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  • 图片故事 免费阅读 下载全文
  • 教师如何走持续发展之路 免费阅读 下载全文
  • 一般教师经过三五年的高度投入,工作热情尽可能释放出来。对所教的内容已经熟练操作、驾轻就熟,对所带的学生的面孔的认识和熟悉已经司空见惯,进入动力定型期,有些教师已经渐渐觉得太熟悉而感到平淡乏味。整日与教材、与学生为伴而缺乏新鲜感,日渐没趣、厌倦,觉得从事教师职业没什么意思。有些教师渐渐患上了“厌教综合症”。
  • 今天我们该怎样做语文教师 免费阅读 下载全文
  • 做了33年的语文教师,我越来越感到诚惶诚恐,举步维艰。面对语文教学,我常常陷人一种困顿、痛苦中难以自拔,我几乎每天都在思考着这样的问题:今天我们究竟该怎样做语文教师?语文教师该具有怎样的学养?语文教学的最基本的任务是什么?真正的语文课该是什么样子?语文教师的使命究竟是什么?我还常常拷问自己:你是在培养只能应试的考生,还是在培养真正有语文能力的学生?你的学生喜欢你的语文课吗?你的学生能说爱写吗?你有无语文思想的高度?有无独到的不带任何功利的语文视界?你自身是否具有富赡、深厚的语文素养?今天,你有资格做语文教师吗?
  • 新课程理念下教师角色的转变 免费阅读 下载全文
  • 《中国基础教育课程改革纲要(试行)》中明确指出:教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。这就要求作为教师的我们在教学中尽快转换角色,以适应新课程的要求。那么,在新课程的要求下,如何转换角色?
  • 专访:高考的“核心”问题——访哈尔滨师范大学附中物理教师翟英利 免费阅读 下载全文
  • 每年高考,很多考生会留下遗憾,甚至是终生的遗憾,因为高考中出现的问题,很多是本不该发生或可以避免的问题。那么,都会暴露出哪些问题?解决这些问题从哪里人手呢?笔者采访了哈尔滨师范大学附属中学特级教师翟英利老师。翟老师是该校物理组组长、省模范教师、高考评卷顾问、国家级竞赛功勋教师、2007年秋季普通高中新课程教材选用委员会成员。采访中,翟老师说得最多的不是如何才能学好物理的方法,而是如何从情感上引导学生端正学习态度和价值观。他觉得这才是改变学生学习状况的根本。
  • 教师角色的三个转变 免费阅读 下载全文
  • 在课程改革的大背景下,呼唤新型的师生关系——平等、民主、和谐。但在具体的实践过程中,由于个别教师对其理解的不准确、不到位,就难免出现“走极端”的现象。有些教师为此苦不堪言,甚至不知所措。这就需要我们重新审视这一新型师生关系的内涵,把握新型师生关系的尺度,真正建立起平等、民主、和谐的师生关系。
  • 校本教研中,教师莫互“冻” 免费阅读 下载全文
  • 校本教研伴随着新课程改革的进程而产生和发展起来,应该说,它是推进新课改、提升学生素质的重要举措。同时它也应是一所学校中校长与教师之间、教师与教师之间、教师与学生之间的一种新的对话方式。然而,在现实的校本教研活动中,“教师互动”仍是“犹抱琵琶半遮面”,“互动”成了“互冻”倒是屡见不鲜。
  • 一位山村女教师的坚守 免费阅读 下载全文
  • 100元的工资,她拿了整整10年。本乡一所中学以每月300元请她去,她没有走;洛阳市某私立学校以月薪900元聘她,她也没有走;她教过的学生动员她到广州去打工,一个月能赚1000多元,她还是没有走。赵松灵有很多次机会可以离开,但为了山里的孩子,为了不辜负乡亲们对自己的信任和厚爱,每一次她都选择了留下。让我们一起走进深山,共同见证——
  • 不做丰碑,只做泥土——记山西省浑源县大磁窑镇南岭学校教师杨文军 免费阅读 下载全文
  • 2001年6月,杨文军从浑源师范学校毕业后,选择了一条与同学、朋友们不一样的道路一坚守在浑源县大磁窑镇所属大山深处教学点任教,实现自己的人生价值。六年来,他扎根大山深处的农村小学单人校,既是学校负责人、又是所有年级的班主任并兼所有科目的任课教师。他顶着种种压力,为山区教育事业奉献青春,决不回头。他把自己负责的小学校打理得像模像样,受到学生和家长的拥戴,以至家长和学生都“怕他走、不愿意让他走、坚决不能让他走”……
  • 莫让“新鞋”桑了“脚”一课程改革中令人困惑的几个问题 免费阅读 下载全文
  • 困惑一:课堂里光有热闹的活动行吗? 当前课堂教学中呈现出一片“生机勃勃”“热闹繁荣”的景象:学生忙于活动材料的搜集、整理,小组忙于热热闹闹、旁若无人地讨论,教师忙于一个一个活动的组织、开展。
  • 让生成在预设的轨道中释放光彩 免费阅读 下载全文
  • 如火如荼的课程改革进行到今天,已从当初的激情改革走向了理性改革,这是没有抛弃双基,既考虑中国教育实际,力图传承我国传统教育的优点,又能学习别人之长补自己之短的理性改革阶段。
  • 把握语文课程改革中的三个关系 免费阅读 下载全文
  • 新的课程改革给我们带来了巨大的变化,也带来了诸多问题。不少教师面对层出不穷的教育新理念,感到无所适从,产生了诸多的困惑和迷惘。当前语文课程改革正面临一系列“两难”挑战。
  • 个性化阅读教学初探 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》把发展学生的个性放在了一个极其重要的位置,尤其是在阅读教学的建议中明确指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受和理解。”阅读目标更特别强调学生的个性感受和体验,这从“积累自己喜欢的成语和格言警旬”“做出自己的判断”等中小学中九个带有“自己”一词的表述中可见一斑。显然,《语文课程标准》中的阅读目标和阅读教学建议是以发展学生个性为出发点与归宿点,倡导语文阅读教学走个性化阅读教学之路的。
  • 高中信息技术课教学探索与实践 免费阅读 下载全文
  • 高中信息技术课是一门新兴学科,与其他学科相比,还没有形成完整的教学体系和模式,其教学方法和途径仍处于摸索中,缺少现成的教学经验供我们参考和借鉴,加之新一轮的课程改革势在必行,这就要求高中信息技术教师要用发展的理念,用课改的要求指导教学,不断探索新环境下有效的教学模式、教学方法及教学手段。在这里,仅就我教学实践中的探索抛砖引玉,与同行共勉。
  • 基于有效:语文课堂教学的走向——增肥失败之“会诊”引发的思考 免费阅读 下载全文
  • 婚后,饱受买衣服之窘迫的我(腰围二尺),在妻子的鼓励下开始增肥。然而四年过去了,我的体态依然不见“充实”,“增肥”行动无效告终。是夜,我和妻子在回眸中开始“会诊”。“首先申明,吃的方面我可没亏待你!”妻子一脸的无辜。是啊,在妻子的精心料理下,我吃得挺不错的。“一定是挑食的陋习害了我。比如炝食我从不吃,肉类我很少吃。”“不错。”妻子对我的检讨很是满意,“你的睡眠与休息也不行,还有我怀疑你的消化有问题……”妻子的补充不无道理。
  • 收尾的艺术 免费阅读 下载全文
  • 历史课堂的教学艺术多姿多彩,不胜枚举。为使学生体会到历史课“言虽尽而意无穷”,这些年,我对历史课堂的收尾做了多方面的尝试,现归纳如下: 师生对话收尾法 它是通过老师和学生的问答对话,引导学生把获得的新知识加以条理化系统化,加深学生的理解。通过问答对话,使学生的学习兴趣和思维活动活跃起来,能有效地养成学生独立思考的习惯,培养学生分析问题的能力,从而达到提高学生素质的目的。
  • 历史教学与现实的结合 免费阅读 下载全文
  • 培养学生正确认识现实社会的能力 许多学生在学习了历史之后,常常不能从历史的本质看待中国的现实,而是从历史的表象来分析现实,这无疑是舍本逐末,不利于学生形成科学的世界观。
  • 政治课教学中悬念设置的时机 免费阅读 下载全文
  • 评书艺术家说评书,每当故事情节发展到剑拔弩张,扣人心弦的高潮时,就会突然来一句“欲知后事如何,且听下回分解”,以“吊”听者的“胃口”,诱使人们继续听下去。这种方法在中国古典章回小说里常用,称之为“悬念”设置。同样在政治课堂教学中引入此法,能使学生的注意力高度集中,并有效激发起他们的求知欲。一般说来,适宜设置“悬念”的时机有以下三种:
  • 直面破绽顺势而导——我的教学机智 免费阅读 下载全文
  • 案例《游子吟》教学片断: 激情导人,初读古诗,整体感知,交流课前收集的有关诗人及此诗的资料,诵读古诗,初知大意……课按照我的预设有条不紊地进行着,我用课件出示课文插图,让学生仔细观察,展开想像:“想像这位母亲在儿女外出前,借着油灯的微光为子女缝制衣服的情景。注意透过画面想像人物的动作、神态、语言,并揣摩内心。”
  • 慎对学生的“独特体验” 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》的“实施建议”中强调:“要珍视学生独特的感受。”随着新课程实施的不断深人,我们时时感受到老师们对“一千个读者就有一千个哈姆雷特”这种独特体验的尊重,但同时也有这样的体会:有些尊重似乎过于放任,趋于盲从。那么,课堂上哪些“独特体验”我们应该警惕,又有哪些有效的对策呢?笔者作了以下思考:
  • 请别误读了“数学与生活”之间的关系 免费阅读 下载全文
  • 前不久,听了一节小数乘法的练习课。有这样一道练习题:“每千克香蕉4.8元,3.50元买0.75千克香蕉,钱够不够?”计算后,学生甲回答:“不够。每千克香蕉4.8元,买0.75千克要花3.6元。而3.5元小于3.6元。”其余学生也附和赞同甲生的观点。
  • 学具在数学教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 《数学课程标准》提出:“教学中引导学生观察、操作、猜想、推理、交流等活动”。它将所有数学课程目标的达成集中于现实的、有意义的、富有挑战性的数学活动之中。数学活动的进行又是学生借助学具发挥潜力,创造性展示的过程。因此,在教与学的过程中,我们应该正确地选择与运用学具,尽可能地给学生提供直观形象的观察,切实深刻的操作、试验及独立思考的机会,在实际的操作、整理、分析和探索中体味数学,从而内化数学思维。
  • 教师的心理危机 免费阅读 下载全文
  • 教师普遍存在心理疾病。根据国家中小学心理健康教育课题组对14个地区168所中小学的2292名教师进行的抽样检测,发现有51.23%的教师存在心理问题。其中,32.18%的教师属于“轻度心理障碍”,16.56%的教师属于“中度心理障碍”,2.49%的教师已经构成心理疾病。笔者所在的课题组也曾对周边县市25所中学的1560名教师进行过问卷调查,比例远远大于上面的数字。主要症状表现为焦虑、迟钝、失眠、忧郁、情绪失控。
  • 学会尊重学生 免费阅读 下载全文
  • 教师如果在教育教学活动中以及社会交往中缺乏对学生、同事、家长的基本尊重,有意无意不分场合地伤害学生和他人,极易使他们的自尊心受挫,进而产生抵触情绪和逆反心理,甚至造成学生人格上的缺陷。因此,教师必须放下所谓“师道尊严”,及时修正自己在教育教学中的失误,善于捕捉和剖析产生失误的根本原因,才能还学生一个晴朗的天空,从而使学生健康快乐地成长。
  • 给中学生心理问题把把脉 免费阅读 下载全文
  • 随着生活节奏的加快和学习压力的加大,青少年的心理问题也不断增多,尤其是13~15岁正处于青春期的中学生,由于生理和心理两个方面都在迅速发展,且发展不均衡,心理问题就显得尤为突出。中学生心理问题是怎样产生的,如何帮助中学生尽快走出心理泥潭,是学生本人、家长和老师共同关心的问题。
  • “偷窃癖”的矫正 免费阅读 下载全文
  • 案例: 小受是初二的女生,她的成绩一直在中等或者中等偏下,没有什么特别突出的地方,是放在人堆里谁也找不着的那种。可她近一年来有这样的毛病:会去偷别人的东西,有的是偷来自己用,有的偷来后又扔了,时不时地偷着值钱的或者不值钱的东西。甚至在寒假时到商店里偷了一条中华牌香烟,被店主发现,将她送到派出所。经过民警们的耐心教育,她对偷窃的危害有所认识,也写了检讨书与保证书。
  • 偷窃事件发生以后 免费阅读 下载全文
  • 班主任在教育工作中经常会遇到一些突发事件,扰乱正常的教育教学秩序,给日常的教育教学工作带来很大的负面影响。本案例以学生偷窃问题为例,试探讨如何处理这些突发事件,甚至把突发事件当做一种教育资源开发利用,以求最大限度挖掘突发事件里隐藏的教育因素,减少突发事件的负面影响。
  • 我这样“破案” 免费阅读 下载全文
  • 我是一名老班主任,常常会有一些年轻的班主任向我询问一些关于班级的疑难问题,最令我们头疼的是班级频繁出现的失窃事件。面对班级频繁发生的失窃案件,抓出小偷“惩戒”已成为众望所归。我也破过几起“大案”,每次的经历都几经周折让我感慨万千。今天我把“破案”后的几点感受与大家一起分享。
  • 点石成金 免费阅读 下载全文
  • 教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会溅。——题记 那年我接的班级,班里有让原班主任、科任老师、及政教处的老师十分头疼的“四大金刚”,没有人愿意做这个班级的班主任。校长最终决定让我来试试,他用信任的眼光看着我,希望我能接下这个班级,并希望通过我的“魔法”,能将那些顽石变成金。
  • 沉下心来做学问 免费阅读 下载全文
  • 时下,谈教师工作——忙;问班主任工作——杂;叹教师心情——烦;看学生生活——苦。原因呢?浮躁。 学校是个大箩筐,什么事都往里装。教育科研,爱你没商量;课程改革,坚持到底;学生安全,警钟长鸣;校园文化,时常更新;创建工作,每年都有;校本课程,人人开发……这些事情,能不做吗?不能!这些事情都是每所学校必须做的,也是每位教师必须做的。所以,教师对这些事不要抱怨,也不要心烦。我们要调整心态,分清轻重缓急。我觉得教师当前最要紧做的事是:沉下心来做学问。
  • 教育——姓什么 免费阅读 下载全文
  • 笔者偶尔心血来潮,想给教育加个姓氏,于是四处讨教,多方咨询,便有了下面的言论。 卖书的说:教育姓“黑” 学期末、开学初,我最忙碌。我靠能把稻草说成金条的嘴巴,闯进学校,用丰厚的回扣敲开当权者的大门。于是,一本本沉甸甸的《名师导学》《同步训练》《高考链接》《模拟试卷》……摆上学生的课桌。虽然老师们总说参考书有这样那样的毛病:内容陈旧,某一章节是十年前某个版本的复制;雷同,几本书某个章节一字不差;张冠李戴,张三的题配上李四的答案;出错,经常性地出现丢字、落字、错别字;
  • 学生眼中的好老师 免费阅读 下载全文
  • 前段时间,校长要求我们班主任在班队会上布置一道思考题留给学生:你眼中的好老师是什么样的?收到学生的反馈信息后,我对它们进行了整理,觉得可以用几个“气”字来表达孩子们的心声。
  • 难忘吾师 免费阅读 下载全文
  • 如果现在有人问我,学生时代,你感到最幸运的是什么?我会毫不犹豫地回答:“我最幸运的是曾经遇到过两位好班主任老师。” 记得上小学四年级时.我的班主任是王秀莲老师.教我们的语文课。她和丈夫都是村里的民办教师.一个月的工资加起来也不过几十块钱。但在我的印象里.王老师教书总是很认真.从未耽误过我们一节课。影响最深的是王老师给我们上的阅读课。她常常在课堂上给我们朗读一些优秀的作文和美丽的童话故事。记得有一次,她在《儿童文学》上给我们选读了一篇名为《青蛙和蛤蟆》的童话。
  • 脚印 免费阅读 下载全文
  • 20岁那年,我高考落榜,被迫无奈离开了我熟悉的校园。 在家待业的那段日子,我相继打听到了我的同学有的入了厂、有的进了企业、有的坐起了办公室还升了官,但无一例外的都是凭的关系。不是吗,他们哪一个在校的成绩有我好?我像害了一场病似的萎靡不振。
  • 绿叶蝴蝶 免费阅读 下载全文
  • 三月八日妇女节快到了,我为妇女们有这样的节日而高兴。作为班主任,我和班干部交谈.了解到他们要在这个节日为自己的任课女教师送贺卡,为她们祝贺节日,以表达他们的尊师之情,我听后很高兴!
  • 教师发展观的转型 免费阅读 下载全文
  • 柏拉图在其所著的《理想国》中,记叙了苏格拉底所讲的一个寓言,即有名的洞穴寓言。故事的大概是: 在一个洞穴式的地下室,有一条长长的通道通向外面,可以让和洞穴一样宽的一路亮光照进来。有一些人从小就住在这洞穴里,头颈和腿脚都被绑着,不能走动也不能转头,只能向前看着洞穴后壁。在他们背后远处高些的地方有东西燃烧着发出火光。
  • 我所见到的日本中学教育 免费阅读 下载全文
  • 日本中学的课堂教学 日本是个非常重视教育的国家,各类学校很多,其中中等和高等(相当于高中)学校教育也是政府重点抓的一个部分。2006年11月3日,我参观了京都市立大枝中学,并和校长村田泓先生座谈了一个多小时,同时还听了他们初三的一节几何课。
  • 爱心反馈 免费阅读 下载全文
  • 一所中学在高一入学分班测验中,除正常知识考评外,出了两道附加题,特别标注,本大题不计入总分。第一题:现在的年轻人都不太乐意和父母生活在一起,你怎样看待这个问题?成年后你们打算怎样安排父母的生活?第二题:如果你的朋友曾经对你很好,可突然有一次做了一件伤害你的事,而且伤得很重,你会怎样处理和朋友之间的关系?
  • 图片故事
    [教师发展论坛]
    教师如何走持续发展之路(王平生)
    今天我们该怎样做语文教师(张帮群)
    新课程理念下教师角色的转变(张桂玲)
    [教师成长之路]
    专访:高考的“核心”问题——访哈尔滨师范大学附中物理教师翟英利(周娜)
    教师角色的三个转变(邵国祖)
    校本教研中,教师莫互“冻”(张朝全)
    [一线报告]
    一位山村女教师的坚守(刘肖 侯军锋)
    不做丰碑,只做泥土——记山西省浑源县大磁窑镇南岭学校教师杨文军(李林霞)
    [课改行动研究]
    莫让“新鞋”桑了“脚”一课程改革中令人困惑的几个问题(姜德泉 李建国)
    让生成在预设的轨道中释放光彩(张玉香)
    把握语文课程改革中的三个关系(王开荣)
    个性化阅读教学初探(刘蠡寒)
    [教法学法]
    高中信息技术课教学探索与实践(赵维强)
    基于有效:语文课堂教学的走向——增肥失败之“会诊”引发的思考(曹海永)
    收尾的艺术
    历史教学与现实的结合(李增产)
    政治课教学中悬念设置的时机(王娟)
    [教学现场]
    直面破绽顺势而导——我的教学机智(何小波)
    慎对学生的“独特体验”(周庆祥)
    请别误读了“数学与生活”之间的关系(王少平)
    学具在数学教学中的应用(刘效成 韩春明)
    [心理健康与发展]
    教师的心理危机(王世平)
    学会尊重学生(韩宝利)
    给中学生心理问题把把脉(孙乐毅)
    “偷窃癖”的矫正(杨春玲)
    [班主任工作]
    偷窃事件发生以后(孙国强)
    我这样“破案”(徐丽珍)
    点石成金(刘军平)
    [随笔]
    沉下心来做学问(唐黎)
    教育——姓什么(王冬云)
    学生眼中的好老师(王爱红)
    [校园情怀]
    难忘吾师(郜大军)
    脚印(江文胜)
    绿叶蝴蝶(崔茂江)
    [品书录]
    教师发展观的转型(毕田增)
    [视野]
    我所见到的日本中学教育(天行健)
    爱心反馈(绘丹)
    《教书育人:教师新概念》封面