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  • 培养自主学习能力是课程改革的首要目标
  • 用“三个代表”思想关心教育下一代
  • 教育立美春风化雨—辽宁省中小学校园环境艺术化工程启动实施动员会侧记
  • 营建艺术化校园环境创办特色化北山小学
  • 论中小学校园环境的艺术化
  • 为什么从教学大纲走向课程标准—基础教育课程改革系列报道之(五)
  • 学校生命的意义—关于对新课程理念的实践和思考
  • 推进教育民主建立新型师生关系
  • 21世纪中国教育的现实选择
  • 浅谈树立素质教育观
  • 以信息化建设带动学校教育现代化建设
  • 提高教师应用现代教育技术能力的思考
  • 发展信息教育推进素质教育
  • 德育最佳载体—学校常项活动
  • 创新学习与教师教学行为转变研究
  • 浅谈创新教育的实施策略
  • 江淑敏治校记
  • 关于培养学生创造力问题的思考
  • 学习陶行知教育思想开展区域性研究工作
  • 学陶研陶以养育人
  • 学习科学理论坚持教育科研
  • 试谈校长治校之方略
  • 谈政治教师的人格魅力
  • 图书馆服务的策略思考
  • 浅谈建立新型的师生关系
  • 创新型教师应具备的特征
  • 中学政治教师课堂教学改革的问题及对策
  • 论学业求助及其培养
  • 离异家庭子女心理问题之管窥
  • 欣读《向儿童学习》一文有感
  • 教研论文的写作与方法—教育科研指导之六
  • 浅谈交互式教学方法
  • 在研究性学习中加强探索性实验教学
  • 英语课程改革的新思路—学习《英语课程标准》的体会
  • 语文教学过程中的美育
  • 思想品德活动化教学策略探究
  • 开展课外实验培养学习兴趣
  • 开展“农应实验教学”的思考与实践
  • 物理实验教学与学生创新能力的培养
  • 论学校音乐隐性课程对学生个性发展的影响
  • 小议美术教学中表现能力的培养
  • 如何指导学生自行探究自然知识
  • 优化历史课教学手段的途径
  • 人文关怀是一种召唤—第3册第5课《江雪》教学片断实录与评析
  • 抓住关键引导阅读训练思维—第7册第2课《三味书屋》教学片断实录与评析
  • 自读自悟体验真情—第7册第3课《和时间赛跑》教学片断实录与评析
  • 以画促读形象生动—第7册第25课《爬山虎的脚》课堂实录片断与评析
  • 开放课堂研读感悟—第9册第22课《少年闰土》教学实录与评析
  • 图文结合以图悟文—第5册第2课《亲人》教学设计
  • 落实主体地位引导自主学习—第5册第10课《一个小村庄的故事》教学设计
  • 由外到内讲“高大”水到渠成解含义—第7册第11课《高大的皂荚树》教学难点突破
  • 以导为主重在实践贵在参与—第9册第26课《蟋蟀的住宅》实践活动化教法尝试
  • 悟出新情趣写出新感觉—第11册《积累·运用一·习作》教学设计与评析
  • 加强读书指导促进阅读感悟—第11册第3课《古诗三首》教学设计与评析
  • 立足自能读书着眼自主发展—第11册第18课《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计与评析
  • 图文结合激发美感—第1册第6课《哪座房子最漂亮》说课设计
  • “捞”铁牛练三“述”—第7册第17课《捞铁牛》教学一得
  • 小学数学实践活动课例设计想想数数拼拼—“认识图形”实践活动课教学设计
  • 准备新年联欢会—小学中低年级数学实践活动设计
  • 统计的初步认识—小学中年级数学实践活动课设计
  • 感知“千米”数学实践活动课实录与评析
  • 自制尺的制作
  • 购物小能手—小学中年级段数学实践活动设计与评析
  • 我去上学走多远—小学中年级数学实践活动课设计与评析
  • 钟面的研究和制作—小学中年级数学实践活动设计
  • 实地测量引导探索—小学高年级数学实践活动课纪实
  • 游山门广场—六年级数学实践活动课设计
  • 测高问题的实践与解决—小学六年级数学实践活动课设计
  • “统计图表”数学综合实践活动课教学设计
  • 培养自主学习能力是课程改革的首要目标(黄利群)
    用“三个代表”思想关心教育下一代(李国忱)
    教育立美春风化雨—辽宁省中小学校园环境艺术化工程启动实施动员会侧记(宋升勇 董巍)
    营建艺术化校园环境创办特色化北山小学(史华一)
    论中小学校园环境的艺术化(朱正义)
    为什么从教学大纲走向课程标准—基础教育课程改革系列报道之(五)(李建平)
    学校生命的意义—关于对新课程理念的实践和思考(郭长庆)
    推进教育民主建立新型师生关系(姜廷才)
    21世纪中国教育的现实选择(朱靖)
    浅谈树立素质教育观(吴明海)
    以信息化建设带动学校教育现代化建设(程永吉)
    提高教师应用现代教育技术能力的思考(王力群)
    发展信息教育推进素质教育(王立群)
    德育最佳载体—学校常项活动(安恒华)
    创新学习与教师教学行为转变研究(李世春 刘显峰)
    浅谈创新教育的实施策略(金凤汁)
    江淑敏治校记(张景胜 翟世英)
    关于培养学生创造力问题的思考(张知远)
    学习陶行知教育思想开展区域性研究工作(李立娟)
    学陶研陶以养育人(陈冬梅)
    学习科学理论坚持教育科研(隋庭升)
    试谈校长治校之方略(苏丽)
    谈政治教师的人格魅力(赵洪珍 孙艳秋)
    图书馆服务的策略思考(孙桂洁)
    浅谈建立新型的师生关系(刘士兰)
    创新型教师应具备的特征(欧阳红)
    中学政治教师课堂教学改革的问题及对策(庄瑞杰)
    论学业求助及其培养(王水珍)
    离异家庭子女心理问题之管窥(张野)
    欣读《向儿童学习》一文有感(孙维仁)
    教研论文的写作与方法—教育科研指导之六
    浅谈交互式教学方法(杨光东)
    在研究性学习中加强探索性实验教学(陈玉秀)
    英语课程改革的新思路—学习《英语课程标准》的体会(崔奇)
    语文教学过程中的美育(谭晶莹)
    思想品德活动化教学策略探究(矫宏文)
    开展课外实验培养学习兴趣(王鸿)
    开展“农应实验教学”的思考与实践(庞志飞)
    物理实验教学与学生创新能力的培养(栾景诗)
    论学校音乐隐性课程对学生个性发展的影响(吕锋)
    小议美术教学中表现能力的培养(赵桂华)
    如何指导学生自行探究自然知识
    优化历史课教学手段的途径
    人文关怀是一种召唤—第3册第5课《江雪》教学片断实录与评析(郑百苗)
    抓住关键引导阅读训练思维—第7册第2课《三味书屋》教学片断实录与评析
    自读自悟体验真情—第7册第3课《和时间赛跑》教学片断实录与评析
    以画促读形象生动—第7册第25课《爬山虎的脚》课堂实录片断与评析(周年珠)
    开放课堂研读感悟—第9册第22课《少年闰土》教学实录与评析(莫国夫 郑百苗)
    图文结合以图悟文—第5册第2课《亲人》教学设计(蒋岭)
    落实主体地位引导自主学习—第5册第10课《一个小村庄的故事》教学设计
    由外到内讲“高大”水到渠成解含义—第7册第11课《高大的皂荚树》教学难点突破(安玉芳)
    以导为主重在实践贵在参与—第9册第26课《蟋蟀的住宅》实践活动化教法尝试(吴长有)
    悟出新情趣写出新感觉—第11册《积累·运用一·习作》教学设计与评析(田林)
    加强读书指导促进阅读感悟—第11册第3课《古诗三首》教学设计与评析(唐有泉)
    立足自能读书着眼自主发展—第11册第18课《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计与评析(黄桂林)
    图文结合激发美感—第1册第6课《哪座房子最漂亮》说课设计(苗秀霞)
    “捞”铁牛练三“述”—第7册第17课《捞铁牛》教学一得(韩传民)
    小学数学实践活动课例设计想想数数拼拼—“认识图形”实践活动课教学设计
    准备新年联欢会—小学中低年级数学实践活动设计(王莹)
    统计的初步认识—小学中年级数学实践活动课设计(陈凤伟 杨昕明)
    感知“千米”数学实践活动课实录与评析(蒋守彬)
    自制尺的制作(李树良)
    购物小能手—小学中年级段数学实践活动设计与评析(黄毕年)
    我去上学走多远—小学中年级数学实践活动课设计与评析(陈松坡)
    钟面的研究和制作—小学中年级数学实践活动设计(唐丽艳)
    实地测量引导探索—小学高年级数学实践活动课纪实(沈立军)
    游山门广场—六年级数学实践活动课设计
    测高问题的实践与解决—小学六年级数学实践活动课设计(刘北荣)
    “统计图表”数学综合实践活动课教学设计(陈冬梅)
    《辽宁教育》封面

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