设为首页 | 登录 | 免费注册 | 加入收藏
文献检索:
  • 我们培养什么样的人? 免费阅读 免费下载
  • 按照“以人为本”的科学发展观,教育不仅是实现国家发展、民族振兴的基础性、战略性事业;也是关系千家万户、关系每一个学生的民生事业。而且,“以人为本”意味着以每一个人为本。教育绝不仅是为了培养、选拔少数尖子生,为了能够升学的学生,而是面向每一个学生,使他们身心健康、帮助他们自我实现和终身幸福。
  • 教育人文关怀的缺失 免费阅读 收费下载
  • 现在很多人在讲人文精神,科学精神,讲得很玄乎,我说没有那么多玄乎。什么是人文?人文,一个是关心人,一个是关心文,关心人类的命运,关心他人,关心人类文明,关心人类文化,加起来就是人文。这是我比较通俗的理解。当然不一定是科学的理解。教育,是非常非常缺少人文精神的,而且不仅中国缺少,全世界也缺少,中国尤其缺少。
  • 我们的教育有多少理性 免费阅读 收费下载
  • 教育是塑造人的品格和灵魂的事业,是传播科学文化、传承人类文明的事业。有了教育,人类才有了规范,才有了秩序,才有了理性。可是近些年来,我们的教育却在盲目和冲动下失去了很多理性。
  • “老师是为了我们好!” 免费阅读 免费下载
  • 都说中国的孩子是世界上最“听话”的孩子。今天看来,中国的孩子又岂止是“听话”而已,他们“说话”的功夫恐怕也完完全全可以称得上是世界一流的。
  • 教育不能简单化 免费阅读 免费下载
  • 德国著名的思想家康德说,人类有两件事情最难:一个是如何“统治”他人;另一个是如何“教育”他人。教育绝不是一件简单的事情。数学上的化简,便利了计算;教育上的简化,则使人成了简单的机器。
  • 本真教育的回归 免费阅读 收费下载
  • 对教育的误解 人们已忘记教育为何物。从上一个世纪(19世纪)起教育与科学开始分道扬镳,因此人们所理解的教育只是将青年人培养成有用之才。当某一科学被运用于经济之中时,这门科学马上身价百倍,人们为了获利,纷纷追求它,并在学校中推广这一学说。……假如这门科学与国家的存亡有着密切的关系,那么这门科学的功能就会发挥到极点,这种状况在现代科技肇始就已形成,直到原子武器的时代仍然如此。
  • 唤醒·奉献·师魂——有感于“多难兴邦”的教育意义 免费阅读 收费下载
  • 德国哲学家雅斯贝尔斯认为教育是“一个灵魂唤醒另一个灵魂”,强调教育是正确思想的引导,推动社会进步和发展,教育者和受教育者要保持一种高昂向上的积极进取的精神。2008年5月24日下午,温家宝总理在绵阳市区的北川中学临时学校高三(1)班的黑板上写下“多难兴邦”四个大字,他对同学们说:“对国家,你们要记住这四个字。我们要昂起不屈的头颅,挺起不屈的脊梁,
  • 呼唤教师精神世界的独立与自由 免费阅读 收费下载
  • 教师精神世界应该是一个多姿多彩且富有活力与创造性的园地,而教师的人格和个性的独立与自由是这个园地的两道最亮丽的风景。
  • 教育观形成的一般过程 免费阅读 收费下载
  • 人类对教育的认识不可能停止,个人的教育观也不可能毫不动摇。但是,在有限的一生中,个体总会形成一个相对成熟的教育观。这是一个怎样的过程呢?回答这一问题,对于我们理解教育观是很有帮助的。我们认为,教育观的形成应该指成熟的教育观的形成。而所谓成熟的教育观具有清晰、完整、深刻、稳定、独特等基本特征。教育观形成的一般过程也就是成熟的教育观那些基本特征的逐渐形成过程。
  • 高考作文是通向公民社会的文化路径 免费阅读 免费下载
  • 随着高考第一场语文考试结束,今年高考作文题已揭开神秘面纱,露出各自的文化面相。现在,有无数中国人都在仔细品味那一道道作文题,在那些铺陈的情境里,想象着考生面对这些命题作文时的心境。
  • 高考作文题何以定夺 免费阅读 免费下载
  • 要“说得明白”。还是“说得漂亮”?这是个重要的问题。离开高考战场无数年了。作为当年的作文爱好者,每年看看各地的高考作文题目,仍觉相当有趣。
  • 高考作文,贴近大地才能读懂中国 免费阅读 免费下载
  • 无论如何,回避现实,回避这个时代苍凉的景物,回避让人沉重的公共事件,回避本应该让考生具有的公民意识、公民担当,刻意地营造一种充满诗意和哲理意味的窠臼,让他们绞尽脑汁地建造华丽的文本,让他们装作优雅,去抒发无病呻吟的叹息,在风花雪月中撒娇,在装腔作势中编造生活的智慧,未免太飘渺了。“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,这是一个锋利、粗糙和惊心动魄的时代,即便回望过去的一年,
  • 北京高考作文题贴近心灵、回归大气 免费阅读 免费下载
  • 2009年北京卷的高考作文题,在经历了远离考生生活实际的旧诗“细雨”“闲花”(2007年)和玩脑筋急转弯似的“广口瓶装石块沙子水”(2008年)后,终于推出了“我有一双隐形的翅膀”,重新贴近考生心灵、回归首都高考作文试题的潇洒、大气。
  • 2009年高考作文“四宗最” 免费阅读 免费下载
  • 每年高考作文题目都会受到特别关注。不仅因为它占据了语文考试的“半壁江山”,而且这道题目还蕴涵着无数“鉴赏性”。不像数学、物理那样专业、枯燥,几乎人人都能动笔,人人都能享受“下笔如有神”“妙手偶得之”的佳境。今年的高考作文题目再次受到众多人士的特别关注,尤其是北京卷的《我有一双隐形的翅膀》;江苏卷《品味时尚》;广东卷《对常识的认识》恐怕都难倒了一批考生,也让社会各界人士有话要说。
  • 高考作文,能不“华而不实”? 免费阅读 免费下载
  • 作家张炜批评小学生作文“华而不实”,喜欢写套话、虚话和空话;韩寒也说过,人生的第一句谎话是从小学写作文开始的,而真心话是从写情书开始的。想到这些,我有种想哭的冲动。
  • 智慧比知识更重要——福尔摩斯认知结构对新课改的启示 免费阅读 收费下载
  • “知识就是力量”,一个响彻中华大地几十年的口号,曾经让多少学子为此拼搏、为此兴奋。以至于教学中把主要精力投入到知识的传授上,且以量作为教学成功的重要标志,在课堂教学中知识如瀑布般倾泻而下,却不在意学生是否能够承受得起,简直把学生当作是一个可以容纳任何知识的容器。如果把知识作为一种信息分子,在课堂中它简直就是在没有任何受体的细胞堆里乱窜。
  • 夫子循循然善诱人 免费阅读 收费下载
  • 此文是启功先生为纪念他的授业恩师——陈垣先生百年诞辰而撰写的一篇回忆文章。文章虽写于三十年前,但文中陈垣先生对如何教书。如何做人,如何做学问的谆谆教诲,犹黄钟大吕。
  • 做一个善于思考的教师 免费阅读 免费下载
  • 台湾大学有口钟叫“傅钟”,傅钟每天响21下,这源自台大老校长傅斯年的名言:“一天只有21小时,剩下的3小时是用来深思的。”傅老的话道出了思考的重要性。对于从事教育工作的教师来说,思考就显得尤为重要。
  • 教师“行动研究”的出发点 免费阅读 收费下载
  • 教师的行动研究研究什么?怎么研究?本文结合自身成长的经历谈谈自己的感悟。
  • 做行走的思想者 免费阅读 收费下载
  • 一位教育家说过:教师是行者,但更是思想者。
  • 数学课后作业之我见我行 免费阅读 收费下载
  • 素质教育实施了多年,可是成效并不大,减负的要求也是年年喊,可是这“负”似乎越减越重,每次布置作业的时候,都有学生小声(老师足以听得见)嘀咕:减负啊,老师!弄得我哭笑不得,可是我心里在喊:课后没有作业怎么行呢?
  • 突破传统教学模式树立课堂教学新观念 免费阅读 收费下载
  • 课堂教学是学校教育的主渠道,在中小学实施素质教育,课堂教学理应为先为重。但近二十年来,中小学课堂中“灌输式”“接受式”的教学方法仍然是其主要弊端。因此,变革课堂教学观念,让学生在自主学习活动中成长,使课堂教学充满生机和活力,便成了教改的主题。
  • 新课程教学仍要借鉴《论语》 免费阅读 收费下载
  • 《论语》饱含丰富的教学思想和教学经验,对教师教学提出了许多有价值的思想见解。这些思想精华在今天仍然闪烁着智慧的光芒,对新课程教学富有启迪意义。
  • 《生物教学论》与中学生物教学的对接 免费阅读 收费下载
  • 新课程改革要求教师必须全面更新教育理念,转换教育教学的方式方法。师范院校生物教育专业的学生将是未来中学生物新课程的实施者,他们的能力和水平直接影响基础教育改革的成与败。高等师范教育作为基础教育的母校。必须主动适应基础教育新课程改革的需要,培养出更好的、高素质的、专业化的新型教师。
  • 课本——最好的读本 免费阅读 免费下载
  • 正如王国维治学的第三境界所言:“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。”最深刻的道理往往总蕴含在最朴实物无华的物象当中。
  • 课堂教学中的“生态平衡” 免费阅读 收费下载
  • 所谓课堂生态平衡,是指课堂教学中各要素之间相互构成、相互作用而形成的一种相互依存、相互联系的相对稳定的平衡状态。这种状态使得师生之间、师生与课堂教学环节之间能够和谐共振、相互促进、协调发展。但是,纵观课改多年,教师依然习惯于根据自己的设计思路进行教学,千方百计地将学生按自己的要求格式化,漠视学生生命个体的存在,钳制学生的活力与个性,压抑学生的创新欲望,挫伤学生探索和创造的信心与热情,
  • 从实际操作层面看“板块式”教学模式 免费阅读 收费下载
  • 现代教学论认为,课堂教学过程中学生是学习的主人,教师是学习的导引者与参与者。学生在教师的“导引”之下,主动参与合作、互助、讨论、交流、质疑、探究,构成一个互动、互惠、互利的过程。这个过程为学生的学习行为创造一种趋向和条件,以此促进学生的学习与发展,使教学行为在最短的时间内,达到最佳的效果,即教学结构的最优化。“板块式”教学模式,正是基于这种思考而提出、构建并实施的,其着眼点永远是“以学生为本”,
  • 巧设情境 活化课程 免费阅读 收费下载
  • 《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础,以培养良好品德、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程,旨在引导儿童“学会生活”。学生学习兴趣的浓淡,学习积极性的高低,是品德与生活课教学活动成败的决定因素。这种兴趣的激起在很大程度上要依靠教师所创设的教学环境。
  • “情”似春风化雨 润生心田无声 免费阅读 收费下载
  • 传统的思想政治课教学存在着一个明显的缺陷:教学过程中缺乏情感交流,以学科为本位,只注重学生对学科知识的记忆、理解和掌握,而不关注学生在教学活动中的情感体验。情感教学的缺失使思想政治课缺乏活力,导致知情发展失衡,影响了学生德性和完整人格的形成。新课程理念下的思想政治课突出知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三维一体的教学目标,从而把情感教学提到一个前所未有的高度。
  • 聚焦阅读 打造有效课堂 免费阅读 收费下载
  • 一篇课文,从语言形式到思想内容,从故事情节到知识内核,要学习、要讲解的方面确实很多。传统的以教师为中心的课堂,偏重知识灌输,追求面面俱到,而且其学习方式又未能从以“接受学习”为主流,转移到以学生的自主、合作、探究为主流上来。学习方式没有根本改变,新课改的基本理念就很难落到实处。所以,在新课程理念指导下的阅读方式应当提倡在深读探究阶段,只围绕一两个能覆盖全文的话题,
  • 科学认读的尝试 免费阅读 收费下载
  • 联合国教科文组织研究表明,培养儿童阅读能力的关键期应在小学一、二年级。也就是说,我们应该让孩子在8岁左右进入自由阅读状态,但要想进入这一状态的充分条件是学生必须先认识2500-3000个左右的常用汉字。按照我国传统语文教学要求,小学生认识3000个汉字需要五、六年的时间,这就意味着他们的自由阅读期被延迟到了10岁以后。为了给孩子们创设一个轻松愉快、开心幸福的读书乐园,2007年春,
  • 教材运用中的灵动 免费阅读 收费下载
  • 新课程要求教师“创造性地使用教材”,但创造性地使用教材并非简单地改变教材。具体体现在教师要对教材有深刻和独到的见解,对教学有独特的思路和设计,作出有个性的演绎。面对复杂多变的教育情景,教师应及时增删、延展固有观念,创造出有益于师生对话的氛围,使教学活动更加鲜活生动。笔者就使用苏教版第九册教材时的一些做法及体会阐述如下。
  • 善于把握瞬间的追问时机 免费阅读 免费下载
  • 在数学课堂中,师生动态生成的教学资源因超越教师的预设而更显珍贵。这些精彩我们虽然无法预约,但对于提高学生思维活动的完整性、深刻性,建立自己的认知结构具有独特的价值。这就需要教师要善于捕捉教学中即时产生的信息,善于抓住稍纵即逝的教学机遇,善于把握追问时机,引领学生全身心地投人到数学知识的建构与再创造中。
  • 高一英语学困生学习需求的分析研究 免费阅读 收费下载
  • 英语校本课程开发的重要环节之一就是对学生进行需求分析。本文以案例研究法为主,研究对象是笔者所教高一年级的6名学生(其中男、女生各3名,这6名学生在高一入学考试、高一摸底考试以及第一次月考中,英语成绩都居于高一年级总排名的450名以后。全年级总计548名学生)。
  • 小学低年级学生“告状”现象剖析 免费阅读 免费下载
  • 做过低年级班主任的老师大概都和我有同感,学生的告状之风十分盛行。不要说平时在教室里唧唧喳喳吵个不停,就是走到办公室里,告状者也犹如海浪此起彼伏。到底孩子们都告些什么“状”?
  • 班级环境的营造与管理 免费阅读 收费下载
  • 好的班级环境能给学生提供一个德智体更好、更全面的发展环境。因此,班级中的学生自然成为班级管理过程中的主要对象。班级管理工作中,我们习惯性地把工作着眼于学生的管理上。殊不知学生是在班集体的氛围里生活学习,其环境变化时刻对班集体里的每一个学生都起着潜移默化的影响。营造良好的班级环境与和谐向上的集体氛围,可以让班级管理事半功倍。
  • 给教育加点“哲学”味 免费阅读 收费下载
  • 作为高中政治教师的我一直在思索,如何让政治在日常育人中发挥优势,让教育既收获实效又不失艺术?因此我在平时的教育教学中,不断尝试将“哲学”引入到学生管理与思想教育中,几度春秋,小有收获,自己的教学育人越来越得心应手。
  • 高中新生的分期教育管理 免费阅读 免费下载
  • 学校最基本的细胞是学生,不同的细胞组成班集体,而班集体的状况对保证教学质量,树立优良的校风起着至关重要的作用。学生初到一所学校,总是希望学校环境好、教学质量高,更希望所在的班级是一个充满生机与活力的优秀集体,自己能在集体中汲取营养和智慧,在困难中获得鼓励和力量,在一个良好的环境中不断进步、成长。
  • 班级管理的创新及意识的养成 免费阅读 免费下载
  • 创新教育是素质教育的核心,在开展创新教育中,要想培养学生的创新精神,教师本身必须具有创新教育意识。
  • 从明天起,做个幸福的班主任 免费阅读 收费下载
  • 苏霍姆林斯基有句名言:“热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。”热爱学生是教师的天职,是“教育的全部奥秘”。大多数教师对学生都怀着赤诚的爱,这就是师爱。大干世界,芸芸众生。在这纷繁浮华的人世问,我认为最富有爱心的人莫过于教师,“师者,传道授业解惑也”,教师铸就的是人的灵魂,所以人们赞其为“人类灵魂的工程师”。
  • 丧失亲人的心理危机干预 免费阅读 收费下载
  • 来访者基本情况:小翼,男,17岁,初三学生,长相帅气,性格开朗,人际关系良好。爱好漫画,由于成绩不理想,因此打算中考时以美术艺术为目标。成绩在班级里属于中下游,各方面表现良好,无行为问题。
  • 用文字向遥远的过去致敬 免费阅读 收费下载
  • 忘记历史就意味着背叛 今年是对越自卫反击战30周年,特发此文,作者曾亲历了那场战争,记忆犹新,铭记着那些为国捐躯的年轻战友。业绩可以延续,精神可以永存。谨以此文缅怀在对越自卫作战中牺牲了的英烈们!
  • 我的中国性格 免费阅读 收费下载
  • 此文在《南方周末》已刊登月余,引起一些网民热烈讨论,反响巨大。值此建国六十周年之际,本刊特转发全文,并非本刊完全同意作者观点,意在引起读者朋友、教师的垂注和思考。
  • 大学的幻像 免费阅读 免费下载
  • 两种力量正越来越危及到今日的中国大学。首先,大学正日益屈服于世俗社会的压力,这所精神的堡垒已逐渐变成了社会组织中的一个普通的机构;但另一种或许更值得关注的危险来自于大学内部的固步自封,教师自身与知识结构的僵化,产生了令人窒息的空气,它比世俗更有力地扼杀了年轻的心灵。
  • 我被中国教育逼疯了 免费阅读 免费下载
  • 父亲说:“考不上一本你就去死,早点死,你死了老子不会掉一滴泪……”我想过自杀,但我不甘心被中国教育折磨死。我恨父亲,但没有真正恨过,我更恨中国教育,是中国的教育让所有亲人只用分数衡量人。
  • 有所不为的美国教育部 免费阅读 免费下载
  • 美国直到1980年才有了正式的教育部。在这之前,联邦政府中有一个叫“健康、教育和福利部”的部门,教育是它的一个分部。1979年10月17日,卡特总统签署法令,将“教育部”与“健康和人道服务”分开。次年5月4日,教育部正式开始运作。教育部是所有内阁级部中最小的。1995年,雇员约5000人,
  • 标准答案,毁人不倦 免费阅读 免费下载
  • 如今才知道,自己太小瞧应试技巧与时俱进的本领了。春节前,来自全国的若干优秀高中生参加了本校自主招生的考试。我领着一群研究生一起批改笔试卷时,有个发现,让自己大吃一惊。说起来,自己在中学时代所接受的,就是再典型不过的应试教育了。
  • 我是电大的 免费阅读 免费下载
  • 上世纪80年代那会儿,我们经常在王府井新华书店门口读书交友,我说我是“电大”的,有人说他是“函大”的,还有人说他是“业大”的,也有爱读书的女青年说她是“社大”的,个别人说他是“工大”的——工农兵大学生。不像现在,本科生连香带臭满大街,还有双学士、硕士、双硕士、博士、博士后。
  • 我们培养什么样的人?(杨东平)
    [新观察]
    教育人文关怀的缺失(朱永新)
    我们的教育有多少理性(陈立武)
    “老师是为了我们好!”(王淦生)
    教育不能简单化(常作为)
    [探索]
    本真教育的回归(卡尔·雅斯贝尔斯)
    唤醒·奉献·师魂——有感于“多难兴邦”的教育意义(喻明华)
    呼唤教师精神世界的独立与自由(钮勤章)
    教育观形成的一般过程(刘庆昌)
    [话题]
    高考作文是通向公民社会的文化路径(单士兵)
    高考作文题何以定夺(陈谦)
    高考作文,贴近大地才能读懂中国(王石川)
    北京高考作文题贴近心灵、回归大气(兰瑞平)
    2009年高考作文“四宗最”(百灵)
    高考作文,能不“华而不实”?(潘晟博)
    [观点]
    智慧比知识更重要——福尔摩斯认知结构对新课改的启示(金钧)
    夫子循循然善诱人(启功)
    做一个善于思考的教师(李思伟 尚家东)
    教师“行动研究”的出发点(周如俊)
    [教学科研]
    做行走的思想者(潘德顺)
    数学课后作业之我见我行(张红霞)
    突破传统教学模式树立课堂教学新观念(程晓光)
    新课程教学仍要借鉴《论语》(杨胜大)
    《生物教学论》与中学生物教学的对接(武燕 徐春放)
    课本——最好的读本(许春苗 孙聿征)
    课堂教学中的“生态平衡”(陈红)
    从实际操作层面看“板块式”教学模式(牛锡亭)
    巧设情境 活化课程(杨娜青)
    “情”似春风化雨 润生心田无声
    聚焦阅读 打造有效课堂(陶月梅)
    科学认读的尝试(袁荣斌)
    教材运用中的灵动(曹子梅)
    善于把握瞬间的追问时机(汤玉芬)
    高一英语学困生学习需求的分析研究(刘建军)
    [班主任]
    小学低年级学生“告状”现象剖析(陈安安)
    班级环境的营造与管理(刘玲玲)
    给教育加点“哲学”味(陈小丽)
    高中新生的分期教育管理(蒋国华)
    班级管理的创新及意识的养成(包李花)
    从明天起,做个幸福的班主任(刘玮)
    丧失亲人的心理危机干预(马英伟 马英明)
    [俱乐部]
    用文字向遥远的过去致敬(高棣)
    我的中国性格(冯晓虎)
    大学的幻像(许知远)
    我被中国教育逼疯了(章锐)
    有所不为的美国教育部(徐贲)
    标准答案,毁人不倦(彭刚)
    我是电大的(大仙)
    《教书育人:教师新概念》封面