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  • 别太在意自己 免费阅读 下载全文
  • 你经常因为不被重视而痛苦吗?你无法摆脱愿望落空的烦恼吗?你会因为自己不如别人而难以平静吗?你在证明自己的时候会紧张得发抖吗?
  • 要览 免费阅读 下载全文
  • 关键词 免费阅读 下载全文
  • 声音 免费阅读 下载全文
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  • 读者来信 免费阅读 下载全文
  • 给心灵贴上阳光标签 免费阅读 下载全文
  • 智人睿语 免费阅读 下载全文
  • “天才”学生的天才回答 免费阅读 下载全文
  • 沟通 免费阅读 下载全文
  • 自信的理由 免费阅读 下载全文
  • 有爱的人生 免费阅读 下载全文
  • 信念 免费阅读 下载全文
  • 谈离开 免费阅读 下载全文
  • 我们一生有千百次“小离开”和一次“大离开”。小离开使我们不能跟所爱的人同尝生活的美趣;大离开使我们不能跟所爱的人共享幸福的人生。
  • 什么事情都在发生 免费阅读 下载全文
  • 暑期教师生活调查——老牌“背包族” 免费阅读 下载全文
  • 两年前,一所师范大学就“选择做教师的理由”做了一次问卷调查,有80%的学生认为教师这一职业最吸引自己的就是一年中有两次假期。日前,我们就教师的暑期生活做了一次调查,结果表明,教师的假期并不像常人想象的那样轻松,许多教师几乎没有假期,大多数教师的假期依然忙碌。在调查中我们发现教师的假期大致有三大内容:在家休息、出门旅游、学习工作。我们走访了部分教师,走进他们的暑期生活,展现他们的生活状态。
  • 我的暑期生活“K计划” 免费阅读 下载全文
  • 又是七月流火,又是暑期长假,当同事在算计旅游线路的时候,我也在计划着我的暑期计划。存在决定意识,由于经济基础薄弱,我的暑期生活“K计划”当属无经济成本计划。钱钟书先生说:快乐是由精神决定的。由于精神上的满足,我从来没觉得自己的暑假生活有什么缺憾。
  • 我的暑假“娱乐”项目 免费阅读 下载全文
  • 在外行人眼里,虽然并不羡慕教师一年的总收入,但羡慕着教师的两大长假:寒假与暑假。他们感叹道:“寒冬,你们可以睡在温暖的被窝里;酷暑,你们可以憩在风凉的树荫下。多舒服啊!”“近百天的日子,属于自己。没了上班的匆忙;没了工作的限制;没了教学的牵挂。多自由呀!”还有人算计着:“一年三百六十五天,去掉近百天的假期,平均计算,教师的日工资还是挺高的哦”。
  • 风景这边独好 免费阅读 下载全文
  • 因为执教高三,今年暑假我仅有两周的假期,但我还是拟订了自己的计划。我想:“行万里路”固然是一路风光旖旎,但读几卷书不是同样也“风景”宜人吗?因此,我选择了后者。
  • 校长的暑假 免费阅读 下载全文
  • 我们的校长石山钟,平时经常和我们说说笑笑,我们从没感到校长的“架子”。这不,假期来临,他又“闭门思过”。从我得知,他又在考虑假期的工作,我校每年假期过后都有一个新的变化,这种变化是我们校长的心血和汗水换来的。
  • 和孩子们过一个快乐暑假 免费阅读 下载全文
  • 放假前,学校通知我,7月13日~7月19日要随校带队参加我校组织的“新的征程”暑假夏令营活动。于是我和孩子们在一起过了一个快乐的暑假,并以日记记下我们每天收获的快乐。
  • 我的“心情暑假” 免费阅读 下载全文
  • 暑假在老师们美丽的等待中开始了。大家对于暑期的安排,也是各有各的想法,各有各的打算。
  • 韩国青少年人格教育及性教育 免费阅读 下载全文
  • 今年5月,我参加了中韩国际青少年教育研讨会。研讨会在风景秀丽的韩国龙平度假村举行。龙平度假村位于韩国东部太白山脉五台山段,属江原道平昌郡,距汉城两个小时的车程。这个度假村是韩国最早建设的滑雪场,一进入度假村,就可看到宽宽的滑雪道像瀑布一样从高山上泼洒下来。别具一格的宾馆掩映在绿树丛中,一条清澈的小溪从宾馆旁流过。溪边开满了粉红色和白色的金达莱。这里还有绿地毯一样的高尔夫球场、迷你家庭式别墅、游泳馆、超市等等。设备齐全,环境洁净,空气清新,气候益人。
  • 美国人怎样上历史课 免费阅读 下载全文
  • 在美国,鼓励学生用“操作”的方式来学习历史,即研究某一课题以及进行相关的写作,被认为是每个教师的基本目标。特别是写作这一方式,不仅对于培养学生的批判性思维非常重要,而且对于拓展学生的知识种类、培养其社会责任感也是必不可少的。相应的,一个学生对历史事件的理解也有赖于他的各种重要能力,如阐释历史事件的因果关系及其意义等。
  • 情感性教师教育 免费阅读 下载全文
  • 考察当下我国各级各类师范院校和教师进修学校的课程设置,不难发现这样一种情况,那就是,传统的教师教育课程都一味注重发展教师的知识、教学技术,而严重忽视教师的人格特征和情感技能。这种课程体系的重大缺失使得我们的教师在进入课堂之后目光呆滞、神情呆板,不能充分地与学生进行情感的交流与互动,导致课堂教学资源的丧失、向师性下降和课堂冲突的增长。
  • “首席”在“平等”中的价值 免费阅读 下载全文
  • 目前,在新课标的指引下,有的教师在实践“平等”价值的过程中,忘记了自身的作用,唯恐被扣上“牵着学生鼻子走”的帽子,对学生回答的正误不加区分、一味肯定,即便其观点失之偏颇,甚至纰缪百出,也是不置可否,更不用说及时匡正了。这样的课堂,奉行的是“好好主义”;这样的老师,只是“好好先生”。
  • 请为你的夸奖道歉 免费阅读 下载全文
  • 某学者在北欧访问期间,到当地一位教授家中做客。问候之后,看到了教授五岁的小女儿。学者带去了中国礼物,小女孩有礼貌地微笑道谢。学者抚摸着女孩的头说:“你真是一个漂亮、可爱的小姑娘!”教授等女儿退走之后,严肃地对学者说:“你伤害了我女儿,你要向她道歉。”学者大惊说:“我一番好意,送了她礼物,还
  • 仅有师爱是不够的 免费阅读 下载全文
  • 先进教师的经验报告会,每年都要听好几场。听得多了,我发现了一条规律:模范教师们讲的最多是爱学生,用母亲般的爱,无条件地爱学生,尤其是“救世主”般爱那些来自单亲家庭的“问题”学生,师爱的力量巨大到使人脱胎换骨的地步。这当然没错,而且值得我们学习,但他们的爱是以牺牲家庭为代价的。
  • 教师是导演?学生是演员? 免费阅读 下载全文
  • 时下一些教育教学类报刊杂志上的文章在给师生角色定位时,经常有这样的观点:教师是导演,学生是演员。以此来说明开放的、民主的课堂;以此来诠释学生的主体性和主动性。我以为,这种说法恰恰是剥夺学生主体性和主动性,造成专制课堂至今仍有市场的又一支撑点。
  • 尊重·理解·宽容·善待 免费阅读 下载全文
  • 在现实的教育体制当中。学生是“弱势群体”。他们知识储备没有老师多,经济上受制于人,再加上“一日为师,终生为父”、“天下无不是的父母”的古训,使学生的主体人格在很大程度上受到压抑。课堂上教师侃侃而谈,板书写满黑板,学生们正襟危坐,稍有骚动与喧
  • 打骂是不是教育? 免费阅读 下载全文
  • 告诉班主任后带来的尴尬 免费阅读 下载全文
  • 第二节课铃声响了,郝老师像往常一样走进了初二(12)班的教室开始了一堂普通的地理课。郝老师边讲课边观察着学生,同学们都在认真地听课。留级生文超进入了她的视线,文超的桌子上没有书,也没有地图册,左顾右盼,一会儿捅一捅旁边的同学,一会儿前后说话。郝老师用眼睛暗示了好几次,文超总算摸出书放在了桌子上,但仍然不注意听讲。
  • 疾病之间会相克 免费阅读 下载全文
  • 那个淡淡的笔痕 免费阅读 下载全文
  • 一天我在批改写字本,突然有一本本子的等第栏内用铅笔写了个淡淡的“良”。我心中犯疑:每个小朋友都希望自己的作业得“优”,为什么他给自己打个“良”呢?于是我找来本子的主人张运鑫,问他为什么要打个
  • 呵护尊严 免费阅读 下载全文
  • 我记得我刚刚走上中专讲台的时候,遇到的是一群十六、七岁的花季少年,男孩子文质彬彬,女孩子含蓄雅致。他们自己花钱买了几盆鲜花放在教室的窗台上,使得教室里生机盎然;讲台桌、玻璃窗擦得纤尘不染,地上一片纸屑也没有;每当
  • 考试后教师应该怎么做 免费阅读 下载全文
  • 教育部《基础教育课程改革纲要》在“课程改革的目标”中提出:“改变课程评价过于强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。”考试是课程评价、教学评价、学生评价的重要方式和依据。
  • 造句与造“人” 免费阅读 下载全文
  • 这是小学一年级的一堂说话练习课,练习用“是”字说话造句。“动物是人类的好朋友”、“爸爸是老师”、“大象是陆地上最大的动物”……孩子们纷纷发表“见解”。就在这时,有个叫刘涛的孩子站了起来,他是个有名的捣蛋鬼,班上的女孩子见了他就赶紧躲开。“我是好……”听得出,他想说“我是个好孩子”,可没等他说完,同学们
  • 课后记事记什么? 免费阅读 下载全文
  • 教学的全过程包括教学前、教学中和教学后三个阶段。一般情况下,多数教师能注意课前备课、课中授课,却忽略了教学后的反思、总结。所谓“课后记事”就是我们每位教师教案插页即课时授课计划的最后一项内容,是用随笔的形式记下教学过程中的成败得失并分析原因,研究改进措施。上完一节课后,及时对教学中的重点、难点、方法手段、板书设计等环节“回头看”,有意识、有针对性地进行教学行为的重塑,这也是积累教学经验、提高教学能力、认识教学规律的必由之路。
  • 校本课程非有“本”不可吗?——当下校本课程教材观的审查与重 免费阅读 下载全文
  • 让政治课成为学生快乐的天堂 免费阅读 下载全文
  • “从政治课走进我的学习生活,我渐渐发现自己优点多了,缺点少了;快乐多了,烦恼少了;轻松多了,疲劳少了……政治课已成为我学习生活中不可缺少的助手,我期待着每一堂政治课,丰富多彩的活动让我的每一个细胞都兴奋起来,每一堂政治课都让我感受到成长中的快乐。”这是初一(1)班张彩虹同学在《老师,我想对您说……》这项活动中的心灵告白。一学期过后,有许多同学送给我这样热情洋溢、真挚感人的鼓励话语。
  • 三教《“科学怪人”》的启示 免费阅读 下载全文
  • 教学有三种境界:第一种境界——“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。”(宋·晏殊《蝶恋花》)
  • 小学生的直觉思维能力与数学学习 免费阅读 下载全文
  • 高斯是被誉为“数学之王”的德国大数学家。在他年仅10岁时,数学老师布特纳出了这样一道题让全班学生练习。
  • 老师,你没有这个权力 免费阅读 下载全文
  • 为师四年来,我一直担任3~4个班的英语教学工作,学校领导出于关心(当然也有担心),从来没要求我做班主任。但“班主任”这个“美差”是我出师后的心愿,也曾经私下跟领导商榷过,最终胳膊拧不过大腿,乖乖地搞好自己的英语教学。无奈的是,学校老教师退休的退休,退居二线的也不在少数,这回,领导跟我商量,问我是否雄心依旧,我连忙回答“OK,OK”。
  • 让我抱抱你 免费阅读 下载全文
  • 出差刚到家,就接到朋友的电话:你班有叫XXX的一个学生在你外出开会期间服安眠药自杀未遂。
  • 明年,我这样开家长会 免费阅读 下载全文
  • 教育孩子是一个涉及学校、家庭和社会等多方面的系统工程,它强调各领域、各环节协调一致的整合效应。在这个系统工程中,“家长会”是联系各个环节不可缺少的纽带。明年我想这样举行家长会:
  • 爱是一条涓涓流淌的小河 免费阅读 下载全文
  • 追忆往事,依然那么温馨甜蜜,像深埋于老窑里的老酒,久而弥香。十五年前,我在农村的一所普通高中教书,因收留了一位父母离异形同孤儿的男孩而引起了一场发生于我头上的“政治风波”。
  • 我迟到了 免费阅读 下载全文
  • 我一直对自己的课堂保持着一种近乎神圣的敬畏感。但有一天,我在上课铃打过二十分钟后才进教室,连我自己也吓了一跳。
  • 老师怕我 免费阅读 下载全文
  • 小的时候,我是一个非常顽皮的学生。读一年级时,我的成绩很差。一次考试,吃了鸭蛋。老师也不客气,用整张的考卷画了一个“0”,那个椭圆形的“0”,活像一个打足了气的气球。
  • 一张书签的启示 免费阅读 下载全文
  • 从英国回来,感受很多:既欣赏英国人礼貌、友好的态度和热情、文明的举止,又感叹大英帝国古老而不朽的建筑和灿烂辉煌的文化,也迷恋那绿树成荫、鲜花遍地的优美环境,当然更难忘的是享誉世界、闻明遐迩的牛津与剑桥。
  • 弟弟 免费阅读 下载全文
  • 对于弟弟,我有许多吐露不了的话。
  • 倒霉的排泄欲 免费阅读 下载全文
  • 有些场合,如果有一定的人数,人的羞耻感特别强。这时候,假如你有一支屁箭在弦上,那感觉,整个一个羞于做人满地找缝想钻进去。如果是悄无声息的蔫屁,那还是万幸,可佯做无辜,悄悄把它卸掉,弄个无人认领;如果这个屁劲道十足,此时最聪明最有效且具有消音效果的缓缓施放不成,得,只有丢脸去吧!
  • 余秋雨和他的《笛声何处》 免费阅读 下载全文
  • 在文化读书界,余秋雨无疑已经成了“文化苦旅”的最佳形象体现者。毕竟早在十几年前,他就辞去官职走出书斋,开始了一个人的大地之旅和思想之旅,并很快掘取了梦想中的“第一桶金”,同时也与其他同行者首次拉开了前所未有的“距离”。
  • 给我一束蔷薇 免费阅读 下载全文
  • 有次开车去湖滨散步,想从另一条幽径进入,就停车在一处养马人家的花园侧。等到散步回来要坐车时,见养马人家有位白发婆婆,虽然步履瞒跚,却跄跄然很急地走来,眼睛一直盯着我们,好像要和我们说话。若依据台湾经验,可能是来警告下次别在这儿停车吧!
  • 灵魂工作者还能逮着老鼠吗? 免费阅读 下载全文
  • 如果说当今的思想政治工作者是“身在曹营心在汉”,不论从哪个角度解释,都未免过于冤屈他们了。在当今这个只要金钱不要灵魂的“时髦”时期,能够挺身做一名思想政治工作者,而且还能挺下去,即使算不上英雄,也称得起是条汉子了(包括巾帼汉子)。就算他们有私心、有野心,“勉从虎穴暂栖身”,只要他能地地道道逮上几只老鼠,你何必管他是白猫黑猫咖啡猫呢!
  • 行走西部 免费阅读 下载全文
  • 在西吉县的农村我选择了沙沟乡。
  • 别太在意自己(子非)
    要览
    关键词
    声音
    数字
    读者来信
    给心灵贴上阳光标签(闫韧民)
    智人睿语
    “天才”学生的天才回答
    沟通(杨鑫芳)
    自信的理由(亚萍)
    有爱的人生(程绍德)
    信念(崔希俊)
    谈离开(子敏)
    什么事情都在发生(朱德庸)
    [本刊特别策划]
    暑期教师生活调查——老牌“背包族”(丁芳 张驰)
    我的暑期生活“K计划”(关磊)
    我的暑假“娱乐”项目(关磊)
    风景这边独好(关磊)
    校长的暑假
    和孩子们过一个快乐暑假(赵日刚)
    我的“心情暑假”
    [新视野]
    韩国青少年人格教育及性教育(梅和勒·庆吉)
    美国人怎样上历史课(魏然 冯维)
    情感性教师教育(周俊)
    [自由淡]
    “首席”在“平等”中的价值(曹晓)
    请为你的夸奖道歉(李国芳 崔磊)
    仅有师爱是不够的(段凤娥 关磊)
    教师是导演?学生是演员?(林克明 关磊)
    尊重·理解·宽容·善待(王真理)
    打骂是不是教育?
    [工作间]
    告诉班主任后带来的尴尬(高玉珍)
    疾病之间会相克
    那个淡淡的笔痕(许梅芳)
    呵护尊严(刘晓辉)
    考试后教师应该怎么做(段家次)
    造句与造“人”(崔鹤同)
    课后记事记什么?(竟玉梅)
    校本课程非有“本”不可吗?——当下校本课程教材观的审查与重(朱国忠)
    让政治课成为学生快乐的天堂(任玉梅)
    三教《“科学怪人”》的启示(阎宗学)
    小学生的直觉思维能力与数学学习(储冬生)
    老师,你没有这个权力(王华)
    让我抱抱你(李凤)
    明年,我这样开家长会(张小俊 何效明)
    [生活]
    爱是一条涓涓流淌的小河
    我迟到了
    老师怕我(春潮)
    一张书签的启示(王捷)
    弟弟(孔维星)
    [文化]
    倒霉的排泄欲(张有忌)
    余秋雨和他的《笛声何处》(杨泽文)
    给我一束蔷薇(黄永武 崔磊)
    灵魂工作者还能逮着老鼠吗?(孔庆东 崔磊)
    [连载]
    行走西部(尚立富)
    《教书育人:普教版》封面

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