样呢?由此我深深地感悟到,班主任也要“备”家长。
  • 在世界上最好的学校里 免费阅读 下载全文
  • 北欧国家芬兰不仅有伏特加和诺基亚,还有全世界最好的公立学校。 自从经合组织于2000年首次组织国际教育评估以来,人口只有区区500万的芬兰在读写教育方面领先全球。该国15岁学生的数学问题解决能力也超过了其他所有国家,全国受过高等教育的人口占60%,为世界之最。
  • 法国小学老师如何教 免费阅读 下载全文
  • 在布洛美小学校长乐卜舍女士的帮助下,6月1日上午,记者来到这所小学,在一个班听了一堂历史课和一堂数学课。这个班相当于国内的小学4年级。
  • 时光村落里的往事 免费阅读 下载全文
  • 吊兰的故事 免费阅读 下载全文
  • 吊兰,草本,喜水。卖花的师傅说,吊兰每天都要浇水。我本无养花的闲情,对于各种花草也很少留意。前年暑假,一个偶然的机会,从同事办公室搬回一盆枝叶婆娑的吊兰,煞是喜爱,并且以为,我对吊兰有种一见钟情的感觉。看到我那癫狂样,妻笑而不语。
  • 童年的小戏台 免费阅读 下载全文
  • “月亮在白莲花般的云朵里穿行……”儿时的歌声从尘封的记忆中飘出,从长着月桂的梦境中飘出。随着熟悉的歌声,童年的小戏台越来越清晰地出现在我的眼前:六根粗大的柱子,顶着二十来块厚木板,台的左右两侧各有一架小小的木梯,台上没有紫红的幕布,也没有闪烁的灯光。台的后面是一颗高大的月桂,一年四季,树上都星星点点地开满了金黄的小花,轻风掠过,便下起了一阵花雨,给小戏台铺上了一块真正的“花毯”。
  • 与书同行 免费阅读 下载全文
  • 风雨人生,同行如云,始终陪伴我的,只有书籍。 小时候,家里很穷,勾起我胃口的只有爷爷的一箱书。爷爷的书全藏在两口大大的樟木箱里,置放在楼阁上,每到晚上,爷爷就掌着油灯到楼阁上,取书到案桌前读。那年我12岁,正在读小学五年级。缺书的年代,爷爷的书成了我最好的精神食粮。
  • 幸福指数 免费阅读 下载全文
  • 如果以15年前刚踏上教育岗位为幸福指数的起算基准日,并定为100点的话,那么我今天的幸福指数最起码要在10000点以上!
  • 国际班级花名册 免费阅读 下载全文
  • 美国——职务班长。家里有钱,人长得也强壮,学习成绩很好但也爱打架,做事蛮横无理,班里同学一般都不敢顶撞他。
  • 朴实之中见精彩——评《谁教坏了孩子》 免费阅读 下载全文
  • 通读《谁教坏了孩子》之后,觉得该书很有味道一时却又说不出一二,仔细想想才发觉这本书的最大魅力就在于朴实之中的精彩。
  • 敬畏自然 反思文明——读《野性大地》 免费阅读 下载全文
  • 《野性大地》是美国国家地理杂志汇编的又一本鸿篇巨著,该书集中了六位专家、学者和上百位摄影家对全世界七大洲的30多个自然保护地区的采访记录。但它不是本纯粹介绍风景的画册,读后给我最大的震撼是:在那些美丽的照片和文字背后还有深刻的启迪,原来人类文明未曾触及的地方如此精彩,生物和谐、生态平衡……看来神话中的伊甸园在史前可能是存在过,使人不得不反思如今的人间环境,以及现代社会人与自然的关系。
  • 分配那年 免费阅读 下载全文
  • 屈指算来,在讲台上我已经站了十年了。十年时光,对于一个儿童来说,像一块饴糖,稍不留神滑进了肠胃,口中还留下芬芳和香甜:而对于我,则像搭乘一列快车穿过美丽的风光带,脑海中全是收揽不住的遗憾与感慨,以及回味与反思。
  • 观点摘编 免费阅读 下载全文
  • 实施新课改首先要做好教师培训;如何调整教师在新课改中的心理不适;新课改背景下的课堂教学重建。
  • 长篇短制 免费阅读 下载全文
  • 把握新课程改革的真谛;教师对校本教研热情不高的原因;新课改下教师的备课环节。
  • 累人的家访(许力)
    校园
    教师
    课改
    动态
    看板
    读者来信
    您哪来这么大“火”(李小伟)
    压力到底在哪里(lauratang)
    忧虑和烦恼(李征 陈烨)
    班主任,多少压力在心头(梁建伟)
    怎一个累字了得(张可丹 王海燕)
    一生中可能会遇到的50种尴尬
    [关注]
    八千里路云和月——记援疆志愿者金明春(马进)
    关注教师心理危机——“心病”亟须医治(徐静 温涛)
    [探索]
    蝴蝶的启示(汪明春)
    问题意识与教师的专业成长(王平杰)
    追求小学语文教学整合的效率(张圣洁)
    “花”的教育断想(高琪 张锐)
    新课程:教育呼唤人性化(王中文)
    我们需要什么样的教学质量?(黄百严)
    每日“四省吾身”,你做到了吗?(陆建华)
    教师的境界(王飙)
    老师,你活得有意思吗?(朱从国)
    谁在逼老师造假(王冬云)
    教师发展在于“研”(黄文龙)
    [教师手记]
    压力&日记(燕柯瑾 李志军)
    他能成为历史学家吗?(李明娟)
    教师的苦恼对谁说(马玉顺)
    教学课上的“座谈会”(张金传)
    不一样的灰姑娘(张淑云)
    [班主任]
    班主任工作的新选择(胡孟丽)
    班主任的管理艺术(郭益平)
    献给学生的四点爱(黎敏生)
    文化管理——我用心追逐的教育之梦(章国顺)
    激励的岂止是孩子——调动家长积极性的点滴实践(许丹红)
    班主任也要“备”家长(王波)
    [视野]
    在世界上最好的学校里
    法国小学老师如何教(何农 王青)
    [生活·文化]
    时光村落里的往事(周国平)
    吊兰的故事(王宗贤)
    童年的小戏台(吕群芳 刘柳全[图])
    与书同行(罗文明)
    幸福指数(黄小英)
    国际班级花名册
    朴实之中见精彩——评《谁教坏了孩子》
    敬畏自然 反思文明——读《野性大地》(杨恩璞)
    分配那年(王克章)
    观点摘编
    长篇短制
    《教书育人:教师新概念》封面

    主办单位:哈尔滨师范大学

    主  编:周亚光

    地  址:哈尔滨市和兴路50号

    邮政编码:150080

    电  话:0451-86335438

    电子邮件:[email protected]

    国际标准刊号:issn 1008-2549

    国内统一刊号:cn 23-1439/g4

    邮发代号:14-280

    单  价:6.00

    定  价:72.00