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  • 中共辽宁省委省人民政府贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进
  • 落实全教会精神积极推进素质教育
  • 优化教学过程促进素质教育实施
  • 关于教师素质结构的探讨
  • 课堂上让学生动起来
  • 教师课堂创造性教学+注意
  • 加强队伍建设和制度建设提高管理水平
  • 论情感教学功能
  • 论教师的礼仪美
  • 音乐教师素质谈
  • 浅谈心理辅导与德育工作
  • 1999—2000学生度第二学期工作计划
  • 1999—2000学年度第二学期工作计划
  • 中学图书管理人员应具备的素质
  • 教育的方向和目标:主任性道德人格的生成与确立
  • 建立和谐的师生关系提高师师生心理素质
  • 正确认识儿童多动症
  • 从罚学生抄写作业500遍所想到的:谈激情状态的控制
  • 走入家庭的俄罗斯社会教育工作
  • 变通课后习题显现语言训练
  • 抓住顺序读懂句子认识联系
  • 第6册《荷花》的教学设计与评价
  • 评《苦柚》的三种教法
  • 第10册《只有一个地球》课堂实录
  • 以学习为主体帮助学生自主学习:评王萍老师《只有一个地球》的教学
  • 第10册《丰碑》(第2课时)课堂纪实与点评
  • 第4册《称象》说课设计
  • 第12册《卖火柴的小女孩》说课设计
  • 英语学习方法研究:巧记单词18法
  • 英语教学应注重培养学生说的能力
  • 小学教学双册教材教学辅导
  • 加强操作训练,理解数量关系,培养学生分析能力:“求比一个数多几的数的?…
  • 创设情境,引导学生主动学习,发展思维能力:“两步计算加,减应用题”教学设计与
  • 主导与主体结合掌握知识与培养能力并重:“混合运算”教学 设计与评析
  • 操作时思考,演示中思维,培养学生自主学习意识:“一位数除两位数,除整百 …
  • 注重学法指导,培养学生分析,推理能力:“乘法结合律及其应用”教学设计与 …
  • 引导学生发现,解决问题,培养自学意识:“分数的基本性质”教学设计与评析
  • 注重学法指导,培养学生创新意识:“质数和合数”数学设计与评析
  • 重视知识内在联系,运用迁移规律探求新知:“异分母分数加,减法”教学设计与 …
  • 掌握学生认知过程思维动态,引导学生主动探索知识:“比例的意义和基本性 …
  • 动手操作,借助直观培养学生空间观念:“圆锥的体积”教学设计与评析
  • 中共辽宁省委省人民政府贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进
    落实全教会精神积极推进素质教育(汪显仁)
    优化教学过程促进素质教育实施(吕有成)
    关于教师素质结构的探讨(蔡政权)
    课堂上让学生动起来(王学刚)
    教师课堂创造性教学+注意(白丽辉)
    加强队伍建设和制度建设提高管理水平(李启明)
    论情感教学功能(徐世贵)
    论教师的礼仪美(韩富军)
    音乐教师素质谈(刘莹)
    浅谈心理辅导与德育工作(李敏)
    1999—2000学生度第二学期工作计划
    1999—2000学年度第二学期工作计划
    中学图书管理人员应具备的素质(龙哲)
    教育的方向和目标:主任性道德人格的生成与确立(肖川)
    建立和谐的师生关系提高师师生心理素质
    正确认识儿童多动症(晓虹)
    从罚学生抄写作业500遍所想到的:谈激情状态的控制
    走入家庭的俄罗斯社会教育工作(张丹华)
    变通课后习题显现语言训练(黄桂林)
    抓住顺序读懂句子认识联系(张丽娟)
    第6册《荷花》的教学设计与评价
    评《苦柚》的三种教法
    第10册《只有一个地球》课堂实录(王萍)
    以学习为主体帮助学生自主学习:评王萍老师《只有一个地球》的教学(薛圣玉)
    第10册《丰碑》(第2课时)课堂纪实与点评
    第4册《称象》说课设计(马丽娜)
    第12册《卖火柴的小女孩》说课设计(闻雪松 王润鹏)
    英语学习方法研究:巧记单词18法(关德敏)
    英语教学应注重培养学生说的能力(李秀霞)
    小学教学双册教材教学辅导(车来飞)
    加强操作训练,理解数量关系,培养学生分析能力:“求比一个数多几的数的?…
    创设情境,引导学生主动学习,发展思维能力:“两步计算加,减应用题”教学设计与(刘悦红)
    主导与主体结合掌握知识与培养能力并重:“混合运算”教学 设计与评析
    操作时思考,演示中思维,培养学生自主学习意识:“一位数除两位数,除整百 …
    注重学法指导,培养学生分析,推理能力:“乘法结合律及其应用”教学设计与 …
    引导学生发现,解决问题,培养自学意识:“分数的基本性质”教学设计与评析
    注重学法指导,培养学生创新意识:“质数和合数”数学设计与评析
    重视知识内在联系,运用迁移规律探求新知:“异分母分数加,减法”教学设计与 …
    掌握学生认知过程思维动态,引导学生主动探索知识:“比例的意义和基本性 …
    动手操作,借助直观培养学生空间观念:“圆锥的体积”教学设计与评析
    《辽宁教育》封面
      2013年
    • 01

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    主办单位:沈阳师范大学

    主  编:张国祥

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