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  • 向全国1141万教师致敬 免费阅读 下载全文
  • 值此第25个教师节,我们编辑部同仁正身正礼,深鞠一躬,向广大的中小学、职教、高教、学前教育、特殊教育、民办、远程教育、继续教育以及代课教师,致以节日的问候,寄上我们的祝贺,祝福,祝愿!
  • 应试狂拽教育跑 免费阅读 下载全文
  • 孙复初与英语的“缘分”有点不寻常:他学的是土木结构,却在清华大学当了近30年的一线英文教师。他担任过外语系副主任,教过一万多名清华大学生,编了几本英语大词典。
  • 教育的当下关怀和终级关怀 免费阅读 下载全文
  • 近年来,我国在校学生自杀人数不断增多.尤其值得关注的是,自杀者中不乏品学兼优的尖子生。2005年4月,一位走上不归路的北大学生在BBS上写下这样的遗言:
  • 我们真的想要达到这样的目标吗? 免费阅读 下载全文
  • 教育机构,包括大多数研究团体,依然忠实于19世纪末20世纪初的教育哲学。到目前为止,即使是那些对狭隘的系统提出过挑战的人也没能够松开教育机构对儿童教育方式的束缚。
  • 学校教育管理的价值取向:两个团队两种兵 免费阅读 下载全文
  • 一次旁听了某校的评优会,会议讨论推荐一个市优秀班主任人选。焦点集中在两个人身上,一个是素质优秀、年轻又阳光的周老师,另一个是治班严谨、经验丰富的李老师。大家意见分歧比较大。
  • 中小学教育应实现几个“转型” 免费阅读 下载全文
  • 改革开放以来的二十多年里,我国基础教育事业的发展,取得了举世瞩目的伟大成就。但经济全球化对我国教育的发展提出了新的挑战。中小学教育在目前的发展中无可避免地产生种种不适应新形势发展要求的弊端。这些弊端已成为未来发展的沉重包袱。为了舍弃这些包袱、化阻力为动力,必须认真找出中小学教育存在着的种种弊端加以克服和进行重大改革,归纳起来,我国基础教育应实现几个转变。
  • 教育的智慧在于发现 免费阅读 下载全文
  • 培养善于发现的探究品质 教师要注重挖掘课本典型题的潜在功能,充分发挥它的导向、典型、发展和教育作用,反复渗透与运用教学思维方法,把教学知识融人活的思维训练中去,并在不断的“问题获解”过程中深化、发展学生的思维。在原有认识基础上,在直观感知的氛围中,促使学生进行主动、丰富的想像与猜测,诱导他们进行合理的类比、归纳、抽象、概括,让他们自己去发现结论,说明结论、应用结论,并在不断发现、不断探究、不断解决问题的过程中学会学习,实现“教是为了达到不需要教”,是我们应有的教学追求。
  • “农村班”是关爱留守儿童之举吗? 免费阅读 下载全文
  • 重庆市南川区道南中学是该区两所重点中学之一,学校现有学生3800人,他们中有不少是农村留守儿童。学校初中部共有26个班,其中6个为“农村班”。学校之所以实施“农村班”“城镇班”的划分,是为了让农村学生,特别是农村留守儿童得到更多关爱。但对于学校的关爱之举,留守儿童和家长并不领情。
  • “狼的哲学”对育人的启迪 免费阅读 下载全文
  • 近日,欣闻某校叫响了一个口号:“让学生成为‘狼’,而不要成为‘羊’。”我在感到新鲜的同时,为这样一个雷人的口号叫好,为学校的决策者叫好。
  • 教师节。我们有话要说——我心目中的教师节 免费阅读 下载全文
  • 九月,秋风飒飒,秋叶飘飘。这是收获的季节,是回报的季节……老师,是这季节的主题。岁月如歌,对每个人来说,从顽皮稚童到青涩少年再到风华青年的生命历程中,老师,都是最值得我们尊重和感恩的人!不知今年的教师节,我们的传道授业解惑者是否比往年感受到更多的理解、爱护和尊重? 在第25个教师节来临之际,本刊特发专题——教师节,我有话要说。让我们向奋斗在一线的广大教师致以节日的问候。
  • 朝花夕拾 免费阅读 下载全文
  • 回忆所过的N次教师节,几乎淡忘了,因为她似乎历来的程序就是标语祝贺、聚餐庆祝。每到此时,心中难忘而时常闪现的是记忆中那一束特殊而美丽的鲜花。说美丽.是因为它经过了花店工作人员精心的打理,康乃馨、满天星等协调地搭配在一起;说特殊,是因为它是一位沉默、内向的学生送的。更特殊的是。第二天接到了他妈妈的一封信,信中说到:儿子平时不擅表达。开学初,收到一笔四十元的稿费,是老师上学期让他投稿的结果。儿子高兴得睡不着觉。教师节到了,他想买花送给老师,妈妈鼓励他:按你想的去做。
  • 教师节,形式主义不搞也罢 免费阅读 下载全文
  • 一年一度的教师节又要到了,作为教师的我本该高兴才是,可回想起以往的教师节,我却怎么也高兴不起来。在不少教师的眼里,如今的教师节已不再是真正的“教师”节了,而是变成社会对教师施舍的节日了。到处都充斥着铜臭味——领导慰问,趾高气扬;企业赞助,另有目的;商家优惠,别有用心……尽管教师们能够多少得到些实惠。但却很难生出职业自豪感。我不否认这里面有一些至诚者,可整体上的喧嚣炒作,总给人一种被愚弄的感觉。尊师重教并不只在这几天,何以总把“关爱”在这个时候到处渲染?
  • 教师节表彰,别冷了多数教师的心 免费阅读 下载全文
  • 每年教师节,各级政府都要对部分教师给予表彰,但毕竟“僧多粥少”,而普遍奖赏则失去意义,受奖者固然欢天喜地,而众多的未获奖者表现如何?据观察,每逢教师节,总会听到老师们牢骚满腹、委屈遍地,特别是班主任老师更是长吁短叹、感慨万千,艰辛的劳动和无以面对的回报,使得最初的梦想被无情的现实击得烟消云散,领导、同事的尖酸挑剔和社会家长的强大压力,常常让老师们感到身心俱疲。
  • 教师节送礼的无奈 免费阅读 下载全文
  • 中国乃礼仪之邦,逢年过节礼尚往来是一种传统美德,所以,每年教师节来临之际,家长、学生给老师送些礼品以表达他们对老师的敬重和感谢,本也无可厚非。然而,部分学生和家长反映,在教师节之际给老师送礼来“联络感情”已成为一种时尚,而且礼越送越贵,越送越有点变味,这就不得不使人产生疑惑,教师节送礼到底是真情的流露还是无奈的选择?
  • 别忘了曾经的教坛“草根”一族 免费阅读 下载全文
  • 每年教师节,各级政府都要对部分教师给予表彰,但毕竟“僧多粥少”,而普遍奖赏则失去意义,受奖者固然欢天喜地,而众多的未获奖者表现如何?据观察,每逢教师节,总会听到老师们牢骚满腹、委屈遍地,特别是班主任老师更是长吁短叹、感慨万千,艰辛的劳动和无以面对的回报,使得最初的梦想被无情的现实击得烟消云散,领导、同事的尖酸挑剔和社会家长的强大压力,常常让老师们感到身心俱疲。
  • 我们不要变味的教师节 免费阅读 下载全文
  • 今年的教师节又快到了,各位老师对自己的节日是否充满期待呢?我从很小的时候就羡慕教师,原因之一就是有教师节,看到自己老师过节的欢快神情和在学生面前的那份自信,我心想,何时我也能像老师们那样过节啊?
  • 教师的知足常乐 免费阅读 下载全文
  • 有人说,教师是“清水衙门”里的衙役。大抵是这样的,学校属于事业单位,不能像企业一样可以将教育转化成经济,不断地产生效益。而只能靠上级拨下一点少得可怜的所谓“学校活动经费”加以操作。学校使用的东西,要买价格最低的。学校的用电用水用纸能省则省。粉笔头也要充分利用,不能随便浪费。当然,没有外援的情况下,聚餐、出外学习是属于高消费,是不能做的。至多几位同事合出一点钱,点几样小菜,喝上几听啤酒,增强点感情。
  • 一份“幸运”一生情 免费阅读 下载全文
  • 十年前我被派遣到一所离城市六十多公里外的山村小学,从踏上三尺讲台的第一天起,方才明白理想与现实之间竟有如此遥远的差距。职业的清贫、教学条件的恶劣,都成了我不时抱怨的借口。面对淳朴的乡下孩子,更多的是一种对工作的敷衍,还夹杂着一丝自嘲的不屑一顾。就在那段魂不守舍的日子里,迎来了我教师生涯的第一个教师节。
  • 多点平常看教师 免费阅读 下载全文
  • 教师节,对一般的教师来说,已经不再有惊喜和期待,当一种程序化的东西进入到人的思想意识中,当教师为五斗米折腰的时候,教师,只不过是社会行业中的一种,所以千万不要把教师当神来对待。
  • 理想铸就梦想 免费阅读 下载全文
  • 9月10日,对于任何一个为人师者来说都是有特别意义的日子,因为这一天给予我们的是鲜花、贺卡、微笑、掌声……而且得到最多的是一句让我们为之感动,暖在心窝里的话——“老师,您辛苦了!”
  • 难忘的教师节 免费阅读 下载全文
  • 又是一年教师节,教师节对教师来说总是几分欢喜,几分欣慰,这意味着党和国家对于教师群体的重视,这意味着社会对教师职业的推崇。
  • 做一个散布阳光的人 免费阅读 下载全文
  • 法国大文豪雨果曾经说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”于是,我明白。选择了教师这个职业,也就选择了绿叶的角色。不过,身为一名农村小学教师,我更愿自己是一抹阳光,在能够给自己带来微笑的同时,也能给孩子们带去一些灿烂,在他们幼小的心灵里播撒一丝丝的希望。
  • 应进一步提高教师的待遇和社会地位 免费阅读 下载全文
  • 如果一个民族不能让校园里的老师们笑起来,这个民族的未来就不会有多少笑脸;如果一个民族的老师不能挺起胸膛,这个民族的明天就很难挺起腰杆。推进教育公平离不开一个重要群体就是教师,推进教育公平的进程当中,绝不能忽视提高教师的待遇和社会地位。
  • 农村学生喜欢啥样的老师 免费阅读 下载全文
  • 教育工作是塑造完美个性的工作,教师职业是浇灌心灵的工作,平凡中孕育着伟大,琐碎中蕴含着崇高,笔者从事农村教学工作近二十年,深知学生喜欢这样的老师:
  • 教育需要教师智慧 免费阅读 下载全文
  • “以人育人,共同发展”的教育理念是北京四中办学思想的核心内容。“以人育人、共同发展”具体可以概括和表现为“以行为影响行为,以品德培养品德,以能力提高能力,以理想树立理想,以情操陶冶情操,以境界提升境界,以人格塑造人格”。“以人育人、共同发展”的教育理念体现了教育的客观规律和教师工作的职业特征,也体现了四中对教育的理解。“以人育人”不仅是指教师育学生,还包括学生育教师、前人育后人,即用四中校友和他们留下的精神文化来育在校的学生。有了学生、教师与家长的相互支持与促进,“共同发展”则是“以人育人”的必然结果。
  • 博观约取 厚积薄发 免费阅读 下载全文
  • 生活中有些道理不是大家不明白,而是不能被很好的理解和领悟,尽管大道理讲了许多,却鲜有几人能真正做到千剑识器,通透执行。关键还是所讲的道理不能引起听者的共鸣和积极认同。
  • 教师成长从“养心”开始 免费阅读 下载全文
  • 对于“教师如何成长”这个话题,历来是众说纷纭,理论研究也层出不穷,可谓是仁者见仁,智者见智。笔者认为,尽管教师成长是一个极其复杂的自主发展的进程,影响这一进程的因素也非常多,但有一点必不可少,那就是“养心”。为人师者,至少要养“三心”:
  • 教师的基本角色是教学引导者 免费阅读 下载全文
  • 随着素质教育的全面实施,以“学生发展为本”为核心理念的新课程改革的不断推进与深化,客观上要求广大教师更新教育教学观念、改善教育教学行为,同时也促使广大教师对自身的职业角色进行重新思考、理解和定位。随着教学工作的不断深入,身处教学工作第一线的我越来越深刻地认识到:教师的角色是多种多样的,但就教师的职业特点和现代教学的性质来讲,教师的基本角色越来越倾向于教学的引导者,学生的指导者和朋友,而不是发号施令的奖惩官。
  • 教师应做“护林人”,千万不要学“园丁” 免费阅读 下载全文
  • 人们常常把教师比做“园丁”,但说者和听者不知是否意识到,“园丁”其实是很可怕的。你看园丁面对自己的工作对象——那些树木花草,靠的是什么?靠的就是一把剪刀,他们总是用一把尺子、一种划一的标准来要求树木花草,凡不符合他的眼光和标准的树木,都会“咔嚓”挨一剪刀。经过园丁的修剪打造,树木花草们从园丁的角度看,是整齐了、好看了,满足了园丁的审美要求。但从树木花草自身的天性和成长需要看,这种整齐划一,却是以长得高、长得快的枝叶被伤害、被摧残为代价的,对它们而言这完全是灾难。
  • 新课改实施中农村教师的困惑与思考 免费阅读 下载全文
  • 新课改已经实施几年了,它犹如一缕缕春风,给教育带来了新鲜的空气,更如一石激起千层浪,给教育界带来了轩然大波。作为偏远山区的一名小学教师,作为新课改的拥护者和实施者,我深深地感受到自己和身边教师的迷茫和困惑——有解放的喜悦,有收获的快乐,也有茅塞顿开之感。经过新课改的洗礼,对以往自己的想法和做法感到愧疚——我们曾在无意中打击了多少上进之心,束缚了多少的智慧,扼杀了多少的潜能,阻止了多少创新意识的萌芽,践踏了多少真诚和无邪呀!面对新课改,我困惑,我不安,我激动,我兴奋,因为我遇到塑造和完善自己的机会。
  • 自主反思:专业成长与发展之道 免费阅读 下载全文
  • 反思型教师在先进的教育理论指导下进行教育教学实践,自觉地分析和判明教育情境,谨慎地调节和控制教育理论和教育行为之间的距离,适当保持两者之间的张力。反思型教师借助对自身教育理念和教育教学实践活动反思的持续动态过程,使自己的教育教学理念更为科学,教育教学实践更符合教育规律。尽管教师作为独特的个体都具有自己的教育教学风格和个性智力特征,但是在反思意识养成和自主发展的过程中却有一些共同的要素在起作用。那么,教师在课堂教学中何以进行有效反思呢?教师何以成为一名反思型教师呢?
  • 专业意识+专业行动=研究型教师 免费阅读 下载全文
  • 近日看了著名数学家陈景润的有关资料,心中感悟颇深。陈景润自幼就喜欢数学,是厦门大学数理系的高材生.毕业后被分配到北京一所中学当老师。
  • 帮孩子种好一棵“阅读”的智慧树 免费阅读 下载全文
  • 苏霍姆林斯基曾说:让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。家长帮孩子从小种好一棵“阅读”的智慧树至关重要。我们应着力培养孩子爱读书、读好书和会读书的能力。
  • 设计阅读表,教会学生如何阅读 免费阅读 下载全文
  • 一直以来,在应试教育的指挥棒下,高中生的课外阅读境况始终处于“带着镣铐跳舞”的尴尬处境。阅读永远是语文课的源头活水,课外阅读尤其重要。课外阅读在开拓学生思维、拓展学生眼界、发展学生审美能力等方面都具有重要的意义。把学生囿于狭窄的课堂阅读中是语文教育的悲哀,语文的世界应该是宽广的,学生应该在阅读的海洋中学会成长、学会获取、学会审美、学会做人。但是由于高中生缺乏对书籍的鉴别能力,也缺乏对阅读内容认知上的深度,如果引导不当,就容易使学生陷入低俗和流行书籍的泥潭之中,受到时代浮躁风气的影响,十分不利于学生身心健康的发展。所以语文教师必须发挥其指导作用,引导学生读好书。
  • 科学应对孩子的阅读障碍 免费阅读 下载全文
  • 在长期的教学中不难发现,很多孩子存语文学习方面普遍存在以下问题:拼音拼不好,字音易读错、读混淆;记不住字,学过的字很快就忘记;作业中错字连篇,经常多一笔或者少一笔,有时还想当然地自己造字;课文读不成句,结结巴巴、丢字落字、增字减字、错字错行,甚至读后不知道什么意思;有些同学在朗读的时候,必须用手指着,不然就会出现串行的状况;阅读过程中思维跳跃快,注意力难以长时间集中,容易疲劳……
  • 数学也要学会阅读 免费阅读 下载全文
  • 新课改实施以来,新教材在形式上有了很大的创新,给人耳目一新的感觉。浙教版《义务教育课程标准实验教科书》的教学内容中几乎都设置了“合作学习”“做一做”“探究活动”“阅读材料”“设计题”“课题学习”,给了学生较大的自主学习空间。与此同时,各级各类试题一改以往“苦涩”的面孔,越来越贴近实际。同时呈现方式也在不断变化,如采用对话、游戏、表格等新颖的方式。阅读型、学习型试题大量增加,对学生也是一个不小的考验。前苏联著名数学家斯托利亚尔早就指出:“数学教学也就是数学语言的教学”。
  • 中小学英语教学如何衔接 免费阅读 下载全文
  • 初中与小学的学习是两种完全不同的模式,但小学与初中彼此独立又相互连接。小学的英语教学任务主要是培养学生听说方面的能力,通过听和直观感受的积累,让学生学习一些常见的词汇、简单的句子和少量的语法知识。到了初中,学生从语言的积累阶段进入了语言的扩展和使用阶段,学习内容逐渐复杂,难度也随之增大,教学要求从以听说为主,逐步向听说领先、读写跟上的阶段过渡和转移。学生要适应新的环境、新的教学要求,就要求教师解决好中小学英语教学之间的衔接问题。
  • 初高中英语教学衔接的策略 免费阅读 下载全文
  • 英语在当今社会的重要性,毋庸多言。同时,英语作为一门重要学科,在高中教学中的重要作用,更是每一个高中生所深有体会的,对于普通中学的学生来说,高中英语是让他们望而生畏的学科。作为一名高中英语教师,更是感到困难重重,有来自教学条件方面的困难,更多的是来自学生自身素质方面的困难。
  • 名师对细节处理的启示 免费阅读 下载全文
  • 名师,引领着我们不断跨过课改征途上的重重障碍、突破成长过程中的个个壁垒。最重要的是:名师启发了我们,细节决定成败!然而现实中,部分老师只热衷于照搬名师的环节设计,结果只是低层次的模仿,为什么呢?我想是因为这些老师在学习时,不得教学要领、没有关注教学细节、无法触摸教学神韵而导致的。所以,学习名师,就必须明析名师精彩课堂背后所蕴涵的细微变化、所体现的教育理念,从揣摩细节处理人手、于教学变化中寻求艺术的共性。
  • 例说“教师的教育智慧” 免费阅读 下载全文
  • 当下的课堂最缺乏什么?教师的素质中最缺乏的是什么?答案只有一个——教育智慧。现实的迫切需要和教师教育智慧相对缺失的现状,这两者之间的矛盾,正是笔者关注并思考“教师的教育智慧”话题的原因。下面,笔者通过几个例子阐释自己的点滴思考。
  • 让学生执教——培养学生探究性阅读能力的尝试 免费阅读 下载全文
  • “探究性阅读”是《语文课程标准》对阅读提出的一项要求,在课堂教学中如何激发学生探究性学习的兴趣,培养他们的探究性阅读能力,是教师面对的重要课题。笔者通过实践尝试,认为让学生当小老师,把教学的主动权交给学生,让学生在主动、积极的环境中学习,是进行探究性学习的一种有效方法。它旨在促使学生主体作用发挥到极限,探求教师主导作用和学生主体作用的最佳结合点。使学生在轻松愉快的学习环境中掌握知识、培养能力,从而为学生进行习惯性的探究性学习乃至研究性学习打下良好的基础。当然,就如课标提出的“自主、合作、探究的学习方式与有意义的接受学习相辅相成”要求一样,虽然是学生执教鞭,但是教师必须参与其中,必须给学生以必要的帮助和指导。
  • 如何上好政治课 免费阅读 下载全文
  • 在高中政治新教材教学活动中,常听到学生对高考的担忧,部分老师也抱怨现在的政治课很难上。新课程教学实践证明,上好政治课的关键在于教师课外要练就一身“真功夫”。结合多年的实践和反思,本人认为,政治课教师需要在以下方面多下“功夫”:
  • 构建“随时作文”教学模式 免费阅读 下载全文
  • 随时作文是教师在作文课之外指导学生进行习作训练的一条有效途径。它是为了培养学生的写作能力,使之养成善于找到作文素材的习惯,指导学生从阅读中吸收写作经验,从写作中提高对文章的鉴赏能力,加深对知识的巩固,是一种不受时间空间限制,不做统一要求的作文模式,是一种创造性的思维训练方式:
  • 儿童文学与小学语文有效教学关系研究 免费阅读 下载全文
  • 儿童文学是文学大系统中的分支,小学语文教学是教育大系统中的分支。两者虽然分别属于不同的学科,但是两者却有着天然的血缘关系。首先,因为它们有着相同的读者对象:儿童;其次,它们有着相同的教育功能:语言学习和人文教育。所以,儿童文学的读者对象和小学教育阶段的学习者属于同一类人群。
  • 情景教学在初中英语课堂的实施 免费阅读 下载全文
  • 情境教学,能有效地调动学生学习的积极性,使学生的注意力集中,进而使英语学习过程成为学生主动学习以及形成积极情感态度的过程。英语情景教学法是初中学生提高英语学习效率的最实用的方法。
  • 高中美术欣赏课教学实践与人文渗透 免费阅读 下载全文
  • 随着教育改革的不断发展,美术教育的重要性得到了充分的肯定,其中美术欣赏部分可谓重中之重。美术教师对以前重视技能而忽视人文精神所带来的影响开始反思,本人也积极参与其中,尝试改革与实践。
  • 地理课堂教学的有效策略 免费阅读 下载全文
  • 知识在更新,人类在进步。每个教育工作者都在探索新的教学方法以适应新形势下的教育任务——减负增效。这正成为推动教育改革向纵深方向发展的原动力。作为素质教育重要内容之一的地理科学,它是研究人类生存和发展的地理环境及人类与地理环境关系的一门科学。如何培养和激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率,减轻学生负担,是每一位地理老师必须研究和探讨的课题。
  • 在问题解决中培养学生的创新能力 免费阅读 下载全文
  • “问题是教学的心脏”。教育心理学告诉我们:“是否善于发现问题,提出问题和分析、解决问题是衡量一个人是否具有创新能力的重要尺度”。本人在数学教学中为培养学生的创新能力做了探索。
  • 做个会“偷懒”的快乐班主任 免费阅读 下载全文
  • “凡为教者必期于达到不须教”,意即:教育的目的在于不教育。“不教育”,既是教育的崇高目标和理想境界,又是科学的教育战略和艺术的教育策略。“不教育”的实质在于通过教育使学生养成自我教育的习惯。
  • 学会偷懒——教育的大智慧 免费阅读 下载全文
  • 如果孩子的妈妈勤劳能干,事无巨细,包办替代,根本就不用孩子操心。那么,这个孩子将来很有可能会是一个懒惰的人。真正爱孩子的妈妈总是狠下心来,让孩子承担一些力所能及的家务事。表面上看似不通人情,实质上是她们没有溺爱孩子,没有迁就孩子,而是从长远着想,锻炼孩子的动手能力,磨炼孩子的意志品质,增强孩子的综合素质,促进孩子健康地成长。
  • 让“严”伴“爱”齐飞 免费阅读 下载全文
  • 现在,当我们翻开各类教育报刊.满眼都是爱的光芒;去听优秀班主任的报告,满耳都是爱的颂歌。可是,我觉得,对于一个全身心投入教育的人来说,在厚爱学生之外,还要学会严的技巧。毕竟,“爱”在左,“严”在右,缺一不可。让“严”伴“爱”齐飞,教育才是完整的。
  • 师爱——教育之魂 免费阅读 下载全文
  • 我是一名初三班主任,中考前夕,百忙之下,我为我班学生高云(闻名学校的淘气王)送行,在汽车启动的一刹那,高云竞如女孩子般哭泣着向我依依惜别,高声道珍重。我哭了,也如同孩子般。酸涩的泪水中浮现出一幕幕挥之不去的往事——
  • 老师,你“蹲下来和学生说话”了吗 免费阅读 下载全文
  • “蹲下来和学生说话”是新课程倡导的一种新型的师生关系,是建立民主平等的师生关系的典范,许多老师对此都谈过自己的看法,认为要做到师生平等,教师就要在生活上、学习上与学生平等,要“蹲下来和学生说话”。这对于过去站在讲台上的教师来说无疑是一种进步。但是,老师,你真正做到“蹲下来”了吗?
  • 可以改变孩子的三件事 免费阅读 下载全文
  • 每一朵花儿都有盛开的理由,那么可以做这样三件事,让花朵沐浴春风,纵情绽放。
  • 反智主义的陷阱 免费阅读 下载全文
  • 反智主义(anti—intellectualism)又称作反智论,是一种存在于文化或思想中的态度,而不是一套思想理论。反智主义可分为两大类:一是对于智性(intellect)、知识的反对或怀疑,认为智性或知识对于人生有害而无益。另一种则是对于知识分子的怀疑和鄙视。本文作者通过对反智主义在我国种种表象的深刻剖析,尤其是对后一种反智主义的泛滥抬头,更加值得我们警惕。
  • 怀念那些读书的日子 免费阅读 下载全文
  • 我偶尔去某大学讲课,有一次顺便调查学生读书的情况。我的问题是这样:谁读过3本以上的法国文学?(约1/4的学生举手)谁读过《红楼梦》?(约1/5的学生举手)然后,我降低门槛,把调查内容改成《红楼梦》的电视剧,这时举手多一些了,但仍只是略过半数。
  • 现实的一代 免费阅读 下载全文
  • 现实的压力 安德烈:我注意到,你很不屑于回答我这个问题——你将来想做什么,所以跟我胡诌一通。 是你们这个世代的人,对于未来太自信,所以不屑于像我这一代人年轻时一样,讲究勤勤恳恳,如履薄冰,还是,其实你们对于未来太没信心,太害怕,所以假装出一种嘲讽和狂妄的姿态,来闪避我的追问?
  • 感应幸福 免费阅读 下载全文
  • 经营得道,财源滚滚时,商人会感应幸福;余音绕梁,观众折服时,歌手会感应幸福;历经艰辛万苦,将罪犯绳之以法时,刑警会感应幸福;两袖清风的教师也臼有幸福的时刻:在充满欢声笑语幸福洋溢的课堂里,幸福荡漾在学生们灿烂的笑脸上,幸福沉浸在学生健康的成长里,幸福还永驻在孩子们声声的问候中……
  • 向全国1141万教师致敬
    [新观察]
    应试狂拽教育跑(包丽敏)
    教育的当下关怀和终级关怀(李勇斌)
    我们真的想要达到这样的目标吗?
    [探索]
    学校教育管理的价值取向:两个团队两种兵(罗刚淮)
    中小学教育应实现几个“转型”(王平生)
    教育的智慧在于发现(王新禄)
    “农村班”是关爱留守儿童之举吗?(熊丙奇)
    “狼的哲学”对育人的启迪(刘治富)
    [话题]
    教师节。我们有话要说——我心目中的教师节(田春林)
    朝花夕拾(张良成)
    教师节,形式主义不搞也罢(范福升)
    教师节表彰,别冷了多数教师的心(马张留)
    教师节送礼的无奈(霍明宝)
    别忘了曾经的教坛“草根”一族(马张留)
    我们不要变味的教师节(李德刚 林学文)
    教师的知足常乐(傅建林)
    一份“幸运”一生情(赵娜)
    多点平常看教师(张瑾)
    理想铸就梦想(袁安)
    难忘的教师节(梁好)
    做一个散布阳光的人(张家明)
    应进一步提高教师的待遇和社会地位(原文生)
    农村学生喜欢啥样的老师(李玉双)
    [观点]
    教育需要教师智慧(刘长铭)
    博观约取 厚积薄发(霍庆)
    教师成长从“养心”开始(刘辉)
    教师的基本角色是教学引导者(冯东俊)
    教师应做“护林人”,千万不要学“园丁”(王青汉)
    新课改实施中农村教师的困惑与思考(汪伟涛)
    自主反思:专业成长与发展之道(刘钊)
    [教学科研]
    专业意识+专业行动=研究型教师(汪千里)
    帮孩子种好一棵“阅读”的智慧树(朱春亚)
    设计阅读表,教会学生如何阅读(李小军)
    科学应对孩子的阅读障碍(商宗伟 许春苗)
    数学也要学会阅读(徐骏)
    中小学英语教学如何衔接(王永红)
    初高中英语教学衔接的策略(张贵艳)
    名师对细节处理的启示(庄幼民)
    例说“教师的教育智慧”
    让学生执教——培养学生探究性阅读能力的尝试(蓝日雄)
    如何上好政治课(张跃)
    构建“随时作文”教学模式(吴林飞)
    儿童文学与小学语文有效教学关系研究(韦宏)
    情景教学在初中英语课堂的实施(陈红薇)
    高中美术欣赏课教学实践与人文渗透(张颖震)
    地理课堂教学的有效策略(李晓明)
    在问题解决中培养学生的创新能力(杨军)
    [班主任]
    做个会“偷懒”的快乐班主任(赵恺宁)
    学会偷懒——教育的大智慧(张秀荣)
    让“严”伴“爱”齐飞(贾会彬)
    师爱——教育之魂(胡瑞丽)
    老师,你“蹲下来和学生说话”了吗(朱光龙)
    可以改变孩子的三件事(陶月娟)
    [俱乐部]
    反智主义的陷阱(吴稼祥)
    怀念那些读书的日子(韩少功)
    现实的一代(龙应台)
    感应幸福(周景林)
    《教书育人:教师新概念》封面

    主办单位:哈尔滨师范大学

    主  编:周亚光

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