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  • 学科教研组建设管见 免费阅读 下载全文
  • 新课程改革与教育观念转变 免费阅读 下载全文
  • 语文综合性学习的误区与对策 免费阅读 下载全文
  • 从“独白”到“对话”——语文教学新定位的思考 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学中的几大“硬伤”及其“疗救” 免费阅读 下载全文
  • 润物无声课堂“无声语”的艺术 免费阅读 下载全文
  • 多用“提醒”和“鼓励” 免费阅读 下载全文
  • 中学地理双语教学热的冷思考 免费阅读 下载全文
  • 猎狗也有爱心——《麻雀》教学中的感悟、点拨、激情 免费阅读 下载全文
  • 数学复习中后进生的转化 免费阅读 下载全文
  • 语文课堂中的提问 免费阅读 下载全文
  • 寓情于理 善指迷津 免费阅读 下载全文
  • 挑战老师 免费阅读 下载全文
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  • 胜负皆如意 免费阅读 下载全文
  • 她更需要“成功” 免费阅读 下载全文
  • 激励教育例谈 免费阅读 下载全文
  • 什么是最完善的教育 免费阅读 下载全文
  • 面对孩子——学会微笑、守信和宽容 免费阅读 下载全文
  • 青年教师师德滑坡现象的思考 免费阅读 下载全文
  • 引导教师成“杂家” 免费阅读 下载全文
  • 让学生从“感悟”中提高感悟能力 免费阅读 下载全文
  • 如保培养学生的自我效能感? 免费阅读 下载全文
  • 创造力还是基本技能 免费阅读 下载全文
  • 从写教案“叹”起 免费阅读 下载全文
  • 对“教案现象”的思考 免费阅读 下载全文
  • “创优比武课”后的思考 免费阅读 下载全文
  • 中小学生心理状态的二重性 免费阅读 下载全文
  • 心理效应知多少 免费阅读 下载全文
  • 心理也需减负 免费阅读 下载全文
  • 别把孩子说“笨”了 免费阅读 下载全文
  • 冷漠、残酷——斯巴达人对下一代的教育 免费阅读 下载全文
  • 成功路上的黄金分割 免费阅读 下载全文
  • 愈教愈巧 愈研愈精——秦志强教学科研记实 免费阅读 下载全文
  • 学科教研组建设管见(罗东周)
    新课程改革与教育观念转变(李小青)
    语文综合性学习的误区与对策(茅荷春)
    从“独白”到“对话”——语文教学新定位的思考(孙芙蓉)
    课堂教学中的几大“硬伤”及其“疗救”(夏书芳)
    润物无声课堂“无声语”的艺术(廖爱秀)
    多用“提醒”和“鼓励”(韩永春)
    中学地理双语教学热的冷思考(冯莉)
    猎狗也有爱心——《麻雀》教学中的感悟、点拨、激情(张向东)
    数学复习中后进生的转化(张树兴)
    语文课堂中的提问(李宣芬 张道禹)
    寓情于理 善指迷津(张秀兰)
    挑战老师(王海泓)
    学习用事实说话(张述芬)
    胜负皆如意(蒋静雅)
    她更需要“成功”(叶春英 黄耀淦)
    激励教育例谈(裘润潮)
    什么是最完善的教育(游宇明)
    面对孩子——学会微笑、守信和宽容(周海峰 程琦)
    青年教师师德滑坡现象的思考(汪正洲)
    引导教师成“杂家”(汤正康)
    让学生从“感悟”中提高感悟能力(唐水珠)
    如保培养学生的自我效能感?(陈京山)
    创造力还是基本技能(霍华德·加德纳 孙琳)
    从写教案“叹”起(周奎英)
    对“教案现象”的思考(白海东)
    “创优比武课”后的思考(文良述)
    中小学生心理状态的二重性(陆芳)
    心理效应知多少(唐良舟)
    心理也需减负(崔鹤同)
    别把孩子说“笨”了(朱明)
    冷漠、残酷——斯巴达人对下一代的教育(常卫东)
    成功路上的黄金分割(刘党桦)
    愈教愈巧 愈研愈精——秦志强教学科研记实(刘松祥)
    《教书育人:普教版》封面

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