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  • 地震震出人文奇葩 免费阅读 免费下载
  • 自从四川地震发生后,有人从人性好的一面去描述灾情,反之,有人则从负面的角度去抨击人性。看好的一面,受灾情发生后的人性善良行为所感动而加以大书特书,希望有更多的人被感召出来,把他们藏在深处的恻隐之心激发起来,共同扶持。渡过这一场大灾难。反之,看坏的一面。则看到了灾情发生后的人性恶劣,大加挞伐,以此为警世之陈情,希望有关当局多加防范。
  • 审视教师幸福感 免费阅读 免费下载
  • 教师幸福是什么?教师幸福既是个人需要与社会需要的统一,又是个人价值和社会价值的有机结合。幸福感经常被作为反映某一社会中个体生活质量的重要心理学参数。“幸福不仅仅意味着因物质条件的满足而获得的快乐,而且还包含了通过充分发挥自身潜能而达到的完美的体验。幸福感更多地表现为一种价值感,它从深层次上体现了人们对人生的目的与价值的追问。”
  • 懂得幸福才会幸福 免费阅读 免费下载
  • 相较于社会其它行业,教师职业和收入相对稳定,工作环境也相对单纯,再加上“桃李满天下”的成就感,教师职业本应成为幸福指数极高的职业。然而.随着教育功能的日益扩大,教师担负的角色也越来越复杂,教师幸福感背后的辛苦也是不言而喻的:繁重的教学任务,繁杂的班务工作,升学压力、校园暴力、学生承受能力下降,还有与家长的沟通.策划各种活动,准备各种检查以及自身的进修等等。处于这种生存状态下的教师,在自己的工作中感受到的往往不是快乐和幸福,却是沉重的工作压力和困惑。
  • 困惑:高中教师的职业幸福感 免费阅读 免费下载
  • 随着社会对教育的关注,对教师角色的期望值也越来越高。学校和社会就更应该关注教师最深层的心理,让教师这个阳光下的职业真正体现出阳光的一面。只有教师幸福,学生才会感受到幸福,幸福的教师比不幸福的教师能带给学生更多的快乐和成功。一个没有幸福感的教师是无法给予学生充足自信的。
  • 教师职业幸福感的成因 免费阅读 免费下载
  • 新浪网和中国人民大学公共管理学院曾联手开展的“中国教师职业压力和心理健康调查”显永,在8699名被调查的教师中,80%以上的教师表示压力大,近40%的教师心理健康状况不佳,60%以上的教师表示对工作不满。而且教师在超时劳动的同时,还伴随着超常的心理压力和对教师工作的倦怠。专家认为,一个不幸福的教师无法让学生获得人生的幸福,教师自己要成为一个幸福的人,是自己的需要也是教育的需要。
  • 创造可能生活——谈教师职业幸福 免费阅读 收费下载
  • 幸福是什么 教师职业是一种神圣的职业。因此,在巨大的社会文化责任前,教师职业被“赋予”了强烈的社会情感和文化重任,似乎,教师只有竭尽全力地干好本职工作——培育学生才能对得起社会的厚望。在现实中,教师也把传承知识、培养新人作为自己的“分内事”而兢兢业业、任劳任怨。但是,我们却发现,教师虽然安于辛苦的现状。视忙碌的工作为收获幸福的过程,但却不能摆脱繁忙的工作所带给他们的疲惫。那么,这种“疲惫的幸福”真的是教师职业幸福吗?
  • 师恩深似海,汶川地震中一位老师的最后一课 免费阅读 收费下载
  • “红丽,不要喊了,也不要哭了!哭和喊只会更添心里的恐怖!”也不知过了多久,刘红丽听到了谭千秋老师好似梦呓般的声音:“不要哭,男同学要坚强,女同学要坚韧!”谭千秋说,坚强、坚持,是成功获救的基本条件,哭和喊没有任何作用,在无法自救的情况下,保存体力等待救援是最佳且唯一的求生之道。
  • 汶川地震灾难引发的有关教育的思考 免费阅读 免费下载
  • 5.12汶川大地震,震蹋了我们的家园。夺去了同胞的生命,举国同悲,江河同泣,这样的自然灾害我们确实无法抗拒,但当我们擦干眼泪,疗伤心灵,重建家园时,我们不得不痛定思痛,返身自顾:在这次灾难中,我们看到了哪些不足?得到了哪些启示?哪怕是局部的和细小的感慨。笔者无法作一些宏观上的大块文章,只能根据有关影像,从自身所从之业谈点肤浅看法。
  • 汶川地震:从心理援助着手生命教育 免费阅读 免费下载
  • “我没想到死亡毁了这么多人。” 这不是《荒原》里的伦敦桥,不是车祸,不是传染病,不是恐怖袭击,不是战争,而是地壳大陆板块的剧烈运动所致。没有预报,无人做好准备。河山移位、生灵涂炭之时,我们才前所未有地正视生命和人本身。太多活着的人抱怨,找不到活着的意义。是一场灾难把人拉到了“意义”的基本线上。
  • “先跑教师”的鄙俗和“落泪主播”的崇高 免费阅读 免费下载
  • “在这种生死抉择的瞬间,只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我,其他的人,哪怕是我的母亲,在这种情况下我也不会管的。”(2008年5月25日《新快报》)近日,北大毕业后在四川一所中学教书的教师范美忠这番地震后的“表白”在网上发表后掀起轩然大波。
  • 我支持范忠美 免费阅读 免费下载
  • “从我自身的道德层面上来说,我也鄙视范老师这次的所为,毕竟我是中国人,人生观,道德观,和大多数人一样。虽然不知道自己如果真遇到危机会怎么抉择,但起码,如果我干了范老师这次的所为,我会内疚,会鄙视自己。但是,我想说.如果大家只从道德层面上讨论这个问题,得到的结论也仅此而已,对于几乎100%的中国人,得到的结论都是如此,这个结论老实说,是没有意义的。
  • 教师职业生涯的自我经营 免费阅读 免费下载
  • 一所学校要发展、新课程要顺利实施,教师是关键,所以,必须唤起教师的自我经营意识。那么如何开展自我经营呢?每位教师的情况有很大差异,他们的优点往往各不相同。因而教师的自我经营,往往是发挥自己的优势,克服自己劣势的过程,应该使自己在教育领域中成为独特的“一个”。正因为如此,我们所看见的教师是各具特色的,他们的发展道路是不一样的:善做团队工作的、善抓课堂教学的、善抓班级管理的、善搞教育科研的……当然,
  • 教师应有“成本意识” 免费阅读 免费下载
  • 最近,有位青年教师向笔者倾诉他的烦恼:自己花费了很多的时间与精力在学生身上,但是所任教班级的学生成绩却没有多大起色,在学校组织的年级月考中几乎都是倒数。通过交谈,笔者了解到:他首先增大了课堂教学的容量,他认为有大容量才有高效益;其次采取“题海”战术,增加学生的作业量;其三是经常“泡”在班上,甚至连课间也把自己“埋”在班上补差,自己累,学生也累……
  • 怎样处理好“三种人际关系” 免费阅读 收费下载
  • 随着时间的推移,笔者逐渐认识到能否处理好教师和领导之间、教师之间、师生之间的人际关系,决定着一名教育工作者工作的成败,绝不可等闲视之。这也是现今教师的心理障碍、职业倦怠的主要起因。
  • 新课改与《西游记》 免费阅读 免费下载
  • 在《西游记》中泡大的儿子有一天突然问我:“孙悟空一个筋斗就把经取回来了,为什么非得让唐僧师徒历经九九八十一难才取得真经?那个观音更怪,她挥挥手就把妖怪都收伏了,却让悟空、八戒、沙僧与妖怪拼死拼活,自己躲到南海享清福?”
  • 经典管理定律对新课程改革的启示 免费阅读 免费下载
  • 课改理论支撑:明确价值观念定位 手表定理:当一个人仅拥有一块手表时,他完全可以理直气壮地说出当下的时间,并充分信任和依赖它。而当他拥有两块时间显示不一样的手表时,反而会满脸疑惑、无所适从。
  • 借鉴李阳,我的英语教学改革也疯狂 免费阅读 收费下载
  • 疯狂是一种状态,一种精神。两年的时间,我与同学们共同疯狂学习比干劲,天天开口大声说英语比胆量。同学们和我以说英语为乐事,以狂背英语为平时的兴趣爱好,中师毕业的我,英语水平居然过了专业八级,并由初中调到了高中。更可喜的是。我的学生再也不对英语采用逃避的的态度,再也没有畏惧的心理,班内学生掀起了学英语、说英语的热潮,成绩也有了明显提高。
  • 着眼新课标 上好小学《科学》课 免费阅读 收费下载
  • 新一轮的基础教育课程改革,把《自然》课改成了《科学》课。这绝不仅仅是名称的改变,而是在新时期社会对这一学科的教学思想、教学理论的新要求,具有深刻而长远的历史意义。课程标准构建了体现“人与自然和谐发展”的新课程体系,着眼于培养学生形成科学的认知方式和科学的自然观,丰富他们的生活,发展他们的个性,开发他们的创造潜能,体现小学科学课程的基础性、普及性和发展性。如何上好小学《科学》课?以下谈谈使用新版《科学》教材以来的几点思考。
  • 新教师新教材 免费阅读 免费下载
  • 教材是教师与学生之间的媒介,是教学的要素之一,也是教学角模型中的重要一维,在教学三角模型中,教师对学生产生直接的影响,或是通过教材对学生施加问接影响。学生在教师的影响下,通过对教材的习得来建构一定的知识,培养一定的技能,形成合格的情感态度和价值观。无论是三角教学模型、四角教学模型还是信息化条件下的应答性信息化的模型,我们都可以发现,在任何教学模型中,教材都是其中重要的因素,并体现了三者之间的张力关系和互动关系。
  • 由“教好教材”到“用好学材”的转变 免费阅读 免费下载
  • 高中思想政治课实验教材最突出的特点是从学生的角度编写“学材”,是学生进行探究学习的资源和工具.课本的教学内容及其呈现的方式与旧教材相比有了较大的变动。教师必须由过去的“教好教材”转变为“用好学材”。但“用好学材”不是一个单纯的观念,而是一个系统的新课改“工程”。
  • 小学语文教材中的性别关注 免费阅读 收费下载
  • 语文教材具有极强的思想性和感染性,是学生认识男女性别社会特征的重要的渠道。尤其在小学阶段,他们在这段时期所接受的性别文化,对他们一生都会产生深刻的影响,他们会以教材中接受的男女性别文化来形成自己的性别特征,并将之运用到生活中去。
  • 亲近教材的几个切入点 免费阅读 免费下载
  • 在新一轮课程改革中,利用、开发教材必须选好切入点,以便学生主动、积极地亲近教材,与文本对话。
  • 大庆地区大班额英语教学现状的研究 免费阅读 收费下载
  • 班级授课制是将学生按年龄和程度编成班级,使每个班级有固定的学生和课程,由教师按照固定的教学时间表对全班学生进行授课的制度。多年来,班级授课制在世界范围内仍然是学校教学的基本组织形式。由于在班级授课制中学生是集体受教,班额的大小对于教学效果有着直接的影响,尤其是对于英语这样需要多练习的语言课程。
  • 灵魂·品质——一位平民教师思考中的语文改革 免费阅读 收费下载
  • 新课程改革已进行了多年,虽然举国上下轰轰烈烈,但波及之处,涛声依旧,大部分教师仍然拿着“旧船票”演绎着过去的“不老传说”,最多不过是对教育方式或教学技巧上的改良,是对细枝末节的局部改善,而非语文教育真正找到了祛除“诟病”的良方。
  • 地理假想问题在教学中的运用 免费阅读 收费下载
  • 地理教学中,我们常遇到学生这样杞人忧天的问题:“假如地球停止了自转会发生什么现象?”“假如恐龙没有灭绝,人类怎么办?”“假如陆地都被海水淹没,人类到哪里居住?”“假如人类的平均寿命达到一百岁,地球是否人满为患?”等等,当这些问题一个个提出之时,课堂上犹如投进一个个“思维炸弹”,学生的思维热情迅速被激起,课堂气氛顿然活跃,师生围绕着这些问题热烈互动,各抒己见,教学效果常常超出预期。
  • 等一等——课堂更精彩 免费阅读 收费下载
  • 有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。
  • 语文教学中的沉默艺术 免费阅读 免费下载
  • 在教学活动中,教学语言是信息传递的主要载体,探索课堂教学艺术,重点在于探究教学语言的艺术。而据《汉语大词典》的解释,“沉默”就是“不说话、不出声”。把“沉默”用于课堂教学,似乎令人不可思议。但是,在中学语文教学中,有时“沉默”确实能够起到任何精妙语言都达不到的效果。
  • White eat=白痴?——英语教学中的“无痕”教育 免费阅读 免费下载
  • 早上,当我一如往常地走向教室时,却发现里面有些异样。不对,没有听到往常的读书声,反而听到一阵“喧闹之声”,我不由得“怒”上心头。同时,心里很好奇,一直很听话的A班今天是怎么了?这样想着,突然“计上心头”,我决定做一次“教学间谍”,于是我放轻脚步悄悄地来到窗外,还好,他们似乎在讨论什么,并没有发现我。
  • 例谈地理学习记忆力和理解力的提高 免费阅读 收费下载
  • 多角度设计问题,强化有意注意的记忆 将需要记忆的对象,从不同方面提出疑问,学生在努力思考和回答问题的过程中,就加深了理解和记忆。如记忆板块的分布,可以从下列几个方面设计问题:
  • 新课程语文呼唤“语”“情”共生的课堂练笔 免费阅读 收费下载
  • 长期以来,由于理念认识方面.的偏差,语文教学中的课堂练笔,总是在似有似无、似对非对之间漂浮不定。另外,由于片面理解语文学科的工具性,课堂练笔常常表现为没有情景提示,缺少情感参与的纯语言技巧的劳作。这种赶鸭子上架式的训练,使学生“为作新赋强说愁”,他们在获得语言使用技巧的同时,也失去了学习语言更重要的东西——对语言的热爱和学习语文的兴趣。
  • 别造就课堂上的“沉默一族” 免费阅读 收费下载
  • 走进低年级的课堂,我们常常能见到小手如林的喜人场面,但随着年级的升高,风光不再依旧,很多孩子都成了惧怕交流的沉默一族。
  • 与我的“魔兽”学生同行 免费阅读 收费下载
  • 《魔兽世界》是如今高中里风行的一款网络游戏,有不少学生沉迷其中。家长与老师谈“魔”色变,视其为洪水盔兽。但家长与老师们是否真正了解孩子,知道他们想要些什么?由此我想谈谈一些被家长和老师忽视的问题——青少年心理的需求。尤其是高中学生,心理日渐成熟,他们渴望得到同学、老师的尊重和认同。他们需要找寻自己人生的价值,当现实层面不能满足他们的这种需求时,他们会转向一个新型的空间——虚拟网络世界。
  • 我和“后进生”的故事 免费阅读 免费下载
  • 心理学家说:“人类本质最殷切的需求就是渴望被赏识。”我们应该学会赏识“后进生”,尊重“后进生”,平等宽容地对待“后进生”,激活“后进生”的生命潜力。
  • 准备着:打一场持久的“拉锯战”——直面不做家庭作业的学生 免费阅读 免费下载
  • “张老师,在新的学期中,我保.证每天完成家庭作业,把字写端正。如果做不到,你就让我回老家读书。”这是我班刘吴同学写给我的一份保证书。
  • 先生教我做“先生” 免费阅读 收费下载
  • 波斯纳提出:教师成长=经验+反思。在几年的班主任经历中,有过一段段失败的经历,更有过许许多多的迷茫和困惑。面对失败,我总结过,感悟过,也反思过,希望进入“豁然开朗”的境界。但我深知没有陶行知、魏书生这些大师级的“先生”们的帮助,就不会有现在少许自我感觉管理成功的欣慰。虽然没有梦想成真,但在咀嚼中我正在进步。
  • 开“自主”班会 促自我教育 免费阅读 收费下载
  • 新课改强调:以人为本,发挥学生的主体作用。这不应只是针对学科教学,作为对学生进行思想品德教育的传统阵地——班会课更要强调以人为本,突出学生的主体地位。而在现实中我们班主任把班会课看成了一节可有可无的课,随意掌控。曾有人把班会课归结为五大类:自修式班会、随意式班会、责骂式班会、个人式班会、娱乐式班会。他们在班会课上或传达学校通知,或罗列一周来班级所发生的事情和出现的问题,以告诫学生“有则改之,无则加勉”。
  • 大风送来的班队活动 免费阅读 免费下载
  • 周一早上第一节课,照例是班队活动。 这天早上,我一起床,第一感觉就是天冷极了,不由穿上了羽绒服,戴上手套,全副武装地来到学校。目光刚转向塑胶操场,不由愣住了,那不正是我班的几个孩子吗?瞧他们,准备干什么呢?只见他们正昂着头,挺着胸脯,伸出双手,好像要使出全部力气拥抱住什么似的。可是,仔细瞧瞧,这里除了他们几个以外,我什么也没有看见啦!
  • 让思想和身体一起健康成长 免费阅读 免费下载
  • 晚自习之后,有个男生拿着日记本走进我的房间。 他想要说什么,又觉得说不出口,最后,他把日记本郑重地放在我桌子上,说:“老师,我有些话想跟你说,又怕一时间说不清楚,就写在这里了,希望你能够理解。”我答应了他,想给他倒杯水,他却执意要走。
  • 教会学生自我觉醒 免费阅读 免费下载
  • 进入中学的孩子,如果存在行为上的各种问题的话,那么他们在早年一定有过一段很长的时间与他人交流困难的经历。大量的研究表明,这些交流上的困难很多是形成于童年时期。“安全依赖感”来自于孩子的母亲——尽管主要的抚养者并非一定是孩子生理意义上的母亲——赋予了孩子自尊心和理解他人的能力,带给孩子安全感和自我评估的意识。孩子的依赖感越强,他们就越能形成对他人的信任并正确理解他人的行为动机,也就越能带着理解和自信处理所面临的问题。
  • 我是同性恋吗? 免费阅读 免费下载
  • 从儿童期过渡到青年期的生理和心理发育,大致要经历:两小无猜期、两性疏远期、两性爱慕期和正式婚恋期。但有些青少年在两性疏远期中可能有另一种自然倾向——同性依恋。这种情结的发展在两性疏远期是十分自然的。因为在这个阶段,异性之间的交往和亲近最容易受到同学们的注视和非议,而同性间的接近和亲热,则得到赞许和鼓励,这种同性的友谊也就容易带有爱慕倾向,进而出现依恋情结。这种青春期同性依恋毕竟与同性恋有区别。
  • 十四岁的风华少年竟说活着没意思 免费阅读 免费下载
  • 周女士最近被儿子搞得心里很烦,儿子小侃才上初二,但是上个星期他突然跟她说,他不想上学了,觉得活着好没意思。周女士被儿子的话吓了一大跳,因为小侃一直都是个好孩子,唯一让父母担心的就是他的考试成绩不是很令人满意,其它各方面表现都很好,是个很阳光的孩子。真是没想到他会讲这样的话,会有这个念头。
  • 地震后,如何对学生的心理问题进行调适 免费阅读 收费下载
  • 2008年5月12日,四川汶川发生了8级大地震,震感波及大半个中国,在给人们带来巨大的财产损失的同时,也给人们带来了巨大的心理创伤。尤其是广大青少年学生,经历此次地震后产生了一系列的心理问题,如何尽快地解决他们的心理问题是一件迫在屑睫的事情。笔者就根据自己的咨询实践,举出三例如何对学生震后的心理问题进行解决的案例,以飨读者.
  • 总有些事情是不能扯淡的 免费阅读 免费下载
  • 显然,《论扯淡》这个书名很是吸引眼球。 尽管手上的这本书,薄薄一册,字号印大了,排列也宽疏,书皮或许比书页还厚,翻翻定价,16元,让人禁不住在心里咕哝一句。但“论扯淡”三个字,实在激起好奇心,况且,普林斯顿大学哲学教授哈里·G·法兰克福(著者)、台湾文化人南方朔(译者)、哲学家赵汀阳(作序者)等名头一字排开,最终还是压抑不了阅读的冲动。
  • 书讯 免费阅读 收费下载
  • 编读往来 免费阅读 免费下载
  • “孟齐是小学二年级的学生,父母离异,外婆对他百依百顺。在数学课上,他发出怪叫声,新来的数学老师严厉地说:‘不要叫了,要叫,你就到讲台前来叫。’老师刚一说完,他果真跑到讲台上叫了起来,惹得全班同学哄堂大笑。数学老师很生气,把他拉到办公室去见班主任,他对着数学老师的手就咬了一口。”
  • 教师要警惕那些赞美 免费阅读 免费下载
  • 古往今来,教师的头上被罩上了许多光环,例如:教师是春蚕、蜡烛,也是辛勤的园丁、人类灵魂的工程师,更是“传道、授业、解惑”的实施者。这些对教师的赞美之词至今还在社会上广为流传,被社会公众所认可。然而,由于人们对教师职业地位和作用的过高期望与教师生存现状之间存在矛盾,教师的专业发展或多或少地受到了限制。
  • 请允许孩子做“一棵树” 免费阅读 免费下载
  • 第一次见到小雨是在去年的华杯赛选拔现场。在小选手们紧张忙碌的身影中,一个神情焦虑的小姑娘吸引了我的注意,她时而胡乱地抓挠着鬓角,时而无奈地瘫软在桌面上,显然遇到了莫大的难题。可是,当她的答卷呈现在我面前时,其糟糕程度还是让我着实吃了一惊:除了几个选择题外,卷面上几乎全为空白!这样的学生怎么会被推荐到选拔赛上来呢?我满腹狐疑地记下了“宋小雨”三个字。
  • “遭遇”美国学生 免费阅读 收费下载
  • 中国人都知道美周的“素质教育”很厉害(虽然在美国根本没有这个名词)。也知道美国的老帅让小学二年级的学生写论文,给初一学生的作文题不是“谈你对二次世界大战起因的分析”,就是“家庭观念与骑士制度的心理因素分析”之类让大学教授都头疼的题目,更知道美国学生整天开开心心的,玩儿的方式相当多。但这很可能是某种误读,作者担任美国林肯中学双语系主任,作为第一线的教师,我的经历了是怎样的呢?
  • 俗世有奇人——读冯骥才《俗世奇人》 免费阅读 收费下载
  • 《俗世奇人》这个书名起得太妙!这本小册子隐去了,帝王将相、皇亲国戚、达官贵人等上层人物,把触角伸向了最底层的市井人物和市井生活。本是水陆码头的天津卫——一个曾经的货物集散地,南来北往的商贾如过江之鲫络绎不绝,造就了当时经济的空前繁荣。随之催生了错杂的街道,林立的洒肆,遍地的商铺,热闹的戏院,奢华的青楼……这里有接骨的、拔牙的、刷墙的、偷盗的、钓鱼的、卖古玩的、做小吃的、靠吃家产的、为人算命的、替人打官司的……三百六十行都能在这里找到属于他们自己的生存空间;
  • 名师就该是这样的——《破茧化蝶的美丽》自序 免费阅读 收费下载
  • 2007年底,《人民教育》刊登教育部副部长陈小娅同志的文章《努力成长为新时代的人民教育家》。文章说,我们的时代,是一个迫切需要教育家的时代,是一个能够产生一大批教育家的时代,是一个能够产生杰出教育家的时代。
  • 《思想录》前的沉思———读布莱兹·帕斯卡尔《思想录》有感 免费阅读 免费下载
  • 手捧《思想录》,细细读来,那种感觉,仿佛欢畅的甘泉流淌进我干涸已久的心田,仿佛阳光驱散我心头忧郁的黑云与苦闷的闪电,将我沉睡的理性与懵懂的心灵唤醒。还有什么比这更好的昵?
  • 地震震出人文奇葩(郑赤琰)
    [本刊专稿]
    审视教师幸福感(黎旭 李早华)
    懂得幸福才会幸福(刘晶)
    困惑:高中教师的职业幸福感(王燕妮 孙钰华)
    教师职业幸福感的成因(王平南)
    创造可能生活——谈教师职业幸福(吴原)
    [地震专题]
    师恩深似海,汶川地震中一位老师的最后一课(陈元)
    [新观察]
    汶川地震灾难引发的有关教育的思考(张峪铭)
    汶川地震:从心理援助着手生命教育(朱慧憬)
    “先跑教师”的鄙俗和“落泪主播”的崇高(王军荣)
    我支持范忠美(也要走)
    [教师成长之路]
    教师职业生涯的自我经营(王广柱)
    教师应有“成本意识”(吕赟)
    怎样处理好“三种人际关系”(崔峰)
    [课改行动研究]
    新课改与《西游记》(史超)
    经典管理定律对新课程改革的启示(王洪席 郝德永)
    借鉴李阳,我的英语教学改革也疯狂
    着眼新课标 上好小学《科学》课(金俊锋)
    新教师新教材(苏睦)
    由“教好教材”到“用好学材”的转变(罗艳刚)
    小学语文教材中的性别关注(杨萍 韩少斐)
    亲近教材的几个切入点(朱宏军)
    大庆地区大班额英语教学现状的研究(胡婷婷 冯展极 王忠民)
    灵魂·品质——一位平民教师思考中的语文改革(曹忠华)
    [教法学法]
    地理假想问题在教学中的运用(卓正涛)
    等一等——课堂更精彩(李敏)
    语文教学中的沉默艺术(徐文学)
    White eat=白痴?——英语教学中的“无痕”教育(陶兰)
    例谈地理学习记忆力和理解力的提高(王刚)
    新课程语文呼唤“语”“情”共生的课堂练笔
    别造就课堂上的“沉默一族”(孙广丽)
    [班主任]
    与我的“魔兽”学生同行(宋林)
    我和“后进生”的故事(杨新春)
    准备着:打一场持久的“拉锯战”——直面不做家庭作业的学生(张秀娣)
    先生教我做“先生”(李丽)
    开“自主”班会 促自我教育(林少莲)
    大风送来的班队活动(刘金玲)
    让思想和身体一起健康成长(黄金月)
    [心理健康与发展]
    教会学生自我觉醒(刘霞)
    我是同性恋吗?(郝桂云)
    十四岁的风华少年竟说活着没意思(章剑和)
    地震后,如何对学生的心理问题进行调适(邓公明)
    [俱乐部]
    总有些事情是不能扯淡的(曹静)
    书讯
    编读往来
    教师要警惕那些赞美(覃川)
    请允许孩子做“一棵树”(郑清建)
    “遭遇”美国学生(方帆)
    俗世有奇人——读冯骥才《俗世奇人》(航)
    名师就该是这样的——《破茧化蝶的美丽》自序(王三阳)
    《思想录》前的沉思———读布莱兹·帕斯卡尔《思想录》有感(顾峰)
    《教书育人:教师新概念》封面