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文献检索:
  • 探索创新教育 培养创新人才 下载全文
  • 创新教育是时代的呼唤。在广泛开展素质教育的今天,素质教育从教育目的、教育课程、课程体系及教学评价等都给予了全面的设定。而创新教育是素质教育的精髓。培养创新能力则是创新教育的核心。
  • 素质教育不应只是学校的“独角戏” 下载全文
  • 谈魏书生的教育民主思想 下载全文
  • 如何设计课堂教学目标 下载全文
  • 关于学校隐性德育的思考 下载全文
  • 学校德育是通过显性德育与隐性德育相互融合的形式进行的。显性德育早已被人们所重视,而隐性德育人们关注得不多,研究得不够。随着现代理论研究的深入,隐性德育的问题已提了出来,本文就隐性德育的几个问题进行探讨。
  • 新时期道德教育的科学定位 下载全文
  • 传统道德教育,内容虚空,目标过高过大,缺乏生活化,缺乏应用的感召力,实效低靡,从根本上说是由于道德教育缺乏正确合理的定位,致使道德教育不能适应新时期青少年思想意识、价值观念等变化。因此,我们认为遵循“四化”原则,对道德教育重新定位。
  • 中小学教师法制观念现状的调查与思考 下载全文
  • 投影与板书 下载全文
  • 随着投影器广泛进入课堂,有些教师用投影替代板书,即事先将要板书的内容写在胶片上,授课时不用黑板,而用投影器把胶片上的内容投在银幕上,或把胶片或玻璃片放在投影器载物台上随堂在胶片或玻璃片上书写以代替板书,并称这是今后课堂教学的发展趋势,建议取消黑板,笔者认为,投影与板书各有特点和作用,用投影替代板书不妥的。
  • 参与品质在“教”适应“学”中形成 下载全文
  • 化雨春风荣万木——利用语文课引导学生自我教育的尝试 下载全文
  • 常常听到这样的感叹:现在的学生越来越不听话,也越来越不好教。果真如此吗?笔者不是在这里对此进行讨论,而是就自己利用语文课引导学生进行自我教育的几点尝试作点“王婆卖瓜”式的叙说,这或许可以看作是一种回答。
  • “双主”原则在思想政治课教学中的运用 下载全文
  • “科技一分钟”激活课堂教学 下载全文
  • 课堂教学是实施素质教育的主渠道,科学教育是素质教育的重要组成部分。如何把科学教育真正融合到课堂教学中去,我们枣庄十五中从九八年来在课堂教学中实施“科技一分钟”的做法取得了满意效果,激活了课堂教学,提高了教学质量,培养了学生的科学素质和创新能力。
  • 教学幽默提高了教学艺术的娱乐性 下载全文
  • 语文课堂的语言艺术 下载全文
  • 结合学生实际自编教学内容 下载全文
  • 小学思品课的教学目的在于帮助学生形成良好的道德行为习惯,逐步养成良好的思想品德。所以,思品课是一门重要的教育功能课。思品课老师应从远处设想、近处设计、大处着眼、小处着手,要不失时机地结合学生的思想实际、生活实际和环境实际,加强行为引导和培训。但现行的思品课教材,不可能做到针对各地学生的实际,也无法把瞬息万变的社会信息及时补充进去,因而内容往往离学生的个体生活较远,这样势必影响教学的实效,根据这一实际,笔者在从事多年的思品课教学的具体实践中,在现行教材的基础上,在目标不减的前提下,注重结合学生的实际和学校养成教育的要求,不断改革教学内容,自编教材进行授课,取得良好的效果。
  • 实施教学反思 提高教师素质 下载全文
  • 教学反思是教师依据社会对自身的要求,以自己的教学活动过程为思考对象,对自己所做出的教学行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。它是一种通过提高教师的自我觉察水平来促进能力发展的途径,是教师提高自身素质和教学水平、改进教学行为的效手段。古人云:吾日三省吾身”,教学反思要求教师以局外人的身份,审视自己整个教学过程。教师在反思过程中扮演双重角色:既是演员,又是评论家,它象一面镜子,是自己与自己的双话,在实践与理论之间架起了沟通的桥梁。有人提出成长公式:成长=经验+反思。教学反思对教师的行为有着极强的内在动力性,能够合理地发挥教师的能动性、创造性,有力地促进教师自身素质的提高。
  • 素质教育与教师继续教育 下载全文
  • 教育是提高人才素质的根本所在,是实现经济、生态和社会可持续发展的重要途径。振兴民族的希望在教育,而振兴教育的希望在教师,拥有一支高素质的教师队伍,是提高人才素质的根本前提。
  • 素质教育与教师角色的转换 下载全文
  • 全面推进素质教育,对教育提出了强烈的变革要求。传统的维持性学习方式正在向创新性学习转变,这就要求教师必须从传统的局限于课堂45分钟传授知识的角色向教育过程中的引路人、平等民主、学者型的角色转变。教师要有更大的适应性和灵活性来面对角色的转换。
  • 教师的心理健康问题 下载全文
  • 心理暗示一种奇妙的教育方法 下载全文
  • 谈中学生心理疏导 下载全文
  • 学生心理素质形成的外部原因 下载全文
  • 目前,中学生的心理健康状况,总体上是让人担忧的。据全国22个城市的调查,存在心理问题的中小学生占10-15%。这不包括一般的心理偏差。在各种心理问题的影响下,学生因与老师和家长发生矛盾而离家出走,甚至自杀或走向犯罪的事件时有发生,造成严重的社会影响。为什么现在中学生心理承受力如此低下?社会各界有识之士一再呼呈:为了适应现代社会对人才素质的要求,必须加强对青少年学生的心理健康教育,增强其心理承受力,提高其心理素质,对此家长、学校、教育应该共同承担起责任。
  • 中学生考场心理辅导ABC 下载全文
  • 现代心理学和考试学的研究与实践表明,具有良好的应试心理素质,并能正确应用高(中)考临场得分策略的学生,不仅能防止因心理障碍而造成的不合理失分,而且能运用科学的检索方法,建立起多向良好的神经联系,充分发挥思维和知识的最大潜能,从而提高考场效率,考出最佳水平。因此,在高(中)考之前话考场效率,对学生进行比较系统、全面的应考教育是十分有必要的。
  • “霍桑效应”及其教育效果 下载全文
  • 让学生学会接受批评 下载全文
  • 批评,是教师在教书育人过程中不可避免要采取的一种手段,而批评的效果不仅取决于教师批评的质量,同时还取决于学生对批评的接受能力。作为一名教师、特别是班主任,不仅要注意讲究批评的技巧,而且要让学生不罕如何接受批评,从而使批评最大限度地发挥其积极的建设性的作用。
  • 班主任的创造性教育策略 下载全文
  • 班主任要善于捕捉个案中的教育信息 下载全文
  • 评语是“心语” 下载全文
  • 《教书育人:普教版》封面

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