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文献检索:
  • 学校德育工作必须努力创新
  • 江泽民总书记在今年六月召开的建国以来首次中央思想政治工作会议上,就大力加强和改进党的思想政治工作发表了重要讲话。讲话中指出,面对新形势、新情况,思想政治工作在继承和发扬优良传统的基础上,必须在内容、形式、方法、手段、机制等方面努力进行创新和改进,特别要在增强时代感、加强针对性、实效性、主动性上下功夫。
  • 实施新课程方案 推进普通高中素质教育进程
  • 经教育部批准,我省与黑龙江、山东、江苏等十省市一起,从今年秋季开始,普通高中实施新课程方案。普通高中是与九年义务教育相衔接的高一层的基础教育,我们执行的现行高中教学计划,是国家1981年颁布的,1990年国家印发了普通高中教学计划调整意见,国家又从1993年开始着手研究制订与九年义务教育课程方案相衔接的高中课程方案,1997年开始在山西、江西、
  • 加强和改进教育工作的思想武器——学习江泽民同志有关教育工作的论述
  • 作为第三代领导核心的江泽民同志对教育工作极为关注和重视,在社会主义现代化建设继往开来的新的历史时期,着眼于教育事业的改革与发展的全局,就如何发展教育事业j发表了一系列具有现实指导意义的童要论述,这些具有鲜明时代特征的重要论述,形成了较为系统的思想观点。在新的千年来临之际,江泽民同志又从建设有中国特色社会主义事业全局的高度,对教育工作又一次作了重要指示,意义十分重大。
  • 加强学校德育建设 促进青少年健康成长
  • 针对当前影响青少年健康成长的问题,江泽民总书记于2000年2月1日发表了关于教育问题的重要谈话,要求切实采取有效措施加强和改进德育工作。
  • 从“小”从“近”入手做好德育工作
  • 江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中指出,“思想政治教育,在各级各类学校都要摆在重要地位,任何时候都不能放松和削弱。要说素质,思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想,是素质教育的灵魂。”抓好青少年学生的思想工作,是直接关系到科教兴国战略能否实现,关系到我国社会主义现代化建设能否取得成功的大事。江总书记的指示,为新时期的德育工作指明了方向。
  • 培养创新精神 创新能力与深化教学改革
  • 江泽民总书记在去年6月全教会上的讲话中强调指出:“教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命。必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念、教育模式,特别是由教师单向灌输知识,以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准,以及过于划一呆板的教育教学制度。”随后颁布的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(以下简称《决定》)强调指出:
  • 关于中小学生合理负担的探讨
  • 减轻中小学生过重的课业负担是真正实施素质教育的突破口。多年来,广大教育工作者一直都在潜心探索着这一课题,但始终收效不大,其原因主要是人们对当前学生负担过重现象把握得尚不够准确,致使我们走了不少弯路。
  • 突出四性 开好晨会
  • 晨会是每天早晨班级利用固定的十分钟对学生进行思想品德教育和文化知识教育的“袖珍课”。开好晨会。发挥晨会的育人功能,是班主任的重要职责之一。几年来。我对组织晨会进行了有益的尝试,收到了一定的效果。
  • 班主任心理修养琐谈
  • 现代化的教育向班主任提出的要求越来越高,家长的高期望,素质教育的高标准,使班主任的压力也越来越大,许多班主任都时刺处于紧张状态之中。如果班主任不注意自我减压、自我调适,那么其心理健康必将受到较大的影响,还将直接或间接地影响着举生的心理倾向。因此,班和任必须重视自我心理修养,努力维护自身的心理健康。这是培养和提高全体学生的心理素质的必要前提。
  • 关于教师心理健康对中小学生心理健康发展具有特殊意义的研究报告
  • 我们对12所中小学教师与学生的心理健康水平进行对比检测,结果发现,心理健康水平高的班主任,他们的学生心理健康水平也高;心理健康水平低的班主任,他们的学生心理健康水平也低;心理有某种障碍的班主任,他们的学生心理障碍比率也较高;教师心理健康水平与学生心理健康水平成“正相关”,相关系数为0.9。通过调查分析,我们认为,由于教师是法定的监护人,在班级“心理场”中占居主动、支配的地位,且与学生有着比家长时间更长的“有效接触”,加之中小学生的心理发育尚不完善,因而学生极容易从教师方面受到暗示和影响。教师对学生心理方面的影响是多维度的,包括人格、认知、情绪、意志、态度、兴趣、行为习惯等诸多方面,这种影响通常以无意识和有意识两种方式来实现。如果教师的心理不健康,必然污染整个教育环境,对学生心理的健康发展造成严重损害。
  • 桓仁县写字教学改革经验(之三)——科学管理 服务到位 抓好“笔尖下的艺术”
  • 基础教育是提高国民素质的奠基工程,小学话又是基础教育的重要学科之一,而写字则是小学语文教学中基础之基础。严格的写字训练能培养学生认真细致的良好习惯,培养勤奋刻苦的精神,还可以培养坚强的意志品格,有益于提高学生的道德、文化修养。柳斌指出:“中国人从小就要注意写好规范字,小学阶段,除了打好思想道德素质、科学文化素质、劳动素质的基础外,
  • 落实新大纲精神培养学生收集和处理信息的能力
  • 《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》(试用修订稿)在“教学内容和要求”之5中提出:要“学习浏览,能根据需要收集有关材料。”在高年级“阅读”第7款中又重提了这一要求。在“教学中应该注意的几个问题”中“关于阅读”里再提”培养初步的收集和处理信息的能力,”这是“大纲”的新要求。
  • 注重应需自练 改革作文教学体系——魏书生作文教改思路之二
  • 根据作文能力形成的规律进行作文教学改革,是魏书生作文教改获得成功的主要原因。如前文所述,作文能力是一种综合性的心智效应,魏书生立足素质教育,为学生作文奠基治本,才使学生作文在肥沃的土壤中生长。同样,魏书生认为提高作文能力,课堂专门性作文训练不是唯一的途径,“当代学生广阔的生活时空,21世纪人才显露才华的广阔天地,打开了魏书生作文教学改革的思路。”他开始探索如何使作文与学生生活接壤,
  • 从高考作文走势看“联想”与“想象”在作文教学中的重要性
  • 高考语文试题中,以作文分占的比重最高,“一篇文章定乾坤”在某种意义上概括了作文在高考中举足轻重的作用。在平时的作文训练上,考生下的工夫最大,投入的时间最多。但长期以来,许多语文教师在作文训练时,只重视体裁和题材的训练,重技巧,重材料,而忽略了对考生思维能力的培养和训练。从近10年高考作文的实际情况分析,我们可以大致发现一种走势,
  • 语言文字训练与小学语文教学(十一)——坚持知能结合 深化语言训练
  • 知识和能力是一个统一体。它们互相联系。互相制约。互相依存。但不能互相代替。知识传授若不着眼于能力培养。其知识就会僵化;能力培养若不重视知识基础。其能力必然软化。因此。实施阅读教学中的语言训练。必须处理好知识与能力的关系。坚持知能结合。以促进知识向能力转化。
  • 努力体现时代特征注重学生品德能力的培养——九年义务教育思想品德课新教材(辽海版)辅导讲座之三
  • 《九年义务教育思想品德课和思想政治课课程标准》(试行)中,六年级教学内容的划分与前5个年级和后3个年级的划分是不同的,前5个年级是按照德目划分的单元,后3个年级是按照知识体系划分的单元。而六年级则是按照学生的生活圈来划分的单元。并且这个生活圈是逐步扩大的。共设5个单元。即个人生活中的道德规范、家庭生活中的道德规范、
  • 浅谈小学劳动教学中的情感教学
  • 如何通过劳动课教学实现以劳增智、以劳辅德、以劳强体、以劳益美的重大作用,取得教育教学的实效呢?前苏联心理学家普捷洛夫说过,创造想象的最大创造产生于情感之中。因此,教学中情感的环境是激发学生的求知欲、启迪学生思维的主要手段。下面就谈谈劳动教学中情感环境的设计:
  • 小学一年级体育教学规律初探
  • 小学一年级学生,年幼体弱,有其自身的突出特点。因此,在上体育课时,要注意研究其特殊的规律,有针对性地进行教学,这是非常必要的。
  • 自然强化、非自然强化对体育教学的作用初探
  • 1.激发学习动机.充分利用自然强化作用。在体育教学过程中激发学生的内部动力,给学生心理上的愉快是学生学习、掌握技术的主要动力。而动机、兴趣、自然强化与其有着密切的关系。例如,学习跳高时。学生成功地跃过横竿;学习投篮时。能准确地将球送进篮筐等都会引起学生的学习兴趣,使学生产生继续学习下去的欲望。这是运动项目固有的自然强化作用。自然强化作用往往与学习者通过努力克服困难、
  • 对课堂教学的改造——“最简二次根式”课堂教学实录与评析
  • 创设问题情境,用问题来激发学生对知识点学习的兴趣和需要去组织学习活动,这是改造传统的授受式课堂教学的着力点。这里从不同的计算方法的使用到最后简便方法的确认.教师摒弃了“直接讲授”的传统作法,将教材内容作了改造.运用了“有几种计算方法,你将选用哪种方法,为什么?”这种层层递进的问题串的方式来引入课题,这样,
  • “减负”的起点在课堂——“同底数幂的乘法”课堂教学实录与评析
  • 参加初中数学课堂数学评课,十余位教师恰恰都选“同底数幂的乘法”这一节课。听后感到“减轻学生过重的课业负担”确实大有文章可做。综合他们的教学过程,加以点评,供同志们一起研究,看看教学是否能更精练,作业是否能减少,教学质量怎样更加提高。
  • 构建“开放式”数学课堂教学模式的尝试
  • 在小学数学教学中,我们进行了“开放式”教学实践,摸索出一种以学生发展为本的“开放式”课堂教学结构。它的特点是:以发展为中心,以问题为纽带,以训练为主线,学生主动,教师主导,活动点拨,反馈矫正,发展思维。其流程是:设置情境—自探互究—知识内化—拓展延伸。下面对这一操作流程予以阐释。
  • 数学“开放式”教学策略初探
  • 在各个教学环节中,结合教材,进行开放式教学,这对于活跃学生思维,培养学生的创新意识,可收到积极的效果。
  • 课堂教学设计的改革:变“教案”为“导学案”
  • 无论是倡导创新教育,还是实施素质教育,其根本在于教育创新:更新教育教学观念,改革教材教法,……;其中课堂教学设计的改革至关重要,因为它既要体现教师的教学观念,又要反映教学内容的处理、教学方法的选择;它还直接影响着课堂教学的具体实施过程与效率。所以,课堂教学的改革,要在设计上下功夫。由传统教学设计所形成的“教案”.主要是规定了教学的重点、
  • [教育综合版]
    学校德育工作必须努力创新
    实施新课程方案 推进普通高中素质教育进程(李喜平)
    加强和改进教育工作的思想武器——学习江泽民同志有关教育工作的论述(张枝利)
    加强学校德育建设 促进青少年健康成长(郑俊奇)
    从“小”从“近”入手做好德育工作(佟文茹)
    培养创新精神 创新能力与深化教学改革(赵丽敏)
    关于中小学生合理负担的探讨(梁天利)
    突出四性 开好晨会(张丽红)
    班主任心理修养琐谈(刘爱旻)
    关于教师心理健康对中小学生心理健康发展具有特殊意义的研究报告(王加绵)
    [文科版]
    桓仁县写字教学改革经验(之三)——科学管理 服务到位 抓好“笔尖下的艺术”(车顺梅)
    落实新大纲精神培养学生收集和处理信息的能力(李鸿谟)
    注重应需自练 改革作文教学体系——魏书生作文教改思路之二(韩向东)
    从高考作文走势看“联想”与“想象”在作文教学中的重要性(马竞)
    语言文字训练与小学语文教学(十一)——坚持知能结合 深化语言训练(黄桂林)
    努力体现时代特征注重学生品德能力的培养——九年义务教育思想品德课新教材(辽海版)辅导讲座之三(杨桦)
    浅谈小学劳动教学中的情感教学(刘安鹏)
    小学一年级体育教学规律初探(季涛)
    自然强化、非自然强化对体育教学的作用初探(郭伟)
    [理科版]
    对课堂教学的改造——“最简二次根式”课堂教学实录与评析
    “减负”的起点在课堂——“同底数幂的乘法”课堂教学实录与评析(贡式正)
    构建“开放式”数学课堂教学模式的尝试(卞惠石 刘耀)
    数学“开放式”教学策略初探(池宏伟)
    课堂教学设计的改革:变“教案”为“导学案”(马云昌)
    《辽宁教育》封面

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