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文献检索:
  • 风流草的魅力 免费阅读 下载全文
  • 朋友给我介绍了一种神奇的草——风流草,这个倜傥的名字是我第一次听到的。一种草木被冠以“风流”二字,不知有着怎样魅人的风情?
  • 五花八门 免费阅读 下载全文
  • 书讯 免费阅读 下载全文
  • 《蜗居》;《影响力》;《大象的眼泪》;《欢喜》;《鼓励孩子100招》;《教育者谬误手册》。
  • 编读往来 免费阅读 下载全文
  • louise:当了一年老师以后,我得出了一个结论:我不适合当老师。当初,我本来怀着满腔的爱和激情,可现在,所有的幻想都破灭了,所有的爱也消耗殆尽了。对我来说,当老师不是一种职业,而是一种慢性自杀,一天天逼你走向绝路。
  • 校本教研应该关注什么? 免费阅读 下载全文
  • 当前,一些学校在校本教研方面收获颇丰,既搞出了自己的特色,又创立了自己的品牌。但是,有的学校竞堂而皇之地把应试教育的高分数归功于校本教研,并大肆宣扬,甚至于还有学校把应对高考中考的“训练资料”冠以“校本教研成果系列”的招牌,到处贩卖……凡此种种,笔者以为校本教研还有待于进一步完善。那么,校本教研还缺少些什么呢?
  • 新课程改革的两个尊重 免费阅读 下载全文
  • 新调到一所小学任副校长后,有一项任务是办公楼二楼的花草护理。这工作以前我可从没做过,新的环境,新的业余活儿,我满心欢喜,每天都勤奋地给盆景浇水。清晨,我正卖力地给花草浇水。“老师,这盆花耐旱,不能浇太多的水,不然,它长不好。”“哦,谢谢!”望着这位小朋友蹦跳的身影,我陷入了沉思。我怎么忘了,老舍先生在《养花》中说过:花草,有的喜阴,有的喜阳;
  • 警惕另一种“文化征服” 免费阅读 下载全文
  • 4月23日,在“世界读书日”来临之际,贝塔斯曼书友会与新浪网携手举行“当代读者最喜爱的100位华语作家”评比活动,在即时投票前20位获得票数最多的作家中,既有鲁迅、巴金、曹雪芹这样的文学巨匠,也有金庸、古龙这样的武侠文学代表,甚至还有韩寒、郭敬明、安妮宝贝这三位青春文学写手。有趣的是,评选让人关注的并不是4万参与人数,而是在前20名榜单中出现了有趣一幕:韩寒、安妮宝贝等的票数力压苏轼、白居易、李清照等名家。
  • 不再明亮的烛光——对职业学校教师职业倦怠的思考 免费阅读 下载全文
  • 教师职业倦怠是当前教师群体中较普遍存在的一种心理问题.对教师的工作、学习、生活产生很消极的影响。本文针对职业学校教师职业倦怠的问题,分析其消极影响,探讨其成因,并寻求解决问题的干预措施。
  • 教师专业成长的三境界 免费阅读 下载全文
  • 教师的成长是一条循序渐进、螺旋递升、追求生命质量至高的道路。教师是特殊的社会公民,他有着和其他社会成员不同的成长规律:文化意识伴随教师度过人生的全部历程;在“传道受业解惑”中展示自身的生命价值;永不停息的求索精神得到世人的尊敬。教师在自己的职业生涯中,立足自己的专业去终身学习,立足学生的全面发展甘当人师,立足事业的发展不断地探索,以此构成教师专业成长的三大境界。
  • 角色的调整 免费阅读 下载全文
  • 教师作为人类文化的传播者,在人类文化的继承和发展中起着桥梁纽带的作用。唐朝的韩愈说:“师者,所以传道授业解惑也。”这就是我国古代对教师角色行为、义务及权利的精确概括。目前,中国基础教育课程改革正在紧锣密鼓地进行,教师的教育观念、教育方式、教学行为等都发生了很大的转变,教师应进行必要的角色调整,以适应改革的要求,必须通过继续教育对新课程进行充分地理解、
  • 要会听名师的课 免费阅读 下载全文
  • 随着新课程改革的推进,广大教师越来越意识到提高专业水平的重要性。不少教师把听教学名师(以下简称名师)的课作为自我成长的捷径。这本来是好事,但让人费解的是,为何听课后的教师却难以成为名师呢?甚至还有不少教师的教学水平依旧如故或提高有限,其教学难以得到学生的喜爱。这就值得我们去反思,教师应如何听名师之课?教师应怎样做才能成为名师呢?
  • 不妨来点“另类”的业务活动 免费阅读 下载全文
  • 看一段自己的教学录像——自己的教学有什么缺点?人们都比较善于发现别人的不足,给别人提一些非常有价值的建议,但是很难发现自己的缺点,特别是有些缺点是别人不好直言或很难讲清楚的。可是,只要有机会能全程观察自己,就像别人看自己一样,那么,你就会发现自己的许多不足。有的是自己知道却还没有深刻认识的;有的是别人提出来,但自己不承认的;有的是别人讲得不准确的;
  • 高中音乐新课程的实践与反思——从《周杰伦与肖邦》课题说起 免费阅读 下载全文
  • 高中研究性学习具有开放性、探究性和实践性的特点,是师生共同探索新知识的学习过程。研究性学习注重培养学生的实践能力,注重培养学生解决问题的能力,注重培养学生的科学精神、科学态度。高中新课程音乐研究性学习的开展,为发挥音乐的审美功能,拓展学生自主寻求知识、完善知识结构、培养学生的健全人格等方面提供了更为广阔的平台。
  • 熟读文本与激发探究 免费阅读 下载全文
  • 作为一名农村初中语文教师,笔者已承担了三年的新课程教学任务。在教学过程中,笔者边“充电”,边努力贯彻新课程教育理念,全心致力于学生语文素养和创新能力的培养,以下是笔者在教学中的一点感悟。
  • 不妨让学生写写试卷分析 免费阅读 下载全文
  • 期中考试过后,同事的孩子敏敏(上五年级)跑进办公室来玩,她看到我正在看试卷分析,连忙喊了起来:“陈叔叔,把我们语文老师写的试卷分析给我看看,行吗?”我笑着把那份试卷分析递给她。她认真地看了起来。看着看着,她撇撇嘴,自言自语地说:“哼,才不是呢。”我感到奇怪,连忙问她:“你们老师写得不好吗?”“老师写得一点都不准。”她歪着脖子做出不屑的样子:
  • “分数银行”在物理教学中的实施 免费阅读 下载全文
  • 有不少这样的故事:在某次考试后,某学生因为差几分及格,成绩难与家长见面,所以向老师借几分,保证下次考试后加倍奉还,老师同意了。于是,该学生努力学习,成绩提高很快,最后成为了优秀学生。在这种“借贷、还款、付息”的过程中,学生获得了信任,学习的积极性得到了激发,学习取得了成功。这种措施针对全体学生而言,有其局限性,但对部分学生却是有效的。
  • 课改力戒四误区 免费阅读 下载全文
  • 随着新一轮课程改革的大力推进,新课程理念日益深入人心,教师的教育观念、教学方式以及学生的学习方式都发生了可喜变化。但是,有些教师对新课程理念的把握还不够到位,不够准确,实施和驾驭新课程的能力和经验也有限,所以在众多的新课程研讨课中,我们也看到了一些极端片面的做法,如:强调重视“能力”就要抛弃“知识”;重视“学生的主动性”,就要变教师的“一言堂”为学生的“一言堂”;
  • “尽善尽美”的数学示范课的背后 免费阅读 下载全文
  • 为了一堂“成功”的示范课,不仅执教者本人全力以赴,而且常常是整个教研组联合起来进行集团作战,他们彼此分工,精心设计,刻意包装,力求使示范课“尽善尽美”,然而,“尽善尽美”的背后则隐藏着令人担忧的浮躁,更有对新课标的曲解。
  • 高中语文课堂教学情景创设的四大误区 免费阅读 下载全文
  • 高中语文新课程标准强调学生学习的活动性和体验性,注重合作和探究性学习,以培养学生创新意识和能力。因此,情景的创设特别是情景性问题的创设就成了教师关注的重要课题。形象而生动的课堂情景设计更容易吸引学生的目光,激发学生的求知欲,从而使静态的知识被学生动态化地吸收。但是,在课堂教学具体操作实践中,有些老师所创设的教学情景却收效甚微,甚至事与愿违,
  • “无知”与“有知”的对话——《圆的周长》两种教学模式的实践与评价 免费阅读 下载全文
  • 广义的无知:指缺乏知识,不明事理。这里所述的“无知”,指的是教师在教学新知识时,把全班学生当作是一个零起点的整体,对于要学习的知识是一无所知(就算他们知道,也当他们是不知道的那种)。如教学《圆的周长》一课时,教师把学生当作是对这一知识点完全空白的一种状态。除了在圆的认识一课中学到的如:同圆或等圆的直径等于半径的两倍。以及有关于圆心和怎么画圆等知识以外,
  • 预设之外的掌声 免费阅读 下载全文
  • 本人近期参加区优秀教师展示课的活动,教学内容是苏教版第九册第五单元的《找规律》,经过一番“精心”的准备与设计,一堂自认为都在自己预设与掌控范围之内的课就出炉了。可谓是“万事俱备,只欠东风”。
  • 数学教学,因幽默而灵动 免费阅读 下载全文
  • 相对其它学科,数学学科有时是很枯燥无味的。很多小学生对定义、性质、定理、定律等都不感兴趣。玩是孩子的天性,猎奇是小学生的一大心理特点。数学老师上课时要根据学生心理特点,运用有趣的教学语言,在保证课堂庄重严肃、富有教育性的前提下,结合教学内容,适时插入一些颇具情趣的短小故事,幽默逗人的比喻等,使课堂充满幽默感和欢笑声,让学生在不知不觉、欢声笑语中到达知识的彼岸。
  • 我的化学课大家一起来 免费阅读 下载全文
  • 伴随着新一轮基础教育课程改革的实施,新课程走进了我们教师的生活。它与传统应试教育中教师满堂灌、学生被动接受的教学方式不同,新课程下的教学突出以学生为中心,重视学生积极主动地参与学习,提倡回归生活世界的教育和多学科综合交叉的学习。本文就化学教学中如何培养学生的参与意识,谈谈自己几年教学实践中的所思所想。
  • 灵活处理“动脑筋”题 免费阅读 下载全文
  • 创新是新课改的灵魂,为了转变传统的教学方式,培养学生的创新意识和实践能力。义务教育课程标准实验教科书《中国历史》和《世界历史》在每一课中都编排了一定数量的“动脑筋”题,处理好这些“动脑筋”题,对于提高学生的创新意识和创新能力大有裨益。在课堂上处理这些“动脑筋”题时采取什么样的方式呢?结合自己的教学实践,以义务教育课程标准实验教科书《中国历史》八年级上册为例,谈谈自己的几点做法。
  • 课堂导入“八法” 免费阅读 下载全文
  • “好的开始是成功的一半”,在课堂的起始阶段,新奇有趣,引人入胜的课堂导入,能调动学生学习的积极性,迅速集中学生的注意力,把他们的思绪带进特定学习情境中,对一堂课教学的成败与否起着至关重要的作用。
  • 有效教学的三个“要不得” 免费阅读 下载全文
  • 经历了五年多的风风雨雨,很多老师正在逐渐走出对新课程理念那种膜拜情节,平静中少了一蹴而就的冲动和浮躁,激进中多了些冷观静察的理性和思考。然而,在一些研讨活动中,我也发现个别老师把握理念的偏颇,行为演绎的失当,显然悖离了课改理念,也远离了教学的本质,更导致了课堂的低效。现就本着“吹毛求疵”的思想,与大家共勉:有效教学的三个“要不得”。
  • 班级管理中“两难”问题的解决 免费阅读 下载全文
  • 在日常的班级管理过程中,我们常会遇到一些学生因自控能力差,道德判断能力低而出现故意违反纪律、不讲礼貌、撒谎、小偷小摸等行为,在处理这些学生的问题时,往往可能殃及其他学生而出现“两难”问题。针对这种现象,如何在教育中体现“以人为本”的理念,如何采取学生适应接受和乐于接受的生动活泼的教育方式,是广大教育工作者应积极探索的问题。
  • 快乐育人——班级管理的主旋律 免费阅读 下载全文
  • 教书育人是教师的天职,教书是手段,育人是目的。我国春秋战国时期的教育家孔子,是世界上最早实施“快乐教育”的。“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”两千多年前的孔子就把乐学视为最高境界,我们有什么理由不能让当今的学子快乐学习呢?
  • 我班的“做人八条” 免费阅读 下载全文
  • 在我们班最醒目的位置,公示着我班学生做人的八条承诺。 一、不损人利己。 二、不忘记自己的责任。 三、不逃避、掩饰自己的错误。
  • 教师的心理健康与维护 免费阅读 下载全文
  • 教师的职责是教书育人,他们直接面对的是纯洁无瑕的学生。如果教师自身缺乏健康心理,怎么能培养出心理健康的学生?因此,为了更好地教育学生,教师自己首先必须是心理健康的人。本文探讨教师心理问题的成因,研究教师心理健康维护的途径。
  • 教师常见心理疾病分析 免费阅读 下载全文
  • 每个人都生活在充满竞争充满压力的社会中,每天都要面对大大小小的问题与挫折,尤其足中小学教师与其他社会群体相比压力更大,由于社会、家长、学校对教师的期望值高,工作量大等诸多原因,给不少教师造成严重的心理压力。特别是那些责任心强而又缺乏心理学知识的教师,自我调节能力较差,受心理困惑的可能性更大。
  • 解读图书《第五个》——孩子内心的感性世界 免费阅读 下载全文
  • 奥地利著名作家恩斯特·杨德尔的《第五个》展现了儿童情绪与认知的特征,一种以感性为主导,略带神秘与未知、恐惧与兴奋、孤独与渴望并存的情绪形式。这样的情绪形式是生命的心智原型。心智原型按心理学家荣格所述,是由生命的无数意识经验积攒而来,并以集体无意识的形式在人类延续着。尽管一个个小动物获得新生般从关着门的,黑漆漆透着灯光的小屋子里走出来,
  • 《责任胜于能力》读后感 免费阅读 下载全文
  • 爱默生说:“责任具有至高无上的价值,它是一种伟大的品格,在所有价值中它处于最高的位置。”科尔顿说:“人生中只有一种追求,一种至高无上的追求——就是对责任的追求。”
  • 刻骨的记忆 免费阅读 下载全文
  • 时日不再,覆水难收。当一切既成往事时,我只有一边任凭这段刻骨铭心的记忆时时灼痛我的良心,一边奢求得到他的原谅……
  • 感动 免费阅读 下载全文
  • 真得感谢这一份份的感动,它让我因忙碌而浮躁的心趋于平静,它让我的工作开始变得充实而有意义。
  • 做一个书生教师 免费阅读 下载全文
  • 一直以来,对教师角色与成长定位的描述、隐喻比比皆是。随着新课程的实施与推进,对教师角色与定位又有了新发展、新内涵,像反思型教师、研究型教师、学者型教师等提法更是成为主流,期待让反思、研究成为教师专业生活的新方式,寄望教师把角色期待融化为自身个性与风格的一部分。
  • 守望“生命的渡口” 免费阅读 下载全文
  • 十八年的教书生涯,大多工作于乡村与小城镇,远离信息与文明奔腾汹涌的圣地,但又不甘心于精神世界的贫瘠与落寞,便借助收发室里一个贴着自己姓名的小信箱作为自己生命的渡口,日日守望着精神归于平静成熟的信鸽与“飞天”。
  • 人生12个“经典领悟” 免费阅读 下载全文
  • 1.父子二人经过五星级饭店门口,看到一辆十分豪华的进口轿车。儿子不屑地对他的父亲说:“坐这种车的人,肚子里一定没有学问!”而父亲则轻描淡写地回答:“说这种话的人,口袋里一定没有钱!”
  • 智慧的美丽 免费阅读 下载全文
  • 那天晚上看王小丫的《开心辞典》,我流了泪,这不是一个煽情的节目,大凡不再爱琼瑶剧和金庸武侠剧的人才会喜欢,因为有一种真实和聪明在里面,还有那份期待和紧张。是那个人感动了我。
  • 请正确认识自我 免费阅读 下载全文
  • 我们生活在一个充满了“羡慕”的社会里:普通人羡慕名人,失败者羡慕成功者,明星、科学家、各界的精英人物都被孩子们赋予了“长大后我就成了你”的无限希冀。“临渊羡鱼,不如退而结网”的思维模式,导致只要存在着可能性,孩子们就会不遗余力地躬身学习、效仿自己的崇拜对象。
  • 让教师从“神圣”走向“平凡” 免费阅读 下载全文
  • 前不久,笔者在电视上看到王志主持的《面对面》节目,他采访的对象是在百家讲坛上以《品三国》一炮走红的厦门大学教授易中天。王志问了易中天这样一个问题:“在武汉大学工作了十年后,为什么选择去厦门大学工作呢?”令人没有想到的是,易老师这样回答:“为了养老!厦门的气候温和,而武汉不是个适合居住的地方,夏天,屋子里比外面热;冬天,屋子里比外面冷。”
  • 近看美国高考 免费阅读 下载全文
  • 美国也有多如牛毛的考试,也有高考,甚至高考录取标准也是初、中等教育的“指挥棒”,但这是一根与中国高考截然不同的“指挥棒”,里面包含了对一个学生评价的种种方面。这里面有没有我国可以借鉴学习的东西呢?
  • 他用双桨为库区孩子撑起了希望 免费阅读 下载全文
  • 薛垭村小学就建在丹江河边的一片山坳里,42岁的汪德增已在这里执教22个年头了。晨雾裹着、月亮照着、星星看着,他总是第一个迎来黎明,最后一个送走晚霞。
  • 风流草的魅力(孙君飞)
    五花八门
    书讯
    编读往来
    [新观察]
    校本教研应该关注什么?(代保民)
    新课程改革的两个尊重(郑贵玖)
    警惕另一种“文化征服”(倪伟忠)
    [教师发展论坛]
    不再明亮的烛光——对职业学校教师职业倦怠的思考(吕雪梅)
    教师专业成长的三境界(高江海 高瑞娟)
    [教师成长之路]
    角色的调整
    要会听名师的课(郭子其 王文娟)
    不妨来点“另类”的业务活动(吴民益)
    [课改行动研究]
    高中音乐新课程的实践与反思——从《周杰伦与肖邦》课题说起(苗昆青)
    熟读文本与激发探究(蔡京柱)
    不妨让学生写写试卷分析(陈增涛)
    “分数银行”在物理教学中的实施(邹礼光)
    课改力戒四误区(安清玉)
    [教法学法]
    “尽善尽美”的数学示范课的背后(汤玉萍)
    高中语文课堂教学情景创设的四大误区(刘成)
    “无知”与“有知”的对话——《圆的周长》两种教学模式的实践与评价(范富强)
    预设之外的掌声(陈坚)
    数学教学,因幽默而灵动(张松海)
    我的化学课大家一起来(周荣 闫登峰)
    灵活处理“动脑筋”题(周景林)
    课堂导入“八法”(陈瑞锋)
    有效教学的三个“要不得”(王志民)
    [班主任]
    班级管理中“两难”问题的解决(徐土昌)
    快乐育人——班级管理的主旋律(燕彩霞)
    我班的“做人八条”
    [心理健康与发展]
    教师的心理健康与维护(范源清)
    教师常见心理疾病分析(谢珠兰)
    [俱乐部]
    解读图书《第五个》——孩子内心的感性世界(李子勋)
    《责任胜于能力》读后感(大秘)
    刻骨的记忆(郑清建)
    感动(梁书新)
    做一个书生教师(李育生)
    守望“生命的渡口”(万仲永)
    人生12个“经典领悟”
    智慧的美丽
    请正确认识自我(马成湘)
    让教师从“神圣”走向“平凡”(屈太侠)
    近看美国高考(黄痊愈)
    [一线报告]
    他用双桨为库区孩子撑起了希望(李荣华)
    《教书育人:教师新概念》封面