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  • 关洼生命安全:“震”出的教育思考 免费阅读 下载全文
  • “5·12”汶川特大地震给学校教育留下了诸多思考,而今天当务之急我们要思考的问题是校园生命安全的教育和管理问题。近几年青少年学生的非正常死亡率居高不下,这是我们每一个教育工作者都必须正视并积极解决的严重社会问题。
  • 安全教育进课堂刻不容缓 免费阅读 下载全文
  • 一场强烈地震突袭汶川。在死神逼近的关键时刻,一幅幅勇敢坚强机智的自救画面让我们感到震撼和激动,同时使我们认识到只有懂得正确的自救知识,拥有冷静从容的心理素质,才能在绝境中开掘生的希望,赢得宝贵的自救时间。而具备这样的知识、能力和素质正是安全教育的培养目标。因此通过课堂主渠道。保证安全教育的系统性和有效性非常重要。
  • 老师,你的语言有“病”吗? 免费阅读 下载全文
  • 教师的语言应该具有精确性、启发陛、逻辑性、感染性、形象性的特点,所以教师的语言千万不能有“病”。教师语言的常见病有以下几种,大家对照检查一下,看自己的语言是否“生病”了,如果“有病”,请立即“医治”。
  • 教师的言语大如天 免费阅读 下载全文
  • 有一个学生无论怎么努力都无法及格,老师得知他的父亲是个泥瓦匠后,说:“难怪,你天生是个做泥瓦匠的料!”不久,孩子退学了。两年后,传来了孩子因工伤死亡的消息。从法律上讲,学生的死与这位老师没有任何责任,但如果这位老师有良知的话,他应该为自己的话忏悔一辈子。
  • 语文教师出“言”要慎 免费阅读 下载全文
  • 现代社会里,一切工作,一切活动,都要求快节奏、高效率,运用语言也不例外。“语言简明”被列入了高考《考试大纲》,定为对考生语言表达能力考查的基本目标。高考连续多年都对这一考点作了考查,并且分值有逐渐加大的趋势。
  • 不要忘记工作以外的事 免费阅读 下载全文
  • 不管你的工作多么忙,结交新朋友是你要优先考虑的事,特别是你到了不同的地方。如果和同事去参加晚会,不要谈太多学校的事。如果让其他事情刺激一下你的大脑,稍后你会感觉好很多。另一个能够保持你的热情的方法是常常有一些值得期待的事,一场戏剧或者电影、一场足球赛、一次按摩或者仅仅是一个要去酒培的夜晚。
  • 老师,请相信自已 免费阅读 下载全文
  • 教师与学生是学校生活中的两大主体,二者之间的关系决定着学校的生死存亡。如果某所学校的师生关系出现紧张局面,那将是校长最大的“心痛”。如今,很多教师抱怨学生愈发难教,学生抱怨老师真是落伍,因此而产生的冲突事件更是此起彼伏,这里出现教师虐待学生的新闻,那里出现学生殴打教师的案件甚至“人命案”。即便如此,这还只是问题的表象,其根源是:师生的感情纽带出现了断裂,而这份感情纽带之所以断裂是因为师生间没有了彼此的信任。
  • 农村小学教师阅读教育报刊的调查与思考 免费阅读 下载全文
  • 在大力推进素质教育、实施新课程改革的今天,如何采取有效途径来提高农村小学教师素质是个值得研究的课题。自推行新课程以来,教师感受最深的是对新课程理念的陌生和茫然。虽然各级教育主管部门组织进行了多种培训,但是,课改中的教学实际问题还是时时困扰着教师,尤其是农村小学教师。
  • 立体教学时代来临,何必谈“媒”色变? 免费阅读 下载全文
  • 不管你承认不承认,语文教学在无形之中已经从平面时代转向立体时代了。过去的语文教学更多的是在静态情况下让学生体味文学精华;而今天,因为网络与多媒体的介入,使语文课堂更加丰富、更加立体了。
  • “实”的课才是好的课 免费阅读 下载全文
  • 随着新课程标准的实施,一些新颖的教学模式也如雨后春笋般涌现出来,如“自主式学习”“合作式学习”“探究式学习”等等,给单一的语文教坛注入了活力,活跃了以前那种缺乏生气的教学氛围,使语文教学出现了百花齐放的局面。但小容忽视的是,在这座百花园中的并不都是些又大又美又香的鲜花,里面也夹杂着一些病态的花,那就是一些老师唯恐被别人嘲笑、怕跟不上课改形式,在对新课程倡导的理念理解不到位或认识模糊的情况下盲目模仿这些教学方式。
  • 让课堂教学“实”起来 免费阅读 下载全文
  • 教师的专业发展是靠课堂教学起步的,教学改革的重要目标就是要实实在在地提高课堂教学效益。备课要做到“目中有人”,这是从学生的学习基础出发的.教师的教要适应学生的学,而不是学生的学要适应教师的教。教学就是要研究怎样有利于学生的学,怎样为了学生的“再学而学”奠定基础。备学生的已有认知说起来容易做起来难。备课也不等于单纯地非得写教学详案。不会备学生已有认知的老师,其上课效果自然大打折扣。
  • 语文新课堂需引入“罗伯特议事规则” 免费阅读 下载全文
  • 自从新课标提出珍视学生的独特感受,积极推动多元对话的理念之后,语文课堂便“热闹”起来了。再加上某些名家的推波助澜,非指导原则“深入人心”,课堂就只剩下“闹”了。又何止是闹呢?简直是闹得不可开交。放火的正是老师,为了体现课改新理念,为了提高课堂的思想浓度,语文老师常常开发文本中的混沌世界,
  • 中学课堂教学结构创新与改革的几点建议 免费阅读 下载全文
  • 实施素质教育的主渠道在课堂,学生学习的主渠道也在课堂。向课堂45分钟要效率,把刚学到的知识转化为能力,为教师减负,特别是为学生减负,把学生从课后的题海中解放出来,回归他们的天性,是课堂教学结构创新与改革的目的所在。
  • 由“我说鲁迅”学习活动引发的思考 免费阅读 下载全文
  • 用两周半的时间完成《阿Q正传》的课文教学,按照教学安排,接下来是一个综合性学习活动——“我说鲁迅”。教材为此设计了三项活动:一、我所了解的鲁迅;二、参观鲁迅纪念馆;三、我与鲁迅的对话。因学校所处地理位置的原因,“参观鲁迅纪念馆”条件不具备,而“我与鲁迅的对话”更多地带着虚拟想象的色彩,不能真实反映学生心目中的鲁迅,因而我在教学中侧重选择的是“我所了解的鲁迅”这一活动。我从三个方面入手:
  • 高中历史教学实施“问题学习”模式的实践研究 免费阅读 下载全文
  • 一、问题的提出 心理学研究证明,高中生的形式逻辑思维已趋于成熟,辩证逻辑思维开始占优势,抽象思维能力已达到较高水平,他们完全可以抛开客体的具体形象,借助于概念进行抽象的概括、分析、综合、推理。就高中历史学习而言,学习者对历史人物的形象和历史过程不再感兴趣,感兴趣的是对历史内在本质和规律的认识,对历史客体本来面貌的重构及被认识的历史客体的意义、性质和对它们的价值评价。
  • 课堂教学语言的特点 免费阅读 下载全文
  • 教师的嘴,就是一个源泉,从那里可以发出知识的溪流。教师通过情趣盎然的表述,鞭辟入里的分析,简明扼要的概括,恰到好处的点拔,就能够把学生带进瑰丽的知识殿堂,并开启心智,陶冶情操,获得精神上的满足,从而更好地为实现教学目的服务。
  • 语文课堂与“对话式”教学 免费阅读 下载全文
  • “对话式”语文教学以语言作为最基本的教学形式,体现的是对话主题间视界的融合、精神的相遇,理性的碰撞和情感的交流,是对话主题各自方向的“精神敞开”和“彼此接纳”。对话的目的不仅限于知识的获得,更在于了解和掌握知识获得的过程,形成与他人合作的意识,最终实现“学会学习”“学会生存”“学会认知”“学会做人”。那么如何在语文课堂上实施“对话式”教学呢?
  • 让“兴趣引领”永存于心 免费阅读 下载全文
  • 兴趣是诸多非智力因素中的一个重要因素。实践告诉我们,兴趣是教育不败的话题。我作为一校之长兼任数学教学工作,多年来一直致力于激发学生对数学的内在兴趣研究,以促成教学效果的最优化。
  • 体验 交流 合作 互动——两节音乐课的反思 免费阅读 下载全文
  • 案例一 这是我两年前上的一节音乐课,课题是《影视音乐》。我先由美国电影《音乐之声》插曲《doremi》导入课题,接着,给学生讲解影视音乐的概念,然后按照教材内容顺序,依次让学生欣赏影视音乐片段,边欣赏边总结,最后,带领学生一起唱影视歌曲。这节课,学生基本掌握住了重点,课中我也设计了一些活动,如演唱影视歌曲,但不知怎么的,学生学习积极性始终不高,课堂气氛沉闷。讲到最后,我自己也觉得没劲!
  • 意外 成功 完美——学生“栽种黄豆活动”的收获 免费阅读 下载全文
  • [案例] 三年级小朋友在栽种黄豆的三个多月中,一边坚持观察,一边坚持记日记,竟然完成近五千多字的观察日记。下面是他们所做的部分日记,以及对观察记录的相关数据进行整理后,制成的两张关于黄豆生长变化的图表。
  • 语文教学当“精讲” 免费阅读 下载全文
  • 要提高教学效率,就要提倡精讲精练。精讲精练不是少讲少练。讲得少了,练得少了,但脱离了教材和学生的实际,不能教会学生,完不成教学任务,这是不行的。
  • 当遭遇实验结果“不配合”时——从一些尴尬的实验现象说起 免费阅读 下载全文
  • 在化学实验教学中,实验结果的“不配合”是教师经常遇到的问题。多数教师的处理方法是让实验“迁就”理论结论。通过实验,教师们都渴望达到预期的实验现象,但是由于种种原因,实验结果并非都能如愿。教师为了坚持不犯科学知识性的错误,会想尽办法,使实验结果与预期结果相一致,会尽量地把实验归结为意外或误差等,有的甚至出现了造假现象。虽然有的教师坚持了不犯科学性知识错误,但却犯了另一类更为严重的科学性错误——科学精神的遗失甚至歪曲。面对这种情况,作为化学教师,我们应该做此什么呢?
  • 重视学法指导,引领学生学会学习 免费阅读 下载全文
  • 数学教育的一个基本任务就是让学生学会学习、学会探究。重视学法指导,才能使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略,才能使学生主动参与认识过程。对初中学生进行数学学法指导的基本目标就在于让学生体会到学习数学的乐趣,使学生变“被逼学习”为“我想学习”。与此同时,通过学法的指导,使学生掌握学习数学的方法,从而培养学生自主学习能力和习惯,为学生的学会学习与终身发展创造必要的条件。
  • 追求教学反思的有效性 免费阅读 下载全文
  • 叶澜教授指出:—个教师写一辈子教案不—定能成为名师,如果—个教师写三年的反思,有可能成为名师。教学反思可以帮助教师从每天都在进行的习以为常的教学方式、教学行为中发现自身问题,并提出解决问题的方案,提升专业化水平。反思就是对过去教学经历的再认识,包含对“失”的反省,也包含对“得”的归纳。
  • 班级的组织建设 免费阅读 下载全文
  • 搞好班级组织建设有利于保证班级的“长治久安”,有利于实现学生的“高度自治”,因而,历来为班主任所重视。本文将结合自己的实践,谈谈自己的看法。
  • 当生命遭遇地震之后…… 免费阅读 下载全文
  • 2008年5月12日下午2点28分,在中国四川汶川发生了里氏8.0级大地震,这次地震震动了半个中国,震撼了全中国人民的心,牵动了全世界炎黄子孙的情。历史在这一刻,把全国人民的目光聚焦在了四川;世界在这一刻,把五大洲的目光聚焦在了中国。一连数天,各电视频道都在大量地报道四川地震的消息,学生们每天也在关注着地震灾区的人民。面对这突如其来的灾难,当千万个生命突然遭遇地震时,我们青少年学生反应如何,这对我们民族的未来将产生巨大而深远的影响。
  • 班里来了震区同学 免费阅读 下载全文
  • 灾难给我们太多痛苦的同时也绐我们带来了太多的感动,我们被华夏儿女的凝聚力、富有爱心打动,被人民子弟兵的英勇、无私打动,孩子们美好的爱心再次让我感动,也让我们看到了“团结”“爱心”将永远是中国人最珍惜的应对灾难的法宝。
  • 让爱桃李芬芳 免费阅读 下载全文
  • 有这样一个故事:“智慧”“成功”和“爱”三位天使来到人间。一位母亲请他们到家中做客,天使们对那位母亲说:“我们只能去一个,你回家商量一下,再做选择。”母亲最后决定把“爱”请回家。奇怪的是,另外两位也跟着进了屋。母亲惊讶地问:“你们两位怎么也进来了?”答曰:“哪里有‘爱’,哪里便有‘智慧’和‘成功’。”
  • 美丽之约 免费阅读 下载全文
  • 作为班主任,我总是难以释怀几年前的一件事:一位六年级女生在毕业离校时塞给我一封信,信中诉说她作为中间生的种种痛苦,我读着如芒刺在背,要不是她在信中说出,我还浑然不知,总以为自己奉着“平等地对待每一个学生”的理念,用青春和热血融成爱的甘露,努力洒向每一个渴望的心灵,收获的该是一颗颗温暖的心。殊不知,这只是我的一厢情愿,学生感受到的未必如我预设的一致。
  • 一次特别的家长会 免费阅读 下载全文
  • 五年级上学期,班级转来一位“特别”的学生。说他特别,是因为他的穿着打扮、言谈举止很难和小学生厕等号;发型很新潮,衣服却脏兮兮;嗓门不太大,但句句不堪入耳;读书学习难提兴致,是非场所频繁现身。开学没几天,搅得班级不得安宁。为了了解这个学生,以便更好地教育他,我决定去家访。
  • 灾后心理干预,仅仅有理论和爱心是远远不够的 免费阅读 下载全文
  • 首先要向那些在地震灾区对乡亲和孩子进行心理援助的专家和志愿者致敬。
  • 重点中学毕业班学生心理健康状况调查 免费阅读 下载全文
  • 目前我国中学生的心理障碍问题日益严重,令人担忧。尤其是重点中学高三的学生,他们面临着高考的激烈竞争,面临着出路的选择,面临着来自社会、学校、家庭、同学和自身等方面的压力,不堪重负,必定会产生各种心理障碍。这些心理障碍如果得不到及时的疏导和消除,不但不能以一种健康的心理进行复习备考,影响高考水平的发挥,甚至还会酿成悲剧。作为高三班主任,对学生更应该明察秋毫,把问题消除在萌芽状态。
  • “90后”和鬼怪小说 免费阅读 下载全文
  • 前一段时同,国家新闻出版局明确规定,禁止以《鬼吹灯》为代表的盗墓小说和以《诛仙》为代表的玄幻小说出版。但是,现在看来,这类小说不但没有消失的迹象,相反还愈演愈烈,甚嚣尘上。看来学生喜欢阅读恐怖小说的问题已不仅仅是一个阅读的兴趣趋向问题,它正折射出青少年的阅读心理出现了某些病态。
  • 找准问题和对策 免费阅读 下载全文
  • 2000年我担任了学校高一班的班主任,在开学后不久,班上一女生开始出现迟到、旷课现象,并渐渐演变为习惯性逃学。经过多次谈话及家访,均没有转变。她由于不适应新的学习生活而产生轻度精神焦虑。3个月后,家长无奈,只好让她休学一年。后来听说该生在新的班级里依然行为乖张,时时违反校规校纪。这个比较极端的学生个案深深触动了我,让我开始思索这样一个问题:究竟是什么原因导致这样一个外表文静、乖巧、懂事的初中毕业生在短短几个月的高中新生活中出现了如此天翻地覆的变化?
  • 高一学生——我们关注的重点 免费阅读 下载全文
  • 高一学生形成不良心理状态的原因十分复杂,既有社会的不良影响,又有家庭过高的期望值或溺爱,还有学生本人的原因,甚至是在初中阶段由于教师违背教育心理学的教学方法和工作作风造成的。但我们必须看到:大多数初中毕业生都是怀着美好的愿望步入高中生活的,他们暗下决心:克服自身的缺点,重新开始新的学习生活,力求在高中三年中学有所成,实现上大学的理想。这就给我们高中教师提供了一个极好的机会,抓住这个机会,就会改变一个学生的精神面貌,甚至改变学生的一生。
  • 可妨保留“抱”和“吻” 免费阅读 下载全文
  • 这节课上三年级第15课《争吵》。课文选自意大利作家亚米契斯的名著《爱的教育》。上课前,我就准备了这本书。当我向学生介绍时,有些学生好奇地说,老师,您把这本书里的这篇文章读给大家听听,看看和我们的课文一不一样。
  • 崇拜有时也是伤害 免费阅读 下载全文
  • 一位崇拜我的学生,竟把我当成了她生命的赌注!佩服成了包袱,崇拜成了伤害,这不能不说是教育的悲哀!
  • 橘子酸,橘子甜 免费阅读 下载全文
  • 橘子的大小与酸甜,蕴含着朴秦的人生哲理。
  • 茶师的制胜之道 免费阅读 下载全文
  • 我曾经在铃木大拙的书中读到一则故事。故事的主人公是日本江户时期的一个著名的茶师,这个茶师跟随着一个显赫的主人。大家知道,日本提倡的是茶禅一体,茶道与参禅是二而一的过程。
  • 美国小学生的品德教育 免费阅读 下载全文
  • 如今到处都强渊品德教育。我这个四十多岁的人,从小就是在品德教育的号召中长大的。记得小时候总唱一首歌:“我在马路边,捡到一分钱,把它交到警察叔叔手里边……”后面的训记不清楚了。总之,歌唱的是拾金不昧,一分钱交公会受到表扬。
  • 美国小学的“睡衣日” 免费阅读 下载全文
  • 我家住在美国新罕布什尔州。今年年初,儿子就读的小学把新学期的校历发到了家长手中。我边看边往挂历上标注重要事项,其中一天的安排引起了我的注意:1月29日“睡衣日”。在“睡衣日”,学校组织了为美国白血病和淋巴癌协会募捐的慈善活动,学生们可以穿睡衣上学,被要求向该协会捐款5美元。每个参与这次活动的学生都会得到一张写有“睡衣日”字样的大头贴,作为参与该次活动的纪念。
  • 灾难激活我们最深沉的美德 免费阅读 下载全文
  • 亚当·斯密在1776年出版的《国富论》奠定了200多年来经济学的基本框架:生产-流通-交换-分配,蕴涵了劳动分工和自由市场竞争的观念。马克思自称他的政治经济学思想多半来自斯密和李嘉罔。后来的马歇尔等经济学家也都高度赞扬斯密。到了19世纪末,经济史家坎南一手策划了“斯密升级运动”。他编辑整理了斯密的遗稿,校注了《国富论》等书,斯密现代经济学创始人的地位由此确立。
  • 让人心动的文字传奇 免费阅读 下载全文
  • 最初进入我视野的袁筱一是因为她的翻译,读米兰·昆德拉的时候已经有些模糊印象,等后来读杜拉斯随笔的时候,袁筱一已经隐入到杜拉斯的背后。也许是同为女人的缘故吧,当女人面对女人的时候,语言间的差距已经不是问题了,那个总是陷入孤独和绝望的杜拉斯在袁筱一的笔下,让我读得心疼。袁筱一说,她十八岁第一次读杜拉斯,一见钟情,毫不犹豫地跳入了她绝望的爱情,在以后将近十年的时间中,仍然在她的绝望中辗转:这其实已经不是纯粹地翻译了,这是另—个杜拉斯的身影。
  • 顽皮是每个孩子都应有的权利 免费阅读 下载全文
  • 一个孩子不会顽皮,这就意味着他丧失了某种东西,他内在的某种重要的东西没有得到显露和发展。
  • 书讯 免费阅读 下载全文
  • 一稿多投害苦了编辑、读者 免费阅读 下载全文
  • 教育与人生 免费阅读 下载全文
  • 以教育认识自己 天下最可怜的事情奠过于自己不认识自己。有的人因为不认识自己的缘故,走人歧途,一切堕落,事业不得成功,甚至危及生命,这是何等的危险。
  • 当地球的震颤波及到学校…… 免费阅读 下载全文
  • 在这一天,太多的人感受到了地球的震颤;在这一天,一些人被地球的震颤颠覆了生存空间……而地震震颤的不仅仅是房屋和地面,它对于人的心灵也是一次震撼与检验!众多教师以生命保护学生,在灾难中显现出人性光辉的故事,将恒久流传。大灾难,让中华民族凝聚;大灾难,也让无数中华儿女以温暖的目光审视这个世界。
  • [新观察]
    关洼生命安全:“震”出的教育思考(郭振海)
    安全教育进课堂刻不容缓(易丹 任一明)
    [教师成长之路]
    老师,你的语言有“病”吗?(崔子荣)
    教师的言语大如天(王锡刚 吴云安)
    语文教师出“言”要慎(黄旭静)
    不要忘记工作以外的事(季焕忠)
    老师,请相信自已(胡海燕)
    农村小学教师阅读教育报刊的调查与思考(杨元生)
    [课改行动研究]
    立体教学时代来临,何必谈“媒”色变?(邹铁锋)
    “实”的课才是好的课(张侠)
    让课堂教学“实”起来(曾宪一)
    语文新课堂需引入“罗伯特议事规则”(朱国忠)
    中学课堂教学结构创新与改革的几点建议(谢小层)
    由“我说鲁迅”学习活动引发的思考(叶茂樟)
    [教法学法]
    高中历史教学实施“问题学习”模式的实践研究(周生民)
    课堂教学语言的特点(刘雪 徐景新)
    语文课堂与“对话式”教学(苏誉新)
    让“兴趣引领”永存于心(陈爱军)
    体验 交流 合作 互动——两节音乐课的反思(孙卫民)
    意外 成功 完美——学生“栽种黄豆活动”的收获(江美华)
    语文教学当“精讲”(冯殿元)
    当遭遇实验结果“不配合”时——从一些尴尬的实验现象说起(包朝龙 徐素芳)
    重视学法指导,引领学生学会学习(李美贞)
    追求教学反思的有效性(陈华忠)
    [班主任]
    班级的组织建设(刘治军)
    当生命遭遇地震之后……(张孟光)
    班里来了震区同学(张先转)
    让爱桃李芬芳(李芝香)
    美丽之约(李文英)
    一次特别的家长会(丛长涛)
    [心理健康与发展]
    灾后心理干预,仅仅有理论和爱心是远远不够的(乌蒙流浪者)
    重点中学毕业班学生心理健康状况调查(黄桂平)
    “90后”和鬼怪小说(罗召庆)
    找准问题和对策(钟海丽)
    高一学生——我们关注的重点(杨正斌)
    [俱乐部]
    可妨保留“抱”和“吻”(杨聪)
    崇拜有时也是伤害(冉军营)
    橘子酸,橘子甜(马国福)
    茶师的制胜之道(于丹)
    美国小学生的品德教育(薛涌)
    美国小学的“睡衣日”(文宝桑)
    灾难激活我们最深沉的美德(亚当·斯密 [英] 韩巍[译])
    让人心动的文字传奇(袁筱一)
    顽皮是每个孩子都应有的权利(胡明珍)
    书讯
    一稿多投害苦了编辑、读者

    教育与人生(叶圣陶)
    [本刊专稿]
    当地球的震颤波及到学校……(袁红兵)
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