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文献检索:
  • 巴尔扎克的尴尬 免费阅读 下载全文
  • 一天,一个老太婆拿着一本小学生的作业本去请教巴尔扎克:“巴尔扎克先生,请你看看这个孩子的作业,他今后的前途如何?”巴尔扎克看过之后问老人:“您是这孩子的奶奶吗?”老太婆摇摇头。巴尔扎克语气肯定地说:“那就恕我直言相告吧,仅从字迹来看,他的反应非常迟钝。今后不会有多大出息。”老太婆说:“亲爱的大师,您怎么不认识自己的笔迹了?这可是你上小学时用过的作业本呀!”巴尔扎克非常尴尬:“原来您是我的老师啊!这么多年过去了,您还保留着我小时候的作业,您今天又为我上了一课,我看问题太过于轻率了。”
  • 改变自己,才有可能改变整个教育——写在“李镇西从教30年教育思想研讨会”之后 免费阅读 下载全文
  • 英国伦敦威斯特敏斯特大教堂的地下室,是英国的国王及著名人士的下葬之地,这里墓碑林立,在某个角落里有一段墓志铭是这样写的:
  • 以我手写我心:其背后不可忽视的几点问题 免费阅读 下载全文
  • 以我手写我心,就是强调要真实地写,要写真实的自我。这种提法本身没有错。但是,就目前的一些现象来看,似乎大有这样一些苗头:谁讴歌、向往、追求崇高就是在虚假拔高,就大有“造圣”之嫌;谁表达远大理想,抒发博大之爱,谁就矫情,就是在唱高调;谁赤裸裸地甚至低俗不堪地表达自我,竟会被视为很“真实”,很有“个性”。更可怕的是。
  • "孔融让梨"背后的素质教育目标 免费阅读 下载全文
  • 在语文考试中,一个小学生在回答阅读题的时候写道:如果自己是孔融,就不会让梨。结果被老师判为错误答案。其父甚为不服,将试卷扫描后上传微博,引发热议——究竟该不该“让梨”?
  • 多管齐下破解“减负”难题 免费阅读 下载全文
  • 2012年4月9日,江苏省启东市汇龙中学例行升旗仪式。国旗下,在“如何树立远大理想”的主题演讲中,高二学生江成博换掉老师“把关”的演讲稿,激烈批评现行升学和教育制度。
  • 公立学校改革为何如此之难 免费阅读 下载全文
  • 曾经与一位N校长网上聊天,谈起现在的课堂教学改革,他大发感慨:“部分公立学校的老师就像老爷,别说是让他去改革课堂,你就是让他做好最普通的常规性工作,都得看他脸色。”这位校长朋友所在的学校是一所农村学校,教师观念落后不说,年龄也偏大。从他的愤慨看来,所说应该不会假。
  • 家校合作——现代教育的必然选择 免费阅读 下载全文
  • 现代科技的发展,无时不在、无处不在而又瞬息万变的海量信息对学校教育提出了挑战。良莠不齐的信息开拓了学生的视野,有的强化了学校教育,而有的则淡化甚至抵消了学校教育,造成学生价值观混乱。另外,由于人的社会化程度越来越高,封闭的教育模式使得学校和家庭教育出现了不相容现象,家庭、学校之间挑剔抱怨增多,相互交流合作减少。另一部分教育者教育手段有待改善,平等亲切的家访少了,而代之以召见命令、批评训斥等方式,从而引起学生和家长的反感。
  • 运用心理效应 激活一池春水 免费阅读 下载全文
  • 中国科学院心理研究所的张梅玲教授在一次关于“阳光课堂与学生发展”的研究报告中提出:“课堂是教师和学生平等沟通学习交流的场所。课堂教学是师生在规定的时间内,根据教学的目标,选择适合的方法,有计划地进行多边的互动生成的活动。”的确,阳光课堂是要充分地、全面地、和谐地、可持续地关注学生的发展。然而,有些学生对于学习感觉抽象、枯燥、难懂,上课时不是发呆就是开小差。教师看在眼里,
  • 张丽莉,一朵美丽的“茉莉花” 免费阅读 下载全文
  • 著名教育专家李镇西说过:“爱心是教育的前提,爱不等于教育,但教育不能没有爱。”师者,不仅传道授业解惑,也肩负着以人为本、以人格养育人格的使命。舍己救人对大多说老师来说,机会难以企及,但在生死攸关的时刻,就有这么一位老师,
  • 初夏最美丽的绽放 免费阅读 下载全文
  • 你 很平凡 正像茫茫大海上一滴水 你 极普通 正像渺渺大漠中一粒尘 但
  • 教育需要“真爱” 免费阅读 下载全文
  • 爱,还有真假之分?是的。假的爱只表现在总结中,只呈现在报告里。只挂在口头上。假的爱,说起来头头是道,遇到事则退缩。假的爱,雷声大,雨点小。假的爱,说得多,干得少,报告做得轰轰烈烈,做起事来蜻蜒点水。
  • 学习张丽莉,做个好教师 免费阅读 下载全文
  • “张丽莉,一位柔弱的女教师,在失控的汽车冲向学生时,居然义无反顾地挺身而出……”阅读着英雄的事迹,我不禁凝神思索:作为一名普通的教师,我们该向她学点什么。
  • 让质疑不再失落 免费阅读 下载全文
  • 质疑式课堂教学模式,指的是在课堂中,教师以激发学生产生问题为始,以解决问题和产生新的问题为终,围绕学生的提问而展开教学活动的一种课堂教学模式。质疑式课堂教学模式最明显的特点就是教师始终以学生为主体,以学生的质疑为主要形式来组织教学。通过引导学生经历“质疑——解疑——再质疑”的活动过程,逐步培养学生善于思考,团结合作,创造性解决问题的能力。
  • 奏响学习"序曲"学会自主学习 免费阅读 下载全文
  • 序曲,亦称“开场音乐”,是整个乐章的前奏。预习如同“序曲”,其使命是为课堂学习做铺垫,作用显而易见。预习改变了以往的学习模式,学生由被动变为主动。
  • 搭建有效"教"与"学"的桥梁 免费阅读 下载全文
  • 学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。教师要善于通过对教学策略的优化和调整,使个体与社会环境、自然环境产生相互作用,从而促进学生对知识的积极建构,促进学生有效学习。
  • 课堂"意外",也是一种美丽 免费阅读 下载全文
  • 教育工作者总有一个根深蒂固的观念,认为教育的目的之一是为了让学生在Et后的学习、生活和工作中少犯错误或者是不犯错误。课堂上尽量减少“意外”的发生。然而,耳闻目睹这样一个教例,让我坚信多年的这个观点发生了改变,引起了我的思考。
  • 灵活驾驭教材 提高课堂效率 免费阅读 下载全文
  • 通常情况下,教材只是为了达到课程目标而使用的教学材料,并不是课程的全部。教材虽然具有标准性和规范性等优点,但这种规范性往往也会约束老师的创造性,导致老师照本宣科地“教”教材,而不是创造性地“使用”教材来全面实现课程标准所规定的目标,从而影响了学生对知识的理解和掌握。这就要求教师在使用教材时要有灵活性和自主性,用教材教而不是教教材。那么,如何自主地驾驭教材呢?
  • 从生活中来 到生活中去 免费阅读 下载全文
  • 学生的品德与社会性发展源于他们对生活的认识、体验和感悟,要实现使学生具有积极的生活态度和参与社会的能力,成为有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的人的教育目标,我们就必须采用从生活中来、到生活中去的教育方法,实现小学品德教育的生活化。
  • 墨子教育思想与青年教师道德修养 免费阅读 下载全文
  • 在当今开放的时代,部分青年教师崇尚西方文化,而对中国悠久的传统文化却很少问津。实际上,重新审视我国充满智慧的古代文化,对于青年教师的思想成长是大有裨益的。
  • 高效课堂下的教师角色定位 免费阅读 下载全文
  • 为了更好地服务于高效课堂的主角——学生,教师的角色定位应重新审视。笔者结合自己的实践,谈谈在这方面的一些粗浅认识。
  • 科学建立教师个性化激励管理机制 免费阅读 下载全文
  • 在学校管理中,管理者的人性观,往往决定着其激励策略和管理方法,这些激励策略与管理方法也常常影响着教师的决策与行为。学校要想达到管理的目标,必须了解学校教师的需求,做出正确的人性假设,在此基础上,制定出合理的、与教师需求相匹配的个性化激励机制,使他们的需求及个人奋斗目标与学校的目标趋于一致,
  • 教师流动机制对教师专业发展的影响 免费阅读 下载全文
  • 一名教师就像一池旺水,只有不断汲取新的水源才能让池水保持清澈,水中鱼儿活得快活,岸上青草长得茂盛,没有新水源,这“一池旺水”迟早会变成“一塘死水”。长时间在同一个环境工作会影响教师对教学工作的努力程度,适时地让教师换换教学环境,在某种程度上激活教师教学积极性,有助于同专业的教师在业务上能更大范围地交流、切磋和提高。种种迹象都显示同样一个信息:城乡教师流动为乡镇小学教师流动和教师专业发展提供舞台,促进教师专业化发展。
  • 尊敬自己——教师专业成长的内驱力 免费阅读 下载全文
  • 教师专业成长离不开一定的外力因素,但关键是内驱力,内驱力是什么?有人认为是反思;有人认为是撰写教学案例;有人认为是阅读;有人认为是责任感,当然仁者见仁,智者见智,不同的教师往往会有不同的见解。反思是一种辨析;教学案例是一种提练;阅读是一种丰满;责任感是一种境界,它们犹如生在沃土上的百花,争奇斗艳。
  • 有效教学——教师专业成长的重要途径 免费阅读 下载全文
  • 一位教师的专业成长是一个漫长的过程,主要包括专业知识的发展、专业技能的提高和专业情感的健全三个主要方面,教师的专业成长主要是在教学工作中进行的。如何促使这三个方面发展水平的提高,毫无疑问,“有效教学”,这个在当今教育界最热门的名词,是促使教师专业成长的重要途径。
  • 激发学生在数学学习中的“创造力” 免费阅读 下载全文
  • 著名科学家杨振宁博士曾经作过这样的对比调查:中国留学生在美国学习时,成绩比美国学生好得多,然而,十年后的科研成果却比美国学生少得多。追其根源在于中国的基础教育只注重解答问题,而忽视了培养学生发现问题、提出问题并进行独立思考的能力。
  • 小学数学应向生活化方向发展 免费阅读 下载全文
  • 新课标要求义务教育阶段的数学课程改革重视数学教学与学生生活的联系,并且要求学生从已有的生活经验出发,将实际问题抽象成数学模型,再进行解释与应用。数学尤其是小学数学的生活化是必要的,并且也越来越成为一种趋势。
  • 适度拓展 使文本丰厚起来 免费阅读 下载全文
  • 为了让学生走进适度进行阅读的境况,在教学中我们常会对文本材料进行拓展性改革。但是,阅读教学中经常出现对文本的拓展不着边际.喧宾夺主、本末倒置等现象。因此,语文课堂里的拓展必须适度,应该把主要精力放在深入理解和把握文本上,让课堂教学彰显出更加浓郁的语文味,也只有这样才能把学生的逻辑思维引向深层,把学生的阅读能力引向更高。
  • 无字处进行语文教学 免费阅读 下载全文
  • 长期以来,语文教师习惯于对教材中的字词、句段、篇章进行分析,这种分析都是建立在有形文字的基础之上的。然而,语文教师不应忽视于无字处进行教学,这不仪是由汉语言文学的特点所决定的。也是当前实施创新教育的需要。
  • 生物学科教学中的“生物味” 免费阅读 下载全文
  • 与生物课标相适应,生物学的课程理念是面向全体学生,提高生物科学素养,倡导探究性学习。2011年12月,南通初中生物大赛评优课——苏科版生物七(下)第六章第一节《能量的释放与利用》就给我们展示了一节节充满了生物学科特色的、有着浓浓“生物味”的课堂。
  • 写字教学要从低年级抓起 免费阅读 下载全文
  • 如今,写一手好字的重要意义已被越来越多的人所认识。写字教学要从起始年级抓起,这已成为有识之士的共识。学校为加大写字教学的力度,应指派专门的写字指导老师负责写字课的教学。在教学中,笔者潜心钻研教材、精心设计教法,大胆地进行一系列的尝试。取得了初步的成效。
  • 让生活成为美术教学的活水 免费阅读 下载全文
  • 《高中美术课程标准》指出:普通高中美术课程具有人文学科特点,它是“以学生发展为本,遵循高中学生的认知发展规律,从学生生活经验出发,以有利于学生学习、发展积极主动的学习精神。”教师应该主动从学生生活经验出发,积极为他们创设良好的生活体验,让生活真正成为美术教学的源泉。
  • 创新思维:让高中语文教学熠熠生辉 免费阅读 下载全文
  • 智力的核心是思维,一个人智力的高低取决于自身思维发展的水平。因此,在教学中对学生思维能力,尤其是创新性思维能力的积极有效的培养是最佳教学的主要标志。高中语文除了要教给学生基本的语文知识和语文能力外,还应该培养学生学习新知识的好奇心和探求欲,对事物大胆质疑和主动思考的能力以及创造性运用的能力。
  • 培养证据意识 提高科学素养 免费阅读 下载全文
  • 科学是一门实证系统,要用事实、证据来说话。在平时的科学实验教学中,经常会发现学生的实验数据作假,学生的观察描述不符合事实等,这些现象严重影响了科学探究的有效性,同时也违背了科学课情感态度与价值观的培养目标“对待科学学习,要尊重证据”。
  • 历史教学之我见 免费阅读 下载全文
  • 在初中历史课堂教学中,为让学生在课堂集体学习活动中能真正发挥主体作用,对学生主动学习能力进行培养,我进行了如下探索。
  • 阅读——提高写作能力的重要途径 免费阅读 下载全文
  • 写作时没有材料,没有语言,没有深度,成为当下困扰学生的难题。于是作文中矫情大于内涵,虚构大于真实,夸大大于质朴。要么作文中声声控诉,如韩寒般愤世嫉俗,哀叹世态,抨击时事,臭骂教育;要么无病呻吟,自顾自怜,为赋新词强说愁。这些文章只求快意宣泄,缺乏敏锐的思考、深刻的内涵,表面是个性张扬,实则是自我迷失。因此,引导学生走出思想误区,积累有价值的素材,成为中学语文教师作文教学中的一大任务。
  • 如何加强高中政治课的研究性学习 免费阅读 下载全文
  • 研究性学习是培养学生学习态度和研究意识的一种方式,政治学科的研究性学习主要具有以下特点:
  • 加强小学语文自主式阅读的策略 免费阅读 下载全文
  • 自主式阅读,也可称之“自然阅读”或“感受式阅读”。其基本理念是:读者(学生)凭兴趣,主动、独立地阅读,而非被动强迫、较多先入之见、外部干预地阅读;阅读的材料是读者不知道而又想知道的;阅读动机是以关注文章内容、获取信息或娱乐审美等满足实际需要为中心的,而非仅是章法、词句、技巧、
  • 把握关键 有效指导 提高学生计算能力 免费阅读 下载全文
  • 计算能力是学生最基本的数学技能。计算是小学生在日常生活实践中应用最广泛的数学知识,良好的计算习惯和能力能让学生体验数学的应用价值,增强学生学习数学的信心和兴趣。学生的计算能力直接影响着学生学习的质量,但在实际教学中,我们发现一些学生学生在计算时速度慢、方法死,经常发生计算错误。
  • 中学生中长跑的训练方法 免费阅读 下载全文
  • 中学生的中长跑训练关键点在于年龄制约、能力和习惯的训练要求,本文从关键点出发,进行了中学生中长跑训练方法的研究,以期为提升中学生中长跑训练的效果做出了理论与实践的探索。
  • 语文实践性作业的实践与思考 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》指出,“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养学生的这种能力的主要途径也应是语文实践”。因此,我们要打破语文教学的局限,将学生由课内引向课外,语文实践性作业就是很好的途径。
  • 在科学探究中促进学生思维的发展 免费阅读 下载全文
  • 活动是科学探究的外在,而思维才是科学探究的灵魂,没有思维的观察和探究,学生最多只能是一个忠实的观看者和记录者,是不可能有重大的发现和认识的。一个完整的科学探究活动,除了让学生掌握必须的科学知识技能外,更重要的是让学生的科学思维得到进一步的发展。
  • 寻找估算教学的“黄金分割点” 免费阅读 下载全文
  • 估算作为笔算的一种前瞻性预测和针对性检验,在我们日常生产与生活中作用日益突出,但是很多学生在学习估算时,因为受笔算精确值的影响,难以将估算与精确计算区分开来,因而深陷“估算”的尴尬境地,难以自拨,以下几种情况最为常见。
  • 体育游戏与小学武术教学 免费阅读 下载全文
  • 武术是中国民族传统体育项目,其内容博大精深,是中国人民在长期的社会实践中不断积累和丰富起来的一项宝贵的文化遗产。它对增强健康、培养品质、树立自尊心有着不可替代的作用。全国各级各类学校正积极响应“全国亿万青少年学生阳光体育运动”的号召,武术项目也越来越多地走进了小学体育课堂。
  • 反比例函数错因解析 免费阅读 下载全文
  • 数学的学习过程就是不断提出假设并对假设进行论证的过程。在这个过程中,出现错误是难免的。但学生错在何处?原因何在?
  • 初中数学课堂教学导入方法例说 免费阅读 下载全文
  • 在初中数学教学过程中,导入非常重要,其不但能够让学生快速地参与到数学学习中,从而提高数学教学的有效性;还能让数学知识系统化,培养学生的学习观。
  • EEPO教学法在农村初中语文教学中的运用 免费阅读 下载全文
  • EEPO教学法是云南师范大学孟照彬教授提出的,是一个集“学习方式——课型方式——评价方式”三维一体的教育教学方法,它以新颖的教学方式、小组合作的教学过程、师生互动的教学方法、创新性的教学评价赢得了广大师生的好评。
  • 有效教学:小学语文课堂追求的永恒主题 免费阅读 下载全文
  • 有效的小学语文教学,就是通过有效的教学手段使学生在知识和技能、过程和方法、情感态度价值观等方面都能获得不同程度的进步与发展,使他们的语文素养得以提升。
  • 让美术课成为学生放飞心灵的乐园 免费阅读 下载全文
  • 刚过周岁的娃娃用白胖的小手握住笔大胆地涂画着线条,自得其乐;幼儿园的孩子信手拈来随心所欲表达着他们眼中的世界,陶醉其中;但上了中学后,很多学生在美术课上没有自己的想法,畏畏缩缩,亦步亦趋,人云亦云。
  • 用热情照亮语文课堂 免费阅读 下载全文
  • 从小学到高中学习阶段,语文教学贯穿其中,课程教学时间最多,教学位置突出,对发展学生素质有着极其重要的作用。我们要教育学生正确理解和掌握祖国语言文字,这是语文教学的核心。语文是一种工具,其它各种学科的学习、表达和交流都需要语文这个语言工具。所以,语文教学是我们学习的重点,让小学生学好语文是我们的教学目标。要实现这个目标,就要提高学生的课堂学习效率。
  • 职高班有效音乐课堂的建构 免费阅读 下载全文
  • 职高班音乐课没有统一的教材,所学内容既不要考试又与毕业无关。如何去激发学生学习音乐的浓厚兴趣,调动他们学习音乐的积极性,使学生变“厌学”为“乐学”,变“被动学习”为“主动学习”,进而达到良好的教学效果,这是每个职高班音乐教师必须面对的首要问题。
  • 让英语课堂涌动生命的灵性 免费阅读 下载全文
  • 英语课堂教学中传统的弊端依然存在。在英语教学中如何提高学生的科学文化素养,关注学生的终生发展,创设涌动生命活力的课堂呢?
  • “学程导航”范式引领下的新语文课堂 免费阅读 下载全文
  • 语文课堂教学是一门多姿多彩的艺术,她充满了激情与创造、睿智与美丽,有灵魂,有趣味,有挑战,有生长。如何设计和组织学生的自主学习,并实施有效指导,是“学程导航”课堂范式推进中最为值得关注的问题,在课堂实践中,应该激发学生充满灵动的想象,设计隽永深刻的细节,运用真诚精彩的评价塑造学生完美人格,让新语文课堂充满人性魅力,成为发展学生语文素养的精神乐园。
  • 班主任的个性与带班风格 免费阅读 下载全文
  • 在任意一所学校里,班主任工作都会受到学校领导的高度重视。学校各个班级带好了,学校队伍就会很齐整,各项工作都能走在前面。怎样做好班主任,也是老生常谈,各有各的看法。班主任工作确实纷繁复杂,责任重大。历年来,班主任都使出了浑身解数,真可谓“八仙过海,各显其能”,
  • 孩子,拿什么奉献给你 免费阅读 下载全文
  • 从未想过自己会与一个患自闭症的孩子结缘,更未料到自从见到他的那一刻起,便唤起我内心深处的温情,于是,更多的目光与关爱投向他。
  • 班级管理过程中的“预设”和“生成”的实践思考 免费阅读 下载全文
  • 课堂生成是新课程改革倡导的一个重要理念.课堂生成强调师生、生生在互动中,心与心交流,思与思碰撞,情与情感应。同样,在班级管理过程中,经常会有一些无法预见的教育因素和教育情境或者与事先预设不一致甚至矛盾的意外情况发生,这些即时、随机、意外的信息就是班级管理过程中的动态生成性教育资源。生成性教育资源不会凭空而至,但往往稍纵即逝。
  • 给孩子一颗太阳的种子 免费阅读 下载全文
  • 近几年,随着离婚率的逐年攀升,单亲孩子的教育问题也越来越受到社会的关注。这些孩子生活在破碎的家庭中,缺乏爱的关怀,不可避免地在心灵上刻下了难以抚平的伤痕,他们迷茫、敏感、自卑。
  • 用智慧撬动爱的杠杆 免费阅读 下载全文
  • 谈及班主任工作,大家普遍认为“爱”是关键,认为“爱”学生是做好班主任工作的前提,“爱”要贯穿于工作的全过程。然而如何去爱,如何把握爱这是个值得班主任深思的问题。对班主任而言,爱不是目的,应是手段,班主任要以责任为支点,运用智慧撬动爱的杠杆去推动学生前进的车轮,促进他们健康成长。
  • 做一根清泠秀逸的水草 免费阅读 下载全文
  • 家乡瓜藤般的河流是村姑肌肤上青细的血管,汩汩流淌着骨子里的娇羞和妩媚。河里的水草如俊俏女子的青丝,泻着一股子风雅韵致,令人走进诗经时代,在浅浅的河边采薇采葛,采撷鲜嫩明媚的青春,采撷风月无边的风情。河水从上古流来,风乍起,河面泛起圈圈涟漪,如精致的苏绣。水草在轻轻荡漾,风中杨柳般轻盈。色泽嫩绿、鹅黄,水彩画般明净。淡蓝的天空下,横在河中的水草如苍苍蒹葭,虚实相映,如一幅写意的山水画,让人于空灵中感到禅意。我其实是一根水草,在乡村教育的河流里摇曳、曼舞。
  • 难忘的油印试卷 免费阅读 下载全文
  • 上世纪七八十年代,农村学校由于学生数量多而教师数量相对较少,每位教师基本都是满负荷运转。除周三、周六晚上外,其余每晚都得在校住宿,早上还得与学生一同做早操,就是周日晚上也得返校开会。那个时侯在校时间虽长,但除了教学教研外,课外探讨的更多的倒是自己出卷与刻印试卷。出卷与刻印试卷简直就是第三教学业务,茶余饭后经常议论:某某老师刻印的试卷就像机器打印的一样,字迹工工整整,
  • 巴尔扎克的尴尬(孟军)
    [新观察]
    改变自己,才有可能改变整个教育——写在“李镇西从教30年教育思想研讨会”之后(张孟光)
    以我手写我心:其背后不可忽视的几点问题(董旭午)
    "孔融让梨"背后的素质教育目标(刘瑞梅)
    [探索]
    多管齐下破解“减负”难题(杨恭田 刘渊钦)
    公立学校改革为何如此之难(罗刚淮)
    家校合作——现代教育的必然选择(王书月)
    运用心理效应 激活一池春水(丁春亚)
    [关注]
    张丽莉,一朵美丽的“茉莉花”(肖安庆 张明庆)
    初夏最美丽的绽放(季广花)
    教育需要“真爱”(李良智)
    学习张丽莉,做个好教师(于德明)
    [观点]
    让质疑不再失落(张婷凤)
    奏响学习"序曲"学会自主学习(黄莉)
    搭建有效"教"与"学"的桥梁(董亚萍)
    课堂"意外",也是一种美丽(金海平)
    灵活驾驭教材 提高课堂效率(宋青林)
    从生活中来 到生活中去(吴宗兰)
    [成长之道]
    墨子教育思想与青年教师道德修养(陆少明)
    高效课堂下的教师角色定位(陈小卫)
    科学建立教师个性化激励管理机制(张敏)
    教师流动机制对教师专业发展的影响(唐小梅)
    尊敬自己——教师专业成长的内驱力(金钧)
    有效教学——教师专业成长的重要途径(周晓燕)
    [实践与反思]
    激发学生在数学学习中的“创造力”(齐书敏)
    小学数学应向生活化方向发展(屈天华)
    适度拓展 使文本丰厚起来(张云)
    无字处进行语文教学(胡新华)
    生物学科教学中的“生物味”(冒慧晶)
    写字教学要从低年级抓起(冯秀珍)
    让生活成为美术教学的活水(张宝)
    创新思维:让高中语文教学熠熠生辉(倪劲松)
    培养证据意识 提高科学素养(沈红)
    历史教学之我见(戴晨晖)
    阅读——提高写作能力的重要途径(刘霞)
    如何加强高中政治课的研究性学习(梁裕红)
    加强小学语文自主式阅读的策略(黄学高)
    把握关键 有效指导 提高学生计算能力(赵忠新)
    中学生中长跑的训练方法(纪兵)
    语文实践性作业的实践与思考(程惠)
    在科学探究中促进学生思维的发展(陈菊芬)
    寻找估算教学的“黄金分割点”(阚明侠)
    体育游戏与小学武术教学(韦健)
    反比例函数错因解析(蔡春艳)
    初中数学课堂教学导入方法例说(王桂萍)
    EEPO教学法在农村初中语文教学中的运用(甘丽娟)
    有效教学:小学语文课堂追求的永恒主题(江桂芳)
    让美术课成为学生放飞心灵的乐园(孙成杰)
    用热情照亮语文课堂(武玲)
    职高班有效音乐课堂的建构(吴开林)
    让英语课堂涌动生命的灵性(苏国胜)
    “学程导航”范式引领下的新语文课堂(曹海云)
    [班级管理]
    班主任的个性与带班风格(范源清)
    孩子,拿什么奉献给你(李玉梅)
    班级管理过程中的“预设”和“生成”的实践思考(曾福田)
    给孩子一颗太阳的种子(郝晓东)
    用智慧撬动爱的杠杆(吴燕)
    [俱乐部]
    做一根清泠秀逸的水草(宫凤华)
    难忘的油印试卷(吴辉华)
    《教书育人:教师新概念》封面