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  • 加强师德建设建立高素质教师队伍
  • 加强和改进教育工作,把青少年培养成德智体美全面发展的、适应21世纪社会主义现代化建设需要的高素质人才,关键是要有一支高素质的教师队伍。
  • 用执着的追求铸造无悔的人生
  • 我是从山沟里走出来人,从小没了父亲,是当小学教师的母亲把我们兄妹五个抚养成人。一贫如洗的家境,使我养成了自尊自立自强的品格。初中毕业,为了减轻家里的负担,我考入了大连师范学校。1993年,又考入师范大专班。毕业时,光荣地加入了中国共产党。1995年我来到了桃源小学。
  • 为了教育事业,我愿奉献一切
  • 是什么使人类步入现代文明?是什么给历史绘写多彩的年轮?是什么使社会充满生机?是知识!然而,知识的最佳传递者,正是好太阳底下最光辉的职业——教师。漫长的人生虔诚地告诉我们:充实自己比解释自己更有意义;创造自己比修饰自己更有价值。生命的密度远比生命的长度更重要。亮丽的人生值得人们执著地追求。
  • 情系育人事业 心付颗颗音心
  • 我理解作为一名教师,其师德的核心是爱事业、爱学生。因此14年来,我始终情系育人事业,心系每个学生。对事业的追求,对学生的挚爱,使我在工作中进发出一种不可阻挡的热情和动力。从毕业到现在,我所接的几个班大多是全校有名的差班,而每一次我都会欣然接受,因为我把它当成是一个锻炼、提高自己的机遇。在工作中,我以自己的辛勤、执着、表达着对育人事业的钟爱。
  • 用爱点亮一盏盏心灯
  • 1996年那个7月流水的盛夏,我正面临着前途与命运的抉择。老师对我说:“以你的素质,不上大学未免太可惜了!”同学劝我:“改行吧!电台、报社未必没有你的一席之地。”就在我犹豫不决之际,我蓦地忆起实习最后一天的那一幕。自诩为“男儿有泪不轻弹”的我竟然在实习班70余名孩子面前痛哭失声。因为我舍不得这些天真可爱的孩子,忘不掉与他们共处的每一分一秒。
  • 以“减负”为突破口 加快素质教育进程
  • 中小学生课业负担过重是长期以来困扰我国基础教育的一个顽症,成为社会各界、人民群众所关注的一个热点问题,是全面实施素质教育,保证青少年健康成长的一大障碍。对此,党中央多次坚决纠正加重学生负担的不正当做法。最近,江泽民总书记再次指出:“现在一些学生的负担很重,结果形成了很大的心理压力。这不利于青少年学生的健康成长。”
  • 切实减轻学生过重负担 全面提高教育质量
  • 减轻小学生过重负担,是我们一直着力解决的重要的问题。早在1998年,国家教委下发了《关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定》,我们就始终认真学习并贯彻落实,坚持以“五个严格”规范教学管理,即严格执行课程计划、严格控制作业量、严格控制考试次数、严格控制教材以外的辅助用书。严格控制各种竞赛次数,并大力开展各种兴趣特长活动。
  • 我校是怎样减轻学生心理负担的
  • 中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“减轻中小学生课业负担已成为推进素质教育中刻不容缓的问题,要切实认真加以解决”。减轻中小学生课业负担是目前教育界亟待解决的问题。减负是减轻学生不必要的过重负担,它包括课业负担、心理负担、经济负担。其中。心理负担是最大的负担。
  • 深化改革 强化管理 全面推进素质教育
  • 几年来,我县的教育事业有了长足的发展,1996年普及九年义务教育经省政府验收合格,按计划提前三年完成了“普九”任务,1999年以高水平合格通过了省政府的“普九”复检和实验教学的验收。我们在全面贯彻教育方针、全面推进素质教育、全面提高教育教学质量的运行中,认真贯彻江泽民总书记关于教育工作的谈话和全教会精神,不断深化教育改革,强化教育管理,
  • 浅谈班集体管理
  • 班集体是学校最基层的工作,管理好班集体是办好学校的先决条件。好的班集体能够熏陶和锻炼学生,使学生在潜移默化中增长知识,养成良好的道德品质。所以.要想教好书、育好人.就要从班集体的管理入手。
  • 在教学中培养创新思维
  • 教师不仅教书育人,在21世纪的今天,更重要的是培养学生创新思维。我认为教师在教学中要做到“六让”,才能较好地培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。
  • 辽宁省中小学教师心理健康状况的检测报告
  • 我省中小学教师心理健康问题相当严重。采用国际公认的SCL-90心理健康量表对我省14个市地168所城乡中小学的2292名教师进行抽样检测,结果表明,有51。23%的教师存在心理健康方面的问题。其中32。18%的教师属于轻度心理障碍;16.56%的教师属于中度心理障碍;2.49%的教师已构成心理疾病。从分布态势上看:小学教师的心理问题多于初中教师;初中教师的心理问题多于高中教师;城市教师的心理问题多于乡村教师;小学女教师的心理问题多于小学男教师。
  • 透过数字看教育——科学的青春期教育更有利于青少年成长
  • 中国少男少女情窦初开的年龄在几岁?最新的调查结果显示:男孩子是13.86岁。女孩子是12.28岁。“中国社会变革时期的青春期性教育比较研究”表明,中国青少年性发育的年龄比10年前差不多提前了一岁。据承担该研究课题的上海社科院青少年研究所研究员扬雄和姚佩宽介绍。此次的跟踪研究选择在上海、北京、广州、武汉4大城市进行。比较结果显示:科学、开放化的青春期教育更有利于青少年一代的成长。
  • 七成中学生要“酷”
  • 最近公布的一项中学生文化调查显示。中学生时尚生活的基本出发点是:我要“酷”。由零点调查公司和北汽福田公司在北京、保定、上海、苏州、广州、佛山进行的这项中学生文化研究显示,中学生所认为的酷的主要含义是:一种勇气、一种能力,是个性的一种充分张扬,而不是简单的追随与模仿。调查显示,近7成的学生想酷。叵并没有按照酷的标准去实践。调查列出的前卫活动中,
  • 用准格练字 按阶梯教学——桓仁县小学写字教学改革初见成效
  • 为了提高写字教学质量,提高学生的书写能力,推动我省素质教育向前发展。桓仁县教委在本溪市教委的支持下,于1998年秋采用了新型练字法——汉字准格练字法进行写字教学改革,目前已基本形成了规范的写字教学内容体系和操作模式,教师中普遍存在的讲写能力差的问题得到了根本性的改革,绝大多数学生都能写出一手结构合理、美观大方的楷书字。今年6月26日,本溪市教委在桓仁县召开了“写字教学改革现场会”,与会者对这一改革高度赞赏,准备下半年在全市推开。在2000年3月31日举办的辽宁省教育产品展示会上,“汉字准格练字法”的教学用品被推为第一号产品,它是沈阳准格集团总裁孙海成经过长期研究发明的、较完整的、揭示了汉字书实际收入规律的练字方法,易教易学。目前,汉字准格已获国家发明专利,因其能直接诱导、准确定位、效果显著、被誉为“宝格”。从本期起,本刊将陆续介绍桓仁县汉字准格练字法进行写字教学改革的经验,希望能引起读者的关注。
  • 小学语言教学中创新意识培养的四条途径
  • 创新,是人类社会尤其是现代社会延续发展的前提,是“已见端倪”的知识经济时代的主要标志和根本任务。创新意识是一种渴望用新思路、新方法、新途径,超常规地解决问题的态度和意愿。创新意识强的人,总是能够从超出常规的独特视角去分析问题和解决问题,具有强烈的创新欲望和可贵的创新勇气。小语教学中,凭借教材,强化创新的途径,养成创新的习惯,是必要而且可能的。
  • 阅读教学 如何培养学生的创新能力
  • 我们要培养学生的创新能力。就要创设一个能培养学生具有创新精神和良好个性的教学氛围。语文阅读教学要以培养学生自能读书为目标,创设一个民主宽松,允许学生发表不同的意见,鼓励学生敢想敢问。主动学习。乐于探索,体现学科特色,新颖而别具一格的有创意的教学氛围。在实际教学中常能听到学生对同一问题提出不同的见解,有的颇有见地。有的虽显不周,
  • 作文教学中的“发明意识”
  • 创新教育着重于启发学生观察周围的事物,思考身边的问题,改造身边的世界.着重鼓励他们创造性地解决生活、学习、劳动中所遇到的实际问题。为此,我们在教学过程中应利用教学内容,向他们进行创新教育,使他们初步掌握必需的“创造技法”,开发他们的创造力。近年来,笔者在作文教学中,较多地给学生以“手杖”,发掘他们的发明创作意识,收到了良好的效果。
  • 创造性思维在课堂中受阻的成因及对策
  • 目前。在课堂教学中,大量存在无视学生的创造行为或将其作为“走过场”的形式的现象。究其原因,主要有以下几点:
  • 合理运用操作优化语言训练
  • 阅读教学的过程,是引导学生凭借语言文字、还原语言画面、理解语言思想、探究语言规律,进而通过语言运用以增加语言积累的动态过程。由于小学生认识理解能力的限制,在语言文字向语言画面、语言画面向语言思想、语言规律向语言运用的转换中,往往会遇到诸多难点。为此,可根据学生认知心理特点和语文学习规律,灵活运用操作手段,优化语言训练,以增强语言训练的直观性、形象性,从而强化阅读教学效果。
  • 批注与预习
  • 法库的石珊珊老师来信问:课文题目下的“预习”中往往有“把你认为含义比较深刻的句子画下来,并在旁边写上你的体会”.“在你最受感动的地方做上记号”……这些要求有什么意义?在教学中如何指导学生写批注?
  • 突出养成教育 打好做人基础——九年义务教育思想品德课新教材(辽海版)辅导讲座之一
  • 《九年义务教育小学思想品德课课程标准》(试行)将小学一、二年级的教学内容分为热爱祖国、孝亲敬长、团结友爱、文明礼貌、遵守纪律、好好学习、勤劳节俭、遵守公德、诚实勇敢和热爱生命等10个德目,并根据具体的教学内容和基础要求提出了44条认知要求和35条行为要求,据此我们编写了辽海新教材。
  • 组织数学课堂讨论的艺术
  • 课堂讨论是数学教学中的一种有效方式。它是在教师的指导和参与下。学生以集体或小组的形式,围绕某一知识点,各抒己见、互相启发。通过交流而获取和巩固知识的一种课堂教学方法。它是思维的最好媒介。如果这种方法使用得当,将有利于调动学生学习的积极性、主动性,有利于全面提高学生的素质。
  • 适时展开讨论 挖掘创造潜能——从数学课堂讨论谈学生创新意识的培养
  • 传统教学把掌握知识作为教学目的,因此信息的传递仅限于单向交流,或局限于教师与学生之间的双向交流,未能使学生最大限度地投入到数学学习活动中来。直至最近几年,课堂讨论的教学方法越来越多地被广大教师所采用,因为这是以单向交流转向多向交流的必经之路。在教学实践中,课堂讨论有助于学生通过互相启发和帮助,让更多的学生获得成功的体验。
  • 平面几何统一证明规律 连载之五
  • 判定一对等比或等积代换线段规则(简称判定规则):当演绎规则直判无效时,若在等积式的一个判定组合中,依两对判定线段分解出的两条公共边符合题设相似条件。则这两条公共边为一对等比或等积代换线段。判定规则的线段图形结构特征是每两条判定线段与公共边同时对接不共线,至于两条判定线段对接不对接、共线不共线都可以。该规则以判定一对等比或等积代换线段为目的的携同引辅助线。
  • 正确认识数学教材的实质 提高处理教材的能力
  • 处理敦材要“依纲靠本”,这是数学教师的共识。“纲”指大纲要求,“本”即是教材内容。在实际教学中,要真正做到“依纲靠本”,首先必须正确认识数学教材的实质。把握教材.提高处理教材的能力。
  • 普及生物实验教学 提高学生实验素质
  • 中学生物课的教学离不开实验。学生通过亲自动手做实验,才能真正理解和掌握所学的知识。实验既锻炼了学生的动手能力,又训练了其观察、分析和解决问题的综合能力。近年来,我们在普及生物实验教学.提高学生实验素质方面做了二些尝试。
  • [教育综合版]
    加强师德建设建立高素质教师队伍
    用执着的追求铸造无悔的人生(董金礼)
    为了教育事业,我愿奉献一切(王红玉)
    情系育人事业 心付颗颗音心(张丽文)
    用爱点亮一盏盏心灯(宋佳男)
    以“减负”为突破口 加快素质教育进程(张敦和)
    切实减轻学生过重负担 全面提高教育质量(曹玉梅 黄国元 吕晓平)
    我校是怎样减轻学生心理负担的(张淑莉)
    深化改革 强化管理 全面推进素质教育(高允太)
    浅谈班集体管理(代瀛莹 任丽彬)
    在教学中培养创新思维(蒋桂娟)
    辽宁省中小学教师心理健康状况的检测报告(王加绵)
    透过数字看教育——科学的青春期教育更有利于青少年成长(李建平)
    [文科版]
    七成中学生要“酷”
    用准格练字 按阶梯教学——桓仁县小学写字教学改革初见成效(张德维)
    小学语言教学中创新意识培养的四条途径(呼碧霞)
    阅读教学 如何培养学生的创新能力(朱维松)
    作文教学中的“发明意识”(蒋岭)
    创造性思维在课堂中受阻的成因及对策(孙瑛)
    合理运用操作优化语言训练(黄桂林)
    批注与预习(李鸿谟)
    突出养成教育 打好做人基础——九年义务教育思想品德课新教材(辽海版)辅导讲座之一(裴丽华)
    [理科版]
    组织数学课堂讨论的艺术(郭永发 卞惠石)
    适时展开讨论 挖掘创造潜能——从数学课堂讨论谈学生创新意识的培养(吴国平)
    平面几何统一证明规律 连载之五(王启民 王静)
    正确认识数学教材的实质 提高处理教材的能力(王栋昌)
    普及生物实验教学 提高学生实验素质(李晓松)
    《辽宁教育》封面

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