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文献检索:
  • 自学比较巧妙渗透——第十二册『折线统计图』教学片断与评析
  • 某地 1997年的月平均气温变化情况统计图   师:以上大家通过自学,运用制作条形统计图的方法和步骤,初步画出了某地区1997年的月平均气温变化情况折线统计图.请大家比较一下,折线统计图与条形统计图有什么异同?……
  • 靠近生活实际突出问题解决——第十二册"比例尺"教学片断实录与评析
  • (比例尺这一教学内容,教师一直把比例尺概念、求比例尺、计算图上与实际距离作为唯一的教学目标;采用化整为零、各个击破的教法,达到会背、会算就算完成教学任务,忽视了学习这一内容的实际意义.调研中发现一位教师不仅较好地打下了比例尺的基础,更在实践能力上有所突破,体现了身边的数学、解决问题的数学“的本质,深受启发.)……
  • 引导学生观察比较积极主动探求规律——第十二册"反比例的意义"教学片断及评析
  • 一、提供材料,观察、自学   师:刚才我们学习了例4,发现了不管每小时加工数和工作时间怎样变化,零件的总数是不变的并用式子表示出了它们之间的关系,现在请你观察填表并说出根据.……
  • 给学生提供自主探索的机会——第十二册『正比例的意义』教学片断及评析
  • 1.创设情境,引导学生主动参与.   师:清同学们按照出示的自学提示,以小组为单位,完成例1的学习.   (投影出示)观察例1,回答下列问题:   (1)表中有哪两种量?这两种量有没有关系?为什么?   (2 )路程是怎样随时间变化的?   (3)说出几组相对应的路程和时间的比值,比较它们的大小并说出这个比值表示的意义是什么?   (4)这两种量的变化有什么规律?用式子表示它们的关系.……
  • 在问题解决中培养创新意识——第十册『通分』教学片断与评析
  • ……   师:小明和小东进行400米跑步比赛.小明1分钟跑完全程的3/4,小东1分钟跑完全程的5/6,怎样知道小明和小东谁跑得快?   ……
  • 引导"新发现"激励"再创造"——第十册『分数的基本性质』教学片断及评析
  • 师:请同学们拿出三张相同的长方形纸,我们把每张长方形纸都看作单位“1“   师:首先请同学们把三张纸条重合在一起,比较这三张纸条的长短如何?……
  • 结合生活实际学好数学——第十册"分数的意义"教学片断与评析
  • (数学教学中,要从学生已有的知识以及学生熟悉的生活情境和感兴趣的具体事物出发,通过实物、教具引导学生在理解的基础上掌握知识,给学生充分观察和实际操作的机会,让他们体会到数学来源于生活、来源于生产实践,增强学生学好数学的兴趣.这是新大纲中所强调的.笔者听了一位教师的一节数学课,在这方面体现得非常好,现录述如下.)……
  • 循循善诱引导自主学习——第十册"求两个数的最小公倍数"教学片断与评析
  • 一、教学例2:求18和30的最小公倍数   1.定义求解,创设情境.   要求学生用例1学习的方法自己找出18和30的最小公倍数(90).   师:老师在同学们做题时观察了一下,同学们是否都有这样的感觉:这样来求两个数的最小公倍数太麻烦了?(是)那么,你们愿意随同老师一起去寻找一种比较简便的求两个数的最小公倍数的方法吗?……
  • 激趣·操作·创新——第十册"能被3整除的数"教学片断与评析
  • 一.巧设导语,调动学生的探索精神.   师:上一节课,我们学习了能被2、5整除的数,老师不用计算,就能知道哪些数能被3整除.不信试试看.(学生们纷纷举出愈来愈大的数,老师对答如流,准确无误.学生们惊奇了,这里到底有什么“诀窍“呢?求知若渴的情绪被激起来,学生们迫不及待地期望找出答案,成了主动探索者.当学生通过观察、分析两组数后得出“能被3整除的数个位上不一定是0、3、6、9“的结论时,知道了判断一个数能否被3整除,只看个位是不行的.教师及时导入.)……
  • 引导方法自我探究创造思维——第十册"质数和合数"教学片断与评析
  • 一、回忆学法、引入新课   教师出示一组数:1、2、5、8、9、12.   师:这些数要分成两类,可以怎么分?   生:1、5、9是一类,它们是奇数;2、8、12是一类,它们是偶数.   ……
  • 自我学习实践创新——第十册"长方体和正方体表面积计算"教学片断与评析
  • 一、激发--明确目标   师:看下面组合图形(电脑屏幕演示①),并让学生计算这个组合图形的面积.……
  • 变教为探主动参与——第八册『三角形的认识』教学片断实录与评析
  • (三角形的分类是《三角形的认识》中的重要内容.许多教师只让学生根据教师的提问、示范,进行观察、比较、操作、分类,亦步亦趋完成知识教学,学生参与缺乏积极性、自主性、创造性.而我县方老师的教学令人耳目一新,他是这样教学的.)……
  • 让学生在讲解中学习创新方法——第八册"小数的性质"教学片断与评析
  • ……   (出示画有商品标价的挂图或投影片)   师:我们在商店里,常常看到商品的标价,比如这副手套的标价是2.50元(板书2.50元),这条毛巾的标价是3.00元(同样板书在黑板上),谁能说一说这里的2.50元、3.00元表示的是什么意思?……
  • 加强对比促进知识内化——第八册"三步计算运用题"教学片断与评析
  • (本册在学习两步计算应用题的基础上,开始学习解答比较容易的三步计算应用题,使应用题教学开始实现第二次“飞跃“(一步到两步是第一次飞跃).在教学中,应加强对比,促进知识的内化.)……
  • 分步操作巧妙过渡——第六册『长方形面积计算公式的推导』教学片断与评析
  • (长方形面积计算的教学,是在学生知道面积的含义,初步认识面积单位和学会用面积单位直接计量的基础上进行的.从几何初步知识系统来看,这部分内容是理解其它平面图形面积计算方法的基础,因而其重要的基础地位是不容忽视的.另一方面,这部分内容也是学习面积间接计量法的开始,从直接计量过渡到间接计量,将面积计量归结为某些线段长度的计量,这在方法论上具有重要的意义.然而,如何实现这一过渡,并使学生体会蕴含其中的数学方法?下面的例子或许能给我们一些启示.)……
  • 联系实际分层递进——第六册"面积和面积单位"教学片断与点评
  • (新大纲要求数学教学要充分考虑学生的身心发展特点,结合他们的生活经验和已有知识设计富有情趣和意义的活动,使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学.本教学片断的设计就是从此出发的.)……
  • 引导学生发现主动参与解决培养自主意识——第六册"被乘数、乘数末尾有0的乘法"教学片断实录与评析
  • 一、创设情境   师:刚才有两个同学向我介绍了在计算一道乘法时,发现了一种简便的计算方法,我们班的同学有没有信心自己发现这种简便算法?……
  • 直观演示观察操作建立概念——第四册"时、分的认识"教学片断与评析
  • (引入新课后)   1.认识钟面   师:(出示钟面教具)钟面上有两根针,比较长的针叫分针,比较短的针叫时针.(板书:分针、时针).请同学们在自己钟面模型上找到分针和时针.钟面上还均匀地排列着12个数.最上面的数是12,接着是1、2、3……又回到12.两个数之间是1个大格,数一数钟面上一共有多少个大格?(12个大格)每个大格里又分成了几个小格?(5个小格)那么钟面上一共有多少个小格?(一共有60个小格)你是怎样知道的?……
  • 注重实践操作促进观念建立——第四册『千克的初步认识』教学片断与评析
  • (教师引导学生认识台秤,感知日常生活中以千克为重量单位的意义)   师:大家观察一下白糖的包装袋,一袋白糖是多少克?……
  • 积极探索掌握算理——第四册"混合运算"教学片断实录与评析
  • 学习例2,弄清道理,掌握先乘后加减的运算顺序.   师:在日常生活中,我们经常买东西,看小明买了什么?……
  • 引导学生主动探求新知——第二册『长方体、正方体』教学片断及评析
  • 师:同学们,老师这里有很多物体,你们看都是什么?(教师一一出示,学生齐答).   生:数学书皮、手帕、墨水盒、粉笔盒、蜡笔盒、生字卡片、画、易拉罐、球、红领巾…………
  • 为学生创设探索新知的机会——第二册"十几减9"教学片断与评析
  • (十几减9的教学是在学生已经掌握9加几的基础上,利用加、减法之间的关系进行的.根据学生的认知规律,教师在教学这部分知识时,充分利用多媒体的演示,并引导学生亲自动手摆一摆,使学生在理解加、减法关系基础上掌握算法,达到教学目的.)……
  • 注重个体差异突出主体地位——第二册"十几减9"教学片断实录与评析
  • (在进行口算练习并做完教材中的准备题之后教师进行新知教学.)   师:通过复习,老师发现同学们都很聪明.现在,老师想出一道题考考你,看谁更聪明一些.(教师板书11-9=)……
  • 浅谈创编体育游戏的原则
  • 随着学校体育改革的不断深入和群众性体育活动的迅速发展,体育游戏正以其健身效果好、趣味性强、内容丰富多彩、易于开展等鲜明的特点和特殊功能,越来越受到广大体育工作者的喜爱和重视.那么,要想将体育游戏更好地应用于体育教学,并起到事半功倍的效果,笔者感到在创编体育游戏时应遵循以下几项原则:……
  • 浅谈体育教学中de分层次教学
  • 素质教育要求学校教育不是培养几个体育尖子,更不是为了应付运动会或者体育竞赛,而是真正做到让学生德、智、体全面发展,与国家正在实施的全民健身计划及终身体育接轨,使国民的素质有比较明显的提高.分层次教学正是实施素质教育的一种新的教学方法,这种方法主要是根据总的教学目标,将不同的教学对象根据年龄、身体素质、体育能力、项目的难易等不同因素分成若干个不同的教学层次,并对不同的教学层次提出相应的教学目标和要求,运用不同的教学手段,使他们都能体验成功的喜悦,达到教学的最终目标.……
  • 让小足球告诉我们
  • 我校是一所具有近百年历史的老字号学校.回首往事,有许多令人难以忘怀的华彩乐章,尤其是小足球活动伴随着学校的发展,为学校办学特色的形成,进而全面推进素质教育发挥出独到的、无可替代的作用,透过以小足球为龙头的学校群体工作,我们得到的启示太多太多了.……
  • 小学音乐欣赏教学中创造思维的培养
  • 音乐欣赏是以音乐创作和音乐表现为前提,以创设情境为手段,在音乐本身的感染下,让学生尽早尽快地置身于音乐的旋律之中,入境、入情、入趣,达到动情、想像、联想、体验、创造的境界.……
  • 谈计算机教学中的美育渗透
  • 随着信息时代的到来,以计算机技术为主导的现代科技教育对社会产生了深远影响,计算机将成为一门独立的知识性与技能性相结合的基础性学科.所以普及计算机教育是技术革命与教育改革的世界趋势,不懂计算机将成为21世纪的新文盲.……
  • 分层教学提高课堂时效
  • 由于学生个人的智力、体力、文化基础、学习动力、情感意志、毅力及学习环境条件不一样,因而在同一个班里,在同一个教师指导下每个人的收获也不一样.久而久之,就会产生差距,而且差距也会随着时间的推移不断地加大.所以,我们时常会遇到“吃不饱“或“吃不了“的学生.“分层、集中、开发、提高“的实验,犹如及时雨为我们解决了这一难题.以分层的形式,适当集中的方法,开发脑功能,大面积提高教学质量和培养学生的创新能力,真正做到“上不封顶,下保底“,“能飞则飞“、“能跑着跑“,使因材施教得以真正的实施与发展.……
  • 英语教学中素质教育的体现
  • 实施素质教育是基础教育面向21世纪的紧迫任务.作为一名教育工作者,我常常思索如何在英语教学中溶入对学生综合素质的培养.……
  • 素质教育在劳动教学中的实践
  • 实施素质敦育的主渠道在课堂,因此优化劳动课课堂教学,是在劳动课中实施素质教育的主要途径.   一、面向全体学生   素质教育的基本观点就是要面向全体学生,承认个体差异,因材施教,使每个学生在原有的基础上得到生动、活泼、主动的发展,要为学生获得终身学习的能力、创造的能力以及生存与发展的能力打好基础.可以体现在以下几个方面:   ……
  • 引导指导自学自悟——第12册第5课《月光曲》课堂教学实录片断与评析
  • 师:在日常生活中,我们接触过许许多多的事物,有看到的、听到的、还有亲手摸过、用过的.有时,一提起某种东西,我们眼前就会出现它的样子,就会想到与它有关的事物.比如,一说“苹果“,我们就可能会想到又红又大的苹果挂满枝头,想到果园飘香的景象,想到咬一口甜甜的滋味.下面我说几种事物,看看大家会联想到什么?……
  • 跳跃讲读以点带面长文短教——第12册第11课《将相和》课堂教学实录片断与评析
  • 师:谁来说说《将相和》这篇课文写了几个故事?其中第一个故事的前因后果是什么?   生:课文讲了3个故事:“完璧归赵“、“渑池之会“、“负荆请罪“.第一个故事的起因是秦王企图骗璧,结果是蔺相如用智慧完璧归赵.……
  • 自主学习培养创新——第12册第8课《穷人》课堂教学实录片断与评析
  • 师:同学们,上节课我们读了《穷人》这篇文章,大家有什么感受?   生:《穷人》这篇文章很感人.文中的桑娜宁可自己吃苦,也要帮助邻居,这种品质很可贵.……
  • 引导自由表达启发创造想象——第12册第1课《马踏飞燕》课堂教学实录片断与评析
  • 师:下面我们来看课文第3节,这一节表现了铜马制作者丰富的艺术想象力.首先,请同学们说说哪几个词能说明这一点?……
  • 大胆改写有机调控——第10册第6课《田忌赛马》课堂教学实录片断与评析
  • 师:这篇文章的题目是“田忌赛马“,但课文主要讲的是田忌吗?怎么改一下才能更突出主要内容,表达中心思想呢?……
  • 从"读"到"画"感悟语言——第10册第3课《江畔独步寻花》课堂教学实录片断与评析
  • 师:这首七绝诗大家已经读得很熟了,诗题的意思也已经弄明白了,现在请同学们4人一组讨论一下,说说你们对诗的前两句是怎样理解的.……
  • 教给方法运用发展——第8册第25课《参观刘家峡水电站》课堂教学实录片断与评析
  • 师:(出示小黑板)刚才,我们学习的第二自然段是按照来到什么地方、看到什么、有什么作用和特点这样的方法来学习的.下面我们就运用这种方法来分组自学第3、4、5自然段.……
  • 续写片断激发想象——第8册第14课《麻雀》课堂教学实录片断与评析
  • 师:猎狗走了以后,小麻雀和老麻雀会有什么表现呢?我想俄国大作家屠格涅夫说不定会希望我们中国的小朋友帮他续写一个更感人的片断.下面就请同学们先自由结组交流一下.可以直接用语言表达,也可以两个人合作表演后其他同学帮助解说.咱们赛一赛,看哪组同学说得又真实又具体.……
  • 适时点拨强化自学开拓视野——第8册第12课《电脑"管家"》课堂教学实录片断与评析
  • 师:(板书课题)请同学们说说你对课题的理解.   生:“管家“在字典中的解释是管理财务和日常生活的人.电脑管家是说用电脑来管理财务和日常生活.……
  • 明知识学语言悟道理——第8册第11课《冬眠》课堂教学实录片断与评析
  • 师:同学们喜欢猜谜语吗?老师说个谜语,大家猜猜看.“像鼠不是鼠,背上钢针竖.受惊缩成球,天下无敌手.“……
  • 自主训练由此及彼——第6册第25课《李时珍》课堂教学实录片断与评析
  • 师:大家已读过课文,谁能用下列词语说说李时珍是怎样的人?(出示词语:湖北蕲春,《本草纲目》,医学家,药物学家,明朝,编写)……
  • 在师生、生生交流中培养学生的求异思维能力——第6册第14课《杏儿熟了》课堂教学实录片断与评析
  • 师:我们大家都比较熟悉杏儿,谁能说说杏儿是什么样的?   生:杏儿是椭圆的.熟了的杏是黄色的,向着阳光的那一面颜色是黄里透红的,它的味道酸甜可口.……
  • 启发联想引导自悟培养创新——第6册第11课《雨》课堂教学实录片断与评析
  • 师:下雨,同学们都见过,你留心观察过雨吗?你观察到的雨是什么样子的呢?   生:下雨时天阴得很厉害.……
  • 以"奇"贯穿指导观察引导想象——第4册第18课《黄山奇石》课堂教学实录片断与评析
  • 师:上节课我们初步游览了黄山风景区,了解到这里的石头以“奇“闻名中外,此处的石头到底有多奇特,我们来看一看.(示“仙桃石“等四幅放大彩图)请选择一幅你喜欢的图按一定的顺序观察,重点说说石头的样子,想象一下它像什么?猜一猜它会有什么来历?……
  • 联系生活合理延伸再造想象——第4册《春雨》课堂教学实录片断与评评
  • 师:小朋友,今天我们学习一篇新课文(板书课题),大家把课题先读一下.(生读课题)   师:读了课题,你知道课文可能写什么呢?……
  • 重点切入回读探求扶放结合——第2册第25课《要下雨了》课堂教学实录片断与评析
  • 师:请同学看屏幕,思考:图上画的是什么?(微机演示小白兔顶着篮子冒雨往家跑的场面)……
  • 东北育才学校简介
  • 东北育才学校是新中国成立前夕,由老一代无产阶级革命家张闻天、徐特立创建的一所具有光荣革命传统的学校.1999年被省政府命名为省先进集体、省模范学校.……
  • WTO与中国教育——首届"21世纪中国教育论坛"侧记
  • 中心词:WTO,全球化,网络,创新,人才   进入新的世纪,加入WTO,面对经济全球化的浪潮,对于中国来说,既是一个巨大的挑战,也是一个巨大的机会.相应的,对于中国整个教育界,如何从观念和体制上回应时代的召唤,更是值得认真探讨的重大课题.基于这样的一种共识,中国教育学会、清华大学联合上海教育报刊总社,于2000年10月28、29日在清华大学举办了首届“21世纪中国教育论坛“,其主题为“WTO与中国教育“.……
  • 试论艺术教育与幼儿教师的艺术素质
  • 具有审美价值的教育过程是人的全面发展过程中必不可少的基本推动力之一.古往今来,许多教育学家、美学家都非常注重把审美意识(美学知识)有机地传输给学生,培养学生的审美能力,同时通过优美的教育形式,让儿童在愉悦的审美体验和快乐的情景之中,吸收教师所传授的知识.……
  • 浅谈新型师生关系在课堂教学中的体现
  • 新型师生关系,相对于传统师生关系,是指教师以学生主动发展、终身发展为目的建立起的以平等、合作、和谐为特征的师生共同完善人格的关系.这种以平等、合作、和谐为特征的新型师关系既可以通过“教师教“和“学生学“的工作关系表现出来,又可以通过“教师长“和“学生幼“的伦理关系表现出来,还可以通过师生间以情感为基础的心理关系表现出来.但如果从师生交往的场所和时间上看,课堂教学则是建立和展示新型师生关系的“主阵地“.那么如何在课堂教学中体现平等、合作和和谐呢?……
  • 教师的专业成熟及其途径
  • 教师的职业是一种专业.这意味着教师劳动具有创造性和复杂性.从教学新手到专家型的教师,其间有一个专业成熟的过程.……
  • 认知失调法在转化后进生中的运用
  • 在班务工作中,有一类后进生常常令班主任“头疼“.他们不听管,不怕压,不听劝,不受“捧“,软硬不吃.对待这类“软皮糖“式的后进生,班主任往往无可奈何,束手无策.而“认知失调法“是比较有效的教育途径.……
  • 重视学生自我管理能力的培养
  • 小学生的自我管理,是指由小学生自己主动采取的用来控制和协调班集体、小组、非正式团体、个人以及各种环境、物质因素的行为.教育和引导学生学会自我管理,既是班级管理的关键,也是素质教育的必然要求.……
  • 提高认识加强管理促进健康教育
  • 我们和平区四经一校是一所有43年历史的学校.现有教学班19个,教职工54名,学生904名.……
  • 小学美育初探
  • 随着社会主义社会的不断完善和发展,在物质文明和精神文明并驾齐驱快速发展的今天,美育作为教育的一部分,越来越引起人们的高度重视.因此,做为教育工作者,应增强美育意识,利用各种有效的方式,加强对学生的审美教育.……
  • 课堂教学中非言语行为的运用
  • 心理学的研究证明:如果把表情,声音做为非言语交流的符号,那么言语只表达信息的7%,而大部分是靠非言语来表达的.在言语行为结合在一起的时候,言语只起方向性或规定性的作用,而非言语行为才能准确地反映出话语的真正思想和感情,担当起绝大部分的传播职能.……
  • 谈教学风格对个性化发展的影响
  • 通过个性化教育,促进少年儿童的个性化发展,是小学实施素质教育的重要课题.   什么是个性?我们认为,个性就是人的本质力量的独特性.个性不仅体现着共性,而且是共性存在方式.人的本质力量即人的素质,人的素质是人格的个性化.素质是通过独特的人性表现出来的,按照马克思的说法,个性乃是人的素质“存在的独特方式“.从这个分析出发,我们不难看出,通过个性化教育,促进少年儿童的个性化发展,是以提高学生整体素质为目的的素质教育的实质.……
  • 尊重天真
  • 中小学生尚未成年,表现出单纯、幼稚、天真是正常的.天真是童心的外化形式,是人性纯度的标志,我们没有理由不尊重天真.中小学教育工作的魅力之一就是整天生活在天真之中.在学生中间尽可以敞开心扉,思想、精神又可以回到儿时的全裸状态,虚伪矫饰都是多余的,简直像进入了心灵放牧的神驰境界.见到孩子,见到儿时的伙伴,大多会有这种感受--天真真好.……
  • 谈综合性"自然科学"课程的编制
  • 1967年,第一届国际综合理科教学研讨会在瑞士洛桑举行,拉开了综合理科课程改革的序幕.到了30多年后的今天,已有一半以上的国家在初中开设了综合理科课程,初中阶段自然科学课程的综合化已成为一种世界潮流.1988年以来,我国的上海、浙江、北京进行了较大规模的综合理科教改实验,取得了令人鼓舞的成果.……
  • 对小学生自主发展教育的思考与实践
  • 一、开展小学生自主发展教育的意义   “八五“期间,我校从培养学生科学意识和创造能力入手,进行了‘爱科学教育“实验研究,使学生素质明显提高,该项研究曾获得本溪市优秀教育科研成果奖.在此基础上,我们发展优势,以爱科学教育为切入口,开始了《自主发展教育模式的实验研究》.其目的,一方面是为了进一步回归学生的主体地位,完成学生由“自在“到“自为“,由“自觉“到“自主“的转变,培养科学创新意识和实践操作能力;另一方面,是想尝试构建一个与素质教育相适应的“自主发展教育“模式.……
  • 以改革为动力建设教育强区
  • 随着知识经济和信息时代的到来,教育作为知识产业和关键性的基础设施在社会主义建设中的作用显得越来越突出.如何促进教育优先发展,建设教育强区,已成为全区人民和广大教育工作者所面临的紧迫课题.根据国家、省、市的有关精神以及我区多年来推进素质教育的工作实践,“十五“期间我区加大了实施素质教育工作力度,以改革为动力,加快建设教育强区的工作步伐.……
  • 努力构建我市面向新世纪的高中等教育体系
  • 在我市的整个教育体系中,城市高中等教育具有明显的人才、智力、技术、信息优势,是培养地方中高级实用人才的主要基地.为了适应国内外教育发展方向和趋势,迎接知识经济的挑战,全面振兴地方教育事业,我们必须加大教育改革和发展力度,努力构建适应未来经济建设和社会发展需要的面向21世纪的高中等教育体系,这是一项具有战略意义的课题.……
  • 与创新精神相关的九种意识
  • 培养学生的创新精神是素质教育的一项核心内容.而当我们研究如何培养学生创新精神的时候,就会意识到,创新精神作为一种意识来讲,它是整合在一起的意识系统中的一部分,它不可能独立存在,它有许多相关因素,我们只有对其相关因素作出充分考虑,培养学生的创新精神的目标才能得以更好的实现.我认为与学生的创新精神息息相关的有以下九种意识:……
  • 浅谈培养学生创新精神和实践能力的环境建设
  • 培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的重点,校内外的育人环境建设则是培养学生创新精神和实践能力的一个重要方面.在一个人成长过程中,环境对一个人的影响至关重要,良好的育人环境不仅可以给学生成长带来各方面的正面影响,而且对培养学生的创新精神和实践能力也将起着催人奋进、陶冶情操、启迪智慧的重要作用.……
  • 应用现代教育技术创办面向未来教育
  • 纵观人类教育发展历史,生产和科学技术的发展,始终是影响教育变革和发展的重要因素.现代科学技术的发展,已经成为现代教育发展的重要驱动力.现代教育技术学在电子技术、传播技术、信息技术等现代科学技术的推动和影响下,已成为正在崛起的现代教育科学的一个重要分支.它的诞生与发展正在影响着教育的各个领域.传统的教育观念、理论、内容、模式、开放的、大众化的、全民的终身教育体系正在逐渐形成.……
  • 开辟实践基地提高综合素质
  • 如何在课内外开辟广阔的实践空间,以培养学生的创新精神和实践能力,已成为我校教学改革、开展创新教育的大课题.下面就实践基地的建设与运用,介绍我们的做法.……
  • 试论现代德育的情感教育观
  • 建国以来,德育在学校教育中占着极为重要的位置,为培养社会主义建设者和接班人发挥了很大的作用,但也出现许多问题.在德育的理论建构中走了许多弯路,如片面地把德育视为政治教育,道德认识与道德行为脱节等.究其原因,也是受传统德育思想的影响.现代德育要适应现代社会的发展和人的身心规律的发展,用传统的德育思想来指导现代德育,是行不通的.……
  • 加强督导评估促进德育工作
  • 近年来,我区在实施素质教育的过程中,始终坚持以德育为核心,以创新为重点,以评估为导向,充分发挥督导评估在推进素质教育中的作用.……
  • 抓创新重实效开创德工作新局面
  • 中小学德育工作是素质教育的重要组成部分,对青少年健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用.多年来,我区在加速教育现代化进程、努力建设“教育强区“过程中,全面贯彻党的教育方针,始终把德育工作放在首位,针对德育工作中“重道德认识,轻道德实践;重德育结果,轻德育过程“的不良倾向,坚持以“做“字为核心,坚持知、行统一的德育原则,加强德育的实践环节和过程管理,突出“理论与实践相结合,教育与自我教育相结合,学校、社会、家庭教育相结合“,不断增强德育工作的实效与活力.工作中,我们遵循改革为突破、创新求发展、实践增实效的总体思路,采取一系列有力措施,开创了我区德育工作的崭新局面.……
  • 大业千秋——辽宁省"普九"工作纪实
  • 1998年10月16日,沈阳友谊宾馆国际会议厅.国家教育督导团赴辽宁“两基“督导检查组向辽宁省政府反馈“两基“督导检查意见会议正在举行.……
  • 寄语千年
  • 无疑,当您读到本期刊物的时候,窗外,一轮簇新的旭日定然正播撒着绚丽的霞光.新千年的钟声敲响了,新世纪的序幕拉开了,一个崭新的纪元开始了!……
  • 生物教学中怎样培养学生的创新思维能力
  • 素质教育着眼于提高整个国民素质,其核心是培养学生的创新精神和创新能力,这就要求我们教师在教学中要求“新“、求“变“,以新的教育观念、教学模式、教学手段来激发学生学习的兴趣,以培养他们的创新精神和实践能力.生物学科是一门处于科学前沿的、具有发展潜力的古老而新兴的学科,许多新技术和手段的出现,更为生物学科戴上了耀眼的光环,这为我们在课堂教学中有目的地实施创新教育提供了一个良好的契机.本文想就生物教学与创新教育之间的关系进行初步探讨.……
  • 自学比较巧妙渗透——第十二册『折线统计图』教学片断与评析(黄亚菊 陈松坡)
    靠近生活实际突出问题解决——第十二册"比例尺"教学片断实录与评析(丛培仁)
    引导学生观察比较积极主动探求规律——第十二册"反比例的意义"教学片断及评析(刘红梅 刘金华)
    给学生提供自主探索的机会——第十二册『正比例的意义』教学片断及评析(王琳 姜媛)
    在问题解决中培养创新意识——第十册『通分』教学片断与评析(陈木清 王栋昌)
    引导"新发现"激励"再创造"——第十册『分数的基本性质』教学片断及评析(谢彩英 张学明)
    结合生活实际学好数学——第十册"分数的意义"教学片断与评析(隋玉峰)
    循循善诱引导自主学习——第十册"求两个数的最小公倍数"教学片断与评析(田永丰)
    激趣·操作·创新——第十册"能被3整除的数"教学片断与评析(袁立明)
    引导方法自我探究创造思维——第十册"质数和合数"教学片断与评析(栾晓婕 王虹霞)
    自我学习实践创新——第十册"长方体和正方体表面积计算"教学片断与评析(郑娟 宋恩堂)
    变教为探主动参与——第八册『三角形的认识』教学片断实录与评析(方荣连 黄毕年)
    让学生在讲解中学习创新方法——第八册"小数的性质"教学片断与评析(刘北荣)
    加强对比促进知识内化——第八册"三步计算运用题"教学片断与评析(傅德平 洪发林)
    分步操作巧妙过渡——第六册『长方形面积计算公式的推导』教学片断与评析(黄为良)
    联系实际分层递进——第六册"面积和面积单位"教学片断与点评(孙铁)
    引导学生发现主动参与解决培养自主意识——第六册"被乘数、乘数末尾有0的乘法"教学片断实录与评析(栾岚 马中华)
    直观演示观察操作建立概念——第四册"时、分的认识"教学片断与评析(卞敬尚 程奎生)
    注重实践操作促进观念建立——第四册『千克的初步认识』教学片断与评析(杜禹)
    积极探索掌握算理——第四册"混合运算"教学片断实录与评析(李华 孙立奎)
    引导学生主动探求新知——第二册『长方体、正方体』教学片断及评析(邵晓文 乔元萍)
    为学生创设探索新知的机会——第二册"十几减9"教学片断与评析(吕玉秋 孙立红)
    注重个体差异突出主体地位——第二册"十几减9"教学片断实录与评析(陶佳 车亚飞)
    浅谈创编体育游戏的原则(康长林)
    浅谈体育教学中de分层次教学(徐桂荣)
    让小足球告诉我们(丁延黎 关杰)
    小学音乐欣赏教学中创造思维的培养(陶淑焕)
    谈计算机教学中的美育渗透(白梅)
    分层教学提高课堂时效(张丽艳)
    英语教学中素质教育的体现(吴敬辉)
    素质教育在劳动教学中的实践(葛秀范)
    引导指导自学自悟——第12册第5课《月光曲》课堂教学实录片断与评析(杜禹)
    跳跃讲读以点带面长文短教——第12册第11课《将相和》课堂教学实录片断与评析(卢慧娟)
    自主学习培养创新——第12册第8课《穷人》课堂教学实录片断与评析(王晶)
    引导自由表达启发创造想象——第12册第1课《马踏飞燕》课堂教学实录片断与评析(成文云)
    大胆改写有机调控——第10册第6课《田忌赛马》课堂教学实录片断与评析(李鸿谟)
    从"读"到"画"感悟语言——第10册第3课《江畔独步寻花》课堂教学实录片断与评析(呼碧霞)
    教给方法运用发展——第8册第25课《参观刘家峡水电站》课堂教学实录片断与评析(王静娟)
    续写片断激发想象——第8册第14课《麻雀》课堂教学实录片断与评析(王英华)
    适时点拨强化自学开拓视野——第8册第12课《电脑"管家"》课堂教学实录片断与评析(李莹 杨曼)
    明知识学语言悟道理——第8册第11课《冬眠》课堂教学实录片断与评析(呼碧霞)
    自主训练由此及彼——第6册第25课《李时珍》课堂教学实录片断与评析(蒋岭)
    在师生、生生交流中培养学生的求异思维能力——第6册第14课《杏儿熟了》课堂教学实录片断与评析(李华 卢学锋)
    启发联想引导自悟培养创新——第6册第11课《雨》课堂教学实录片断与评析(马静 杨曼)
    以"奇"贯穿指导观察引导想象——第4册第18课《黄山奇石》课堂教学实录片断与评析(张悦)
    联系生活合理延伸再造想象——第4册《春雨》课堂教学实录片断与评评(黄桂林)
    重点切入回读探求扶放结合——第2册第25课《要下雨了》课堂教学实录片断与评析(付荣华 李荣)
    东北育才学校简介
    WTO与中国教育——首届"21世纪中国教育论坛"侧记(史晓红)
    试论艺术教育与幼儿教师的艺术素质(但菲)
    浅谈新型师生关系在课堂教学中的体现(赵娟)
    教师的专业成熟及其途径(肖川)
    认知失调法在转化后进生中的运用(张子平)
    重视学生自我管理能力的培养(周霞)
    提高认识加强管理促进健康教育(詹丽辉)
    小学美育初探(耿东旭)
    课堂教学中非言语行为的运用(刘安朋)
    谈教学风格对个性化发展的影响(张晶)
    尊重天真(姜廷才)
    谈综合性"自然科学"课程的编制(梁树森)
    对小学生自主发展教育的思考与实践(贾金荣)
    以改革为动力建设教育强区(李吉恒 孙明军)
    努力构建我市面向新世纪的高中等教育体系(迟云敏)
    与创新精神相关的九种意识(门凤坤)
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    试论现代德育的情感教育观(夏侯富生)
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    大业千秋——辽宁省"普九"工作纪实(张国祥)
    寄语千年(《辽宁教育》编辑部)
    生物教学中怎样培养学生的创新思维能力(陈桂珍)
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