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文献检索:
  • 大连经验的有益启示
  • 本期刊我的《人民教育》编辑部与本刊编辑部联合采写的长篇通讯《开拓心灵的净土》,多方位、全景式地报道了大连市近年来中小学德育改革与发展情况。同时刊载了省教育厅厅长李喜平撰写的重要文章《落实“三个代表”思想和教育谈话精神,加强和改进我省中小学德育工作》。文中喜平厅长从认真贯彻落实江泽民总书记关于“三个代表”的重要思想和教育谈话精神的高度。
  • 中共辽宁省委关于在全省开展向“人民的好校长”包全杰同志学习活动的决定 (2000年5月11日)
  • 包全杰同志是原凤城市教育局副局长兼东方红小学党支部书记、校长。他自1959年从事教育工作至1999年12月因病逝世,40年如一日,始终坚持正确的理想信念。忠诚党的教育事业,矢志不渝,忠心耿耿,呕心沥血地为柱会主义事业培养接班人,在平凡的工作岗位上实践着全心全意为人民服务的宗旨。把自己毕生的精力无私地奉献给了党,奉献给了人民的教育事业。
  • 省委书记闻世震关于学习和宣传包全杰同志的一封信
  • 风城市东方红小学原校长包全杰同志事迹感人肺腑。教人至深。包全杰同志是一个模范共产党员,几十年如一日忠诚党的教育事业。一心为公,廉洁勤教。助人为乐。包全杰同志政治上坚定,在平凡的岗位上实践着全心全意为人民服务的宗旨,为社会主义事业呕心沥血地培养接班人;他一身正气、艰苦朴素、康洁自律、助人为乐,把自己编发教材的劳动报酬50多万元捐献给学校,
  • 落实“三个代表”思想和教育谈话精神加强和改进我省中小学德育工作
  • 今年2月1日。江总书记发表了《关于教育问题的谈话》。最近。江总书记在广东考察工作时,又提出了“三个代表”的重要思想。如何认真学习领会、贯彻落实好江总书记关于“三个代表”的重要思想和教育谈话精神。是教育战线广大于部教师特别是广大中小学德育工作者的重要任务。我们要按照“三个代表”的要求和教育谈话精神。研究中小学德育工作,
  • 开拓心复的净土——大连市中小学德育改革与发展纪实
  • 1997年10月5日,天高云淡,风清气爽。
  • 开拓心复的净土——第二篇 烧好“第一炉灶”
  • 见到冷冉老人,是在一个煦风轻拂的上午。
  • 开拓心复的净土——第三篇 高架立体交叉桥
  • “纸上得来终觉浅.绝知此事要躬行。”
  • 开拓心复的净土——第四篇“三块联动”的“交响乐章”
  • 2300多年前.盂母为教子三迁其居,留下千古不绝的佳话。“盂母三迁”的故事.既说明社会熏陶的意义,也说明家庭教育的重要。
  • 开拓心复的净土——第五篇 重建师生关系
  • 以人为本。在大连教育改革与发展的历程中,“以人为本”既是指导实践的理念,又是思想收获的结晶。因此,这里有必要给这四个字以独领一行的显赫位置。
  • 优秀的教学改革实践家包全杰
  • 5月12日《辽宁日报》发表了省委书记闻世震4月1日写给省委宣传部长张锡林的《关于学习和宣传包全杰同志的一封信》和《中共辽宁省委在全省开展向“人民的好校长”包全杰同志学习活动的决定》及中共辽宁省委宣传部、辽宁省教育厅、中共丹东市委联合调研组撰写的《人民的好校长——关于凤城市东方红小学原校长包全杰同志先进事迹的调查报告》。在全社会引起了强烈反响。一个学习“新时期的雷锋”“人民的好校长”包全杰同志先进事迹的热潮正在全省兴起。此前。本刊曾于第五期以《无愧人师》为题全面报道了包全杰同志的先进事迹。并同时刊载了《辽宁省教育厅关于向包全杰同志学习的决定》。为贯彻好省委决定。开展好向“人民的好校长”包全杰同志学习活动。本刊将陆续以不同形式.从不同侧面对包全杰同志的先进事迹进行宣传报道。这里着重介绍的是包全杰同志关于小学语文教学改革的经验特别是他多年探索创立的“小学作文循序教学法”。作者是4月7日赴凤城市东方红小学采访包全杰事迹的联合调研组成员。
  • 我省举办小学教师百人师德师风演讲暨教师职业道德教育课题研讨会
  • 辽宁教育学院小学教育研训部5月17日至19日举办了辽宁省,小学教师百人师德师风演讲暨教师职业道德教育课题研讨会。来自全省loo个县、区的演讲代表及小学德育工作者共200余人参加了这次演讲和研讨。省教育厅主任督学姬庆生、基础教育处处长刘玉华、辽宁教育学院党委书记于文明、副院长关成志出席了会议。
  • 加强和改进中学德育工作的几点设想
  • 目前,在中学德育工作上存在着许多弊端,如普遍存在着有“一手硬,一手软”的忽视德育工作的倾向;有在教育观念上存在着陈旧、保守乃至落后的现象;有在德育目标上追求高、大、空的倾向;有在德育内容和方法上存在着脱离实际的状况;有做表面文章、搞一阵风等形式主义等等,使德育工作收效甚微,与当今社会的发展和新形势的要求很不适应。为此,必须加强和改进中学德育工作,
  • 学科德育渗透与研究
  • 学科德育渗透是学校德育工作一个重要组成部分。因为学校是以教学活动为主要特征的.教书育人是学校在教学活动中进行德育的基本规律。德国教育家赫尔巴特作了“教育性的教学”和“教学性的教育”的理论概括:“教学如果没有道德教育,就是一种没有目的的教育”;“道德教育如果没有教学,就是失去手段的教育”。原苏联教育家加里宁也指出:“教师任何时候都不能忘记.
  • 重实效 得实效——辽宁省中学德育实效性研讨会侧记
  • 德育工作是学校的首要工作。德育工作搞得如何,最终的评价是它的实效性。因此如何取得德育工作的实效,正是由辽宁教育学院中学政治、德育研训部主办、于5月21日—24日召开的辽宁省中学德育实效性研讨会暨锦州德育经验现场会的中心议题。与会代表在参观了锦州凌河区和义县的部分中小学校的德育工作实际成果展示后就如何注重德育工作的实效性问题进行了热烈而充分的讨论.
  • 养成教育要做到“四个结合”
  • 教育未来公民“学会做人,学会关心,学会学习,学会生活”,是整个教育发展适应社会发展的需要,是实施素质教育的需要。在德育方面,中小学生的素质教育主要是良好思想品德、行为习惯的养成教育。它应与思想品德课教育、中华传统美德教育、心理健康教育、家庭教育等四个方面有机结合,使诸教育围绕养成教育目标,优化教育方法,形成良好的教育氛围。
  • 课堂教学如何调动学生学习的积极性——兼谈“分层次分级竞赛合作学习教学法”
  • 课堂教学是实施素质教育的主阵地,而传统的课堂教学模式单一,教学方法过死,不利于学生个性发展和拔尖人才的脱颖而出。“书山题海”、“点灯熬油”更不利于学生身心健康。为了更好地落实素质教育的要求,大面积提高教学质量。就必须充分调动教师和学生的两个积极性。在从“应试教育”向“素质教育”转轨的过程中,许多先进的课堂教学方法如雨后春笋,层出不穷。
  • 运用“三心”育新苗
  • “九·五”期间,我参加了《小学生心理辅导》的实验与研究,总结出运用“三心”育新苗的点滴体会。
  • 在学科教学中注重学生创新能力的培养
  • 在全面推进素质教育的进程中,培养学生的创新精神与创新能力,是当前每一个教育工作者应当认真思考和解决的问题。创新能力的形成需要长时间、多渠道的培养,学科教学是培养学生创新能力的主要途径和最基本的方法。即要寓创新能力的培养于学科教学之中。
  • 石长征——首创“小学自然教材谜语儿歌化”教学法
  • 1998年丹东市教育科研“九五”中期表奖会。一位年轻的教师发言完毕,会场上响起了热烈的掌声。专家、学者和教学业务中坚对这位来自凤城北部山区的小教师给予了最诚挚的掌声。他就是在异常艰苦情况下坚持教育科研的凤城市石城中心校教员、“小学自然谜语儿歌化”教学法首创者、省级科研课题领导主持人石长征老师。
  • 浅谈学校图书馆工作中的美育
  • 美育,又称审美教育或美感教育。美育是培养正确的审美观,健康的审美情趣,提高欣赏美与创造美的能力的教育。美育不仅能陶冶情操,提高素养,而且有助于开发智力,对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。
  • 2000——2001学年度第一学期工作计划
  • 新千年开始,是一个不寻常的时期。为使我校的教育能够适应科教兴国战略的需要,适应新世纪的需要,我们将以解放思想,更新观念。勤奋求实,开拓进取的精神,开展本学期的工作。
  • 2000——2001学年度第一学期工作计划
  • 指导思想:以开创新局面,创建新业绩的崭新精神面貌。认真贯彻落实第三次全教会精神。以江泽民同志关于教育的讲话精神为指导。以深化教育改革为动力。以减负增效、控辍保学、严治三乱为工作重点,培养学生创新能力,使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到和谐发展。提高学校的管理水平。切实抓好六中的教育工作。争创全市一流。
  • 关于《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》(试用修订版)基本精神的说明
  • 《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用)》于1992年由原国家教委颁布实行,已经8年了。其间。国际形势发生了很大变化,科学技术突飞猛进.知识经济已见端倪;我国的社会主义建设取得重大成就,教育事业发展迅速。目前,教育部门正着手规划面向21世纪的基础教育课程、教材的改革。试用的小语大纲。已经不能适应今天的小学语文教学。
  • 有效激疑 有机延伸 引发创造的兴趣——第3册《小马过河》教学片断实录与评析
  • [教学说明]《小马过河》是一篇童话。文中老马教育小马的那句话含义较深,对它的领悟须建立在对课文内容的充分感知和具体理解的基础之上。为此。可根据低年级学生认识理解能力较弱、形象思维占主导地位的特点,通过直观演示强化感知,通过情境创设活化内容,以动化教材,趣化教程,从而让学生在“活动教学”的参与中得到语文素质的整体发展和创新能力的有效培养。
  • 调动多种感官 巧妙突破难点——第5册《大海的歌》教学片断实录与评析
  • [教学说明] 《大海的歌》主要讲了作者在随船出海时看到的景物和由此产生的喜悦心情,歌颂了社会主义建设取得的成就。这一课的教学重点是引导学生了解作者在码头上、海港里、大海中看到的景物各有什么特点,体会作者感情的变化。教学难点为理解“欢乐的歌”、“一曲新歌”的含义。
  • 逻辑引读:把更多的时间留给学生——第7册《五彩池》教学片断实录与评析
  • [教学说明] 《五彩池》一文.讲的是“我”到四川松潘去旅游,在藏龙山上看到五彩池的情景,文中大量运用了比喻句,对五彩池的数量、形状、颜色及形成原因进行了生动有趣的描写,字里行间表露出作者对五彩池的喜爱和赞美。作者通过对五彩池的仔细观察、丰富的想象和美好的语言,将五彩池色彩纷呈的美丽景象展现在人们眼前。设计教学时,我们要为学生创造尽可能多的读书时间、
  • 自我监控 尊重个性 培育创新思维——第7册《高大的皂荚树》教学片断实录与评析
  • [教学说明]本课是继《观潮》后又一篇训练观察——留心周围事物的文章。本课主要学习作者如何观察皂荚树的样子和一年四季它给同学们带来的好处。本文晓畅亲切.仿佛出自学生之口。故学生理解内容无大碍.且课后思考、练习设计精妙。与教学要求一一对应。因此本课教,学可设计为自学讨论式,以凸现学生自主学习、互助学习、主动发展的主旨。
  • 以学生提出的问题为线索设计教学结构——第9册《鱼游到了纸上》教学片断实录与评析
  • [教学说明] 《鱼游到了纸上》记叙的是“我”去玉泉观鱼。认识了一位聋哑青年,发现他画的鱼栩栩如生,就像在纸上游动一样,赞扬了聋哑青年做事勤奋、专注的品质。在教学时,教者并没有按常规先分段,然后根据分好的段落一段一段地讲解。而是把学生放在主体地位,以学生提出的问题为线索,抓住重点词语来理解文章的段落、语句,完成学习任务,提高学生素质。
  • 填补空白 由“一”而“三” 激发创新潜能——第9册《卢沟桥的狮子》教学片断实录与评析
  • [教学说明] 《卢沟桥的狮子》中第2自然段对狮子形状的描写生动有趣,是本文的教学重点。作者用生动形象的语言,并列整齐、琅琅上口的句式,把卢沟桥狮子的形态描绘得栩栩如生,呼之欲出,体现了作者细致的观察力和非凡的想象力。细细品读这段文字,学生不仅会有如临其境,如见其“狮”之感,而且唤起了他们的创造意识,为培养学生创新思维提供了可贵的条件。
  • 回归主体 自读自悟——第11册《那片绿绿的爬山虎》教学片断实录与评析
  • [教学说明] 第11册第一个重点是阅读要有一定的速度。本课既要继续进行阅读速度的训练.又要进行认真修改自己作文的训练。针对文中含义深刻的句子较多的特点,本课教学把描摩词语、理解内容和改写结合起来,意欲收到语言文字训练、思想情感熏陶之双效。如何减少程式化的训练对学生主体性和个性的压抑,让学生自身的希望、意愿和兴趣等得到较大程度的满足。
  • 谈音乐课堂教学中创新能力的培养
  • 新时代赖以生存的基础就是不断创新。江泽民总书记强调:“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。音乐学科是学校教育中的一个重要方面,它不仅与学校的其它课程在很多方面具有一致性.更具有自身的鲜明特性。音乐在听觉、感受、联想、想象、表现、创造等方面.具有其它学科所无法比拟的优势,根据笔者理解,目前音乐创新是一种演变和渐进的过程.可以从五个方面去理解和把握:
  • 小学美术教学中创新能力培养的尝试
  • 小学阶段的美术教育是美育的重要部分,可以使学生的能力、特别是蓬勃的想象力和创造力得到发展,在轻松自由的条件下,启发、诱导、培养学生良好的习惯和兴趣。学生一旦用美术表达自己的感受就已经在创造了。
  • 小数数学创新教育单册教材 课堂教学(片断)实录与评析——自主·探索·创新——第一册“同样多,多些、少些”教学片断与评析
  • 师:老师这里有4张图片,谁能根据方框中的提示把它们分成两部分?
  • 活动·表述·操作·明理——第一册“9加几”的教学片断与评析
  • 一、教学例1:9+2 1.数学活动师:学校关心同学们的身体健康。买了好多皮球。一盒装满了是10个。现在盒子里面有多少个皮球?(9个)外面呢?(2个)。一共有多少个?
  • 精心设计问题 努力培养创新意识——第三册“100以内加减混合运算(二)”教学片断与评析
  • 教学内容:100以内加减混合运算(笔算)
  • 动手实践 培养操作能力——第三册“认识厘米用厘米量”教学片断与评析
  • 1.找一找,认识长度单位——厘米。师:要知道物体的长度,要用长度单位来量,量比较短的物体,可以用“厘米”做单位。今天,我们就来认识长度单位一厘米。
  • 创设情境 寓教于乐 激励创新——第三册“角的初步认识”教学片断与评析
  • 谈话引入新课 师:同学们,今天老师要带你们到“角的乐园”去游玩,你们想去吗?
  • 自主探究 主动构建——第三册“有余数的除法”教学片断与评析
  • 一、动手操作.理解概念 师:我们平均分东西时。有时不能正好分完,还有剩余。这样的题也可以用除法计算,这节我们就来研究分后还有剩余的情况。
  • 操作直观 深化理解 实际运用 逐步掌握——第五册“已知一个数的几倍是多少,求这个数的应用题”教学片断与评折
  • 师:请同学们拿出学具,同老师一起摆圆片。在第二行摆8个圆片,第二行摆的圆片数量是第一行的4倍。第一行应摆几个圆片呢”
  • 引导发现 主动探究——第五册“除法的验算”教学片断与评析
  • 一、创设情境——激发求知欲 师:同学们完成了上面的复习题.接下来计算这样两道题。通过计算.你发现了什么?
  • 引导学生主动参与培养创新意识——第五册“长方形与正方形特征”教学片断与评析
  • (学生在一年级已经从感性上认识了长方形和正方形,但对其特征还缺乏系统的了解和掌握。本片断是在首先引导学生总结出四边形的概念后施教的。)师:我们已经知道长方形有四条边,那么它的四条边有什么特征呢?请同学们量一量手中的长方形,每条边各是几厘米?
  • 重视感知 建立表象——“周长”教学片断与评析
  • 教例:六年制小学数学第五册第105页正方形周长。
  • 抓住认知规律 引导学生主动探索——第七册“积的变化规律”教学片断与评析
  • 师:我们知道了一个数乘以几就是扩大几倍。除以几就是缩小几倍,下面请同学们填这张表。填完后,看看能不能发现新规律(填表同桌讨论.并举例说明)
  • 重在实践 贵在“获取”——第七册认识土地面积单位“公顷”教学片断与评析
  • 巧设疑问,引发新知师:同学们,数学课本的封面面积大约有多少平方厘米?为什么不用平方米来计量呢?师:教室地面的面积大约有多少平方米?为什么又不用平方厘米来计算呢?
  • 自学 探究 归纳 总结——第九册第37页例1例2教学片断与评析
  • 一、复习 师:同学们学习过四则运算。大家共同总结一下四则混合运算的顺序,
  • 明理知法 贵在转化——第九册“一个数乘以小数”教学片断与评析
  • 1.展示目标,引导转化 师:被乘数和乘数都是小数,我们不能直接计算,但能不能像上节课计算6.5×5那样,先把小数转化成整数。再按整数乘法计算呢?
  • 猜想、验证、求知 渗透数学思想方法——第九册“平行四边形面积的计算”教学片断与评析
  • 一、复习铺垫 1.请看屏幕,说出下列长方形的面积,并说明理由。(口答)(略)
  • 有序逼近 展示过程——第十一册“圆的用长”教学片断赏析
  • 师:请同学们观察,思考:圆的周长与正方形的周长相比,谁长谁短?而正方形边长与圆的直径有什么关系?(相等)根据这一关系,想想圆的周长与它的直径大致有什么关系?
  • 以学生为主体,有效进行复习方法指导——第十一册“分数乘法”单元复习课教学片断与设计意图
  • l,明确目标。人人动笔,归纳整理。师:同学们,我们已学完了第一单元“分数乘法”的有关知识,这节课我们把本单元的知识加以复习整理。请同学们结合课本。参考老师的复习提示。自拟一份本单元的知识框图,要求用最简练直观的形式把本单元所学的知识表达出来,看谁写得既快又好。
  • 类比——归纳——第十一册“分数除法应用题”之例3教学片断与评析
  • (一)准备题(第一次类比) 师:列式解答下列各题,比较异同,找出标准数。(1)池塘里有鸭12只,有鹅4只,鸭的只数是鹅的只数的几倍?
  • 记忆·理解·思考——第十一册“圆周率”不同教法比较
  • 笔者认为:从心理学的角度来看,可以把教与学的过程分为记忆、理解、思考三种水平。
  • 寻找联系 学会创新——第十一册“圆的面积”教学片断与评析
  • 一、合作探究,寻找联系 师:根据大家的意见先研究圆与转化成的平行四边形的关系,圆的形状变了,它的面积怎么样?
  • [教育综合版]
    大连经验的有益启示
    中共辽宁省委关于在全省开展向“人民的好校长”包全杰同志学习活动的决定 (2000年5月11日)
    省委书记闻世震关于学习和宣传包全杰同志的一封信(闻世震)
    落实“三个代表”思想和教育谈话精神加强和改进我省中小学德育工作(李喜平)
    开拓心复的净土——大连市中小学德育改革与发展纪实
    开拓心复的净土——第二篇 烧好“第一炉灶”
    开拓心复的净土——第三篇 高架立体交叉桥
    开拓心复的净土——第四篇“三块联动”的“交响乐章”
    开拓心复的净土——第五篇 重建师生关系
    优秀的教学改革实践家包全杰
    我省举办小学教师百人师德师风演讲暨教师职业道德教育课题研讨会(吕艳春)
    加强和改进中学德育工作的几点设想(从惠春)
    学科德育渗透与研究(张振士)
    重实效 得实效——辽宁省中学德育实效性研讨会侧记(史晓红 陈艳敏)
    养成教育要做到“四个结合”(赵成辉)
    课堂教学如何调动学生学习的积极性——兼谈“分层次分级竞赛合作学习教学法”(方培志)
    运用“三心”育新苗(齐丽君)
    在学科教学中注重学生创新能力的培养(任殿琴)
    石长征——首创“小学自然教材谜语儿歌化”教学法(任国梁)
    浅谈学校图书馆工作中的美育(扬纪娥)
    2000——2001学年度第一学期工作计划
    2000——2001学年度第一学期工作计划
    [文科版]
    关于《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》(试用修订版)基本精神的说明(崔峦)
    有效激疑 有机延伸 引发创造的兴趣——第3册《小马过河》教学片断实录与评析(黄桂林)
    调动多种感官 巧妙突破难点——第5册《大海的歌》教学片断实录与评析(耿春江 郑霞)
    逻辑引读:把更多的时间留给学生——第7册《五彩池》教学片断实录与评析(蒋岭)
    自我监控 尊重个性 培育创新思维——第7册《高大的皂荚树》教学片断实录与评析(张丽娟)
    以学生提出的问题为线索设计教学结构——第9册《鱼游到了纸上》教学片断实录与评析(王萍)
    填补空白 由“一”而“三” 激发创新潜能——第9册《卢沟桥的狮子》教学片断实录与评析(呼碧霞)
    回归主体 自读自悟——第11册《那片绿绿的爬山虎》教学片断实录与评析(李鸿谟)
    谈音乐课堂教学中创新能力的培养(王英奎)
    小学美术教学中创新能力培养的尝试(邢冬梅)
    [理科版]
    小数数学创新教育单册教材 课堂教学(片断)实录与评析——自主·探索·创新——第一册“同样多,多些、少些”教学片断与评析(陶佳 车亚飞)
    活动·表述·操作·明理——第一册“9加几”的教学片断与评析(蒋守彬)
    精心设计问题 努力培养创新意识——第三册“100以内加减混合运算(二)”教学片断与评析(刁悟)
    动手实践 培养操作能力——第三册“认识厘米用厘米量”教学片断与评析(杜景梅)
    创设情境 寓教于乐 激励创新——第三册“角的初步认识”教学片断与评析(姚先珍 王栋昌)
    自主探究 主动构建——第三册“有余数的除法”教学片断与评析(廖秋英 张学明)
    操作直观 深化理解 实际运用 逐步掌握——第五册“已知一个数的几倍是多少,求这个数的应用题”教学片断与评折(张富君 邓玉珍)
    引导发现 主动探究——第五册“除法的验算”教学片断与评析(张力 洪发林)
    引导学生主动参与培养创新意识——第五册“长方形与正方形特征”教学片断与评析(白雪梅 孙立红)
    重视感知 建立表象——“周长”教学片断与评析(刘北荣)
    抓住认知规律 引导学生主动探索——第七册“积的变化规律”教学片断与评析
    重在实践 贵在“获取”——第七册认识土地面积单位“公顷”教学片断与评析(邢德贵 徐梅桂 黄育粤)
    自学 探究 归纳 总结——第九册第37页例1例2教学片断与评析(朱艳杰 孙立奎)
    明理知法 贵在转化——第九册“一个数乘以小数”教学片断与评析(朱玉凤 沈立军)
    猜想、验证、求知 渗透数学思想方法——第九册“平行四边形面积的计算”教学片断与评析(朱洁芬 程奎生)
    有序逼近 展示过程——第十一册“圆的用长”教学片断赏析(黄毕年)
    以学生为主体,有效进行复习方法指导——第十一册“分数乘法”单元复习课教学片断与设计意图(刘悦红)
    类比——归纳——第十一册“分数除法应用题”之例3教学片断与评析
    记忆·理解·思考——第十一册“圆周率”不同教法比较(蒋守彬)
    寻找联系 学会创新——第十一册“圆的面积”教学片断与评析
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