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文献检索:
  • 图片故事 免费阅读 下载全文
  • 评“职称”不是论文惹的祸 免费阅读 下载全文
  • 中小学教师评职称,需要有一定数量的论文发表,这种规定无疑是正确的。因为论文是教育理论功底和业务素质的表现。论文是教师对自己的理论和实践经验的整合的结果,有一个“循序渐进”的过程。语文教育家吴非先生曾撰文披露,他参加某市的语文高级职称评审时发现,
  • 制造“挫折” 免费阅读 下载全文
  • 在快乐教育、赏识教育展示着它们美好一面的时候,我们渐渐发现,不少学生害怕困难、害怕挫折,有的甚至做出不可理喻的事情。培养学生的受挫力成为摆在教育者面前的一个重要任务。有人认为让学生多吃苦就是挫折教育,于是送学生去参加各种吃苦夏令营或者人为地给学生制造一些困难、挫折。由于在挫折后没有给学生及时引导,屡屡受挫并没有令学生抗挫折的能力得以提高。其实,提高学生的耐挫力需要“挫折”情境。
  • 成绩优秀的学生更应该体验“挫折” 免费阅读 下载全文
  • 打开电视,一条新闻使我心绪难平。一位省一级重点中学的优秀学生,因考试成绩有些下降,怕父母责骂跳水库自杀了。这样的学生自杀现象在我们这个地区,在全省、全国又何尝少见呢?这些花样年华的青春生命竞选择了死亡,难道他们真的无路可退了吗?难道只有选择死亡,才能解脱吗?我迷茫,我困惑,是谁把他们逼上了绝路呢?
  • “堵”一把未尝不可 免费阅读 下载全文
  • 近日,同朋友闲聊讲了一则笑话,邻居小孩学习欠主动,一天,父亲要他去做作业,无奈之下小孩突然威胁道:“你再逼,我就跳楼”。可能是害怕独生子乖乖真的想不开,小孩父亲选择了“不了了之”。
  • 义务教育,这20年为何这么难? 免费阅读 下载全文
  • 如何评价中国20年的义务教育? 2006年9月末的一个下午,在教育部的一个办公室,长时间沉默后,69岁的柳斌(全国人大常委会委员、原国家教委副主任)用3个“难”来形容:“办教育难,办基础教育更难,一个人口大国普及教育更是难上加难!”
  • 站在教室里就是一种幸福——我的新教育三期实验报告 免费阅读 下载全文
  • 我在接手高二(5)班的时候,曾花费了两个星期思考如何换一种方式对学生进行教育,因为我不想重复老路子。对教育方式的思考,促使我在教育实验的第一年就确立了“教育就是用博大的爱心和持久的耐性来唤醒人们内心深处的良知”的教育理念,第二年,我提出了“四道美德营养大餐和班级美德培养目标”,把美德培养分解到具体的月份。这两次实验报告,分别于2005年和2006年获得江苏省教育论文比赛的最高奖。现在是我搞教育实验的第三年,
  • 让“超市”理念走进教育 免费阅读 下载全文
  • 超市以良好的购物环境,琳琅满目的商品,优质的服务和诚信的质量与价格,深受人们欢迎。去超市购物、消费,成为人们最理想的选择场所。超市的成功运作在于它“以人为本”的理念。如今在新课程改革的起步阶段,我们不妨研究和借鉴一下“超市”理念,推进教育和谐健康发展。
  • 校园“坐家一族” 免费阅读 下载全文
  • 有这么一首校园顺口溜:“分不在高,及格就行;学不在深,作弊则灵。斯是教室,唯吾闲情。可以打扑克,下象棋,无学习之劳神,无作业之劳心。心里云:‘混张文凭’。”这类学生有一个共同的名字,老师们称之为“坐家一族”。他们大多不思进取,胸无大志。每日吃饱喝足混天黑。学习中凡是需要动脑筋下工夫的事他们不干,凡是与学习关系不大或无关的事他们很热心。他们“大错不犯,小错不断,气死公安,难死法院”。上课时,他们要么一声不吭,要么犯个小错,
  • 教师该读哪些书 免费阅读 下载全文
  • 新课程改革以来,特别是国家培养科研型、学者型的教师和教师专业成长号召的提出,教师的阅读有了新的内涵。要想较快地学到更多的知识,阅读无疑是一种最好的方式。只有通过阅读,才能不会落后于时代。大家不禁要问,促进教师的专业成长,那我们该研读那些书呢?
  • 教师末位淘汰制的两处“硬伤” 免费阅读 下载全文
  • “十年树木,百年树人。”教育学生不可能立竿见影,教师的工作效果也不是一下子能显现出来的。如果仅凭一学期,一学年后学生的考试分数作为考核依据,不能证明教师的工作能力的高低。我们现行的评价制度重结果,轻过程。教育是一个系统而复杂的工程,重在管理和引导。如制定切实有效的制度,激发教师的竞争意识,激励教师的专业成长,用人性化的管理赢得教师的工作积极性,扎实提高育人质量。我们不能以淘汰来解决教育中存在的问题,比如对于我们心理上认可的所谓差生,
  • 别让“谢师”变了味 免费阅读 下载全文
  • 现在教育系统强调和提倡教师谢绝赴宴,从遏制“谢师宴”泛滥成灾的角度看,这确实是好事。从社会学的角度分析,如许多家长、学生摆“谢师宴”,某些教师向学生“索谢”,其行为背后还多多少少折射出当前社会生活中的一些所谓的“潜规则”和不良心态,那就是:做什么事情都得通过物质载体来“意思意思”。在人情风行的情态下,久而久之这不仅成了国人“面子”上的需求,更演绎成内心的一种倾向,到最后——即使从事理源头上看,根本不具备充分的必要性、应然性,反倒成了“应该”的东西。
  • 课堂教学评价问题的反思 免费阅读 下载全文
  • 1.评教者过于注意课堂教学的形式,在一定程度上诱发教师过分追求“形似”,从而使教学的本质被异化、扭曲。“评价新课堂,要有新理念”,是现如今许多中小学评教人员不成文的评教信条。与之相适应,“教授新课程,要有新理念”也成为新课程背景下许多教师的教育信条。然而,许多人对“新理念”的理解浅尝辄止。许多中小学校领导当谈到评课时首先想到的是:课堂上有没有自主学习、合作学习和探究学习等主要学习方式;
  • 综合课程教师角色的定位 免费阅读 下载全文
  • 综合课程的界定存在很多不同的观点,我们认为综合课程是相对于分科课程而言的,是按照一定的内在关系,在范围上将两个或两个以上的学科领域,进行有机补充、融合、作用而形成的一种课程。综合课程因其自身的优势成为课程改革的一种趋势。20世纪80年代中期,浙江、上海等地率先在义务教育阶段将“历史与社会”、“科学”两门综合课程正式纳入初中教学计划并进行试验,综合课程问题也逐渐引起了国内教育工作者的关注。
  • 作文教学走向的理性思考 免费阅读 下载全文
  • 随着《语文课程标准》取代《语文教学大纲》,语文教育理念“与日俱进”,语文教学改革也呈风起云涌之势,那么,如何根据《语文课程标准》中提出的有关作文教学新理念来进行作文教学改革呢?我认为,在新的时期,实施作文教学新改革,必须寻找相应的作文教学新策略,其策略内容至少包含以下六方面。
  • 谨防课件使用中的“四大代替”现象 免费阅读 下载全文
  • 多媒体课件集声、光、影、图、文等大量的信息资源,能有效刺激学生的感官,吸引学生的眼球;能提供大容量的信息,开阔学生的视野;能演示生命成长等复杂的教学内容,形象直观,调动学生的兴趣。于是,不少教师将多媒体课件当成了公开课的“必杀技”,“你方唱罢,我登场”。然而多媒体课件并不是优化课堂教学的“万金油”,用得好能促进教学,用得不好则误人子弟。教师在使用时要谨防“四大代替”现象,以免多媒体课件成了新的“隐形杀手”。
  • 以学生的视角关注课堂 免费阅读 下载全文
  • 学生学习数学的过程是主动探索、自主构建的过程。它强调学生带着自己原有的知识背景、活动经验和理解走进学习活动,让学生亲身经历知识的形成和发展过程,其目的是获得数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
  • 对中学英语词汇教学的几点尝试 免费阅读 下载全文
  • 词汇教学是语言教学的重要组成部分,面对浩如烟海的英语词汇,学生常常苦于记忆单词效率低,遗忘速度快,许多英语成绩差的学生将词汇的学习与记忆比作“拦路虎”,以致谈“虎”色变,对英语学习缺乏信心。他们认为,词汇学习的难度远远超过听力、阅读、语法和写作。但怎样才能帮助中学生熟练掌握大量的词汇呢?在多年中学英语教学和教研实践中,我自始至终尝试通过下面几种途径来实现词汇教学:
  • 音乐教学中即时性评价之我见 免费阅读 下载全文
  • 在音乐课堂上学生能否用心去倾听音乐,能否积极地合作交流,能否在交流中发表自己的意见,讨论甚至争论,直接影响到课堂教学的质量和效果。因此,教师需要通过即时性的评价来表达对学生的要求、期望,调整好学生的情绪,恰当、有效的评价语不仅能够规范学生在课堂中的行为表现,也能够调整学生的情绪,提高学生参与课堂活动的积极性。在音乐教学中,笔者通过即时性评价,指导学生学习。
  • 学生改了我的教学设计 免费阅读 下载全文
  • “长期以来,我们的教学是由教师决定学生,教材决定教师,给什么教什么,教材怎么写教师就怎么讲,学生就怎么回答,怎么理解。我们的教学总是缺少学生的自主活动,缺少互动性的交往,缺少学生对作品的平等对话和理解,总是要按教师的理解、编写者的解释学课文,缺少平等对话的空间,缺少批判性思维的余地。”
  • 教学反思:从浅层走向深度 免费阅读 下载全文
  • 波斯纳曾提出过一个教师成长的简要公式:经验+反思=成长,这个公式揭示了反思对于教师成长的重要意义。基于波斯纳的这个观点和众多教育专家的见解,许多一线教师自觉或不自觉地进行了教学反思,以期改善自己的课堂教学,提升自己的专业水平,但是,由于缺乏有效的反思方法,教师往往就事论事,导致反思停留在表层,没有深度,反思效果大打折扣。怎样使教后反思从浅层走向深度,真正促进课堂教学行为的改进,值得反思。
  • 冒朝霖,在无声世界铸就灿烂人生 免费阅读 下载全文
  • 母亲的心灯点亮聋儿的人生旅程。他在逆境中奋起,以惊人的毅力读完中专、大专、大学本科课程,成为全省县级市第一个聋人大学生。任教8年,他辅导的聋哑学生在全国、省、市绘画大赛获奖120余项,并有36名聋哑学生考入高等院校,创全国之最。他在无声世界铸就闪亮而崇高的师魂,荣获市“自强不息标兵”、“教坛新秀”、“新长征突击手标兵”及全国“园丁奖”、“伯乐奖”等多项殊荣。
  • 高中生常见的“小错误” 免费阅读 下载全文
  • 不同的教育方式,就有不同的教育效果,笔者试以对高中生常犯的“小错误”的教育方式为例,从正误两方面加以对比,希望引起教育者的足够重视,从而收到最佳的教育效果。
  • 教育中的几个不等式 免费阅读 下载全文
  • “教不严,师之惰”,对学生严格要求,是教师的职责。但有些老师的“严格要求”却造成了学生的逆反心理,不但收不到教育效果,还伤害了学生的自尊,影响了师生关系的和谐。反思教师在严格要求学生过程中的角色定位、教育方法、管理手段,我觉得有几个“不等式”亟待看清。
  • 建设一个“蚂蚁型”班级 免费阅读 下载全文
  • 说起蚂蚁,谁都不陌生,蚂蚁是一种有着渺小身躯的生灵,在自然界简直微不足道,人们常常把“踩死一只蚂蚁”用来比喻事情的简单,蚂蚁甚至令人深恶痛绝,谈蚁色变,因为见过蚂蚁噬骨的惨不忍睹,因为有过“千里之堤,溃于蚁穴”的惨痛教训。但是,我更愿意谈谈蚂蚁积极的一面,尤其是对作为中学班主任的我来说,它给了我许多有益的启示,我觉得,如果我们班级里的每名同学都有和蚂蚁一样的精神,那么,我们的班级将是一个十分优秀的班集体。因此,我经常用“蚂蚁精神”教育学生,力图创建一个“蚂蚁型”班级。
  • 九不可为 免费阅读 下载全文
  • 随着新一轮课程改革不断深入,班主任的角色也发生着变化,班主任要由过去班级的“管理者”、“代理家长”、“保姆”转变为学生健康成长的“合作者”、“心理保健师”、“引路人”。在班级管理工作中要想成为一个自己不骂自己的班主任,就要有“九不可为”。
  • 我班的选举 免费阅读 下载全文
  • 在与中小学教师交流时发现,许多教师觉得自己选拔和任用班干部这项工作做得不理想,并因此影响了班集体建设。为此,笔者对这个似乎早已解决的问题进行了调查研究,结果发现:目前中小学班干部的选拔与任用基本有这两种形式:民主选举式和轮换式。
  • 山不过来,我就过去 免费阅读 下载全文
  • 《古兰经》里有这样一个故事,说有一位大师几十年来练就一身“移山大法”。一天,慕名而来的人,请求大师当众表演,于是大师就来到一座山前坐了下来,等了一会儿只见他起身跑向山的另一面去了,然后告诉众人表演完毕,众人大惑不解。大师微微一笑道:这世上根本就没有什么“移山大法”,唯一所能移动的方法就是:“山不过来,我就过去”。
  • 挫折教育大家谈——从韩信“胯下之辱”说开去 免费阅读 下载全文
  • 近年来,我国有不少学生因为无法面对困境、挫折而自杀,他们中不少还是成绩特别优秀的大、中、小学生甚至还有研究生。这不得不让教育者们深思:为什么我们呕心沥血教育出来的学生,在些许的挫折面前竟然如此的脆弱,如此的不堪一击呢?作为教育者的我们要如何培养学生的受挫力,才能让他们从容地面对社会的激烈竞争及复杂多变的生活环境,能够在未来的人生中依然坚强呢?希望本专题能够给您一些启示,希望通过您,让您的学生坚强起来!
  • 文字里的“阳光” 免费阅读 下载全文
  • 朋友是某乡镇的教办主任,闲谈时,他不止一次地向我说起一位姓詹的老师,他说:“你这玩文字的不妨有空与老詹聊聊,不会没好处的。你们这些老师呀,一个个都给考试这根魔棒逼进了‘备讲辅改考’那狭小的旮旯,僵硬硬的。”
  • 警惕优秀生的另类自傲 免费阅读 下载全文
  • 那天,我清楚地记得我要求学生默写《邹忌讽齐王纳谏》一文,在他们默写完以后,按照惯例,我批改12位小组长的默写文章,其他组员由小组长批改。其中就有这么一位小组长,他是班级乃至学校中最优秀的学生之一,不论学习态度还是行为品质在我们老师看来都是无可挑剔的。在批改他的默写本的时候,我发现他写得密密麻麻的,除了文字以外没有一个标点符号。这种现象已经不是一次了,上次默写我已经提醒过他,但是我并没有要求他重写。
  • 九年——教育的秋天! 免费阅读 下载全文
  • 曾记得1998年第一次踏上讲台,脸上镇定,内心却是“波翻浪涌”,紧张得手足无措;还会想起给孩子们上的第一课,就知自己“口若悬河”,不知孩子们“如饥似渴”;第一次和孩子谈心,开“夜车”,猛“啃”书,因为我怕伤害到那些幼小的心灵……
  • 高压下的舞者——老师 免费阅读 下载全文
  • “城外的人想进来,城里的人想出去”用这句话来形容我们学校的老师是再合适不过了。身为本市最好的学校中的一名教师,我深有体会。我是去年调进这所学校的,当时,有一两百人削尖了脑袋想进来,历经了资料审查、上课、笔试三大关,最后有26人突破重围艰难地考了进来。
  • 在书店里避雨 免费阅读 下载全文
  • 下雨了,我就这样躲进了一家书店。 记忆中已经有很长时间没有进过书店了。不是不想进,是没时间。
  • 称呼的妙用 免费阅读 下载全文
  • 称呼是反映人与人之间关系的一种符号。为了便于和学生沟通,做一个受学生欢迎的好教师,我在日常教育、教学工作中,只要条件适当,我常采用免姓称名的做法,并且在某些非正规的场合,如:课余时间与学生闲谈时、家访时,甚至称他们的小名,或无恶意的绰号。我和学生交流时常说:
  • 子非鱼 免费阅读 下载全文
  • 我的同事张老师是个很有趣的人,他兴趣广泛,而且一旦爱上了某件事,那个痴迷劲啊,简直无人能及。
  • 六月,栀子花开 免费阅读 下载全文
  • 我们的校园真是一个大花园,四季花常开,树常绿。尤其是夏季来临的时候,满校园的栀子花此起彼伏地绽放,洁白肥硕的花朵,一丛丛地怒放,雪团似的滚在墨绿的叶子间,光洁明艳,淡雅宜人。一时间,校园里芬芳四溢,花香袭人,连呼吸的空气都沁人心脾,让人沉醉。师生日日在校园里走着,被无边的花香包裹着,庸常的日子平添了几分诗意。
  • 你需要积极的心理暗示 免费阅读 下载全文
  • 每到新学年,很多教师都会接手新班。对接到所谓问题多的班,不少教师都习惯于先叫苦,一个劲儿地强调自己班“双差生”多,学生不好管理,甚至埋怨自己手气差。无论这说法是否真实,我想对这些老师说:你需要的是积极的心理暗示,首先要调整好自己的心态,否则,或许原来的好班也会变成棘手的乱班。
  • 为身体各部位排毒的饮食方案 免费阅读 下载全文
  • 高脂肪食物、食品添加剂、杀虫剂、空气中的有毒排放物……越来越多的毒素充斥着我们的生活;痤疮、口臭、便秘、头疼……这些都是体内毒素积聚的信号。当健康面临威胁,排毒就成了每日必不可少的功课。
  • 图片故事
    评“职称”不是论文惹的祸(谢建军)
    制造“挫折”(吴飞翔)
    成绩优秀的学生更应该体验“挫折”(谢珠兰)
    “堵”一把未尝不可(杨智春 邓文圣)
    [探索]
    义务教育,这20年为何这么难?
    站在教室里就是一种幸福——我的新教育三期实验报告(毛春铧)
    让“超市”理念走进教育(苏守珏)
    [观察思考]
    校园“坐家一族”(吴印涛)
    [言论]
    教师该读哪些书(侯正奎)
    教师末位淘汰制的两处“硬伤”(黄晓霞)
    别让“谢师”变了味(郭威 孙贞凯)
    课堂教学评价问题的反思(陈宝义)
    综合课程教师角色的定位(陈英 闫蒙钢)
    作文教学走向的理性思考(唐书萍)
    谨防课件使用中的“四大代替”现象(吴勇斌)
    以学生的视角关注课堂(郭正华)
    对中学英语词汇教学的几点尝试(付彦云)
    音乐教学中即时性评价之我见(陈庆梅)
    [反思]
    学生改了我的教学设计(扬振亭)
    教学反思:从浅层走向深度(徐秀娟)
    冒朝霖,在无声世界铸就灿烂人生(鞠九江)
    高中生常见的“小错误”(周维军)
    教育中的几个不等式(沙庆仁)
    建设一个“蚂蚁型”班级(宋新哲)
    九不可为(董湘娥)
    我班的选举(郑建设)
    山不过来,我就过去(王林道)
    [论坛]
    挫折教育大家谈——从韩信“胯下之辱”说开去(吴宁建)
    文字里的“阳光”(张金明)
    警惕优秀生的另类自傲(卢立银)
    九年——教育的秋天!(顾亚妹)
    高压下的舞者——老师(郑直)
    在书店里避雨(赵乐飞)
    称呼的妙用(宋矿生)
    子非鱼(王纪金)
    六月,栀子花开(顾连梅)
    你需要积极的心理暗示
    为身体各部位排毒的饮食方案
    《教书育人:教师新概念》封面