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文献检索:
  • 掌握提问分寸提高语文课堂提问的效率
  • 在语文教学的课堂中,教师常常运用提问这种方式完成教学过程.有人把这种方法称之为谈话法,也称提问法.它是根据学生已有知识和经验,通过提出问题,学生回答,引导学生理解和掌握新知识的一种教学方法.用好、用活这一方法,应注意以下几个问题:……
  • 语文教学中课堂情感的培养途径
  • 课堂情感是指在课堂上学生学习与交流时产生的心理体验和不同的心理感受.它主要包括学习态度、学习动机、学习情绪等非认知因素.就学生而言,与课堂学习有直接关系的基本情感有三种:成就动机、认知兴趣、交往动机.……
  • "我和我的学生们"征文想起那天早晨
  • 每当看到教室中那张整齐的办公桌,我就会想起那个难忘的早晨…………
  • 小组讨论在语文课上的应用
  • 作为对独立个体学习的补充,现代教学极力倡导互动方式的合作学习.它主要源于社会生活中一方面要求人们进行激烈的竞争,另一方面又需要人们进行广泛的多方面的合作这一现实.……
  • 小学生心中的语文课(三)
  • 第三篇:愿意练笔渴望鼓励   一、不为作文发愁   我们知道,作文是学生语文素质的综合体现,这种综合性要求学生语文能力发展平衡,要求学生有足够的积累,这里指的积累包括语言和表达方式的积累,也包括生活、情感和思想的积累.……
  • 关于中小学计算机课件制作与使用中若干问题的思考
  • 近年来,作为现代化教育技术的多媒体计算机辅助教学在我国中小学有了迅速的发展.计算机课件是利用多媒体计算机把文字、图片、动画、影视资料、音乐、环境音效等素材综合起来的辅助教学的软件,由于它能灵活、全方位、生动地把一些学生难懂的知识简单化,很好地帮助教师和学生突破教学环节中的重点和难点,改变了传统的教学方式,使课堂教学更形象生动,因而受到了广大教师的青睐.然而笔者到基层学校调研时发现,教师在制作和使用计算机课件时存在一些问题,借此发表一些看法,期望能帮助教师走出误区.……
  • 开展"专题研究"和"教学诊断"活动促进教师共同提高
  • 自“八五“以来,我校就本着“理论先行,百家争鸣,博采众长,共同提高“的宗旨,在全校广泛持久地开展了“专题研究“和“教学诊断“活动,有效地促进了教师素质的提高.……
  • 抓教育科学研究促教师素质提高上学校教改新台阶——大连市甘井子区金家街第二小学实施素质教育纪实
  • 大连市甘井子区金家街第二小学,是地处大连市城乡结合部的一所普通小学,然而这所普通小学在教育教学改革中所取得的成绩却不一般,可以说学校工作年年上新台阶.学校已连续几年被评为辽宁省文明单位、辽宁省科技教育先进单位、大连市文明单位、大连市精神文明先进单位、大连市德育示范校、大连市科技示范校、甘井子区示范学校等.……
  • 引科研之水灌师资之田结教改之果——大连市甘井子区金二小学推进素质教育经验点评
  • 本期刊载的关于大连市甘井子区金二小学推进素质教育的长篇通讯和金二小学关于开展“专题研究“、“教学诊断“活动,提高教师素质的经验,又一次给我们展示了一所普通小学的教改亮点,这就是:通过练“内功“,通过提高教师队伍的素质,促进学校教育教学改革的发展.……
  • 教学尖兵
  • 1992年夏季,孙霞从沈阳师范学校毕业了,当她迈着青春的脚步快乐地跨进沈阳市铁西区启工二校大门时,她蓦然间获得了一个真切的灵感:三尺讲台,正是她一生的最爱--面对一张张葵花向阳般的笑脸,面对一双双期盼渴求的眼睛,她那只漂泊寻觅的心舟终于抛锚在这童真无限的港湾.……
  • 谈应用题教学学生审题能力的培养
  • 应用题作为数学问题的一种呈现方式,是小学数学教学的一个重要内容,是学生综合运用数学知识解决“实际问题“的重要学习过程,是培养学生综合数学素质和分析、解决简单的实际问题的重要途径.应用题教学效果往往被看成是数学教学成败的重要标志.因此,应用题教学始终受到重视.要提高应用题教学质量,提高学生解决简单实际问题的能力,首先应重视培养和提高学生审题能力.下面就这个问题,谈自己粗浅的认识.……
  • 精心设计课尾激发学习兴趣
  • 精心设计结尾,巧妙地运用各种方法,使学生保持旺盛的求知欲和浓厚的学习兴趣,可取得“课尽趣亦浓“的效果,也使学生的思维得到发展,提高学生的能力.一般说来课堂结尾有如下几种形式:……
  • 浅谈小学生提问能力的培养
  • 创造性思维的特点就是创新,这就要求学生独立思考,探索出与众不同的思考方法.在小学数学教学中,培养学生的提问能力,对于开发学生潜能,发展学生思维,变课堂的被动接受为主动探求,实现素质教育起着积极的作用.那么,如何培养学生的提问能力呢?下面结合自己的教学实践谈一些粗浅的体会.……
  • 质疑的时机和方法
  • 从目前课堂教学情况看,存在着教就意味着提问题,学就意味着回答老师的问题之现象.教师通过对学生的提问,以促进学生积极思维并检测教学效果,这无疑是对的.但我们更应该主张让学生多问并会问.德国现代理论物理学家海森堡指出:“提出正确的问题,往往等于解决了问题的大半.“爱因斯坦也说过:“提出一个问题比解决一个问题更重要.“这些至理名言都说明:人们要想在学业上有所成就,科学上有所发现创造,就必须从质疑问题开始.因此,应该不失时机地鼓励学生质疑,让他们掌握质疑的方法,真正把学生推向主体地位.现就教学实践中点滴体会供同行磋商.……
  • 小学数学教学要加强实践活动
  • 新世纪的小学数学教学,必须从生活现实出发,加强实践活动,培养学生的数学意识及运用数学知识解决实际问题的能力.这既是数学教学目标之一,又是实施素质教育、提高学生数学素质的需要.……
  • 例谈小数教学中对学生创新意识的培养
  • 创新教育是以培养人的创新精神和创造能力为基本价值取向的教育实践.其核心是在全面实施素质教育工作中,着重研究和解决基础教育如何培养中小学生的创新意识、创新精神和创造能力的问题.因此,创新教育是素质教育的一个重要组成部分.由于创新涉及教育的诸多方面,所以创新教育的探索与实践,必然会有力推动教育改革的深化,促进素质教育的实施.……
  • 谈数学开放题及其编制策略
  • 数学开放题是检测学生创造思维能力的一种题型.因此,开放题及应用开放题开展教学已成为当前教学改革的热点.作为一种新的题型,人们对它的认识及如何开展教学还处于探索阶段.本文就开放题的特点及如何编制谈谈自己的一些看法.……
  • 数学"开放式"教学中"放"的策略
  • 在目前小学数学教学中,越来越多的数学教师意识到牢固掌握最基础的知识是重要的,但更重要的是要珍视学生的思维闪光点,努力培养学生的创造能力和创新精神.因此,许多教师教学时不再把学生一个个扶过河,而是充分信任他们,充分放手让他们自己学会过河.但是,在这一过程中,常常出现一些失控或离轨现象.究其原因,主要是“放“之不当,“放“不适时.因此,实施“开放式“教学必须讲究“放“的策略.……
  • 思想品德课教师应具备的思想文化素质
  • 学校思想品德课的开设是由我国教育发展趋势和学生自身发展需要决定的,是马列主义理论课的重要组成部分.目前,我国教育的改革正迅速向前发展,改革的总趋势就是要转变教育思想,更新教育观念,改革教育体制,使之适应社会主义市场经济体制和社会发展的需要.作为思想品德课的教师,更要以身作则,不断提高自身的理论修养和文化素质,担当起培养高素质人才的责任,只有这样,才能适应我国教育发展的总体需要.笔者认为,学校思想品德课教师应该具备以下几方面的思想文化素质:……
  • 浅谈如何体现思想品德课教学的育人功能
  • 小学教育是人才素质教育的奠基阶段.小学生的整体素质的教育与提高主要是通过学校里的各科教学来实现的.在各科教学之中,思想品德课的教学是实施素质教育的一门主课,它承担素质教育的重要任务.那么怎样在思想品德课中实施素质教育、体现育人功能呢?……
  • 培养『五到』务实语言文字训练
  • 上课是整个语文学习活动的中心环节,指导学生掌握科学的听课方法,对扎实地进行语言文字训练,提高课堂教学效率有着极其重要的作用.为此,应注重培养学生“五到“的听课方法:……
  • 谈学生心理健康教育的几点做法
  • 许多人最大的愿望就是健康.何谓健康?世界卫生组织已明确定义为“不但没有身体的缺陷和疾病,还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力.“可见,健康的人除了应有传统概念中的健康体魄外,还要有健康的心理.我们应有效控制外界不良刺激,缓解学生内部压力,以利于学生身心健康发展.但更重要的是要加强对学生的心理健康教育,让学生学会自我调适,培养他们良好的心理素质.我认为应从以下几个方面加大教育力度.……
  • 班主任如何做好学生的心理健康教育工作
  • 近年来由于不健康心理因素而引起的学生厌学、恐学、说谎、偷窃、打架、情感脆弱、轻生等问题,已引起了全社会的广泛关注,教育部门已把学生的心理健康教育作为素质教育的一项重要的内容来抓.如何在实施素质教育中提高学生的心理健康水平是广大教育工作者共同探索的课题.班主任作为学生在校日常学习生活的主要教育者、管理者,他们在学生心理素质教育中所起的作用尤为重要.要做好这项工作首先应对学生的心理健康有一个清楚的认识,然后再采取有效的措施,来开展相应的工作.……
  • 也谈教师的心理素质
  • 前一段新闻媒体中报道了学生杀母、老师虐待学生等事件,这些案例的发生除了学生压力太重,学校教育方式太死板这些因素以外,我们也可以从中看出某些学生心理成长畸形、个别教师心理素质脆弱等问题.学生心理素质的有效培养,必须以教师良好的心理素质为前提.心理素质好的教师能为学生创设一个良好的心理成长环境,所以从某种程度上说教师的人格、心理健康水准甚至比他的专业知识更重要.……
  • 学习心理辅导的内容与价值
  • 习惯上,人们一般把现代学校心理辅导分为学习辅导、生活辅导和择业辅导三个方面.其中,学习辅导是学校心理辅导的重要部分,也是在教学实践中极易被忽略的方面.尤其在我国学校中,提倡开展心理辅导时问短,经验少,教师队伍几乎没有受到相关培训,因而面对教学实践中的学习心理问题常认识不足,指导不利,极大地影响了教育教学效果.当前,为培养具有创新能力的全面发展人才,有必要重新审视学校中学习心理辅导的内容和价值,这对教师的教和学生的学两方面都具有极其重大的意义.……
  • 当代教师应有的五种意识
  • 随着素质教育的全面推进,教师的角度定位也随之发生着不断的变化.21世纪的教师,肩负着培养新世纪创造型人才的历史重任.因而,教师起码应具备以下五种意识,才能肩负起为人师表、传道授业的职责.……
  • 试论素质教育的结构
  • 素质教育尚处于探索与实验阶段,对素质教育应包括哪些内容,众说纷纭.笔者倾向于按人的素质结构及人才的构成主要因素来探讨素质教育的结构.人的素质是一个完整的结构.在这个结构中,生理素质是基质,心理素质是中介,社会文化素质是其主要内容.这些要素之间,相互作用,相互制约,组成完整的素质结构.因此,素质教育是生理素质开发、心理品质培养和社会文化道德训练的整体性教育,从而使人类外在的政治倾向、道德规范、科学精神、审美经验经过个体的实践、内化,最后沉淀于学生的身心结构之中,形成他们的整体素质.……
  • 浅析教师应具备的素质
  • 学生素质的提高取决于教师素质的提高,只有高素质的教师才能培育出高素质的学生.提高教师的整体素质有两个含义:一是要全体教师的素质都有所提高.……
  • 我对教育民主的理解与实践
  • 教育是心灵的艺术.如果我们承认教育的对象是活生生的人,那么教育过程便绝不仅仅是一种技巧的施展,而应充满人情味.教育的每一环节都应充满着对人的理解、尊重和感染,都应该体现出民主与平等的现代意识.虽然就学科知识、专业能力、认识水平来说,教师远在学生之上,但就人格而言,师生之间是平等的.教师和学生不仅在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是求知道路上共同探索、共同前进的平等的志同道合者.……
  • 培养创新意识提高综合素质——班主任工作摭谈
  • 有人说,教师是智慧的使者,是文明的桥梁,是心灵的火炬,是人格力量的重要来源.一名教师对学生的影响不仅仅是知识上的、智力上的影响,更是思想的、人格的影响.今天的教师,不仅仅是“传道授业解惑“,他必须紧跟时代文明的进程,继续学习、终身学习,而且必须开拓创新、不断探索.一名教育工作者,尤其是班主任,作为社会中的一个人,对成长中的儿童和青少年更有着巨大的潜移默化的影响.……
  • 全员参与师生同步大面积提高写字教育质量
  • 我们瓦房店市轴承小学,现有教师150名,学生4020名,54个教学班.近年来,学校坚持全员参与写字教育,师生同步提高写字教育质量,取得了大面积丰收的可喜成果.……
  • 确定学生的主体地位注重学生的潜能开发
  • 如何正确处理教与学的关系,反映了不同的教育思想,也必然产生不同的教学效果.以教师为中心,不确立学生的主体地位,学生只能被动学习,成为接受知识的容器,从而形成沉重的学习负担.坚持教师的主导作用和学生的主体地位的结合,才能真正体现教师的教是为学生的学服务,充分发挥学生学习的主动性、积极性,挖掘学生的智慧潜能,达到减轻负担,提高质量的目的.因此可以说,是否确立了学生的主体地位,是素质教育和“应试教育“的分水岭.……
  • 掌握提问分寸提高语文课堂提问的效率(文圣泉)
    语文教学中课堂情感的培养途径(彭军)
    "我和我的学生们"征文想起那天早晨(张华娥)
    小组讨论在语文课上的应用(李鸿谟 姜迎春)
    小学生心中的语文课(三)(李阳)
    关于中小学计算机课件制作与使用中若干问题的思考(孔繁成)
    开展"专题研究"和"教学诊断"活动促进教师共同提高(大连市甘井子区金二小学)
    抓教育科学研究促教师素质提高上学校教改新台阶——大连市甘井子区金家街第二小学实施素质教育纪实(吴文章 崔世英 张国祥 李阳)
    引科研之水灌师资之田结教改之果——大连市甘井子区金二小学推进素质教育经验点评
    教学尖兵(海岩)
    谈应用题教学学生审题能力的培养(何岩)
    精心设计课尾激发学习兴趣(王晓棠)
    浅谈小学生提问能力的培养(成香)
    质疑的时机和方法(郭向清 王海燕)
    小学数学教学要加强实践活动(蒋守彬)
    例谈小数教学中对学生创新意识的培养(李树清)
    谈数学开放题及其编制策略(张荣生)
    数学"开放式"教学中"放"的策略(卞惠石)
    思想品德课教师应具备的思想文化素质(侯秀奇)
    浅谈如何体现思想品德课教学的育人功能(谢迎春 杨玉娟)
    培养『五到』务实语言文字训练(刘忠兰)
    谈学生心理健康教育的几点做法(张玉华)
    班主任如何做好学生的心理健康教育工作(李部军)
    也谈教师的心理素质(郑艳)
    学习心理辅导的内容与价值(刘志伟 张兰英)
    当代教师应有的五种意识(佟亚明)
    试论素质教育的结构(李娜 任雪平)
    浅析教师应具备的素质(王家敏)
    我对教育民主的理解与实践(丛红延)
    培养创新意识提高综合素质——班主任工作摭谈(齐次)
    全员参与师生同步大面积提高写字教育质量(田日昌)
    确定学生的主体地位注重学生的潜能开发(刘淑梁)
    《辽宁教育》封面
      2013年
    • 01

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    主  编:张国祥

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