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文献检索:
  • 教师节特稿 免费阅读 下载全文
  • 中国现有1300多万名教师。曾经、正在、即将影响着人们。 今年的教师节是一个沉重的教师节——经历了5.12震灾后的第一个教师节。
  • 书讯 免费阅读 下载全文
  • 《一个人的阅读史》 阅读究竟有没有用?阅读在一个人的生活历程中究竟起到多大作用?读书到底有没有用?读,还是不读,这已经是个问题。但事实是,每个人一生中都要自觉与不自觉地、主动与不主动地阅读一些书籍。这些书籍也必将对一个人的人生观产生极其重要的影响。这种影响力是深远的,是“一辈子不忘”的。
  • 老师 您辛苦了 免费阅读 下载全文
  • 海晶:又到了一年一度的教师节,让我们说说自己的节日吧!
  • 买桔子 免费阅读 下载全文
  • 胡安进公司两年了,对待工作一向认真、投入、尽职尽责。他每天准时上班,而且为自己从未受到过批评感到自豪。
  • 有效的课堂提问——关于教学语言的思索 免费阅读 下载全文
  • 课堂提问。教学语言。是教师所感到迷茫的问题,尤其是在新课改的今天。新教师看到新的《课程标准》会困惑.老教师也会感到无从下手。
  • 诗歌教学中的提问技巧 免费阅读 下载全文
  • 课堂提问是教育教学的基本形式,是教师从事教育教学活动的一项基本环节。可以说,一堂课的教学过程其实就是由若干个问题组织起来的。教学的成功与否,学生所获的丰欠与否,都与教师在教学过程中提问的质量有直接的关系。
  • 为学生量身打造课堂评价语言 免费阅读 下载全文
  • “教师的嘴,就是一个源泉,从.那里可以发出知识的溪流。”这句话充分说明了教师在课堂教学中对学生评价的重要性。课堂评价不应只是简单的判断学生的是与否,而应在评价中为学生把关定向、释疑解难,引领学生走出迷茫,促进学生更深入的思考!如果教师只是几句“好”“正确”地简单评价,这堂课势必犹如一潭死水,无激情可言。长此以往,学生天生的学习热情会逐渐弱化掉,直至变得厌倦学习。所以,
  • 课堂提问的方式 免费阅读 下载全文
  • 课堂提问是教学中一个重要环节,如果运用得当,往往能取得较好的教学效果。所谓运用得当,是指课堂提问的设计一定要结合学科的特点,安排提问要有明确的目的,另外还有一个十分重要的问题,就是要根据教学目的,针对不同情况,采取多种多样、灵活机动的课堂提问方式。如果课堂提问只是采用某种固定的模式,千篇一律,单调呆滞,就会使学生感到厌烦,其效果肯定好不了。
  • 课堂提问的故事 免费阅读 下载全文
  • 课堂提问是教育教学活动的重要环节,甚至在某些教学活动中是唯一环节,从教六年,自己在课堂提问这方面也有过不少故事和心得。
  • 课堂提问中“主问题”的设计 免费阅读 下载全文
  • 课堂提问是教学的重要手段,在常态的课堂教学中,教学过程的延伸是依靠提问来支撑的。然而,现在的课堂教学中,出现在学生面前的是大量的“问”。过多、过细、过浅、过滥的提问使教学过程平淡无奇,提问与答问代替了美读、美听和分析。更甚者,教师过细的提问,或者“是不是”“可以吗”等这样的发问语,使得学生脱离文本而去猜测教师设置的答案。提问的繁杂细碎,是课堂教学效率不高的重要原因之一,因此,
  • 随声潜入耳 润心细无音 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学语言大致可分为讲解语言、问题语言和评价语言三种。一直以来,我们对讲解语言和问题语言研究得比较多,而对评价语言很少涉及。当前,随着课堂教学改革的深入,对教师评价性教学语言的关注程度不仅越来越高,而且要求也越来越高。其实好的教学评价是推动课堂教学效果的最有力手段。然而现阶段课堂教学语言呈现出以下几方面问题:
  • 教育学是什么? 免费阅读 下载全文
  • 我做学生的时候,就曾对教育学有许多的疑惑,教师、教材,没有魅力,那时我真搞不清楚,肤浅的文字和人物何以占据人类智慧的一席之地。好在我没有因此而产生对一切知识的厌倦,否则,我与教育学可能就没有深刻的联系了。我糊里糊涂地翻过教育学的篱笆,在它的周边时而嬉戏,时而凝思,度过了好多岁月。有一日,我回到了教育学这个家,发觉自己的疑惑在流浪中已然释解,除了努力建设这个家,再也无法选择。
  • 重点班:高处不胜寒 免费阅读 下载全文
  • 随着教育的不断市场化,择校风潮愈演愈烈,尽管教育主管部门在大力治理,但收效甚微。择校热的必然派生物就是各种名目、或明或暗的重点班。由于重点班集中了包括教师配备、班额控制、住宿优越、收费减免等诸多方面的优势,所以对重点班的趋奔追随几乎成了一种普遍现象。
  • 高中与大学的三个极端 免费阅读 下载全文
  • 高中生就像三四岁的小孩,高中教师就像是他们的父母,父母总是用好吃的东西喂小孩,小孩一张嘴就会得到好吃的,于是孩子们便有了这种感觉:既然一张嘴就可以得到食物,干吗还要动手呢?
  • 真实地活着 免费阅读 下载全文
  • 一个真正的教育者,不会让学生天真地漂浮在书本的二维空间里,应该让学生真切地感受生活,引导学生正确地面对人生和自我。
  • 教师学习的四种方式 免费阅读 下载全文
  • 我们正步入一个急剧变化的时代,发展与变革成为时代的主题,学习成为一个名副其实的“从摇篮到坟墓”、与人类相伴终生的过程。教师作为知识的化身,学校作为传播人类文明的殿堂无疑会更加重视学习、认真学习、重建学习文化。由于农村教师是在农村学校情境中工作的、有一定实践经验的成人,他们从事着特定的专业活动,因此教师的学习有其自身的方式。
  • 如何做好网络时代的教师 免费阅读 下载全文
  • 网络文化已经并将继续对网络时代的教育和青少年的健康成长产生巨大的作用。网络时代的教师必须充分了解这种新型的文化形式,不断提高自身的素养,才能更好地进行教育、教学和科研工作。所以,在网络文化的环境下,教师应该具备以下一些基本的网络文化素养:
  • 教师的责任有多重 免费阅读 下载全文
  • 这几年学生的负担不是减轻了,而是在不断加重,烦恼的孩子、问题少年、难教的学生越来越多了。据我个人调查了解,学生的时间都被作业、被补课、被美术音乐等辅导班占去了,十个孩子中有五个左右不那么快乐,感到生活无味、心情不好,用他们的话说,就是“正烦着哩。”言下之意,“再惹我,我就跟你急!”烦恼、焦虑、消极的灰色念头不断吞噬着孩子的快乐和激情。过重的课业和作业负担,
  • 教师威信:虚假对真实 免费阅读 下载全文
  • 教师的威信具有重要的教育价值。一方面,有威信的教师是学生学习的榜样,本身就有很大的教育意义;另一方面,由于教师在学生中获得了威信,他们所实施的教育教学,比较容易得到学生的认同,使学生信服。
  • 研究性地批改作业促进有效教学 免费阅读 下载全文
  • 我个人认为,如果能从批改作业的新视角进行教学反思,即研究性地批改作业,就会从教学效果中及时了解学生的实际情况,进而帮助教师及时发现教学中存在的问题,调整教学策略,锐意探索先进的教学方法,努力追求课堂教学的精、善、美,而且能促使学生进行创造性地学习,更好地提高学习效率,解决教与学的矛盾。
  • 新课程理念下的作业观 免费阅读 下载全文
  • 新课程理念下的多样化作业已成为学生成长的履历,每一次作业都成为学生成长的生长点。学生在生成问题、解决问题,又不断生成问题、解决问题的循环探索中成长,在知识的不断运用与生成中,在知识与能力的不断互动中,在情感、态度、价值观的不断碰撞中成长。可见,作业将是学生实现鲜明的价值追求、理想、愿望的活动,应当成为学生课外、校外的一种生活过程和生活方式,
  • 优化中学英语作业的批改形式 免费阅读 下载全文
  • 英语作业是英语课堂教学的延:伸与拓展,是对英语基本知识的巩固与加强,是教师检查教学效果及学生知识掌握情况的基本手段。批改作业是英语教师在教学过程中的一个重要环节,同时也是英语教师容易忽略的环节。从目前的情况来看,英语教师在批改作业方面普遍存在着误区及缺陷,具体表现为:
  • 传播致效理论对语文教学评价的启示 免费阅读 下载全文
  • 在新课改实行的大背景下,究竟如何评价语文课的效果,是仁者见仁,智者见智。语文教学研究界也一直致力于这方面的研究和探索,但多是针对于学科内部进行研究,难以走出把语文定位为一种单纯的学科教学的园圃。笔者在学习传播理论的过程中发现传播效果原理对语文教学效果的建构具有很重要的启示意义,故陈浅见于方家。
  • 泰勒原理对新课程改革的启示 免费阅读 下载全文
  • 教育是培养人的社会活动,在学校教育中,教学内容和学习内容是被组织在“课程”里加以运作的。学校教育是一种有目的、有计划、有组织的活动,“课程”则体现了其目的性、计划性、组织性。在编制课程时,由于选择、组织教育内容的原理不同,便产生了不同的课程。1949年,泰勒出版了其专著《课程与教学的基本原理》,提出了被学界誉为“经典课程范式”的泰勒原理。泰勒在书中详细阐述了课程编制的一般原理,并形成了以目标为中心的课程原理。
  • 漫谈教研培训的实效性 免费阅读 下载全文
  • 大家一定清楚地记得:新课程实施的初期,每个老师都要参加许多次新课程培训活动,包括新课程理念的培训、学科知识的培训等等。作为综合性很强的科学学科,更是走在其他学科的前头,因为许多单一学科毕业的老师为了尽快适应这门综合学科的教学,必须先从业务上熟悉科学课。于是教研室的领导就忙开了:安排人员准备讲座、组织全区老师听讲座。本人记忆犹新的是2005年2月22日在蚊川书院举行的一次新课程教材培训,
  • 教师应从教研教改中学些什么 免费阅读 下载全文
  • 伴随着新课程理念的指引,许多在教学一线的教师,大胆探索,勇于创新,把不少新形式的教学模式、先进的教学方法和手段带进教室。与此同时,不少教师因为流于形式,照搬他人课堂教学的方式方法,在教学实践中碰钉子,走弯路,没有收到预期的效果。对此,我深深体会到如下几点:
  • 学生“说题”,让物理课堂更精彩 免费阅读 下载全文
  • 随着新课改的不断深入,高中物理课程的授课方式有了很大的变化。但是,在日常的物理教学中,传统的授受式讲课仍占很大比重,绝大多数的课堂,还是老师讲,学生听,老师讲得多,学生自己钻研的少。很多学生都反映物理难学,课上老师讲的似乎都听懂了,可一到自己做题时,尤其是略微有点难度的题,就感觉束手无策,无从下手了。有人说“物理难学,是老师教难了”,是不是如此呢?
  • 减小初高中衔接的“坡度” 免费阅读 下载全文
  • 时光飞逝,转眼间我省新课程实施已近一年,回顾我们的教学,有得有失,虽然我们在努力践行新课程理念,可谓不断地在实践中反思、交流。但在具体的教学中我们还是发现了一些问题。
  • 中学地理教学中的问题与对策 免费阅读 下载全文
  • 自从1993年全国高考取消地理考试后,中学地理教学便走入了低谷。新课程的实施和高考制度的改革无疑给处于低谷中的地理教学带来了一线生机。但是,在“应试教育”向“素质教育”转变的今天,中学地理教学仍面临着许多方面的问题。
  • 数学故事,阐释数学教学的人文情怀 免费阅读 下载全文
  • 如果说数学教学的科学性是刚性的话,那么人文性就是柔性的,它需要“春风化雨”“润物无声”。好的数学故事,它糅合了多种人文因素。如能有效地将它们应用于数学教学之中,则必然能使数学教学脱去僵硬的外衣,显露出生机,洋溢着情趣,充满着智慧,使学生徜徉在浓郁的人文氛围中。以下就如何借助数学故事在数学教学中渗透人文精神,结合几个案例谈一些个人的看法及做法。
  • 作文教学中的情感激发 免费阅读 下载全文
  • 传统式作文教学,多以完成文章为目的,忽略了文章生成前作者的感情激荡过程。经常是学生冥思苦想,难以下笔,下课时间快到了,便敷衍成章。这种“逼”出来的文章,不仅束缚了学生的思想,更是扼杀了学生的想象力,对于学生能力的培养、创造性的激发只能说是有害无益。问题的出现,在于教师指导学生对写作规律探索不够。事实上,写作是一种认知活动,文章的写作过程,
  • 小学语文课堂“亚健康”症状剖析及对策 免费阅读 下载全文
  • 新课程理念指引下的小学语文课堂已变得异彩纷呈,但是课堂教学也出现了片面追求形式,表面热热闹闹、轰轰烈烈,实则根基不稳的问题,表现出一定程度的肤浅与浮躁,笔者将这种现象也称之为“亚健康”。
  • 找准“练点”,练出无限精彩 免费阅读 下载全文
  • 课堂随文练笔是帮助学生理解课文,内化文本语言的好方法,也是提高学生习作水平的有效方法之一,为广大教师接受并采用。做好课堂练笔的关键在于结合文本找到恰当的练笔引爆点。
  • 青年班主任工作新谈 免费阅读 下载全文
  • 早些时候,在一本书中偶尔看到这样一句话:没有玫瑰,我拿什么拯救我的爱情,没有牛奶和面包,我拿什么来拯救我的家人。是啊,在每个人的人生轨迹中,都有自己生活的底线,如果缺失了这个底线,我们的生活将如一杯凉开水,淡而无味。那我的底线是什么?我的回答是一没有学生,我将拿什么来拯救我的前途,我的事业。
  • 新生入学,先入为主——给学生的三封信 免费阅读 下载全文
  • 俗话说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作必须加强自身建设,班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质,树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力,而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚,在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望,它是做好班主任工作的无形资本。班主任,首先是教师,而教师是知识的传播者,是智慧的化身。
  • 怎样应付“我就是要扰乱班级”的学生 免费阅读 下载全文
  • 在很多学校,只要你合理对待学生,他们都会服从你,但不幸的是,有时候不管你怎么使课堂生动有趣吸引人,就是有一小部分学生存心破坏课堂秩序。
  • 纪律——一个棘手的问题 免费阅读 下载全文
  • 许多老师走上职业生涯总是理所当然地认为学生会尊敬、支持他们,他们很难认识到尊重是需要努力才能赢得的。班级管理既可以造就一位好老师,也可以破坏一位好老师。一位可以管理好班级的普通老师就可以做得不错,而一个能说会道、充满创造力的老师,如果不能管理好班级的话,他的教学过程也不会一帆风顺。聪明的老师懂得学习让学生按照他的要求做事的管理艺术。
  • 怎样管理有调皮学生的班级 免费阅读 下载全文
  • 如果你发现你面对的班级有很多的问题,包括质量不好的教学带来的不好结果、家长的不支持、教师的变动等,你需要积极的策略。
  • 重视过程的教育 免费阅读 下载全文
  • 每当拿到一本新的《教师新概念》杂志,我的心中都会充满期待,《教师新概念》伴我走过了教师工作中的一次次困惑,用鲜活的事例诠释着教书育人的真谛。使我在教学中能拨开迷雾,找到正确的方向;使我能不断反思自己的工作,重视教学过程,将教书育人更好地落实到教学实践中。
  • 教师浮躁心理的“五大诱因” 免费阅读 下载全文
  • 浮躁是一种非理性的情绪,是一种并不可取的生活态度。老子曰:“轻则失根,躁则失君”,教师浮躁了,会终日处在又忙又烦的应急状态中,脾气会暴躁,神经会紧绷,长久下来,教育的幸福生活就无从谈起。
  • 教师良好性格的历练 免费阅读 下载全文
  • 性格作为个性的重要组成部分和核心因素。是人们在态度和行为方面比较稳定的心理特征。性格有两大构成要素:一是对现实的稳定态度。二是习惯化的行为方式。人的性格是非常复杂的。它渗透于人的全部心理进程。探视一下教师的性格类型。那是千姿百态,各有特点的。
  • 教师如何进行自我心理调适 免费阅读 下载全文
  • 如何缓解教师的工作压力,维护教师的心理健康,是当前教育界普遍关注的问题。造成教师工作压力的因素有很多,这种压力对教师产生了一定的危害。正确应对这种压力,对缓解目前存在的教师职业压力具有积极意义。为了提高教师的心理健康水平,每一个教师都需要学会自我保健和自我调节。下面就介绍一些教师自我心理保健和调适的基本方法:
  • 法国高考:这样的作文题我们会写吗? 免费阅读 下载全文
  • 每年6月的上旬是中国高考的日子,而到了中旬就是法国的中学毕业会考(lebaccalauré at,简称bac)。Bac是法国中学学业的最高文凭,学生一旦通过,就可以申请一般大学,所以法国中学毕业会考就相当于中国的高考。6月16日是法国高考的第一天。
  • 德国小学生的“入学彩袋” 免费阅读 下载全文
  • 每年9月新生入学的那一天,你就会看到很多家长陪同孩子们去上学。孩子们背着新书包,一路上叽叽喳喳、兴高采烈。无一例外的是,他们都抱着个大彩袋。
  • 普通人如何过上道德的生活 免费阅读 下载全文
  • 不要说社会太强大,道德的力量就在于,全世界的黑暗也不能使一支小蜡烛失去光辉。
  • 你到底想要什么? 免费阅读 下载全文
  • “你想要什么?” “你到底想要什么?” 这样的台词或对话似乎在电影里或者小说里见得多了,在现实生活中,这样的问题对于生活安逸的现代人来说仍是无所不在的。
  • 灵魂的舞蹈——教育者的内在冲突——读张文质《幻想之眼》 免费阅读 下载全文
  • 在一个又一个零碎的晚饭后的时光中,在毫无张罗毫无打算的悠闲心情之下,借着一点点台灯的光亮,伴着淡淡的书香,我读完了张文质的《幻想之眼》。内心除了强烈的震撼之外,更多的是惊讶。震撼的是张文质对于教育现象洞察之深刻,惊讶的缘由是我第一次看到作为一个名师的内心最真实、最人性的暴露。这是一个内心充满了矛盾的教育行进者,热爱、慈悲却又消极逃避;深刻、
  • 请对你的老师说声谢谢 免费阅读 下载全文
  • 曾经读过一篇文章——《“师’恩”不言谢》,文章新颖的观点一下子把我吸引了!
  • “花”开无声 免费阅读 下载全文
  • 朋友,你听过花开的声音吗?你肯定会摇头,笑答:“没有!”是呀,花开无声,花儿微笑着,轻轻地舒展着,甜美地绽放……这不正如我们的教育事业吗?没有鲜花的陪伴,没有掌声共鸣,没有丰厚的收入,更没有豪华的享受,有的只是一颗颗默默耕耘的心,日复一日,年复一年,显得那么自然、和谐,又是那么悄无声息。
  • 教师节特稿
    书讯
    老师 您辛苦了
    买桔子
    [本刊专稿]
    有效的课堂提问——关于教学语言的思索(周欣欣)
    诗歌教学中的提问技巧(孙鹏)
    为学生量身打造课堂评价语言(张洋)
    课堂提问的方式(张琪)
    课堂提问的故事(刘亚靖)
    课堂提问中“主问题”的设计(王欢)
    随声潜入耳 润心细无音(申宇)
    [新观察]
    教育学是什么?(刘庆昌)
    重点班:高处不胜寒(杨世源)
    高中与大学的三个极端(程玉)
    [教师成长之路]
    真实地活着(王海峰)
    教师学习的四种方式(付善伟 张芳)
    如何做好网络时代的教师(贾湘彬 钱巍)
    教师的责任有多重(陈文文)
    教师威信:虚假对真实(李源)
    [课改行动研究]
    研究性地批改作业促进有效教学(钟素彬)
    新课程理念下的作业观(牟联发)
    优化中学英语作业的批改形式(朱慧霞)
    传播致效理论对语文教学评价的启示(李小军)
    泰勒原理对新课程改革的启示(司庆栋)
    漫谈教研培训的实效性(李明娟)
    教师应从教研教改中学些什么(施绍雄)
    [教法学法]
    学生“说题”,让物理课堂更精彩(徐强)
    减小初高中衔接的“坡度”(方琦 谭铁军)
    中学地理教学中的问题与对策(宋永良)
    数学故事,阐释数学教学的人文情怀(任卫兵)
    作文教学中的情感激发(唐媛媛)
    小学语文课堂“亚健康”症状剖析及对策(周玫)
    找准“练点”,练出无限精彩(闻羡华)
    [班主任]
    青年班主任工作新谈(安佰林)
    新生入学,先入为主——给学生的三封信(张青杰)
    怎样应付“我就是要扰乱班级”的学生(吴淑瑶)
    纪律——一个棘手的问题(柴成瑜)
    怎样管理有调皮学生的班级(卢敏)
    重视过程的教育
    [心理健康与发展]
    教师浮躁心理的“五大诱因”(杨哲)
    教师良好性格的历练(陈永中)
    教师如何进行自我心理调适(赵广才)
    [俱乐部]
    法国高考:这样的作文题我们会写吗?(翟华)
    德国小学生的“入学彩袋”(胡祥旋)
    普通人如何过上道德的生活(陈蓉霞)
    你到底想要什么?(佚名)
    灵魂的舞蹈——教育者的内在冲突——读张文质《幻想之眼》(冯红英)
    请对你的老师说声谢谢(钮勤章)
    “花”开无声(陈霞)
    《教书育人:教师新概念》封面